Конспект НОД «Физическое развитие» «На птичьем базаре»
НОД
Образовательная область «Физическое развитие»
БТИ (Большая Тематическая Игра) «В мире животных»
СМИ (Ситуационная Мини Игра) «На птичьем базаре»
ПОДР (преобладающий двигательный режим) — лазательный
для детей старшего дошкольного возраста
Цель: Создание условий для одушевления и осмысления движений развитие способности к эмоциональной выразительности движений.
Задачи:
1.Оздоровительные:
Формировать и закреплять навык правильной осанки.
Стимулировать подошвенные сгибы стопы наступанием на рейки лестницы.
2. Развивающие:
Развивать физические качества: ловкость, быстроту.
Развивать координированность движений во время лазания, бега.
Развивать у детей способность к эмоциональной выразительности движений.
3. Воспитательные:
Побуждать детей к самооценке действий и поведения сверстников во время проведения игр.
Воспитывать бережное отношение к природе, к птицам.
Также интересное занятие по физическому развитию:
4. Обучающие:
Учить ходить приставными шагами по рейке лестницы с поворотом вокруг себя.
Формировать навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время лазания по лестнице.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Оборудование : гимнастические лестницы.
Летела сорока, гостей созывала
На птичий базар она всех приглашала.
Сорока — белобока гостей представляет.
Кто сидит на суку
И кричит ку-ку-ку?
Упр.1 «Кукушка»
И.п. стоя на коленях, руки на поясе.
Повороты головы вправо, влево.
Он на дереве сидит
И стучит, стучит, стучит.
Упр.2 «Стук дятла»
И.п. стоя на коленях, руки в стороны.
Наклон вперед, руки назад.
Весь день стоит в болоте цапля
И клювом ловит лягушат.
Нетрудно так стоять ни капли
Для тренированных ребят
Упр.3 «Цапля на болоте»
И.п. о.с. руки на поясе – встать на 1 ногу,
руки в стороны.
Вот павлин, он чудо-птица
И всегда собой гордится.
Выступает ровно, прямо,
Смотрит гордо, величаво.
Упр.4 «Гордый павлин»
И.п. о. с. – ходьба хороводным шагом
Я петушок, петушок,
Золотой гребешок.
Я зову вас погулять
И немножко поиграть.
Упр.5 «Петушок»
Ходьба с высоким подниманием колен.
А вот пингвин – такой чудак:
Одет изящно он – во фрак.
Упр.6 «Пингвин»
Ходьба на наружной стороне стопы.
Глядите, уточка идет
И утят с собой ведет.
Упр.7 «Утка с утятами»
Ходьба приставными шагами влево,
вправо по скамейке.
Птичкам хочется поспать,
Надо в гнезда залетать.
Упр.8 «Птички в гнездах»
Влезание и спуск с лестницы
.
Птичкам холодно сидеть,
Будут лапки они греть.
Упр.9 «Греем лапки»
Стоя на рейке лестницы боком, держась одной
рукой, поднимание ноги в сторону.
Птички летают,
Крошки собирают.
Упр.10 «Птички на ветке»
Ходьба приставными шагами по рейке с поворотом вокруг себя.
Чей это хвостик выглядывает из гнезда?
Упр. 11«Ласточка в гнезде»
Стоя на рейке на одной ноге, другую отвести назад.
Днем сидит он, как слепой,
А лишь вечер – на разбой.
Упр.12 «Филин»
Влезание и спуск через две рейки.
Вдруг налетела буря, распугала
всех птичек и больших, и маленьких.
Упр.13 Подвижная игра «Буря»
«солнце» — бег по залу;
«буря» — влезание на лестницу.
Днем я сплю, а ночью летаю,
Мышей добываю.
Упр.14 Подвижная игра «Совушка»
«день» — бег по залу; «ночь» — замри.2-3р.
Вдруг откуда не возьмись,
Ястреб налетает,
И все убегают.
Упр.15 «Ястреб»
Подвижная игра «Ловишки»
Но вот ястреб улетает,
Сорока вновь гостей созывает.
Упр.16 Подвижная игра «Вороны и воробьи
»
Бег в шеренге с ловлей.
Вот птицы устали летать,
Пришла пора отдыхать.
Замолкли птичьи голоса,
И нам с тобой домой пора.
Упр.17 «Пора домой»
Подвижная игра «Иголка и нитка» со сменой ведущего.
Название: Конспект НОД «На птичьем базаре» Образовательная область «Физическое развитие»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, физическое развитие, Подготовительная к школе группа
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ № 59 «Лакомка»
Месторасположение: с. Кулешовка, Азовский район, Ростовская область
МКДОУ №8 «Солнышко» Барабинсокого района Новосибирской области
Конспект НОД по физическому развитию в средней группе «В гости к Осени»
Воспитатель
Коршунова Мария Александровна
Программное содержание:
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную.
Повторить лазания под дугу, не касаясь руками пола.
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной опоры.
Повысить интерес детей к физической культуре.
В игровой форме развивать основные физические качества – силу, выносливость, ловкость, быстроту, гибкость, координацию движений. Формировать правильную осанку.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети входят в зал под музыку по одному.
Воспитатель : Здравствуйте ребята! Сегодня у нас с вами не совсем обычное занятие. На электронную почту детского сада пришло видео письмо от Осени. Хотите узнать что там? Посмотрим?
Видео письмо осени: Здравствуйте ребята! Надеюсь, вы меня узнали. Мне пора уходить, но не хочется расставаться с вами, не попрощавшись. Приглашаю вас в гости, а куда вы узнаете по моим подсказкам. Буду ждать вас.
Воспитатель : Ну что, примем приглашение от осени??
Прежде чем мы отправимся, что же нам нужно взять с собой в дорогу: хорошее настроение возьмём? (Возьмём) А дружбу возьмём? (Возьмём) А ещё с собой возьмём обязательно удачу, ведь нам она очень понадобится.
1.часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. Перестроение в 2 колонны.
2.часть ОРУ с осенними листиками.
1.«Ветер качает листочки»
И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу.
1 - руки вверх,
2 - наклон вправо
3 - наклон влево
2.«Листочки танцуют»
И.п. - о.с., руки к плечам
1 - поворот вправо, руки в стороны, правую ногу вперед на пятку
3-4 – тоже, в левую сторону
3. «Мы листики осенние»
На веточках сидели. (Присесть)
Ветер дунул – полетели. (Встать)
Мы летели, мы летели.
Машут руками как крыльями – 2 раза
И на землю тихо сели. (Присесть)
Ветер снова набежал (Встать)
И листочки все поднял. (Руки вверх)
Повертел их, покружил (Кружатся)
И на землю опустил. (Наклон вперёд)
4. «Листочки озорники»
Прыжки на двух ногах.
Воспитатель: Молодцы, а вот и первая подсказка (дети получают карточку подсказку).
2 часть - Основные виды движения
Ну вот мы и размялись? Смотрите перед нами ворота, необходимо перелезть под ними, не задевая руками пола. (показ ребёнком. Выполнение задания 2 раза) За правильность выполнения дети получают 2 карточку-подсказку.
Ходьбе на доске уменьшенной опоры.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, обпрыгивая кубики.
Задания выполняются поточно. (Дети получают 3 подсказку)
Дети собирают получают карточки в картинку и определяют место, куда пригласила Осень (городской парк)
Под музыку появляется Осень:
Я рада, что вы ко мне пришли!
Воспитатель : Осень, ведь мы не просто пришли к тебе в гости, а поиграть с тобой.
Подвижная игра «Осенний букет»
Воспитатель: Посмотрите у нас дубовые листочки красным цветом, осиновые оранжевым цветом, березовые зеленым, кленовые желтым.
И посмотрите у нас корзиночки таких же цветов, наша игра заключается в том, что во время музыки наши листочки будут летать по залу, но как только музыка остановится листочки должны оказаться в корзине своего цвета, но будьте внимательны, что наши корзины тоже могут перемешаться с одного места на другое.
Осень: В вашу игру поиграли, а теперь поиграйте в мою.
Малоподвижная игра «Угадай, кого не стало»
Дети встают в круг. Воспитатель просит внимательно посмотреть и запомнить, кто стоит в кругу - по команде инструктора: «Закрыли глаза!» дети честно закрывают глаза. Инструктор идет за кругом, дотрагиваясь до плеча 2-3 детей. Они тихо убегают за ширму. По команде: «Открыли глаза!» дети смотрят по кругу и отгадывают, кого не стало. Инструктор отмечает, кто был самым внимательным в игре и больше всех отгадал спрятавшихся товарищей. Игра повторяется 2-3 раза.
Осень: Все молодцы!! Спасибо, что вы ребята откликнулись на мою просьбу, пришли и подняли мне настроение. Но, к сожалению мне пора уходить, а на прощанье от меня сладкое угощенье.
Воспитатель : Молодцы ребята. А где сегодня мы были? А кому вы можете рассказать о нашей встречи с осенью. Вам понравилось?
Молодцы, мне понравилась. Вы были одной сплачённой командой. А теперь строимся в одну колонну и возвращаемся в детский сад.
Перминова Елена Павловна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ Игринский детский сад № 7
Населённый пункт:
п. Игра, Удмуртская Республика
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
Интегрированная НОД по физическому развитию
Дата публикации:
07.01.2016
Раздел:
дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Игринский детский сад № 7
Интегрированная НОД
по физическому развитию
«В гости к трем медведям»
для детей второй младшей группы
по общеобразовательной программе дошкольного
образования
«От рождения до школы»
Образовательная область:
«Физическое развитие».
Тема:
«В гости к трем медведям»
Цель:
Создание условий, побуждающих детей к двигательной, игровой, коммуникативной
и познавательной активности и содействие их гармоничному развитию.
Задачи:
Оздоровительные:
создать
условия
для
положительного
эмоционального
отклика
у
детей
на
спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре;
продолжать работу по укреплению здоровья детей,
профилактика нарушений
осанки, плоскостопия.
Образовательные:
упражнять в построении в колонну, ходьбе и беге в колонне друг за другом, ходьбе
с высоким подниманием колена,
перестроении в круг; в ходьбе по скамеечке,
подлезании под дугу, ходьбе по ребристой доске;
учить выполнять движения в общем темпе;
закреплять действия соотнесения предметов по величине, цвету, называть их;
содействовать
осмыслению
детьми
понятий
«большой»,
«поменьше»,
«маленький»;
углублять кругозор знаний об окружающей действительности;
расширять пассивный словарь через введение малознакомых слов.
Воспитательные:
формировать навыки сотрудничества детей друг с другом;
воспитывать понимание, доброжелательность, отзывчивость, желание помогать
другим;
способствовать воспитанию бережного отношения к живой природе.
Развивающие:
развивать умения согласовывать свои действия с движениями других детей по
группе;
развивать потребность в двигательной активности;
содействовать
развитию,
прыгучести,
ловкости,
быстроты,
координации
движений, равновесии, выдержки и внимания.
Возраст детей:
3 – 4 года.
Освоение
образовательных
областей:
«Физическое
развитие»,
«Познавательное
развитие»,
«Социально-коммуникативное
развитие»,
«Речевое
развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды деятельности:
двигательная, игровая, коммуникативная, познавательная.
Средства
реализации:
музыкальный центр, аудиозапись
«Звуки
леса», три бочонка с
медом разного размера, избушка медведей, три игрушечных медведя разного размера,
елочки и березки, лавочка для медведей, гимнастическая скамейка (длина 2-3 м., ширина
20
см.,
высота
20см.),
2-3
дуги
для
подлезания,
ребристая
доска,
маска
медведя,
аудиозапись ритмической мозаики А.А. Бурениной «Плюшевый медвежонок».
Предварительная работа:
Чтение сказки «Три медведя», разучивание подвижной игры
«Медведь и дети» и ритмической мозаики А.А. Бурениной «Плюшевый медвежонок».
Беседа о правилах поведения в гостях.
Краткое пояснение к занятию
Основной
целью
образовательной
области
«Физическая
культура»
является
формирование
у
детей
интереса
и
ценностного
отношения
к
занятиям
физической
культурой, гармоничное физическое развитие ребенка – дошкольника.
Для того чтобы занятия по физическому развитию приносили детям радость и
способствовали
формированию
интереса
к
физическим
упражнениям,
я
стараюсь
использовать интегрированные занятия. К ним можно отнести проведение занятий по
физической культуре в форме двигательных рассказов. При таком способе все части
занятия
объединяются
интересным
сюжетом,
общей
темой.
Сюжет
обязательно
подразумевает
наличие
какой-либо
цели,
к
которой
стремятся
дети
вместе
с
педагогом (собрать
урожай,
спасти
сказочного
персонажа
и
т.
д.).
Таким
образом,
«интрига», привлекающая детей, сохраняется на протяжении всего занятия и помогает
сохранить неустойчивое внимание малышей, напрямую и косвенно позволяет достичь
поставленной цели.
Ход занятия
Часть
занятия,
длительность
Методы, формы,
приемы.
Вводная
часть,
4 минуты
Ребята! А меня, сегодня, три медведя в
гости пригласили. Но без подарочка в
гости не пойдешь. Что же можно
подарить медведям? (ответы детей).
Правильно! Самый вкусный подарок
это мед. А у меня есть бочонки с
медом. Только я одна не унесу, вы мне
поможете? Кто хочет с нами в гости
идти?
Мы сегодня в лес пойдем,
Друг за другом все встаем.
В русской сказке побываем,
Трех медведей повстречаем,
Меду взять мы не забудем,
И медведи рады будут.
Раз-два, раз-два,
Веселее детвора!
Ноги выше поднимаем.
На жучков не наступаем.
Раз-два, раз-два,
Выше ноги детвора.
По дорожке побежим,
В гости к сказке поспешим.
Побежали, побежали
И нисколько не устали.
По тропинке мы пойдем,
К трем медведям попадем.
Раз-два, раз-два,
Друг за другом, детвора,
Стой, ребята, мы пришли
И поляночку нашли!
В круг скорее все вставайте
И медведей поджидайте.
А вот и медведи!
Какой размером бочонок, какому
Построение в
колонну.
Ходьба в колонне
Ходьба с высоким
подниманием
колена
Бег в колонне в
медленном темпе.
Ходьба в колонне
Перестроение в
круг
Орг. момент,
мотивация.
Дети входят в
оформленный, как
лес, зал.
Фоном слышны –
звуки природы,
леса.
Следить за
осанкой.
Следить за
дистанцией между
детьми, не
допускать
столкновений.
Следить за
осанкой.
Дети ставят
медведю мы подарим? (ответы детей).
ОРУ
1
. И.п.- стоя, ноги слегка расставлены,
руки вдоль туловища.
Вот папа медведь нас встречает,
(Какой из этих мишек папа – большой)
Лапы мохнатые вверх поднимает,
Раз-два, раз-два,
Повторяйте детвора!
2
. И.п.-стоя, ноги на ширине плеч, руки
на поясе.
Медведица мама вперевалку идет
(Какая из этих мишек мама – поменьше)
С собой медвежонка ведет
Влево раз, вправо-раз
Наклонитесь все сейчас.
Влево раз, вправо-раз
Получается у вас!
3
. И.п.-стоя, пятки вместе носки врозь,
руки на поясе
Вот пришел малыш медвежонок
(Какой из них медвежонок - маленький)
Он мамы и папы медведей ребенок
Стал приседать и шалить,
Громко лапами бить.
Раз-два, раз-два,
Повторяйте детвора!
4
.И.п.-ноги слегка расставлены
Мед мишутке мы отдали,
Все медведи прыгать стали.
Раз-два, три-четыре,
Сладкий мед все получили
Раз-два, раз-два,
Все запрыгали тогда.
Пошагаем, отдохнем
Прыгать мы опять начнем
Раз-два, три-четыре,
Сладкий мед все получили.
Выполняют в
кругу.
Дыхательное
соответствующие
по размеру
бочонки возле
каждого медведя.
Руки поднять
вверх,
«округлить»,
пальцы разведены
(4-6 раз).
Наклоны вправо-
влево (по3 в
каждую сторону).
Присесть, руки
вперед с хлопком
(4-6 раз).
8 прыжков на двух
ногах
Ходьба на месте
8 прыжков на двух
ногах
На слово «вдох»
5
.И.п.-стоя ноги слегка расставлены
Мишки меда аромат вдыхают,
И поклоны посылают.
упражнение
поднять руки
вверх, на слово
«выдох» - плавно
опустить.
Основная
часть,
10 минут
ОВД
Мишки мед свой получили,
И играть вас пригласили,
Чтоб на полянку нам прийти,
Нужно мостик перейти,
Под каждой веточкой пролезть,
Пройти лес дремучий весь,
Там неровная дорога
Кочек, веток очень много.
Вы внимательно смотрите,
Равновесие держите,
Подлезайте, изловчитесь
На полянку торопитесь!
Вы конечно изловчились
На полянке очутились
Здесь вас мишка поджидает
И играть вас приглашает.
Мишка по лесу гулял,
Миша деточек искал.
Долго, долго он искал,
Сел на травку задремал.
Стали деточки плясать,
Стали ножками стучать.
Мишка, мишка, вставай,
Наших деток догоняй.
Проводится
поточным методом
по кругу.
Подвижная игра
«Медведь и дети»
Ходьба по
гимнастической
скамейке
(сохранять
равновесие,
спинка прямая),
подлезание под
дугу, ходьба по
ребристой доске
(следить за
осанкой).
Выполнить 3-4
круга).
Водящему надеть
маску медведя
(игра повторяется
2-3 раза). Дети
сидят в кружочке
– прячутся от
медведя. Мишка
ходит вокруг
детей, а затем
садится в
сторонку». Дети
его будят – он их
догоняет.
Заключитель
ная часть,
3 минуты
Друг за другом повернитесь
И в кружочек становитесь
За веселую игру
Я станцую и спою.
Вы, ребята поддержите
И движения повторите.
Друг за другом повернитесь
Медвежатам улыбнитесь,
И веселою гурьбой
Все отправимся домой.
По тропинке мы пойдем
Дорогу к дому мы найдем
Сказка кончилась, и мы
Построение в круг.
Музыкальная игра
малой
подвижности.
Спокойная ходьба.
У воспитателя в
руках «танцует и
поет» вместе с
детьми Мишутка.
Покидаем
спортивный зал и
Все домой идти должны.
направляемся в
группу.
Список использованной литературы:
1.
Буглина Л.Н. В гостях у сказки (утренняя гимнастика во второй младшей группе).
Воспитатель ДОУ, 2009, №3, 19 – 32.
2.
Мосягина Л.И. Целостная система физкультурно-оздоровительной работы с детьми
раннего и младшего дошкольного возраста. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-
ПРЕСС», 2013. – 288 с.
3.
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой. - М.: МОЗАИКА$СИНТЕЗ, 2014. - с.
4.
Соколова Л.А. Конспекты сюжетных утренних гимнастик для дошкольников. – СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 80 с.
5.
Физическое воспитание детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по
программе под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой/ авт.-сост.
Т.Г.Анисимова. - Волгоград: Учитель, 2010. – 131с.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №40»
Октябрьского района города Саратова
КОНСПЕКТ
непрерывной образовательной деятельности
по физическому развитию
в старшей группе
Воспитатель
Собылина В.В.
2016
Возрастная группа: старшая.
Образовательная область: физическое развитие
Цель: укрепление здоровья детей, создание условий для привития интереса к физической культуре.
Задачи:
- Оздоровительные
– продолжать формировать правильную осанку у детей;
– создать условия для положительных эмоций во время мероприятия.
- Образовательные
– совершенствовать ходьбу друг за другом с изменением темпа и переходом на мягкий, семенящий шаг;
– формировать умения и навыки перестроения тройками.
- Развивающие
– развивать умение соблюдать равнение при ходьбе по скамейки приставными шагами;
– совершенствовать навыки подлезания под дугу способом переката с ноги на ногу, прогнувшись;
– закрепить навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги.
- Воспитательные
– воспитывать интерес к физической культуре через сюжет в образовательной деятельности;
– соблюдать правила игры.
Вид деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Форма организации: групповая, игра с речевым сопровождением.
Оборудование: скамейка, дуга, обручи.
Предварительная работа: Дети играли в разнообразные подвижные игры на прогулке, в повседневной деятельности, выполняют ежедневную утреннюю гимнастику.
Ход НОД
Организационный момент. Воспитатель предлагает отправиться в интересное путешествие, где на пути надо преодолеть множество препятствий (основные движения), но дети сильные, смелые и непременно их преодолеют.
I.Вводная часть. Построение в шеренгу по одному. Ходьба друг за другом с изменением темпа. Бег обычный с переходом на мелкий семенящий шаг. Ходьба и перестроение тройками в три колонны по – одному.
II.Основная часть.
- Поднимание рук вверх.
Исходное положение – основная стойка, руки внизу.
1-руки вперед
2-вверх
3-в стороны
4-вниз.
- Повороты в стороны с разведением рук.
Исходное положение – стоя на коленях, руки на поясе.
1,3-повороты вправо – влево
2,4 – исходное положение.
- Наклоны вперед
Исходное положение - сидя на ковре, руки на поясе.
1,3 – наклон вперед, руками коснуться носков ног
2,4 – исходное положение.
- Поднимание поочередно ног
Исходное положение – сидя, руки в упоре сзади.
1,3 – поднять правую, левую ногу.
2,4- исходное положение.
- «Велосипед»
Исходное положение – лежа на ковре, руки вдоль туловища. Ноги согнуты в коленях и прижаты к животу. На сигнал «Поехали!» дети выполняют движения ногами, имитирующие езду на велосипеде.
- Прыжки с чередованием упражнений на дыхание.
Исходное положение – основная стойка
1,3 – прыжок вправо, влево.
2,4 - вернуться в исходное положение.
Перестроение в колонну друг за другом.
Основные виды движений.
- Ходьба по скамейке приставным шагом. Цель: сохранять устойчивое равновесие.
- Подлезание под дугу. Цель: выполнять подлезание перекатом с одной ноги на другую, прогнувшись и не касаясь дуги.
- Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Цель: энергично отталкиваться и приземляться на полусогнутые ноги.
Движения выполняются поточно друг за другом.
Дети идут по одному по скамейке приставным шагом, затем подлезают под дугу и выполняют прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Потом встают в конец колонны.
Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: действовать по сигналу, развивать внимание, бег.
III.Заключительная часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений на внимание. Рефлексия. Итог в соответствии с поставленными целями.
Конспект НОД по образовательной деятельности «Физическое развитие» в средней группе «Поможем зайчонку».
Задачи. 1. Закреплять технику выполнения прыжков в длину с места: принимать правильное исходное положение, выполнять толчок двумя ногами со взмахом рук, правильно приземляться;
2. Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой – слегка отставлять ногу назад, пытаться выполнять замах и бросок вверх.
3. Содействовать укреплению мышц рук и ног;
4. Развивать прыгучесть, координацию движений;
5.Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в равновесии.
Оборудование: мешочки для метания, «кочки» 5 штук, палки гимнастические по количеству детей, мишени для метания, доска напольная для равновесия, игрушка зайчонок, шапочка волка.
Место проведения: спортивный зал.
Дети входят в зал. Обращаю внимание на грустного зайку, который заблудился и ищет свою маму. Спрашиваю, где нужно искать зайчиху (проблемная ситуация), предлагаю помочь зайчонку. Построение в шеренгу, равнение.
I часть. Ходьба в колонне по одному; на сигнал педагога: «Лошадки!» («Дорога в лес дальняя, давайте поедем на лошадках!») - дети идут, высоко поднимая колени, руки на поясе (темп средний); бег врассыпную (встретили птичек, птички разлетелись).
На одной стороне зала заранее (до занятия) раскладываю 5-6 реек на расстоянии одного шага ребенка. В ходьбе колонной по одному дети перешагивают через «кочки» попеременно правой и левой ногой.
- Ребята, смотрите, сколько муравьишек, они все заняты делом, давайте и им тоже поможем строить муравейник.
2 часть. Обще развивающие упражнения с палкой.
1. «Измеряем крышу». И. п. - стойка ноги на ширине ступни, палку вниз. Палку вверх, за голову, вверх, за голову, вернуться в исходное положение (5 раз).
2. «Измеряем стены». И. п. - стойка ноги на ширине плеч, палку вниз. Палку вверх, наклон вправо (влево); выпрямиться, вернуться в исходное положение (6 раз).
З. «Измеряем пол». И. п. - сидя, ноги врозь, палка на колени. Палку вверх, наклон вперед, коснуться носков ног; выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).
4. «Строим муравейник». И. п. - стойка ноги на ширине ступни, палка вниз. Присесть, палку вынести вперед; подняться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).
5. «Радуемся». И. п. - ноги слегка расставлены, руки произвольно, палка на полу. Прыжки на двух ногах вокруг палки в обе стороны, в чередовании с небольшой паузой (3 раза).
Дыхательная гимнастика «Ветер дует»: набрать в легкие воздуха, дуть друг на друга.
Психогимнастика: Муравьшки «упали» от ветра на землю, барахтаются.
Основные виды движений.
- Молодцы, помогли муравьям! Идем дальше помогать зайчонку. В лесу много маленьких канавок, надо их преодолеть!
1.Перепрыгивание через гимнастические палки 5-6 штук (расстояние 40 см).
- А вот большая, широкая канава. Перейдем через нее по мостику.
2.Равновесие - ходьба по доске (руки в стороны).
- Посмотрите, сколько шишек! Видимо, белки пошалили, играли в игру «Кто меткий». Давайте и мы поиграем!
3. Метание в вертикальную цель (щит с круговой мишенью диаметром 50 см, нижний край щита располагается на уровне глаз ребенка), с расстояния 1,5-2 м правой и левой рукой (способ - от плеча) (3-4 раза).
- Молодцы, меткие ребята! Посмотрите, мы с вами в лесу, а вон и зайцы. Спросим у них, не видели ли они зайчишкину маму. Ой, волк, берегитесь!
Подвижная игра «Зайцы и волк».
- Наш зайчонок вспомнил дорогу к маме, но сначала он хочет поиграть с вами в прятки.
3 часть. Игра малой подвижности «Найдем зайца».
Прощание с зайчонком, уход детей.
