Επιτραπέζιο παιχνίδι - περιπατητής "Αναζητώντας ένα φύλλο σφενδάμου" για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Σκοπός: ένα παιχνίδι do-it-yourself με θέμα "Φθινόπωρο" θα είναι χρήσιμο στην εργασία των δασκάλων προσχολικής ηλικίας, καθώς και των γονέων για παιχνίδι μαζί με τα παιδιάΣτόχος:συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών με θέμα "Φθινόπωρο"
Καθήκοντα: να διαμορφώσει στα παιδιά τις δεξιότητες και τις ικανότητες παρατήρησης φυσικών φαινομένων και αντικειμένων. αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα σημάδια του φθινοπώρου.
να αναπτύξουν συνεκτική ομιλία, να εμπλουτίσουν και να ενεργοποιήσουν το λεξιλόγιο. να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες.
άσκηση στην ποσοτική καταμέτρηση.
να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για την καλλιτεχνική λέξη.
εκπαιδεύστε την κουλτούρα του παιχνιδιού (ακολουθήστε τους κανόνες, δείξτε ειλικρίνεια, χαίρεστε με την επιτυχία)
Λίγη ιστορία...
Παιχνίδι περπατήματος- μια από τις παλαιότερες κατηγορίες επιτραπέζιων παιχνιδιών. Μέχρι τον 19ο αιώνα, εμφανίστηκαν τα πρώτα επιτραπέζια παιχνίδια για παιδιά, τα οποία είχαν όχι μόνο διασκεδαστική, αλλά και εκπαιδευτική αξία, βοηθώντας στην εξοικείωση της ιστορίας, της γεωγραφίας, της αστρονομίας: "Russian Cruiser", "Aound the World Travel", "Table Planetarium". Μετά την Οκτωβριανή Επανάσταση, οι αγώνες γέμισαν με ιδεολογικό περιεχόμενο: «Κόκκινος Στρατός», «Εμπρός, Πρωτοπόρος!», «Ηλεκτρισμός». Η δεκαετία του εξήντα αναβίωσε καλά παιχνίδια με παραμυθένιες πλοκές: «Thumbelina», «Geese-Swans», «Old Man Hottabych». Στη δεκαετία του '90, κατά τη διάρκεια της έκρηξης των υπολογιστών, φαινόταν ότι τα χαρτιά θα έφταναν στο τέλος τους. Ωστόσο, επέζησαν, τώρα είναι πάρα πολλοί και παιδιά όλων των ηλικιών στρέφονται σε αυτούς.
Πολλοί θα πουν ότι τα «παιχνίδια με τα πόδια» μπορούν μόνο να περάσουν την ώρα, αλλά αυτά δεν είναι καθόλου εκπαιδευτικά παιχνίδια. Αλλά όχι! Τα παιχνίδια με κύβους και μάρκες είναι πολύ χρήσιμα και αναπτύσσουν μια μεγάλη ποικιλία δεξιοτήτων και ικανοτήτων: πρώτον, αυτές είναι κοινωνικές δεξιότητες.
Δεύτερον, τα επιτραπέζια παιχνίδια αναπτύσσουν τέλεια τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τον συντονισμό των κινήσεων.
το τρίτο συν είναι η ανάπτυξη της συγκέντρωσης και της προσοχής.
τέταρτον, ρίχνοντας ένα ζάρι και μετρώντας κινήσεις, το παιδί ενδιάμεσα εξοικειώνεται με την έννοια της ποσότητας, κατακτά τις δεξιότητες της τακτικής και ποσοτικής μέτρησης, μαθαίνει να συσχετίζει τον αριθμό (σε αυτήν την περίπτωση, σημεία στα ζάρια) με το πρόσημο (αριθμοί)
πέμπτον, τα περισσότερα παιδικά παιχνίδια rpg βασίζονται σε πλοκές παραμυθιών ή κινούμενων σχεδίων πολύ γνωστών στο παιδί και ένα τέτοιο παιχνίδι είναι ένας καλός τρόπος για να ενεργοποιήσετε το ενδιαφέρον του αναγνώστη.
Περιγραφή:
Το προτεινόμενο επιτραπέζιο παιχνίδι - ένας περιπατητής με θέμα το φθινόπωρο προσκαλεί τα παιδιά να περπατήσουν με βελανίδια - τσιπς κατά μήκος του φθινοπωρινού μονοπατιού από φύλλα σφενδάμου, που ένα μεγάλο φύλλο σφενδάμου άφησε πίσω του.
Για να φτάσετε σε αυτό, θα χρειαστεί να ολοκληρώσετε διάφορες εργασίες ( «Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο;», αινίγματα, φθινοπωρινά παζλ, «Πες μου πώς προετοιμάζονται τα ζώα για το χειμώνα», χάνεις).
Ολόκληρος ο αγωνιστικός χώρος περιέχει φωτεινές φθινοπωρινές εικονογραφήσεις, σύμφωνα με τις οποίες τα παιδιά ενισχύουν τη γνώση για τα ζώδια του φθινοπώρου.
Κανόνες επιτραπέζιου παιχνιδιού:
Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί από 2 έως 4 παίκτες.
Πρέπει να βάλεις μάρκες "Αρχή". Οι παίκτες εναλλάσσονται. Στη σειρά του, ο παίκτης ρίχνει το ζάρι και μετακινεί το πιόνι του προς τα εμπρός ακριβώς τόσα βήματα όσα και ο αριθμός των πόντων στο ζάρι. Το κομμάτι ενός παίκτη μπορεί να περάσει από βήματα που καταλαμβάνονται από τα πιόνια άλλων παικτών ή να σταματήσει πάνω τους.
Εάν το τσιπ σταματήσει σε ένα κομμάτι χαρτί πορτοκαλί χρώμα- ο παίκτης κινείται περαιτέρω προς την υποδεικνυόμενη κατεύθυνση. Ένα τσιπ που έπεσε σε ένα κομμάτι χαρτί το κόκκινοσημαίνει να παραλείψετε μια κίνηση. Εάν το τσιπ προσγειωθεί σε ένα κομμάτι χαρτί Πράσινο χρώμα, ο παίκτης ρίχνει ξανά το ζάρι.
Εάν η μάρκα σταματήσει σε ένα κίτρινο κομμάτι χαρτί, αυτό δίνει το δικαίωμα για μια επιπλέον κίνηση στον αντίπαλο, ο οποίος είναι ο τελευταίος.
Η εμπειρία των ασκούμενων δασκάλων δείχνει (Adashkyavichene E. I., Grishin V. V., Frolov V. G., Yurko G. P., Zmanovsky Yu. V. και άλλοι) ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να κατακτήσουν τα στοιχεία διαφόρων αθλητικών παιχνιδιών: μπάσκετ, ποδόσφαιρο, βόλεϊ, πινγκ-πονγκ, μπάντμιντον, χόκεϊ κ.λπ. Ταυτόχρονα, τα σύγχρονα παιδιά, ανεξαρτήτως ηλικίας, χαρακτηρίζονται από περιορισμένη κινητική δραστηριότητα, επιδείνωση των φυσικών προσόντων (δύναμη, ταχύτητα, αντοχή, ευκινησία, ευελιξία, καθώς και χωρικό προσανατολισμό και αιθουσαία βιωσιμότητα.
Όλα τα ολοκληρωμένα προγράμματα για τη φυσική αγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνουν διδασκαλία των στοιχείων αθλητικών παιχνιδιών και ασκήσεων (συμπεριλαμβανομένου του πινγκ-πονγκ) από την προσχολική ηλικία.
Μας ενδιέφεραν οι αναφορές των γονέων για τα στοιχεία του παιχνιδιού πινγκ-πονγκ για παιδιά τεσσάρων ετών. Για παράδειγμα, η Tatyana Mochalova γράφει για την κόρη της στον ιστότοπο Early Start, στην ενότητα πινγκ πονγκ, «Η κόρη μου έμαθε πώς να γεμίζει μια μπάλα σελιλόιντ σε μια ρακέτα πινγκ πονγκ και με το δεξί και με το αριστερό της χέρι. Μπροστά στα μάτια μας, έγινε πιο επιδέξια και άρχισε να σχεδιάζει και να γράφει καλύτερα. Φοβάμαι τα μεγάλα αθλητικά φορτία για τα κορίτσια, αλλά δεν μπορεί να γίνει κακό από το πινγκ-πονγκ. Το κορίτσι χτυπά τη μπάλα στη ρακέτα όσες φορές θέλει και με το δεξί και με το αριστερό της χέρι και είναι μόλις τεσσάρων ετών.
Σε προσχολικά ιδρύματα στη Σαμάρα, στην περιοχή Σαμάρα, υπάρχουν μεμονωμένες περιπτώσεις συστηματικής εργασίας για τη διδασκαλία των παιδιών να παίζουν πινγκ-πονγκ. Η πιο κοινή απάντηση των δασκάλων προσχολικής ηλικίας είναι τα ακριβά τραπέζια τένις.
Προσπαθήσαμε να διδάξουμε τα στοιχεία του παιχνιδιού πινγκ-πονγκ σε παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας.
Υποθέσαμε ότι η συμπερίληψη προπαρασκευαστικών ασκήσεων και στοιχείων πινγκ-πονγκ στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες των παιδιών μέσης προσχολικής ηλικίας θα αυξήσει την ανάπτυξη των σωματικών τους ιδιοτήτων.
Αυτή η εργασία πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο "Birch", pos. Kinelsky, περιοχή Kinelsky, περιοχή Samara.
Στόχος ήταν η οργάνωση διδασκαλίας των στοιχείων του παιχνιδιού πινγκ-πονγκ σε παιδιά της μεσαίας προσχολικής ηλικίας.
Το σχέδιο παιδαγωγικής δραστηριότητας περιελάμβανε:
Εξέταση μιας ομάδας παιδιών ηλικίας 5 ετών σύμφωνα με το επίπεδο εκδήλωσης της ανάπτυξης της επιδεξιότητας και των μυών των χεριών.
Ανάπτυξη μακροπρόθεσμου σχεδίου διδασκαλίας των στοιχείων της επιτραπέζιας αντισφαίρισης για ένα χρόνο
Διεξαγωγή μαθημάτων στην ενότητα "Funny Ball" - 2 φορές την εβδομάδα.
1. Η ικανότητα διατήρησης ενός αντικειμένου σε ισορροπία δεν έχει αναπτυχθεί ελάχιστα.
2. Οι δείκτες της καρπιαίας δυναμικής των παιδιών αντιστοιχούν στα πρότυπα των φυσιομετρικών δεικτών (σύμφωνα με το πρόγραμμα "Επιτυχία").
3. Χαμηλή είναι και η ικανότητα να κρατάς την μπάλα πάνω στη ρακέτα με 2 μέτρα πρόοδο.
Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης των παιδιών πραγματοποιήθηκαν οι ακόλουθες ασκήσεις:
Ασκήσεις τρεξίματος και άλματος με μια ρακέτα του τένις στο χέρι, με αλλαγή των καταστάσεων του παιχνιδιού από ένα ηχητικό σήμα.
Πέταγμα μιας μπάλας του τένις στο πάτωμα με πιάσιμο μετά από ριμπάουντ (αριστερό και δεξί χέρι.
Το να πιάνει μια μπάλα του τένις με δύο ρακέτες ταυτόχρονα αφού αναπηδήσει από το πάτωμα.
Χτυπώντας μια μπάλα του τένις μετά την αναπήδηση από το πάτωμα, με την πλάτη και την παλάμη της ρακέτας, εναλλάξ (προπορευόμενο χέρι).
Χτύπημα μπάλας του τένις από θέση, μετά από πέταμα, με χτύπημα σε τσέρκι σε απόσταση 3-5 βημάτων (απομίμηση σερβιρίσματος).
Το παιχνίδι "Σιντριβάνι" - γεμίστε μια μπάλα του τένις σε μια ρακέτα για όσο το δυνατόν περισσότερο, ενεργώντας με το ένα χέρι.
Ασκηθείτε σε ζευγάρια στο τραπέζι του τένις: τα παιδιά βρίσκονται στα πλάγια του τραπεζιού. Εργασία: σπρώξτε τη ρακέτα για να κυλήσει το μπαλάκι του τένις στον παρτενέρ.
Άσκηση σε ζευγάρια: χτυπώντας μια μπάλα του τένις αφού αναπηδήσει από το τραπέζι, με τη βοήθεια ενός δασκάλου.
Άσκηση σε ζευγάρια: ανεξάρτητη απόκρουση μιας μπάλας του τένις αφού αναπηδήσει από το τραπέζι.
Κατά τις πρώτες συναντήσεις παιχνιδιού του τμήματος "Funny Ball", τα περισσότερα παιδιά της μεσαίας ομάδας έδειξαν ενδιαφέρον τόσο για τη διαδικασία κατοχής ρακέτας όσο και για αγώνες. Μέχρι στιγμής έχουν πραγματοποιηθεί 10 συνεδρίες των 30 λεπτών το απόγευμα (οι φωτογραφίες παρουσιάζονται στην παρουσίαση) .
Το ενδιαφέρον των παιδιών για το πινγκ-πονγκ αυξήθηκε ακόμη και δεν παρατηρήθηκαν αποκλίσεις στην υγεία.
www.maam.ru
Διαβούλευση με γονείς "Ανάπτυξη επιτραπέζιων παιχνιδιών για την ανάπτυξη της φαντασίας των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας"
Για τρίτη χρονιά ασχολούμαι με το θέμα της αυτοεκπαίδευσης «Ασκήσεις παιχνιδιών και εκπαιδευτικά παιχνίδια ως αποτελεσματικό μέσο ανάπτυξης της φαντασίας των παιδιών της προσχολικής ηλικίας.
Σκοπός: ανάπτυξη της φαντασίας μέσω της οργάνωσης ασκήσεων παιχνιδιού και εκπαιδευτικών παιχνιδιών με παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Για την επίτευξη του στόχου, επιλύονται οι ακόλουθες εργασίες:
Να προωθήσει την ανάπτυξη της φαντασίας μέσω της συμμετοχής των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας σε ασκήσεις και επιτραπέζια εκπαιδευτικά παιχνίδια.
Παρακινήστε τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας να συμμετέχουν σε δραστηριότητες παιχνιδιού για να αναπτύξουν τη φαντασία τους.
Εμπλουτίστε το αναπτυσσόμενο περιβάλλον με ασκήσεις παιχνιδιών και επιτραπέζια εκπαιδευτικά παιχνίδια για να αναπτύξετε τη φαντασία.
Στη διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ των παιδιών σε δραστηριότητες παιχνιδιού, προωθήστε την ανάπτυξη δημιουργικής αυτοέκφρασης.
Να διευρύνουν τους ορίζοντες των γονιών για τη φαντασία των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Πιο πρόσφατα, προσφέρθηκε συμβουλευτική στους γονείς:
- "Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της φαντασίας των παιδιών της προσχολικής ηλικίας"
- «Ανάπτυξη επιτραπέζιων παιχνιδιών για την ανάπτυξη της φαντασίας».
Είναι η τελευταία διαβούλευση που θέλω να επιστήσω την προσοχή σας, αγαπητοί συνάδελφοι, γεμάτη φωτογραφίες εκπαιδευτικών παιχνιδιών, που είμαι σίγουρος ότι θα σας ενδιαφέρουν.
Η ανάπτυξη της φαντασίας διευκολύνεται με την προσέλκυση της προσοχής των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας σε επιτραπέζια εκπαιδευτικά παιχνίδια.
Όπως είναι φυσικό, τα παιχνίδια αυτού του είδους επιλέγονται ανάλογα με την ηλικία και έχουν πολύ μεγάλο εύρος ανάπτυξης των ικανοτήτων των παιδιών, όπως:
Ανάπτυξη της αντίληψης της μορφής,
Η ικανότητα να διακρίνεις μια φιγούρα από το φόντο, να επισημάνεις τα κύρια χαρακτηριστικά των αντικειμένων,
Αναγνωρίζουν και συνθέτουν εικόνες αντικειμένων, ζώων, πουλιών, κτιρίων, οχημάτων,
Ανάπτυξη του ματιού, αναπαραγωγική και δημιουργική φαντασία, συντονισμός χεριού-ματιού,
οπτική ανάλυση/σύνθεση,
Ικανότητα εργασίας σύμφωνα με τους κανόνες
τυχαία προσοχή,
Μνήμη, επιμονή,
Δημιουργική σκέψη.
Το παιχνίδι αποτελείται από 16 ίδιους κύβους. Και οι 6 πλευρές κάθε κύβου είναι βαμμένες διαφορετικά σε 4 χρώματα. Αυτό σας επιτρέπει να δημιουργήσετε μοτίβα 1-, 2-, 3-, ακόμη και 4 χρωμάτων από αυτά σε έναν τεράστιο αριθμό επιλογών. Πρώτα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, σύμφωνα με τα μοτίβα-εργασίες, προσθέτουν ακριβώς το ίδιο μοτίβο κύβων: τοποθετώντας τους κύβους στην εικόνα και, στη συνέχεια, δημιουργούν εικόνες όταν η εργασία-μοτίβο βρίσκεται κοντά. Και τέλος, τα παιδιά έρχονται με νέα μοτίβα - κάνουν δημιουργική εργασία.
Όχι λιγότερο διασκεδαστικό είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι "Geometric Mosaic", όπου τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να φτιάξουν τις προτεινόμενες ενδεικτικές εικόνες από γεωμετρικά σχήματα διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων. Κατά τη διάρκεια της περαιτέρω εργασίας, τα παιδιά δημιουργούν ανεξάρτητα τις δικές τους εικόνες.
Το αναπτυσσόμενο παιχνίδι "Tangram" είναι πολύ ενδιαφέρον για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Πρόκειται για έναν γεωμετρικό κατασκευαστή που αντιπροσωπεύει ένα τετράγωνο (μέγεθος 8x8 cm) από χαρτόνι, ίσου χρώματος και στις δύο πλευρές, κομμένο σε 7 μέρη σε: 2 μεγάλα, 1 μεσαίο και 2 μικρά τρίγωνα, ένα τετράγωνο και ένα παραλληλόγραμμο. Χρησιμοποιώντας και τα 7 εξαρτήματα, στερεώνοντάς τα σφιχτά το ένα με το άλλο, μπορείτε να δημιουργήσετε πολλές διαφορετικές εικόνες ανάλογα με το μοντέλο και σύμφωνα με το δικό σας σχέδιο.
Όχι λιγότερο χρήσιμο για τα παιδιά είναι το παζλ-μωσαϊκό "Magic Circle", πανομοιότυπο με το παιχνίδι που περιγράφηκε προηγουμένως. Είναι ένας κύκλος κομμένος σε 10 μέρη: 4 ίσα τρίγωνα, τα υπόλοιπα μέρη είναι ανά ζεύγη ίσα μεταξύ τους, παρόμοια με τριγωνικά σχήματα, αλλά η μία πλευρά τους είναι στρογγυλεμένη. Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι οι ίδιοι όπως και σε άλλα παρόμοια παιχνίδια: χρησιμοποιήστε και τα 10 μέρη για να δημιουργήσετε μια εικόνα σιλουέτας χωρίς να επικαλύπτονται το ένα το άλλο.
Το παιχνίδι Triangular World είναι πολύ ενδιαφέρον για παιδιά προσχολικής ηλικίας, το οποίο σας επιτρέπει να συλλέγετε εικόνες από 10 τρίγωνα: έξι από αυτά είναι μεγάλα και τέσσερα είναι μικρότερα.
Ένα ευρύ φάσμα ικανοτήτων σας επιτρέπει να αποκαλύψετε το πάθος σας για το επιτραπέζιο παιχνίδι «Ξύλινο Μωσαϊκό», τις κάρτες για τις οποίες τα παιδιά της ομάδας μας δημιουργούν μόνα τους.
Οι πολύχρωμες πολύχρωμες λεπτομέρειες του παιχνιδιού, που παρουσιάζονται σε διαφορετικά μεγέθη και σχήματα, είναι ελκυστικές και διασκεδαστικές για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Όλα τα παιχνίδια που περιγράφονται παραπάνω είναι μόνο ένα μικρό μέρος των παιχνιδιών που χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη των ευέλικτων ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης της φαντασίας.
Η φαντασία είναι ένα πολύ σημαντικό κομμάτι της ζωής ενός παιδιού. Με τη βοήθεια του γεννιούνται νέες εικόνες και ιδέες για παιχνίδια. Μέσω της φαντασίας τα παιδιά προσχολικής ηλικίας λύνουν πολλές απορίες για τον εαυτό τους, ζουν καταστάσεις που δύσκολα ξεπερνούν.
Η σημασία της ανάπτυξης της φαντασίας έχει μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη του παιδιού. Τα μεγαλύτερα παιδιά δεν φαντασιώνονται απλώς - δημιουργούν το δικό τους όνειρο και μέσω ενός ονείρου ένα άτομο λαμβάνει το νόημα της ζωής, την επιθυμία να φτάσει ψηλά και γίνεται ευτυχισμένο, φτάνοντας στο επιθυμητό (και στο πρώτο στάδιο, απλά φανταστικό ) Αποτελέσματα. Μην ξεχνάτε ότι όλα τα μεγάλα επιτεύγματα στην αρχή δεν ήταν παρά μια φαντασίωση, μια εικόνα στο μυαλό ενός ανθρώπου.
www.maam.ru
Επιτραπέζιο διδακτικό παιχνίδι για παιδιά 4-8 ετών "Sound Domino"
Εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά 4-5-6-7-8 ετών
Το εγχειρίδιο προορίζεται για τον άμεσο εκπαιδευτικό τομέα της Επικοινωνίας. Με στόχο τη διδασκαλία του γραμματισμού και την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής για παιδιά 4-8 ετών. Βοηθά στην ανάπτυξη της ικανότητας ανάδειξης του πρώτου ήχου φωνήεντος σε μια λέξη.
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για ατομικές δραστηριότητες και μαθήματα με μια υποομάδα παιδιών. Το παιχνίδι θα είναι χρήσιμο για λογοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς και γονείς.
Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να επισημαίνουν τον πρώτο ήχο φωνήεντος σε μια λέξη. επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τους ήχους των φωνηέντων.
Να σχηματίσετε τη δυνατότητα να επισημάνετε το πρώτο φωνήεν σε μια λέξη και να βρείτε λέξεις που ξεκινούν με τον ίδιο ήχο.
Ανάπτυξη:
Να αναπτύξει στα παιδιά μνήμη, σκέψη, προσοχή.
Εκπαιδευτικός:
Να αναπτύξει την ικανότητα να ακολουθεί τους κανόνες του παιχνιδιού.
Περιγραφή παιχνιδιού
Το παιχνίδι προορίζεται για παιδιά 4 - 6 ετών, αποτελείται από 25 ορθογώνιες κάρτες με δύο εικόνες στην καθεμία. Στο όνομα των εικόνων, οι πρώτοι ήχοι είναι "A", "O", "U", "I", "E". Τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν τις εικόνες και να αναγνωρίσουν τον πρώτο ήχο στη λέξη.
Οι κάρτες πρέπει να εκτυπωθούν σε έγχρωμο εκτυπωτή, να επικολληθούν σε χοντρό χαρτόνι και να κοπούν.
Επιλογή μία: Παίζεται από δύο έως πέντε παίκτες. Οι κάρτες απλώνονται με την πίσω πλευρά προς τα πάνω και ανακατεύονται. Κάθε παίκτης παίρνει πέντε φύλλα.
Αν υπάρχουν λιγότεροι από πέντε παίκτες, τότε τα υπόλοιπα φύλλα είναι η «τράπεζα». Η πρώτη κάρτα είναι τοποθετημένη με εικόνες, στο όνομα των οποίων ο πρώτος ήχος είναι ο ίδιος. Ο παίκτης που βρήκε ένα τέτοιο φύλλο στην κατοχή του το απλώνει.
Ο επόμενος παίκτης μπορεί να τοποθετήσει μια κάρτα στα αριστερά ή στα δεξιά, έτσι ώστε αυτή η κάρτα να έχει μια εικόνα με τον ίδιο ήχο φωνήεντος. Αν ο παίκτης δεν έχει ταιριαστό φύλλο, μπορεί να πάρει κάρτα από την «τράπεζα».
Εάν ένας παίκτης πάρει δύο φύλλα στη σειρά και δεν υπάρχει κατάλληλο φύλλο μεταξύ τους, η σειρά περνά σε έναν άλλο παίκτη. Ο πρώτος που θα απλώσει όλα τα χαρτιά του κερδίζει.
Επιλογή δύο:παίζεται από έναν έως τρεις παίκτες. Στους παίκτες δίνεται ένα φύλλο, σημειωμένο με έναν αστερίσκο. Τα υπόλοιπα φύλλα είναι ανοιχτά στο τραπέζι.
Οι παίκτες χαράσσουν μονοπάτια από κάρτες, επιλέγοντας κάρτες έτσι ώστε ο πρώτος ήχος στις εικόνες των διπλανών καρτών να είναι ο ίδιος. Ο πρώτος που θα ολοκληρώσει το κομμάτι κερδίζει.
Λεξικό: αυτί, εκσκαφέας, παιχνίδια, γαλοπούλα, πάπια, Ινδός, παπάκι, φθινόπωρο, πελαργός, λαχανικά, κυψέλη, σίδερο, λεωφορείο, ανανάς, πορτοκάλια, καλύβα, καρχαρίας, σαλιγκάρι, ενυδρείο, φρυγανιά, νησί, παπούτσια, τσέρκι, δάσκαλος, πρόβατο , βελόνα, σφήκες, εσκιμώος, ιτιά, emu, οθόνη, ηλεκτρισμός, οθόνη, καρπούζι, σύννεφο, βερίκοκα, καλάμι ψαρέματος, πολυβολητής, ηλεκτρολόγος, μηχανές, τι άλλο, καραμέλα, δάπεδα, λίμνη, ρυμουλκούμενο, άνηθος, Ivanushka, παράθυρα, παιχνίδια, μοτίβο.
Κάρτες ντόμινο
Υλικό ped-kopilka.ru
7. Επιτραπέζια παιχνίδια / Παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας 2
Τα επιτραπέζια παιχνίδια είναι μια ειδική κατηγορία παιχνιδιών που, σε αντίθεση με τα άλλα, απαιτούν από τους συμμετέχοντες όχι μόνο προσοχή, λογική σκέψη, ταχύτητα αντίδρασης και παρατήρηση, αλλά και ορισμένες δεξιότητες στη χρήση μολυβιού ή στυλό. Το παιχνίδι κάνει το παιδί να σκεφτεί πρώτα και μόνο μετά να σχεδιάσει ορισμένα αντικείμενα σε ένα κομμάτι χαρτί, αφού θα είναι δύσκολο να σβήσει το σχέδιο αργότερα.
Τα επιτραπέζια παιχνίδια είναι αρκετά περίπλοκα, επομένως τα παιδιά μπορούν να μάθουν πώς να τα παίζουν μόνο από την ηλικία των 5-6 ετών. Αλλά, παρά το γεγονός αυτό, είναι πολύ ενδιαφέροντα και γίνονται πάντα αντιληπτά από τα παιδιά με ευχαρίστηση.
Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση, τη μνήμη, την ικανότητα γρήγορης εύρεσης αλλαγών και στοιχείων που λείπουν στο θέμα.
Εξοπλισμός:φύλλα καθαρού χαρτιού, κατά προτίμηση σε κουτί, μολύβια σε κόκκινο και μπλε χρώμα για κάθε συμμετέχοντα στο παιχνίδι.
Ηλικία: 5-6 χρόνια.
Πρόοδος παιχνιδιού:τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια σε ζευγάρια, λαμβάνουν φύλλα λευκού χαρτιού και ακούν προσεκτικά τους κανόνες του παιχνιδιού, οι οποίοι συνίστανται στο γεγονός ότι είναι απαραίτητο να δοθούν οδηγίες σε έναν σύντροφο σχετικά με τη χάραξη μιας γραμμής ή της άλλης (για παράδειγμα, οδηγήστε σε το δεξί, και τώρα - επάνω).
Μετά από αυτό, κάθε άτομο έχει μια συγκεκριμένη σπασμένη γραμμή που γίνεται με ένα κόκκινο μολύβι στο φύλλο. Τώρα ο συμμετέχων που έδωσε εντολές στον σύντροφό του παίρνει ο ίδιος ένα μπλε μολύβι και αρχίζει να επαναλαμβάνει το ήδη υπάρχον σχέδιο στο φύλλο του. Ένας ειδικός κανόνας είναι ότι το μήκος των γραμμών από τις οποίες κατασκευάζεται η πολύγραμμη πρέπει να είναι περίπου το ίδιο.
Στο επόμενο στάδιο, οι συμμετέχοντες, που έπαιξαν σε ζευγάρια, αλλάζουν ρόλους και τώρα το άλλο παιδί δίνει οδηγίες που πρέπει να ακολουθηθούν. Ταυτόχρονα, τα παιδιά όχι μόνο επαναλαμβάνουν έννοιες όπως «πάνω», «κάτω», «δεξιά», «αριστερά», αλλά μαθαίνουν να επαναλαμβάνουν μόνα τους το σχέδιο σε άλλο φύλλο, το οποίο απαιτεί προσοχή και ικανότητα πλοηγηθείτε στο αεροπλάνο.
Σκοπός του παιχνιδιού:να διδάξουν στα παιδιά να ομαδοποιούν αντικείμενα σύμφωνα με τις ιδιότητές τους και που ανήκουν σε μια συγκεκριμένη κατηγορία, να βελτιώσουν την ικανότητα γενίκευσης, να αναπτύξουν τη μνήμη, την προσοχή, τη λογική σκέψη.
Εξοπλισμός: 10-15 ξυλάκια μέτρησης, ένα μολύβι, μια γόμα και ένα φύλλο λευκό χαρτί.
Ηλικία: 5-6 χρόνια.
Πρόοδος παιχνιδιού:ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά την ακόλουθη εργασία: είναι απαραίτητο να διπλώσετε μια συγκεκριμένη φιγούρα από τα προετοιμασμένα ραβδιά, για παράδειγμα, ένα τρίγωνο ή ένα ορθογώνιο. Στη συνέχεια ρωτά πόσα ραβδιά χρειάστηκαν για να το φτιάξει.
Όταν τα παιδιά απαντήσουν στην ερώτηση, θα πρέπει να κληθούν να σχεδιάσουν την ίδια φιγούρα σε ένα κομμάτι χαρτί και θα πρέπει να έχει περίπου το ίδιο μέγεθος. Εάν εξακολουθεί να είναι δύσκολο για τα παιδιά να ολοκληρώσουν μια τέτοια εργασία, τότε ένας χάρακας μπορεί να έρθει στη διάσωση, τον οποίο συνήθως γνωρίζουν ήδη πώς να χρησιμοποιούν.
Μπορείτε επίσης να προσφέρετε να συναρμολογήσετε ένα τετράγωνο από ραβδιά μέτρησης, να ζητήσετε από τα παιδιά να ονομάσουν τα διακριτικά του χαρακτηριστικά και να δείξετε πώς μπορείτε να το μετατρέψετε σε 2 τρίγωνα με ένα μόνο ραβδί.
Όταν τα παιδιά ολοκληρώσουν αυτήν την εργασία, είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι μεταφέρουν σωστά αυτές τις φιγούρες σε κομμάτια χαρτιού με ένα μολύβι. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στους κανόνες χρήσης μολυβιού και γόμας, για να δείξετε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά έναν χάρακα, ώστε οι γραμμές να είναι ίσες.
Σκοπός του παιχνιδιού:να αναπτύξει την προσοχή, τη μνήμη, την ικανότητα εστίασης σε ένα συγκεκριμένο θέμα για μεγάλο χρονικό διάστημα, να διδάξει στα παιδιά να διακρίνουν έννοιες όπως "διαγώνια", "κάθετα", "οριζόντια", να συστηματοποιήσουν τη γνώση που αποκτήθηκε νωρίτερα.
Εξοπλισμός:φύλλα χαρτιού για κάθε συμμετέχοντα, μολύβια ή στυλό.
Ηλικία: 6-7 ετών.
Πρόοδος παιχνιδιού:ο αρχηγός προσκαλεί τα παιδιά να μάθουν πώς να παίζουν ένα πολύ ενδιαφέρον παιχνίδι και αρχίζει να εξηγεί τους κανόνες, οι οποίοι είναι ότι είναι απαραίτητο να παρατάξετε μια σειρά από σταυρούς ή μηδενικά διαγώνια, κάθετα ή οριζόντια.
Αλλά πρώτα, θα πρέπει να εξηγηθεί η σημασία αυτών των λέξεων, καθώς μπορεί να μην είναι εξοικειωμένα όλα τα παιδιά με αυτές.
Στο επόμενο στάδιο, ο δάσκαλος δείχνει πώς να σχεδιάσει τον αγωνιστικό χώρο έτσι ώστε να αποτελείται από 9 τετράγωνα. Μόνο τότε μπορεί να ξεκινήσει η εξήγηση του ίδιου του παιχνιδιού. Για να γίνει αυτό, είναι επιθυμητό να χωρίσετε μια ομάδα παιδιών σε 2 ομάδες, η μία από τις οποίες θα είναι "μηδέν" και η άλλη "σταυρός".
Στη συνέχεια, ο αρχηγός δείχνει πώς μπορούν να τοποθετηθούν οι σταυροί ή τα μηδενικά στον αγωνιστικό χώρο και ποιος συνδυασμός είναι ο νικητής.
Είναι καλύτερα να το κάνετε αυτό στον πίνακα, ώστε τα παιδιά να μπορούν να δουν τα πάντα καλά.
Όταν τα παιδιά μάθουν καλά τους κανόνες του παιχνιδιού, μπορείτε να παίξετε ολόκληρη την ομάδα αρκετές φορές και μόνο μετά από αυτό να καλέσετε τα παιδιά να παίξουν σε ζευγάρια μόνα τους. Αλλά κατά τη διάρκεια ενός μόνο παιχνιδιού, ο δάσκαλος πρέπει να παρακολουθεί συνεχώς τους πάντες και να βοηθάει εάν είναι απαραίτητο.
Το καλοκαίρι, αν τα παιδιά έχουν ξυλομπογιές και λεία άσφαλτο στην παιδική χαρά, το παιχνίδι μπορεί να οργανωθεί και στο δρόμο.
Ναυμαχία (1η επιλογή)
Σκοπός του παιχνιδιού:αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, την παρατήρηση, την ταχύτητα της σκέψης, την ικανότητα να βρίσκετε μικρές αλλαγές που έχουν συμβεί με αντικείμενα, να αναπτύξετε την ομιλία των παιδιών, να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο των παιδιών και να διδάξετε τη σωστή κατασκευή προτάσεων.
Εξοπλισμός:καθαρά φύλλα χαρτιού σε κουτί και με ζωγραφισμένα γήπεδα, στυλό ή μολύβια, ένα μεγάλο δείγμα του αγωνιστικού χώρου προσαρτημένο σε μαγνητικό πίνακα.
Ηλικία: 6-7 ετών.
Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να χωριστούν σε μικρές ομάδες των 4-5 ατόμων. Μοιράζει σε καθένα από αυτά ένα χαρτί με ζωγραφισμένα γήπεδα 10 x 10 cm, που αποτελούνται από 100 κελιά.
Στη συνέχεια, ο αρχηγός εξηγεί γιατί χρειάζονται οι αριθμοί από το 1 έως το 10, που βρίσκονται κάθετα αριστερά ή δεξιά του αγωνιστικού χώρου, καθώς και το ρόλο των γραμμάτων που είναι γραμμένα πάνω σε κάθε κελί από το Α έως το Κ.
Μόνο που τώρα, με τη βοήθεια του δασκάλου, τα παιδιά αρχίζουν να τοποθετούν τα πλοία στο γήπεδο με τέτοιο τρόπο ώστε να μην ακουμπούν το ένα το άλλο. Θα πρέπει να υπάρχουν: μονό κατάστρωμα - 4 τεμάχια, δύο καταστρώματα - 3, τριών καταστρωμάτων - 2 και τετράστρωμα - 1.
Τα πλοία μπορούν να βρίσκονται οπουδήποτε, αρκεί να βρίσκονται εντός του πεδίου.
Τώρα μπορείτε να ξεκινήσετε το παιχνίδι, στο οποίο συμμετέχουν δύο συμμετέχοντες ή δύο ομάδες. Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι να προσδιορίσετε τη θέση των πλοίων το συντομότερο δυνατό και να τα χτυπήσετε με ένα βλήμα που πετά αυστηρά κατά μήκος της καθορισμένης διαδρομής, για παράδειγμα, A-5 ή B-10.
Εάν ο παίκτης χτυπήσει το πλοίο, αλλά υπάρχουν ακόμα ολόκληρα καταστρώματα, τότε ο άλλος παίκτης απαντά ότι το πλοίο είναι τραυματισμένο. Όταν χτυπηθούν όλα τα καταστρώματα, το πλοίο θεωρείται σκοτωμένο.
Εάν ο παίκτης χτυπήσει, τότε έχει το δικαίωμα για μία ακόμη κίνηση, αλλά αν προσπεράσει, τότε περνά την κίνηση στον εχθρό. Νικητής του παιχνιδιού είναι ο συμμετέχων που μπορεί να «βυθίσει» όλα τα πλοία μπροστά στον εχθρό.
Σκοπός του παιχνιδιού:ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, παρατήρησης, ταχύτητας σκέψης, ικανότητας εύρεσης μικρών αλλαγών που έχουν συμβεί με αντικείμενα. αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών και διδάξτε τη σωστή κατασκευή προτάσεων.
Εξοπλισμός:καθαρά φύλλα χαρτιού σε κουτί, μπλε και κόκκινο στυλό.
Ηλικία: 6-7 ετών.
Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να χωριστούν σε ομάδες των 2-4 ατόμων.
Μετά από αυτό, θα πρέπει να πάρετε κομμάτια χαρτιού και να τα διπλώσετε στη μέση έτσι ώστε οι γωνίες να συμπίπτουν μεταξύ τους. Θα πρέπει να ξεδιπλώσετε το φύλλο και να τοποθετήσετε τυχαία 10 μικρά καράβια σε μορφή βάρκας (μήκους περίπου 1 cm) σε κάθε μισό.
Η μία πλευρά θα είναι το δικό της πεδίο και η άλλη - το πεδίο του αντιπάλου.
Τώρα μπορείτε να ξεκινήσετε την επίθεση. Για να γίνει αυτό, το παιδί πρέπει να τοποθετήσει τη νάρκη (να σχεδιάσει έναν μικρό κύκλο και να τον χρωματίσει καλά) με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι ακριβώς απέναντι από ένα από τα εχθρικά πλοία.
Στη συνέχεια το φύλλο διπλώνεται ξανά και το ίδιο παιδί προσπαθεί να τραβήξει μια νάρκη από πίσω ώστε να μείνει ένα ίχνος από την πάστα στο γήπεδο του αντιπάλου.
Εάν αυτό το ίχνος υπερτίθεται σε ένα από τα πλοία, τότε θεωρείται νεκρό και διαγραμμένο. Έτσι, το παιδί έχει το δικαίωμα να ξανατρέξει.
Αν όμως η νάρκη δεν χτυπήσει το πλοίο, τότε η κίνηση πηγαίνει στον αντίπαλο.
Υπάρχουν ειδικοί κανόνες του παιχνιδιού, οι οποίοι είναι ότι δεν μπορείτε να τραβήξετε νάρκη στο πλοίο σας. Αν συμβεί αυτό, τότε θεωρείται σκοτωμένος.
Ο παίκτης που είναι ο πρώτος που μπορεί να καταλάβει όλα τα εχθρικά πλοία κερδίζει το παιχνίδι.
Περισσότερα www.redov.ru
Διαβούλευση για δασκάλους και γονείς
Επιτραπέζια παιχνίδια
στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας
"Ένα παιχνίδι είναι ένα τεράστιο φωτεινό παράθυρο μέσα από το οποίο μια ζωογόνος ροή ιδεών για τον περιβάλλοντα κόσμο ρέει στον πνευματικό κόσμο ενός παιδιού."
V. A. Sukhomlinsky
"Το παιχνίδι είναι μια σπίθα που ανάβει τη φλόγα της περιέργειας και της περιέργειας"
V. A. Sukhomlinsky
«Το παιχνίδι είναι ο τρόπος για να μάθουν τα παιδιά για τον κόσμο στον οποίο ζουν και τον οποίο καλούνται να αλλάξουν»
A. M. Gorky
- Τι είναι τα επιτραπέζια παιχνίδια;
Ο σύγχρονος κόσμος είναι αρκετά πλούσιος σε όλα τα είδη παιχνιδιών, τα επιτραπέζια παιχνίδια είναι ένας ξεχωριστός ολόκληρος τεράστιος κόσμος για τα παιδιά.
Άλλοι διευκρινίζουν ιδέες για εποχιακά φυσικά φαινόμενα (εποχές), για διάφορα επαγγέλματα (Το παιχνίδι «τι χρειάζεται κανείς;»). Μεγάλη ποικιλία επιτραπέζιων παιχνιδιών σε μεγάλη ποικιλία θεμάτων: ταξινόμηση, γενίκευση, σύγκριση, μέτρηση, ανάθεση εργασιών , ενώσεις. Ένας τεράστιος αριθμός παιχνιδιών για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας - η συσσώρευση λεξικού, η ανάπτυξη φωνητικών διαδικασιών, λεξιλογικών και γραμματικών αναπαραστάσεων, συνεκτική ομιλία παιδιών, ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων των παιδιών, διδασκαλία ξένων γλωσσών κ.λπ. Επομένως, μπορούμε να πούμε ότι έχει ήδη δημιουργηθεί άπειρος αριθμός επιτραπέζιων παιχνιδιών για τα παιδιά για την αρμονική τους ανάπτυξη.
Το κυριότερο και πολύ σημαντικό είναι οι ενήλικες να μην χάνονται μέσα σε όλη αυτή τη διαφορετικότητα, και να αναδεικνύουν αυτό που χρειάζεται το παιδί σας αυτή τη στιγμή, ανάλογα με την ηλικία του.
- Πόσο σημαντικό είναι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για την ανάπτυξη ενός παιδιού;
Το παιχνίδι, πρώτα απ 'όλα, είναι η κύρια δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Σύμφωνα με τα λόγια του V. A. Sukhomlinsky: «Το παιχνίδι είναι η σπίθα που ανάβει τη φλόγα της περιέργειας και της περιέργειας των παιδιών». Επομένως, τα επιτραπέζια παιχνίδια αναπτύσσουν φυσικά τις πνευματικές και θετικές ικανότητες των παιδιών, τα θετικά συναισθήματα του παιδιού.
Τα παιδιά αναπτύσσουν μνήμη, προσοχή, φαντασία. Στη διαδικασία του παιχνιδιού, τα παιδιά αναπτύσσουν όλες τις πτυχές της προσωπικότητας του παιδιού: συμμόρφωση, ανεκτικότητα, συνεργασία, καθώς και συγκέντρωση, επιμονή, ικανότητα να φέρνουν τα πράγματα στο τέλος, πειθαρχία - αυτές είναι οι ιδιότητες που χρειάζονται τα παιδιά όταν σπουδάζουν στο σχολείο .
Επιπλέον, το παιχνίδι είναι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη χαρακτηριστικών με ισχυρή θέληση στα παιδιά προσχολικής ηλικίας: την ικανότητα να θέτουν έναν στόχο, να βρίσκουν μέσα για να τον επιτύχουν και να ξεπερνούν τις δυσκολίες.
Τα επιτραπέζια παιχνίδια σε μεγαλύτερη ηλικία αναπτύσσονται επίσης
σωστές συνήθειες συμπεριφοράς
βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν τους κανόνες του παιχνιδιού,
μην τα σπας
μην θυμώνετε με συνομηλίκους που κάνουν λάθη στο παιχνίδι.
(«Το πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης στα νηπιαγωγεία», σελ. 123)
Ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι πολύ ενδιαφέρον διατεταγμένος με τέτοιο τρόπο ώστε να μην ξεχνά τίποτα και να βάζει τα πάντα στο λεγόμενο «portfolio» του, όλες οι χαμένες καταστάσεις και ιδιότητες στα παιδιά διορθώνονται, αφομοιώνονται, οικειοποιούνται από το παιδί και γίνονται συνήθεια. της συμπεριφοράς.
- Ποια είναι τα πιο δημοφιλή επιτραπέζια παιχνίδια;
Ένα από τα πιο δημοφιλή και με προτεραιότητα επιτραπέζια παιχνίδια στη σύγχρονη εποχή έχει γίνει το παιχνίδι των «Παζλ».
Είναι χαρακτηριστικό ότι σε μικρότερη ηλικία το παιδί έχει μικρές εικόνες, με μεγάλους γρίφους. Και καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, οι εικόνες γίνονται ζωγραφιές και τα ίδια τα στοιχεία του παζλ (με τα κλειδιά τους) μειώνονται.
Έτσι, μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών, τα παιδιά μπορούν να συλλέγουν μεγάλες ζωγραφιές, δουλεύοντας σε υποομάδες. Ταυτόχρονα, τα παιδιά αναπτύσσουν επικοινωνιακή επικοινωνία, την ικανότητα να συμφωνούν, να επιλέγουν ένα συγκεκριμένο μέρος στην εικόνα. Σε μια τέτοια αλληλεπίδραση, τα παιδιά έχουν έναν κοινό στόχο - να συναρμολογήσουν ένα αρμονικό σύνολο από μέρη.
Τα «παζλ» αναπτύσσουν την οπτική μνήμη, τη λογική, τη σκέψη, την επιμονή και την υπομονή των παιδιών και πολλές άλλες νοητικές διεργασίες.
Ζητημένα για τα παιδιά είναι παιχνίδια με κανόνες που έχουν έτοιμο περιεχόμενο και προκαθορισμένη σειρά ενεργειών. Και αυτό είναι φυσικό, αφού στην μεγαλύτερη προσχολική ηλικία διαμορφώνεται ενεργά η επικοινωνιακή επικοινωνία των παιδιών, η ικανότητα αλληλεπίδρασης μεταξύ τους.
Το κύριο πράγμα στα παιχνίδια με κανόνες είναι η λύση της εργασίας, η τήρηση των κανόνων.
Για παράδειγμα, το εκπαιδευτικό παιχνίδι "Piggy Alphabet", όπου μαζί με τους ήρωες της αγαπημένης τους τηλεοπτικής εκπομπής - Piggy, Stepashka, Fillya, Mishutka και Karkusha - τα παιδιά όχι μόνο θα θυμούνται όλα τα γράμματα του αλφαβήτου και τη σειρά τους, αλλά και αναπτύξουν τη φωνητική ακοή - θα μάθουν να διακρίνουν τους μεμονωμένους ήχους της λέξης. Αυτό το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για τον αριθμό των παικτών από 2 έως 5 άτομα και προορίζεται για παιδιά ηλικίας 4 έως 7 ετών.
Εδώ, στα παιδιά αρέσει να παίζουν με τον κύβο, να τον χρησιμοποιούν για να προσδιορίζουν τις «κινήσεις» τους και να συσχετίζουν τον αριθμό των κουκκίδων στον κύβο με τον αριθμό των επερχόμενων «κινήσεων».
Σε μέση ηλικία 4-5 ετών, το «μωσαϊκό» είναι ενδιαφέρον για τα παιδιά. Το μωσαϊκό αναπτύσσει καλά τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, την επιμονή, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, τη σκέψη.
Σε νεαρή ηλικία 2 έως 3 ετών, τα παιδιά λατρεύουν να συλλέγουν
"Εικόνες-μισά"Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της προσοχής, της λογικής σκέψης, της ομιλίας. Τα παιδιά, υπό την καθοδήγηση ενηλίκων που φροντίζουν, βρίσκουν παρόμοιες εικόνες με ευχαρίστηση και τις συγκρίνουν μεταξύ τους, βρίσκοντας ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των ζευγαρωμένων εικόνων.
«Μεγάλα και μικρά» Τα μικρά παιδιά έλκονται ενστικτωδώς από τα μικρότερα «αδέρφια» μας - κατοικίδια. Ως εκ τούτου, ενδιαφέρονται να εξοικειωθούν με την εμφάνιση των κατοικίδιων, με τα ονόματά τους, με το φαγητό τους και επίσης να μάθουν πώς «μιλούν», πώς είναι οργανωμένα. Το παιχνίδι αναπτύσσει την οπτική μνήμη των παιδιών, την προσοχή, την επιμονή, τις κινητικές δεξιότητες των χεριών, τη συνεκτική ομιλία, διατηρεί το ενδιαφέρον για την άγρια ζωή.
- Σε ποια ηλικία μπορείτε να παίξετε λότο, ντόμινο κ.λπ. με ένα παιδί; Πότε μπορώ να μάθω να συναρμολογώ ένα μωσαϊκό;
Το επιτραπέζιο παιχνίδι είναι πιο χαρακτηριστικό των μεγαλύτερων παιδιών, γιατί. σε μικρότερη ηλικία, το παιδί, ωστόσο, χαρακτηρίζεται περισσότερο από κινητικότητα και αντικειμενική δραστηριότητα.
Τα μωσαϊκά μπορούν να συναρμολογηθούν πιο κοντά στα 3-4 χρόνια. Για μικρά παιδιά προτείνεται μόνο ένα μεγάλο μωσαϊκό, γιατί. τα παιδιά μπορούν να σπρώξουν μικρά αντικείμενα στο στόμιο, να πνιγούν. Σε ηλικία 1,5-2 ετών, στα παιδιά θα πρέπει να προσφέρονται πυραμίδες, χιτώνια, μεγάλοι παζλ - ασφαλή παιχνίδια για την υγεία των παιδιών.
Τα μικρά παιδιά παίζουν διάφορα τυπωμένα επιτραπέζια παιχνίδια: ζευγαρωμένες εικόνες, λότο, ντόμινο, πτυσσόμενοι κύβοι. κοιτάξτε τις εικόνες στον κύβο.
Τα νοητικά καθήκοντα που επιλύονται σε τέτοιες τάξεις είναι επίσης ποικίλα: εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τα θέματα, τον σκοπό τους, ταξινόμηση. γενίκευση αντικειμένων σύμφωνα με ουσιώδη χαρακτηριστικά, καθιέρωση της σχέσης μεταξύ αντικειμένων, δημιουργία του συνόλου από μέρη.
- Ας δούμε ένα παράδειγμα, ποια επιτραπέζια παιχνίδια αντιστοιχούν σε μια συγκεκριμένη ηλικία για ένα παιδί; (για παράδειγμα, ζευγαρωμένες εικόνες - 1,2-2 χρόνια, λότο-2 χρόνια κ.λπ.)
«Μεγάλο και μικρό». - ένα παιχνίδι για την εδραίωση των δεξιοτήτων των παιδιών να ομαδοποιούν αντικείμενα κατά μέγεθος. μάθουν να συσχετίζουν αντικείμενα κατά μέγεθος, ενώ τα διακρίνουν κατά χρώμα.
"Διαφορετικά στο όνομα και διαφορετικά στο χρώμα" - βοηθά στο να διαμορφωθεί στο παιδί η ικανότητα να επιλέγει αντικείμενα που είναι διαφορετικά σε όνομα και χρώμα από το δείγμα. μάθουν να ονομάζουν μεταχειρισμένα αντικείμενα και το χρώμα τους.
"Ποια είναι η μορφή;" - να διδάξουν στα παιδιά να διακρίνουν και να ονομάζουν γεωμετρικά σχήματα που τους είναι γνωστά: μια μπάλα, έναν κύβο, ένα τούβλο, ένα πρίσμα. να διδάξει να βρει ανάμεσα σε πολλά άλλα αντικείμενα, διαφορετικού χρώματος, ακριβώς αυτό που ζητά ο ενήλικας.
"Knock-knock" - σας επιτρέπει να ενθαρρύνετε τα παιδιά να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου, αναπληρώνοντας έτσι το λεξιλόγιό τους. μέσω του παιχνιδιού για να ενεργοποιήσετε την ομιλία των παιδιών. διορθώστε τη σωστή προφορά του ήχου Τ.
"Συναρμολογήστε το σύνολο" - να διδάξετε στα παιδιά να συνθέτουν την εικόνα ενός αντικειμένου σύμφωνα με το μοντέλο από ξεχωριστά θραύσματα. συνεχίστε να μαθαίνετε να ονομάζετε βασικά χρώματα. ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών.
Σε ηλικία 2-3 ετών, μωσαϊκά, χιτώνια, κορδόνια - αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, λεξιλόγιο, σκέψη, οπτική μνήμη, αισθητηριακές δεξιότητες (χρώμα, σχήμα) στα μωρά.
Τα παιδιά 2-3 ετών θέλουν να παίζουν παιχνίδια:
- "Μισές εικόνες" (τα παιδιά συλλέγουν εικόνες από τα μισά, βρίσκουν παρόμοιες εικόνες και τις συγκρίνουν μεταξύ τους).
- παιχνίδι "Τίνος μωρό;" ή "Τίνος η μαμά;" (όπως και στο προηγούμενο παιχνίδι) ;
- "Είναι στον κήπο στον κήπο;" (διάκριση μεταξύ φρούτων και λαχανικών)
Τα επιτραπέζια παιχνίδια ηλικίας 2-3 ετών αντιστοιχούν στα χαρακτηριστικά της οπτικής-αποτελεσματικής σκέψης των παιδιών αυτής της ηλικίας. Σε αυτά τα παιχνίδια, τα παιδιά μαθαίνουν και εμπεδώνουν τη γνώση στη διαδικασία των πρακτικών ενεργειών όχι με αντικείμενα, αλλά με τις εικόνες τους στις εικόνες.
Στην ηλικία των 2-3 ετών, η φαντασία του παιδιού δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί, κυριαρχεί η αντικειμενική δραστηριότητα (χειρισμός αντικειμένων), η επιθυμία να εξοικειωθεί με τα γύρω αντικείμενα, να ενεργήσει ενεργά μαζί τους. Μια προσπάθεια σχεδίασης: παιχνίδια με παιχνίδια - καταθέσεις, με πυργίσκο - για να του δώσετε σχήμα.
Στο 3ο έτος της ζωής, η φαντασία του παιδιού αρχίζει να σχηματίζεται, μια απλή πλοκή εμφανίζεται στα παιχνίδια.
Η ενεργή ανεξάρτητη δραστηριότητα του παιδιού εκδηλώνεται.
Χρόνο με το χρόνο, τα παιδιά γίνονται διαθέσιμα παιχνίδια που είναι ήδη πιο πλούσια σε περιεχόμενο, πιο περίπλοκα σε οργάνωση και κανόνες.
- Τα παιδιά 2-3 ετών είναι συνήθως ανήσυχα, πώς μπορείτε να ενδιαφέρετε ένα παιδί ώστε το παιχνίδι να είναι πραγματικά συναρπαστικό;
Η προσοχή σε αυτή την ηλικία δεν είναι ακόμα σταθερή, τα παιδιά αποσπώνται γρήγορα, επομένως ο συνδυασμός μιας νοητικής εργασίας στο παιχνίδι με ενεργές ενέργειες και κινήσεις του ίδιου του παιδιού (για παράδειγμα: λαγός - άλμα, γάτα - νιαούρισμα) είναι σημαντικός .
Για να διατηρηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών για παιχνίδια δραστηριοτήτων και να σχηματιστούν γενικευμένες ιδέες για τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων, θα πρέπει να τους προσφερθεί μια λύση στο ίδιο πρόβλημα χρησιμοποιώντας διαφορετικό διδακτικό υλικό: τακτοποιήστε μπάλες, κύβους, μπαστούνια ανά χρώμα, συλλέξτε διάφορα πτυσσόμενα παιχνίδια.
Οι θεματικοί λότο που απεικονίζουν παιχνίδια, ζώα, λαχανικά, φρούτα, τρόπους μεταφοράς, ρούχα, έπιπλα χρησιμεύουν ως ένα καλό και βολικό εργαλείο για την αποσαφήνιση των ιδεών των παιδιών σχετικά με τα αντικείμενα και το σκοπό τους, καθώς και για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών.
Η αυθαίρετη προσοχή σε αυτή την ηλικία του παιδιού κρατιέται για 2-3 λεπτά και στη συνέχεια απαιτείται υποστήριξη και ενεργοποίηση της προσοχής του μωρού από ενήλικες και γονείς που φροντίζουν με τη μορφή παιδικών ρίμων και ποιημάτων.
Είναι σημαντικό να συμπεριφέρεστε στα παιδιά με στοργή, με χαμόγελο, χαϊδεύοντας το κεφάλι, αγκαλιά, η φωνή ενός ενήλικα δεν πρέπει να κυριαρχεί στη φωνή του παιδιού.
Ο K. D. Ushinsky έγραψε: "Η δημιουργία ενός παιδικού παιχνιδιού είναι, ίσως, ένα από τα πιο δύσκολα καθήκοντα για έναν ενήλικα ... μπορείτε να δώσετε προσοχή στα λαϊκά παιχνίδια", λαογραφία, αστεία που συνοδεύουν το παιχνίδι και διατηρούν το ενδιαφέρον για αυτό.
Η φαντασία ενός παιδιού 2-3 ετών δεν είναι επαρκώς ανεπτυγμένη, μόλις αρχίζει να διαμορφώνεται και είναι καλύτερα να συνοδεύονται τα παιχνίδια με τον λόγο. Αυτό θα βοηθήσει στη δημιουργία μιας εικόνας (φωνώντας ενέργειες, προφέροντας την ακολουθία της εφαρμογής τους).
Ο L. S. Vygotsky υποστήριξε ότι η ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών σχετίζεται άμεσα με την αφομοίωση του λόγου. Το παιδί δηλώνει τις ενέργειές του με μια λέξη, καταλαβαίνοντάς τις έτσι. χρησιμοποιεί τη λέξη για να συμπληρώσει τις πράξεις του, να εκφράσει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του.
Στο 4ο έτος της ζωής τα παιδιά δείχνουν ήδη την ικανότητα να περνούν από τη σκέψη στη δράση.
Είναι απαραίτητο να προσπαθήσουμε να διατηρήσουμε το ενδιαφέρον του παιδιού για το παιχνίδι, να ενθαρρύνουμε τις προσπάθειές του που στοχεύουν στην υλοποίηση του σχεδίου, να το βοηθήσουμε. Άλλοτε αυτό επιτυγχάνεται με τη συμμετοχή ενός ενήλικα στο παιχνίδι, άλλοτε με την επιλογή παιχνιδιών ή με την προσφορά ενός ενδιαφέροντος ρόλου.
- Πόσος χρόνος την ημέρα πρέπει να αφιερώνεται στα επιτραπέζια παιχνίδια;
Στην ηλικία των 2 - 2,5 ετών, ο κανόνας ηλικίας είναι η έντονη ανάγκη του παιδιού για παιχνίδι, ο κανόνας ηλικίας είναι ένα υψηλό επίπεδο ανεξάρτητου παιχνιδιού, στο οποίο το παιδί εμφανίζει έντονη ανάγκη να παίξει με παιχνίδια πλοκής. Το ρεπερτόριο τέτοιων ενεργειών παιχνιδιού είναι πλούσιο και ποικίλο και στη διαδικασία του παιχνιδιού το μωρό χρησιμοποιεί πρόθυμα και τακτικά αντικείμενα - υποκατάστατα.
Ο χρόνος του παιχνιδιού είναι 5-10 λεπτά, ανάλογα με την ιδιοσυγκρασία του παιδιού, τον χαρακτήρα του, το ενδιαφέρον για το περιεχόμενο του παιχνιδιού.
Σε κάθε περίπτωση, πρέπει να τηρείται ο κινητικός τρόπος και η αλλαγή στα είδη των δραστηριοτήτων του παιδιού.
Το παιδί παίζει όσο έχει ενδιαφέρον για το παιχνίδι, δεν μπορεί να υπάρχει εξαναγκασμός στο παιχνίδι, αλλά ταυτόχρονα, το παιχνίδι δίνει στο παιδί μια αίσθηση ευθύνης για την εκπλήρωση του ρόλου που του έχει ανατεθεί.
Η διασκέδαση του παιχνιδιού αυξάνεται αν περιλαμβάνει στοιχεία μυστηρίου: ένα όμορφο κουτί ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού, κάποιος χτύπησε και έφερε αυτό το παιχνίδι.
Τα μεγαλύτερα παιδιά παίζουν επιτραπέζια παιχνίδια κατόπιν αιτήματος του παιδιού.
Ευχόμαστε στα περίεργα παιδιά και τους φροντισμένους γονείς μια προσεκτική και προσεκτική προσέγγιση στην επιλογή των παιχνιδιών!
Προετοιμασμένο υλικό:
Λογοθεραπεύτρια MBDOU CRR DS "Snezhinka"
Atamanova Margarita Stepanovna
Υλικό από τον ιστότοπο nsportal.ru
Διδακτικό παιχνίδι "Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, θα βοηθήσουμε τις κούκλες"
Σας παρουσιάζω ένα διδακτικό, πολυλειτουργικό παιχνίδι για παιδιά δημοτικής προσχολικής ηλικίας.
Μεθοδολογία για τις τρεις παραλλαγές του παιχνιδιού.
Περιγραφή εργασίας: Αυτό το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για παιδιά 2-3 ετών και θα είναι καλός βοηθός για δασκάλους προσχολικών ομάδων. Αυτό το παιχνίδι καλύπτει τόσο την αισθητηριακή ανάπτυξη όσο και την ενεργοποίηση της ομιλίας του παιδιού, τα παιδιά μαθαίνουν να ομαδοποιούν αντικείμενα και φυσικά να πλοηγούνται στα τέσσερα βασικά χρώματα των αντικειμένων.
Παιχνίδι-ταξίδι για τη μικρότερη ομάδα του νηπιαγωγείου
Παιχνίδι-ταξίδι για παιδιά δημοτικής προσχολικής ηλικίας (3-4 ετών) «Ταξίδι στο χωριό και τα περίχωρά του»
Περιγραφή του υλικού: Φέρνω στην προσοχή σας μια περίληψη του παιχνιδιού - ταξίδι για παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας. Αυτή η περίληψη θα ενδιαφέρει τους δασκάλους των αγροτικών νηπιαγωγείων, που στελεχώνονται από μία ομάδα διαφορετικών ηλικιών. Αυτή η περίληψη του GCD για τη γνωστική και την ανάπτυξη του λόγου στοχεύει στη διεύρυνση και γενίκευση των γνώσεων για τα οικόσιτα ζώα, στην καλλιέργεια καλής στάσης απέναντί τους, σεβασμό για τη δουλειά των κατοίκων της υπαίθρου και ενδιαφέρον για την καλλιτεχνική λέξη.
Παιχνίδι ρόλων "Εργαστήρι παπουτσιών" για την ομάδα ηλικιωμένων
Παιχνίδι ρόλων για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Περιγραφή υλικού: Το υλικό μπορεί να είναι χρήσιμο σε εκπαιδευτικούς μεγαλύτερων ομάδων για την ανάπτυξη και τον εμπλουτισμό του παιχνιδιού ρόλων. Τα διδακτικά παιχνίδια που παρουσιάζονται στο υλικό θα βοηθήσουν στη διατήρηση του ενδιαφέροντος και θα συμβάλουν στην περαιτέρω ανάπτυξη της πλοκής του παιχνιδιού. Το ίδιο το παιχνίδι ρόλων θα βοηθήσει τα παιδιά να εξετάσουν το επάγγελμα και, ίσως, θα συμβάλει στη μελλοντική επιλογή του επαγγέλματος.
Σκοπός: Η γενίκευση και η συστηματοποίηση των γνώσεων των παιδιών για το επάγγελμα του τσαγκάρη.
Διδακτικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Κατάστημα"
Διδακτικό χειροκίνητο παιχνίδι "Κατάστημα"
Εξοπλισμός: γήπεδο παιχνιδιού (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα παλιό ημερολόγιο με χαλαρά φύλλα), χωρισμένο σε ίσα τετράγωνα με Velcro κολλημένο σε κάθε τετράγωνο.
Κάρτες με εικόνες συμβόλων (χρώμα, σχήμα, μέγεθος) τυπωμένες σε εκτυπωτή ή ζωγραφισμένες στο χέρι. Velcro επικολλάται επίσης στην πίσω πλευρά των συμβόλων.
Κάρτες με την εικόνα προϊόντων (λαχανικά, φρούτα, ρούχα και άλλα) με επικολλημένο Velcro.
Διδακτικό εγχειρίδιο "Logical blocks of Gyenes" (ή γεωμετρικά σχήματα κομμένα από χαρτόνι, κατάλληλα από κάθε άποψη για σύμβολα)
Διδακτικό παιχνίδι στα μαθηματικά για τη μεσαία ομάδα
Διδακτικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Τσέπες με ένα μυστικό"
Περιγραφή εργασίας: αυτό το υλικό συνιστάται για δασκάλους προσχολικής ηλικίας που εργάζονται με παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας, καθώς και γονείς. Αυτό το παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί στις κοινές δραστηριότητες παιχνιδιού των μαθητών και του δασκάλου, καθώς και ως μέρος μιας άμεσα οργανωμένης εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Αυτό το παιχνίδι είναι μερικές τσέπες από το ίδιο ύφασμα. Σε κάθε τσέπη εισάγεται μια κάρτα από χρωματιστό χαρτόνι, με κουμπιά (διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών) κολλημένα σε αυτήν με τη μορφή γεωμετρικών σχημάτων (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο) ή αριθμών (από το 1 έως το 5).
Υλικό από τον ιστότοπο ped-kopilka.ru
Το πιο σημαντικό ερώτημα που θέτουν όλοι οι γονείς είναι πώς να προετοιμάσουν ένα παιδί για την ενηλικίωση. Ο κύριος βοηθός σε αυτή τη δουλειά είναι το νηπιαγωγείο, όπου το μωρό περνά τον περισσότερο χρόνο του. Αυτό σημαίνει ότι το έργο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και της οικογένειας πρέπει να είναι συντονισμένο. Αυτό ισχύει και για τόσο σημαντικές τεχνικές από την άποψη της επιτυχίας της εκπαιδευτικής διαδικασίας όπως τα παιχνίδια. Μια από τις πιο μεθοδικά απαιτούμενες δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο είναι τα επιτραπέζια παιχνίδια.
Στόχοι και στόχοι επιτραπέζιων παιχνιδιών
Μια ποικιλία από την κύρια δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας, που στοχεύει σε μια αναλυτική προσέγγιση για την επίλυση μιας κατάστασης παιχνιδιού, που παρουσιάζεται με τη μορφή οπτικού βοηθήματος, ονομάζεται παιχνίδι εκτύπωσης στην επιφάνεια εργασίας.
Αυτά τα παιχνίδια περιλαμβάνουν:
- ψηφιδωτα?
- διδακτικά παιχνίδια σε εικόνες (για παράδειγμα, ένα σύνολο αντικειμένων για το παιχνίδι "The Third Extra").
- πτυσσόμενοι κύβοι (στους οποίους η συνολική εικόνα σχηματίζεται γυρίζοντας τις όψεις κάθε κύβου).
- παζλ?
- είδος τυχαιρού παιχνιδιού;
- ντόμινο?
- πούλια κ.λπ.
Τα επιτραπέζια παιχνίδια αποτελούν σημαντικό μέρος του περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων στο νηπιαγωγείο
Οι στόχοι της εισαγωγής των επιτραπέζιων παιχνιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι:
- εδραίωση ή ανάπτυξη της αποκτηθείσας γνώσης·
- ανάπτυξη των διαδικασιών σκέψης, προσοχής, μνήμης, φαντασίας και ομιλίας.
- εκπαίδευση επιμονή, πειθαρχία και την ικανότητα να φέρει το έργο που ξεκίνησε στο τέλος?
- εκπαίδευση συμμόρφωσης, ανεκτική στάση απέναντι στους εταίρους, καθώς και ικανότητα συνεργασίας.
Για την επίτευξη αυτών των στόχων, είναι απαραίτητο να επιλύονται συστηματικά οι ακόλουθες εργασίες:
- να παγιώσει τις γνώσεις σχετικά με τα αντικείμενα, τον σκοπό τους, τις διαφορές των ειδών.
- να διδάξουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να γενικεύουν τα αντικείμενα σύμφωνα με τα βασικά χαρακτηριστικά τους και να αναγνωρίζουν τις σχέσεις μεταξύ τους, καθώς και να δημιουργούν ένα σύνολο από μέρη.
- προσδιορίστε τα ενδιαφέροντα των παιδιών (για παράδειγμα, σχεδίαση συλλογικών εικόνων από τις λεπτομέρειες ενός μωσαϊκού, αναδίπλωση παζλ για ένα συγκεκριμένο θέμα κ.λπ.).
- αναπτύξουν την ικανότητα να παίζουν σε μικροομάδες (τα παιδιά παίζουν σε ζευγάρια, σε τρία, αλλά αν υπάρχουν πολλοί συμμετέχοντες στην ομάδα, καθίσταται δύσκολο για αυτούς να καθορίσουν τον ρόλο τους στην ομάδα - αρχίζουν οι αναμετρήσεις και οι διαμάχες).
- να διαμορφώσει την ικανότητα επιλογής εταίρων στο παιχνίδι (από ιδιοσυγκρασία, από διάθεση κ.λπ., και όχι μόνο από την εμφάνιση).
- μεθοδικά οικοδομήστε ένα σύστημα αλληλεπίδρασης μεταξύ των παιδιών (ο δάσκαλος παίζει τον ρόλο να καθοδηγεί τη διαδικασία του παιχνιδιού, αλλά όχι τον ηγέτη).
- ενθαρρύνουν την ανεξαρτησία των παιδιών.
Αυτό είναι ενδιαφέρον. Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι η δομή του ανθρώπινου εγκεφάλου στην παιδική ηλικία σου επιτρέπει να μην ξεχνάς τίποτα, αλλά να το βάλεις σε ένα είδος «χαρτοφυλάκιο». Με τον καιρό, όλες οι χαμένες καταστάσεις θα διορθωθούν, θα αφομοιωθούν και θα γίνουν συνήθεια της συμπεριφοράς του μωρού.
οπτικό υλικό
Η οπτικοποίηση είναι μια από τις βασικές αρχές των δραστηριοτήτων παιχνιδιού και ολόκληρης της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο νηπιαγωγείο. Για να πραγματοποιηθεί αυτή η εργασία, χρειάζονται ορισμένα οπτικά βοηθήματα. Με άλλα λόγια, για να δημιουργήσετε μια εικόνα από ένα μωσαϊκό, χρειάζεστε το σχήμα του και για να δημιουργήσετε μια εικόνα από παζλ, χρειάζεστε μια ολόκληρη εικόνα ως υπόδειξη.
Με βάση την οπτική αντίληψη των πληροφοριών, παιχνίδια όπως:
- οικόπεδο ή συμβολικές εικόνες, εικόνες για την ανάπτυξη της ομιλίας, εξοικείωση με τα βασικά των μαθηματικών, εξοικείωση με τον κόσμο των πραγμάτων και της φύσης κ.λπ.
- παζλ (συμπεριλαμβανομένων των ογκωδών).
- Σετ λότο και ντόμινο?
- κύβοι?
- ψηφιδωτα?
- «περιπατητές» με πατατάκια και ζάρια.
Τα παζλ μπορεί να έχουν διάφορα σχήματα, αλλά είναι σημαντικό κάθε παιδί να λάβει ένα ξεχωριστό σετ.
Αυτό είναι ενδιαφέρον. Απλά παζλ μπορούν να γίνουν με τα χέρια σας. Αρκεί να κόψετε σε πολλά ανομοιόμορφα μέρη μιας καρτ ποστάλ με μια πλοκή που είναι κατανοητή σε όλους.
Για να μην οδηγηθείτε σε εκρήξεις, ορίστε αμέσως ότι κάθε παιδί θα έχει το δικό του σετ σκηνικών, για παράδειγμα, ένα ξεχωριστό παζλ. Εάν τα παιδιά βλέπουν τέτοια παιχνίδια για πρώτη φορά, τότε πρέπει να τους δώσετε χρόνο να γνωριστούν και μόνο τότε να προχωρήσετε στο παιχνίδι. Λάβετε υπόψη ότι στις νεότερες ομάδες, η ίδια η διαδικασία αναδίπλωσης είναι σημαντική για τα παιδιά, επομένως η εικόνα πρέπει να είναι η ίδια - τότε δεν θα υπάρχουν δάκρυα. Σε μεγαλύτερες ομάδες, μπορείτε να δώσετε σε κάθε μαθητή το δικό του παζλ, αλλά οι εικόνες είναι διαφορετικές. Εάν το επιτρέπει ο χρόνος, τότε συμπεριλάβετε το στάδιο της ανταλλαγής λεπτομερειών στο παιχνίδι: με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά θα μπορούν να συνθέσουν διαφορετικές πλοκές και η εκπαίδευση των κινητικών δεξιοτήτων και της σκέψης θα είναι πιο παραγωγική.
Ένα άλλο σημαντικό σημείο. Για ορισμένα παιχνίδια, για παράδειγμα, λότο, ντόμινο, θεωρείται ότι υπάρχει ένα σετ για συγκεκριμένο αριθμό παικτών. Αλλά μπορεί να υπάρχουν περισσότερα παιδιά στην ομάδα. Σε αυτή την περίπτωση, αξίζει να φροντίσετε να αγοράσετε όχι ένα, αλλά δύο σετ. Και μοιράζεστε μάρκες (ή άλλα υλικά παιχνιδιού) εξίσου.
Βίντεο: ένα παράδειγμα ενός εκτυπώσιμου επιτραπέζιου παιχνιδιού "Opposites" σε μορφή παζλ
Πίνακας: χαρακτηριστικά της επιλογής παιχνιδιών για παιδιά διαφορετικών ηλικιών
| Ηλικιακή ομάδα | Χαρακτηριστικά ανάπτυξης | Παιχνίδια | Παραδείγματα | χρόνος | Σημειώσεις |
| 2–2,5 (πρώτος junior) | Τα παιχνίδια πρέπει να είναι με εικόνες πλοκής |
|
| Έως 5 λεπτά | Αν το καθεστώς το επιτρέπει (υπάρχει χρόνος πριν τον ύπνο ή πριν το φαγητό), τότε καλό θα ήταν να αλλάξετε αυτή τη δραστηριότητα σε πιο ενεργή. |
| 3–4 (δεύτερος νεώτερος) | Ενδιαφέρον για παιχνίδια σε ζευγάρια |
|
| 7 λεπτά | Η εργασία στοχεύει στην ανάπτυξη του λόγου |
| 4-5 χρόνια (μέσο) | Εργασία σε μικροομάδες (3-4 άτομα) |
|
| 7–8 λεπτά | |
| 5-6 ετών (ανώτεροι) | Συνειδητή συμμετοχή σε ομαδικά παιχνίδια |
|
| 10 λεπτά | Συνδυασμός σωματικής δραστηριότητας ενήλικα και παιδιού |
| 6-7 ετών (προπαρασκευαστικό) | Δυσανεξία στη βοήθεια των ενηλίκων |
|
| 10-12 λεπτά | Τα παιδιά μαθαίνουν να σχολιάζουν τις πράξεις τους με υψηλή ανεξαρτησία στην ολοκλήρωση των εργασιών. |
Το διδακτικό παιχνίδι "Δίπλωσε το τετράγωνο" αναδεικνύει την υπομονή και την επιμονή στα παιδιά
Αρχείο καρτών τυπωμένων επιτραπέζιων παιχνιδιών στο νηπιαγωγείο
Το αρχείο καρτών των τελικών παιχνιδιών ομαδοποιείται ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, κάτι που αντικατοπτρίζεται τόσο στις εργασίες που πρέπει να λυθούν όσο και στο περιεχόμενο του παιχνιδιού.
Πρώτη ομάδα junior
Για αυτήν την κατηγορία παιδιών, είναι σκόπιμο να χρησιμοποιηθούν υλικά που περιλαμβάνουν το δίπλωμα ολόκληρων εικόνων από ξεχωριστά κομμάτια, συνήθως ζυγό αριθμό (από 4 έως 6). Επιπλέον, πρέπει να χρησιμοποιήσετε μωσαϊκά που αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες. Αυτός ο τύπος παιχνιδιού χρησιμοποιεί αναδιπλούμενες εικόνες που βασίζονται σε ένα πρότυπο.
Το μωσαϊκό "Διπλώστε την εικόνα" αναπτύσσει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των παιδιών
Μια άλλη σημαντική απόχρωση σχετικά με τη μεθοδολογία του παιχνιδιού: στην αρχή, τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία μόνα τους με τη βοήθεια ενός ενήλικα και μετά χωρίς βοηθό. Το τελευταίο, πιο δύσκολο στάδιο της εργασίας μπορεί να είναι το δίπλωμα των εικόνων για ταχύτητα, αλλά χωρίς ανταγωνιστική στιγμή. Τα παιχνίδια σε ζευγάρια ή συλλογικά δεν εισάγονται στην τάξη, κάθε συμμετέχων πρέπει να έχει το δικό του σύνολο υλικών για να αποκλείεται η πιθανότητα καυγά.
«Ποιος κρύφτηκε στους κύβους;»
- εισαγάγετε τα παιδιά στους κύριους εκπροσώπους των κατοικίδιων και άγριων ζώων.
αναπτύξτε την ικανότητα αναδίπλωσης στοιχείων σε ένα ενιαίο οικόπεδο. - αύξηση των γνωστικών κινήτρων.
Εντολή:
- «Παιδιά, μπροστά σας είναι μια εικόνα ενός ζώου, αλλά έπεσε σε 4 μέρη. Σκεφτείτε τους». Σημείωση: εάν τα παιδιά εκτελούν μια τέτοια εργασία όχι για πρώτη φορά, τότε μπορείτε να σας ζητηθεί να ονομάσετε εκείνα τα μέρη του σώματος που βρίσκονται στις όψεις του κύβου.
- «Τώρα προσπαθήστε να διπλώσετε το ζωάκι. Για να το κάνετε αυτό, βρείτε τον κύβο στον οποίο απεικονίζεται το κεφάλι και βάλτε το υπόλοιπο πάνω του.
- Μαζί με τα παιδιά ονομάζουμε το ζώο που προκύπτει.
Μωσαϊκό, γεωμετρικά σχήματα
- εμπέδωση γνώσεων βασικών γεωμετρικών σχημάτων (τετράγωνο, κύκλος, τρίγωνο, οβάλ).
- βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν να συσχετίζουν μια λεκτική εικόνα με μια εικόνα.
- ανάπτυξη προσοχής, μνήμης.
- αναπτύξουν επιμονή στη δουλειά.
Εντολή:
- Τα παιδιά λαμβάνουν ένα σετ από γεωμετρικά σχήματα και μια βάση (χαρτόνι ή ξύλινη, πλαστική) με εσοχές. «Παιδιά, ονομάστε τα σχήματα που αντιστοιχούν σε κάθε εσοχή».
- «Τώρα βρείτε ανάμεσα στις φιγούρες σας εκείνες που ταιριάζουν στο σχήμα στη βάση».
Στην πρώτη ομάδα junior, τα παιδιά δεν παίζουν μαζί, αλλά δίπλα δίπλα
Δεύτερο γκρουπ junior
Εκτός από τις μεθοδολογικές λεπτότητες που χαρακτηρίζουν το πρώτο γκρουπ junior, προστίθεται ένα στοιχείο ενός ομαδικού παιχνιδιού.
Ντόμινο "Ζώα"
- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ή άγρια ζώα.
- να διδάξει να συσχετίσει την οπτική και ακουστική εικόνα της λέξης.
- αναπτύξτε την προσοχή, την ομιλία.
- καλλιεργούν την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα.
Εντολή:
- Κάθε παιδί παίρνει 4-5 κόκαλα.
- Ο δάσκαλος τοποθετεί το πρώτο κόκκαλο.
- Τα παιδιά βάζουν εναλλάξ τις κατάλληλες εικόνες ζώων.
Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε να δώσετε εργασίες για να ολοκληρώσετε σε ζευγάρια.
Στη δεύτερη νεότερη ομάδα, μπορείτε σταδιακά να εισάγετε στοιχεία εργασίας σε ζευγάρια
"Third Extra" (θέμα "Πιάτα")
- να διδάξουν στα παιδιά να διαχωρίζουν ένα επιπλέον στοιχείο από αυτά που ενώνονται από κάποιο ζώδιο.
- Ανάπτυξη λογικής σκέψης.
- καλλιεργήστε την υπομονή.
Εντολή:
- Τα παιδιά λαμβάνουν 3 εικόνες.
- «Παιδιά, δείτε τις φωτογραφίες, ονομάστε τα αντικείμενα».
- «Ποιο στοιχείο και γιατί είναι περιττό;»
μεσαία ομάδα
Κατά την εργασία με αυτήν την ηλικιακή ομάδα, η έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη του λόγου.Επομένως, όλα τα παιχνίδια περιλαμβάνουν λεπτομερή σχολιασμό στην πορεία.
«Τι εποχή;»
- να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τις εποχές και τα σημάδια που τα καθορίζουν.
- ανάπτυξη ομιλίας, λογικής σκέψης.
Εντολή:
- Ο δάσκαλος μοιράζει 2-3 εικόνες στα παιδιά που η καθεμία απεικονίζει τα χαρακτηριστικά σημάδια μιας συγκεκριμένης εποχής (για παράδειγμα, τα παιδιά φτιάχνουν έναν χιονάνθρωπο, δέντρα στο χιόνι, ένας θυρωρός καθαρίζει τα μονοπάτια).
- «Παιδιά, μην δείχνετε τις φωτογραφίες σας σε κανέναν. Θα μαντέψουμε τι απεικονίζεται πάνω τους. Γυρνώντας προς το μωρό, ζητά να περιγράψει τι είναι τραβηγμένο στο πρώτο φύλλο.
- Ποιος μάντεψε, καλεί την εποχή του χρόνου.
- Αυτός που μάντεψε δείχνει την εικόνα για να βεβαιωθεί ότι η εποχή έχει μαντέψει σωστά.
Το παιχνίδι "Τι εποχή του χρόνου;" αναπτύσσει τη λογική σκέψη και τις ικανότητες ομιλίας του παιδιού
"Ζευγαρωμένες εικόνες"
- Εκπαιδεύστε για να βρείτε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ δύο εικόνων, διδάξτε να επιλέγετε τις ίδιες.
- να εκπαιδεύσει την ικανότητα να ακολουθεί τους κανόνες του παιχνιδιού.
Εντολή:
- Ο δάσκαλος βγάζει 2 εικόνες που δείχνουν τα ίδια αντικείμενα. Ρωτάει τι είναι και δίνει επιπλέον πληροφορίες (είναι τα ίδια).
- Στη συνέχεια ο δάσκαλος μοιράζει 6 κάρτες στα παιδιά και τους ζητά να βρουν ζευγάρια.
Το παιχνίδι "Paired Pictures" αναπτύσσει την ικανότητα συνδυασμού αντικειμένων με βάση ορισμένα σημάδια
Για να περιπλέκετε τα πράγματα, μπορείτε να βάλετε τις εικόνες σε μια στήλη, να δώσετε στα παιδιά ένα σετ 3-4 καρτών και να τους ζητήσετε να βρουν ένα ζευγάρι για τα ζευγάρια τους σε μια κοινή στήλη.
Ανώτερη ομάδα
Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα της εργασίας με παιδιά αυτής της ηλικίας είναι ότι τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν να συγκρίνουν αντικείμενα σύμφωνα με ένα ενοποιητικό χαρακτηριστικό.
"Αριθμοί"
- διδάσκουν τακτική μέτρηση από το 1 έως το 10.
- μάθετε να συγκρίνετε τον αριθμό με τον αριθμό των αντικειμένων στην εικόνα.
- εκπαιδεύστε την εθελοντική προσοχή, καλλιεργήστε την υπομονή.
Εντολή:
- Τα παιδιά λαμβάνουν 2-3 κεντρικά μπλοκ με εικόνες αριθμών και 10 σγουρές κάρτες με εικόνες αντικειμένων σε ποσότητα από 1 έως 10.
- Τα νήπια πρέπει να συνδέσουν το κεντρικό μπλοκ με ασορτί σγουρά για να κάνουν έναν συμπαγή κύκλο.
Το παιχνίδι "Αριθμοί" εκπαιδεύει τις δεξιότητες μέτρησης και την εθελοντική προσοχή
προπαρασκευαστική ομάδα
«Τι χρειάζεται ο γιατρός;»
- γενίκευση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα επαγγέλματα και επέκταση της γνώσης σχετικά με το σκοπό ορισμένων στοιχείων που σχετίζονται με την εργασία.
- ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ομιλίας, ικανότητας λογικής δημιουργίας δηλώσεων.
Εντολή:
- Στο τραπέζι υπάρχουν κομμένες εικόνες (για παράδειγμα, εργαλεία).
- Τα παιδιά συλλέγουν ολόκληρα επεισόδια.
- Εξηγήστε το σκοπό των εικόνων που προκύπτουν.
«Πότε γίνεται;
- Ενισχύστε τις ιδέες των παιδιών για τις ώρες της ημέρας.
- καλλιεργήστε την υπομονή και την προσοχή.
Εντολή:
- Το παιδί λαμβάνει ένα σύνολο εικόνων που απεικονίζουν ιστορίες που σχετίζονται με διαφορετικές ώρες της ημέρας.
- Τα παιδιά λένε εναλλάξ τι ώρα είναι και περιγράφουν τη φωτογραφία τους (για παράδειγμα, «Είναι πρωί γιατί κάνουμε ασκήσεις»).
Παιχνίδι "Πότε συμβαίνει;" ενισχύει τις ιδέες των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τις ώρες της ημέρας
Το χρονοδιάγραμμα του παιχνιδιού
Όλα τα στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο νηπιαγωγείο πρέπει να είναι αυστηρά χρονικά. Μόνο σε αυτή την περίπτωση δεν θα υπάρξουν παραβιάσεις της πειθαρχίας και όλες οι νέες πληροφορίες θα γίνονται αντιληπτές όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά. Το σχέδιο παιχνιδιού αποτελείται από 3 σημαντικά βήματα:
- Εισαγωγή - 1-2 λεπτά. Ο δάσκαλος εξηγεί ή υπενθυμίζει τους κανόνες του παιχνιδιού και μοιράζει το απαραίτητο υλικό. Αν είναι ήδη προετοιμασμένα στα τραπέζια, τότε εξηγεί τον σκοπό του καθενός.
- Το ίδιο το παιχνίδι διαρκεί 3–7 λεπτά. Ο δάσκαλος βοηθά, κατευθύνει τις ενέργειες των παιδιών αν χρειαστεί.
- Συνοψίζοντας - 1-2 λεπτά. Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να επαινείτε κάθε συμμετέχοντα, ανεξάρτητα από την επιτυχία των αποτελεσμάτων του παιχνιδιού του.
Ακόμη και το παιχνίδι λότο παίζεται υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα.
Ένα παράδειγμα του χρονισμού του παιχνιδιού "Πού μπορώ να το αγοράσω;"
Κατά τη μελέτη του θέματος "Αγορές", ο δάσκαλος εξηγεί στα παιδιά σε ποια τμήματα του καταστήματος πωλείται αυτό ή εκείνο το προϊόν. Σκοπός αυτού του παιχνιδιού είναι να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για διάφορα αγαθά και τμήματα καταστημάτων (παντοπωλείο, οικιακό κ.λπ.), να αναπτύξει την ικανότητα πλοήγησης στο περιβάλλον και να καλλιεργήσει την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες.
- Επεξήγηση των κανόνων: τα παιδιά συζητούν πού αγοράζουν οι μητέρες ορισμένα προϊόντα, μετά ένας ενήλικας μοιράζει μικρές φωτογραφίες με προϊόντα και κρεμάει μια μεγάλη αφίσα στον τοίχο, η οποία απεικονίζει διάφορα τμήματα του καταστήματος (2 λεπτά).
- Τα παιδιά τακτοποιούν τις εικόνες στα κατάλληλα τμήματα, εξηγώντας την επιλογή τους (2 λεπτά).
- Συνοψίζοντας (3 λεπτά).
Παιχνίδι "Πού μπορώ να το αγοράσω;" αναπτύσσει την ικανότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας να περιηγείται στον κόσμο γύρω του
Ένα παράδειγμα σύνοψης των παιχνιδιών "Τι είδους μορφή" και "Λόττο"
| Συγγραφέας | Makrushina Tatyana, νηπιαγωγείο MDOU "Skazka", περιοχή Saratov, r.p. Δεργάτσι |
| Ονομα | Θραύσματα επιτραπέζιων παιχνιδιών "Τι είδους σχήμα" και "Λόττο" |
| Ηλικία παιδιών, ομάδα | 3-4 ετών, ο μικρότερος |
| Περιγραφή του παιχνιδιού "Τι είδους σχήμα" | <…Цель: учить детей различать и называть знакомые им геометрические формы: шарик, кубик, кирпичик, призму; развивать умение находить среди нескольких других предметов, разных по цвету, именно тот, который просит воспитатель. Πρόοδος παιχνιδιού:
|
| Περιγραφή του παιχνιδιού "Λόττο" | <…Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растёт; закрепить знания об овощах, фруктах и цветах. Πρόοδος παιχνιδιού:
Ένα τέτοιο παιχνίδι χρησιμοποιείται όταν ο στόχος είναι η συστηματοποίηση, η ενοποίηση γνώσεων σχετικά με άλλα θέματα, για παράδειγμα, για πιάτα, έπιπλα, ρούχα, παπούτσια κ.λπ. ...> |
| Cit. από: http://www.maam.ru/detskijsad/nastolno-pechatnye-igry-chast-3.html | |
Τα επιτραπέζια παιχνίδια στο νηπιαγωγείο χρησιμοποιούνται ενεργά τόσο απευθείας στην τάξη όσο και κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων αναψυχής. Αυτός ο τύπος δραστηριότητας βοηθά όχι μόνο στην επεξεργασία και την εδραίωση της αποκτηθείσας γνώσης, αλλά αναπτύσσει επίσης γνωστικές διαδικασίες, ομιλία, λεπτές κινητικές δεξιότητες, αναπτύσσει την υπομονή και την ικανότητα να ακολουθείς τους κανόνες. Επιπλέον, τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να κατακτήσουν διαφορετικές μορφές παιχνιδιών: ατομικό, ζευγάρι και συλλογικό, γεγονός που διαμορφώνει τις δεξιότητες εποικοδομητικής αλληλεπίδρασης με τους συνομηλίκους.
Θέλετε να μάθετε πώς να προετοιμάσετε ένα παιδί 4-6 ετών για το σχολείο; Παίξε μαζί του! Το άρθρο περιέχει παραδείγματα εκπαιδευτικών παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
- Η ηλικία 4-6 είναι η καλύτερη περίοδος για παιχνίδι. Το παιδί ήδη μιλάει καλά, διάφορες ψυχολογικές διεργασίες έχουν σταθεροποιηθεί
- Το σχολείο με το καθεστώς και τα φορτία του είναι ακόμα μπροστά, έτσι το παιδί μπορεί να συμμετέχει στη διαδικασία του παιχνιδιού σχεδόν από το πρωί έως το βράδυ
- Παράλληλα, ένας εγγράμματος ενήλικας μέσα από το παιχνίδι μπορεί να τον προετοιμάσει για αυτό ακριβώς το σχολείο.
Η αξία των παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας παίζουν στο σπίτι, στο νηπιαγωγείο, στην παιδική χαρά. Τα παιχνίδια τους είναι ήδη πιο διαφορετικά από αυτά των παιδιών 2-3 ετών.
Ένας ενήλικας μπορεί να χρησιμοποιήσει τη διαδικασία του παιχνιδιού για να επιτύχει ορισμένους αναπτυξιακούς, εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικούς στόχους.
Επιπλέον, παίζοντας, ένα παιδί 4-6 ετών μαθαίνει:
- Να είστε ομαδικός παίκτης, να αλληλεπιδράτε με άλλους συμμετέχοντες στη διαδικασία των δραστηριοτήτων παιχνιδιού
- Ενεργήστε σύμφωνα με τους κανόνες. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν όλο και περισσότερα παιχνίδια με ξεκάθαρους κανόνες, αν παρεκκλίνουν από αυτούς, χάνεται όλη η ουσία του παιχνιδιού.
- Χάνω. Αν στα 2-3 χρόνια οι ενήλικες με τους οποίους έπαιζε κυρίως τον άφηναν πάντα να κερδίζει, στα 4-6 του βρίσκεται στην παρέα των συνομηλίκων του και ήδη παίζει με ειλικρίνεια. Το παιχνίδι γίνεται ένα είδος προετοιμασίας για την πραγματική ζωή, η οποία, δυστυχώς ή ευτυχώς, δεν αποτελείται μόνο από νίκες.
- Μελέτη. Γονείς με προοδευτικές απόψεις για την ανατροφή των παιδιών αρχίζουν να προετοιμάζουν το παιδί τους για το σχολείο ήδη από την ηλικία των 4 ετών. Χρησιμοποιούν διδακτικά παιχνίδια για αυτό, τα οποία είναι διαφορετικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
- Βελτιώνει τη σωματική του ανάπτυξη. Στην ηλικία των 4-6 ετών, το παιδί είναι ήδη αρκετά επιδέξιο και δυνατό: περπατά καλά και συντονίζει τις κινήσεις του, ξέρει πώς να τρέχει και να πηδά, να χειρίζεται διάφορα αθλητικά είδη, να οδηγεί σκούτερ, ποδήλατο, πατίνια κ.λπ. Με αυτό, μπορείτε να παίξετε πιο σύνθετα και ποικίλα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους. Εμφανίζεται και το νέο τους υποείδος - αθλητικοί αγώνες.
Παιχνίδι ρόλων για παιδιά 4 - 6 ετών
- Το παιχνίδι ρόλων, που πρωτοεμφανίστηκε σε ένα παιδί στην ηλικία των 3 ετών, αναπτύσσεται και βελτιώνεται στην ηλικία των 4-6 ετών. Είναι πλέον πολύπλοκο, σε αυτό το παιδί ενηλικιώνεται για λίγο, αποδέχεται τους κανόνες μιας κοινωνίας ενηλίκων
- Εάν σε ηλικία 3 ετών ένα κορίτσι, που έπαιζε μητέρα-κόρες, έκανε μια σαφή ακολουθία πολλών ενεργειών (ταΐζοντας ένα παιδί-παιχνίδι, το κουνώντας το, το έβαζε στο κρεβάτι, το κυλούσε σε ένα καρότσι), τότε στην ηλικία των πέντε είναι ήδη ικανός να προσομοιώνει δύσκολες καταστάσεις. Η πλοκή του παιχνιδιού γεννιέται μέσα της στην ίδια τη διαδικασία
- Τα θέματα των παιχνιδιών ρόλων για παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά, από τις καθημερινές σχέσεις μεταξύ γονέων και παιδιών, επαγγέλματα, παραμύθια και κινούμενα σχέδια έως τη σύνθεση αυτών των θεμάτων ή την απόλυτη φαντασία, που εφευρέθηκε από το ίδιο το παιδί
ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Τώρα στο παιχνίδι ρόλων, τα παιδιά παίζουν μαζί και όχι μόνο το ένα δίπλα στο άλλο
Αυτός ο τύπος δραστηριότητας παιχνιδιού διδάσκει στο παιδί όχι μόνο να ενεργεί, αλλά και να αισθάνεται. Απεικονίζοντας έναν ενήλικα, όχι μόνο εκπληρώνει τον ρόλο του, αλλά προσπαθεί επίσης να επιβιώσει από τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Προσπαθώντας να ενσαρκώσει τον χαρακτήρα ενός παιχνιδιού ρόλων, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μαθαίνει νέες λέξεις, στροφές, φράσεις και εκφράσεις. Σαν να γεύεται, τα χρησιμοποιεί στο παιχνίδι επανειλημμένα, με διαφορετικούς τόνους. Η ομιλία ενός παιδιού αναπτύσσεται με απίστευτα γρήγορους ρυθμούς.
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΟΙΚΟΠΕΔΟ "Επίσκεψη στη γιαγιά"
Τι χρειάζεστε για το παιχνίδι: κούκλες, ρούχα, έπιπλα για αυτούς, πιάτα με παιχνίδια, υποκατάστατα.
Ρόλοι: μαμά, μπαμπάς, παιδί (ίσως θα είναι κούκλα), γιαγιά, παππούς.
Πρόοδος παιχνιδιού: Η γιαγιά τηλεφωνεί στη μητέρα της, καλεί αυτήν και την οικογένειά της να το επισκεφτούν. Η μαμά ανακοινώνει το μωρό για το ταξίδι. Το παιδί είναι χαρούμενο. Πρόκειται να επισκεφθούν. Εν τω μεταξύ, η γιαγιά (και ο παππούς) ετοιμάζονται να δεχτούν καλεσμένους - στρώνουν το τραπέζι κ.λπ. Έχοντας μαζευτεί, η οικογένεια κάθεται στο τραπέζι. Χαίρονται τη συνάντηση και μοιράζονται τα νέα.
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ "Κατάσταση στο δρόμο"
Παιχνίδι ρόλων για τα επαγγέλματα "Κατάσταση στο δρόμο".
Χρειάζονται: ένα παιχνίδι τιμόνι, μια σκυτάλη ελεγκτή κυκλοφορίας, μια σφυρίχτρα, οδικές πινακίδες, ανταλλακτικά.
Ρόλοι: οδηγοί οχημάτων, πεζοί, ελεγκτής κυκλοφορίας.
Πρόοδος παιχνιδιού: Σε αυτό το παιχνίδι, μερικά παιδιά παίζουν το ρόλο των οδηγών διαφόρων ειδών μεταφοράς, άλλα - πεζούς. Ένας ενήλικας μπορεί να γίνει ελεγκτής κυκλοφορίας, τότε το παιχνίδι θα έχει ένα πρόσθετο εκπαιδευτικό στοιχείο: στη διαδικασία του, τα παιδιά θα εξοικειωθούν με τους κανόνες του δρόμου και την οδική ασφάλεια.
ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΕΝΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ Υπόθεση "Η Πριγκίπισσα στο Κάστρο"
Ένα παιχνίδι με μια παραμυθένια πλοκή "Πριγκίπισσα στο κάστρο".
Χρειάζονται: στέμμα, σπαθί παιχνίδι, άλογο παιχνίδι, υποκατάστατα είδη
Ρόλοι: πριγκίπισσα, δράκος, ιππότης.
Πρόοδος παιχνιδιού: Η όμορφη πριγκίπισσα φυλακίστηκε στο κάστρο από έναν κακό δράκο. Ζητά τη βοήθεια ενός γενναίου ιππότη. Εμφανίζεται, πολεμά τον δράκο και ελευθερώνει την πριγκίπισσα.
Σκηνοθετικό παιχνίδι
Παιδιά 4-6 ετών παίζουν παιχνίδια σκηνοθέτη μόνα τους, με άλλα παιδιά ή με ενήλικες.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας πρέπει να μπορεί να παίζει μόνο του. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, αυτός ο υπέροχος κόσμος, κατανοητός μόνο σε αυτόν, που δημιουργεί στη διαδικασία της σκηνοθεσίας, του επιτρέπει να αφομοιώσει, να ταξινομήσει τις πληροφορίες που λαμβάνει για τον κόσμο γύρω του. Εάν οι γονείς συμμετέχουν σε αυτό το είδος δραστηριότητας, η συμμετοχή τους θα πρέπει να είναι πολύ ευαίσθητη.
Το σκηνοθετικό παιχνίδι ενός παιδιού 4-6 ετών έχει εκείνα τα χαρακτηριστικά που δεν υπήρχαν πριν:
- Τώρα το ίδιο το παιδί έρχεται με μια πλοκή, οι ενήλικες δεν του λένε
- Η φωνητική δράση για χαρακτήρες παιχνιδιών γίνεται πιο περίπλοκη. Τώρα δεν είναι μόνο το νιαούρισμα μιας γάτας ή το γρύλισμα ενός δεινοσαύρου. Τα παιχνίδια μπαίνουν σε πλήρεις διαλόγους, καθένα από αυτά έχει μια πολύ πολύχρωμη ομιλία, με τη δική του χροιά και ένταση φωνής, τονισμό
- Έχοντας μάθει να κάνει συνειρμούς, το παιδί χρησιμοποιεί όλο και περισσότερο υποκατάστατα αντικείμενα στο παιχνίδι, από τα οποία γίνεται πιο διαφοροποιημένο.
- Το παιδί αναθέτει σημαντικό ρόλο στο παιχνίδι στο φόντο και το σκηνικό. Μπορεί να είναι φανταστικός
Όπως και πριν, για το έργο του σκηνοθέτη, το παιδί χρειάζεται:
- χρόνος
- χώρο παιχνιδιού
- κούκλες και κούκλες μωρών
- "προίκα" μαριονέτας - έπιπλα, οικιακές συσκευές, άλλα αξεσουάρ
- αυτοκίνητα, οδικός εξοπλισμός
- ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ
- ειδώλια ζώων, δεινοσαύρων
- ρομπότ
- στρατιωτακια
- ειδώλια χαρακτήρων από παραμύθια και κινούμενα σχέδια
Μια πολύ ενδιαφέρουσα εκδοχή του παιχνιδιού του σκηνοθέτη μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι το κουκλοθέατρο. Μπορείτε να αγοράσετε παιχνίδια και διακοσμητικά για αυτόν σε ένα κατάστημα παιχνιδιών ή να φτιάξετε τα δικά σας. Πιθανώς, πολλοί άνθρωποι θυμούνται την απόδοση των μαριονέτας στο σπίτι, κατά την οποία οι μικροί κουκλοπαίκτες κρύβονταν πίσω από καρέκλες καλυμμένες με κουβέρτες.
Εάν οι γονείς δεν είναι πολύ τεμπέληδες, μπορούν να προσφέρουν στο μωρό να κάνει κάτι περισσότερο από χαρτί, χαρτόνι, πλαστελίνη και άλλα αυτοσχέδια υλικά. Τότε το παιδί θα δείξει φαντασία και θα απολαύσει τη διαδικασία της δημιουργικότητας και τα αποτελέσματά της.
Οι παραστάσεις μπορούν να παρουσιαστούν βασισμένες σε παραμύθια:
- πρώτα τα απλά - "Turnip", "Kolobok", "Teremok", άλλα
- πιο περίπλοκο - "Puss in Boots", "The Little Mermaid", "Moydodyr", άλλα
Πώς να φτιάξετε ένα κουκλοθέατρο για παιδιά 4-6 ετών με τα χέρια σας
Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Τα διδακτικά παιχνίδια πρέπει να είναι μέρος της καθημερινότητας ενός παιδιού που ετοιμάζεται για το σχολείο. Παίζοντας σκόπιμα, οργανωμένα, μαθαίνει, αποκτά νέες γνώσεις, εδραιώνεται και προσπαθεί να εφαρμόσει προηγουμένως αποκτηθείσες.
Σε σύγκριση με το διδακτικό παιχνίδι που ήταν στην πρώιμη παιδική ηλικία, αποκτά νέα χαρακτηριστικά μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας:
- η διαδικασία μπορεί να διαρκέσει 20 λεπτά, αυτό είναι το πόσο μπορεί να συγκεντρωθεί ένα παιδί 4-6 ετών
- κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το μωρό πρέπει να χρησιμοποιεί το λεξιλόγιό του και να το αναπληρώνει
- στη διαδικασία της μάθησης παίζοντας, οι γονείς μπορούν ήδη να αναγνωρίσουν τις ικανότητες του παιδιού για ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας
- Οι δραστηριότητες εκμάθησης παιχνιδιών πρέπει να είναι προγραμματισμένες και συνεπείς
- παίζοντας το παιδί αναπτύσσει: αντίληψη με τις αισθήσεις, χρονική και χωρική αντίληψη, μνήμη, φαντασία, επιμονή, εικονιστική και λογική σκέψη, κινητικές δεξιότητες κ.λπ.
- σε ένα τέτοιο παιχνίδι, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας γίνεται περίεργο
ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Παίζοντας τέτοια παιχνίδια, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας βελτιώνει τις γνώσεις για τον κόσμο γύρω του (καιρός, φύση, ζώα, φυτά), τον εαυτό του (το σώμα του, καθημερινή ρουτίνα, δεξιά - αριστερά) και μαθαίνει επίσης να διαβάζει, να γράφει και να μετράει
Όπως και πριν, τα διδακτικά παιχνίδια για παιδιά 4-6 ετών είναι θέμα, επιτραπέζια εκτύπωση και προφορικά.
ΘΕΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «Τι είναι φτιαγμένο από τι»
Είδη για το παιχνίδι "Τι είναι φτιαγμένο από τι."
Χρειάζονται: τσάντα, μικροαντικείμενα από ξύλο, καουτσούκ, πλαστικό, μέταλλο, γυαλί, άλλα υλικά
Πρόοδος παιχνιδιού: Ένας ενήλικας βάζει παιχνίδια και άλλα αντικείμενα σε μια τσάντα. Το παιδί πρέπει να πλησιάσει την τσάντα, να βάλει το χέρι του μέσα σε αυτήν, να επιλέξει ένα αντικείμενο και να το χαρακτηρίσει σύμφωνα με τις ακόλουθες παραμέτρους:
- Μέγεθος
- μορφή
- ζεστό κρύο
- λεία - τραχιά
Ως αποτέλεσμα, το μωρό πρέπει να μαντέψει τι είναι στα χέρια του και από ποιο υλικό είναι κατασκευασμένο.
ΠΙΝΑΚΙ - ΕΝΤΥΠΩΜΕΝΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Μαζέψτε μια κούκλα για βόλτα"
Για το διδακτικό παιχνίδι «Μάζεψε την κούκλα για μια βόλτα».
Χρειάζονται: χάρτινη κούκλα, ρούχα για αυτήν, φωτογραφίες διαφορετικών εποχών
Πρόοδος παιχνιδιού: Μπροστά στο μωρό απλώνεται ένα χάρτινο κούκλο φόρεμα και διάφορα ρούχα για αυτό.
Ένας ενήλικας προσφέρει σε ένα παιδί μια κάρτα με τη μία ή την άλλη εποχή και λέει: «Έξω είναι χειμώνας, χιονίζει. Πάρτε την κούκλα μια βόλτα! Το παιδί πρέπει να επιλέξει τα ρούχα που είναι κατάλληλα για τον χειμώνα. Και ούτω καθεξής.
ΛΕΚΤΙΚΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Master Riddler"
Τέτοιες κάρτες είναι κατάλληλες για το παιχνίδι "Master - riddle".
Απαιτούνται: εικόνες ζώων, παιχνίδια, οχήματα, φρούτα, λαχανικά, επαγγέλματα κ.λπ.
Πρόοδος παιχνιδιού: Μπροστά από το μωρό, μια στοίβα από χαρτιά βρίσκεται μπρούμυτα. Πρέπει να αναποδογυρίσει και να προσπαθήσει να βρει αινίγματα για τα αντικείμενα που απεικονίζονται σε αυτά. Ταυτόχρονα, στηρίζεται στις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά τους, και κάνει συνειρμούς. Για παράδειγμα:
- χειμώνας - κρύο, χιόνι, έλκηθρο, Πρωτοχρονιά
- μήλο - φρούτο, γλυκό, στρογγυλό, κόκκινο
- καμηλοπάρδαλη - ένα ζώο με οπλές, με μακρύ λαιμό
Επιτραπέζια παιχνίδια
Τα επιτραπέζια παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι απίστευτα διαφορετικά, προσφέρονται σε μεγάλους αριθμούς από εκδοτικούς οίκους και εργοστάσια παιχνιδιών. Οι γονείς, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να δώσουν προσοχή σε εκείνους που:
- έχουν στόχο και ξεκάθαρους κανόνες
- να αναπτύξουν την ομιλία, τη φαντασία, την αισθητηριακή αντίληψη, τη μνήμη, τη λογική και την παραστατική σκέψη
- απαιτούν επικοινωνία με άλλα παιδιά και ενήλικες
- κατάλληλο για την ηλικία του παιδιού
- αντιστοιχίστε το παιδί ανά φύλο (τα περισσότερα παιχνίδια είναι για αγόρια και κορίτσια, αλλά μερικά εξακολουθούν να παρέχουν διαφοροποίηση)
- έχουν φωτεινό σχέδιο
ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Τα επιτραπέζια παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας συχνά περιέχουν μάρκες, κύβους, παζλ και άλλες μικρές λεπτομέρειες. Φαίνεται ότι η συνήθεια να βάζεις τα πάντα στο στόμα ενός παιδιού σε αυτή την ηλικία ανήκει στο παρελθόν, ωστόσο, είναι καλύτερο να το προσέχουν οι γονείς.
Με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, μπορείτε να παίξετε τα ακόλουθα επιτραπέζια παιχνίδια:
- Επιτραπέζια εκτύπωση: λότο και κάρτες ανάπτυξης. Τα θέματα μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά: «Η οικογένειά μου», «Ποιος τρώει τι», «Επαγγέλματα», «Μεταφορές», «Αθλητισμός», «Χρόνος» κ.λπ.
Λόττο «Μεταφορές».
- Παιχνίδια για την ανάδειξη του μέρους και του συνόλου: παζλ, μωσαϊκά, κηρήθρες. Αυτά τα παιχνίδια υπήρχαν και σε μικρότερα παιδιά. Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας γίνονται πιο περίπλοκα: στην ηλικία των 4-6 ετών, το παιδί συλλέγει ελεύθερα παζλ από 6 έως 24 μέρη, και μερικές φορές πιο σύνθετα.
Παζλ για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Paw Patrol".
- Τα παιχνίδια είναι απατεώνες. Η ουσία τέτοιων παιχνιδιών είναι να περνάς με ένα τσιπ σε μια αριθμημένη διαδρομή από την αρχή μέχρι το τέλος, ενώ εκτελείς ορισμένες εργασίες. Μερικές φορές, αντί για μάρκες, υπάρχουν μικρές φιγούρες και το ίδιο το πεδίο είναι διαδραστικό, με φωτισμό ή μουσική συνοδεία
- Παιχνίδια ταξινόμησης, συσχέτισης και ανάπτυξης εικονιστικής σκέψης. Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα ενός τέτοιου παιχνιδιού είναι το ντόμινο, το οποίο μπορεί να είναι χαρτόνι, πλαστικό, ξύλο ή μαλακό υλικό.
Ένα παράδειγμα παιχνιδιού 2 σε 1 rpg
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
Στη διαδικασία του υπαίθριου παιχνιδιού, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, όπως στην πρώιμη παιδική ηλικία:
- απολαμβάνει την κίνηση
- γίνεται πιο έξυπνος και δυνατότερος
- μαθαίνει να ακολουθεί τους κανόνες
- επικοινωνούν και αλληλεπιδρούν
- βελτιώνει τις δεξιότητες ομιλίας και επικοινωνίας
Στα παιδιά 4-6 ετών, ένα παιχνίδι στην ύπαιθρο γίνεται πιο περίπλοκο και χωρίζεται σε διάφορους τύπους:
- με την πλοκή
- καμία πλοκή
- με ανταγωνιστικό στοιχείο (υποχρεωτική ομάδα)
- Αθλητισμός
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΠΕΔΑ "Η θάλασσα ανησυχεί"
Υπαίθριο παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Η θάλασσα ανησυχεί."
Πρόοδος παιχνιδιού: Το παιχνίδι παίζεται καλύτερα σε ένα ευρύχωρο δωμάτιο ή σε εξωτερικούς χώρους. Όσο περισσότεροι παίκτες τόσο το καλύτερο. Με τη βοήθεια μιας ομοιοκαταληξίας και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αγαπούν και μαθαίνουν με ευχαρίστηση, επιλέγουν έναν αρχηγό.
Προφέρει τις λέξεις γνωστές σε όλους από την παιδική ηλικία:
«Η θάλασσα είναι ανήσυχη,
Η θάλασσα ανησυχεί δύο,
Η θάλασσα είναι τριπλή
Θαλάσσια φιγούρα, παγώστε επί τόπου!
Αυτή την ώρα, οι υπόλοιποι συμμετέχοντες στριφογυρίζουν, τρέχουν, χορεύουν, αλλά μετά τη λέξη «πάγωμα» παίρνουν μια στατική πόζα, απεικονίζοντας κάτι σχετικό με τη θάλασσα. Ο συντονιστής πρέπει να μαντέψει ποιους απεικονίζουν οι συμμετέχοντες. Το παιχνίδι θα είναι πιο ποικίλο αν αντί για «θαλασσινή φιγούρα» πούμε «οποιαδήποτε φιγούρα».
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΑ ΧΩΡΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ "Hot Chairs"
Υπαίθριο παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Ζεστές καρέκλες".
Πρόοδος παιχνιδιού: Αυτό το παιχνίδι απαιτεί επίσης χώρο και τουλάχιστον 4-5 παίκτες. Χρειάζονται καρέκλες, θα πρέπει να είναι μία λιγότερες από τα παιδιά που συμμετέχουν στο παιχνίδι. Οι καρέκλες τοποθετούνται με την πλάτη τους η μια στην άλλη, τα παιδιά στέκονται γύρω τους. Ο ενήλικας ανοίγει τη μουσική.
Ενώ παίζει, τα παιδιά τρέχουν γύρω από τις καρέκλες. Ο ενήλικας κλείνει τη μουσική. Αυτή τη στιγμή, τα παιδιά πρέπει να καθίσουν στις καρέκλες. Αυτός που δεν είχε αρκετό χώρο φεύγει από το παιχνίδι. Μια καρέκλα αφαιρείται πριν από τον επόμενο γύρο. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι ένα από τα παιδιά να πάρει την τελευταία καρέκλα.
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Kingles and balls"
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά, και θα πρέπει να είναι τουλάχιστον 4-6, χωρίζονται σε 2 ομάδες. Παρατάσσονται σε παράλληλες στήλες, ένα άτομο τη φορά, μπροστά τους ένας ενήλικας στήνει 5-7 καρφίτσες. Στα χέρια των πρώτων παιδιών της στήλης, ο ενήλικας δίνει την μπάλα.
Κατόπιν εντολής του, τα παιδιά πρέπει να τρέξουν ανάμεσα στις μάρκες χωρίς να χτυπήσουν ούτε μία και να επιστρέψουν πίσω, γεμίζοντας τις μπάλες. Περνούν τις μπάλες στους επόμενους παίκτες που συνεχίζουν τη σκυτάλη. Η ομάδα της οποίας οι παίκτες τελειώνουν πρώτοι τη σκυταλοδρομία κερδίζει.
ΑΘΛΗΤΙΚΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Ποδόσφαιρο"
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες ίσου αριθμού ατόμων. Αν δεν υπάρχει πραγματικό μικρό γήπεδο ποδοσφαίρου με γκολ, θα είναι αυτοσχέδια. Ενεργώντας σύμφωνα με τους κανόνες του ποδοσφαίρου, οι ομάδες πρέπει να σκοράρουν όσο το δυνατόν περισσότερα γκολ εναντίον των αντιπάλων τους.
Βίντεο: Η θέση ενός παιχνιδιού ρόλων στη ζωή ενός παιδιού 4-6 ετών: η γνώμη ενός ψυχολόγου
Μέχρι σήμερα υπάρχει μεγάλη ποικιλία σε επιτραπέζια εκπαιδευτικά παιδικά παιχνίδια. Για ένα παιδί, μπορείτε πάντα να επιλέξετε την πιο κατάλληλη επιλογή, ανάλογα με την ηλικία, τις ανάγκες και τις δυνατότητες του μωρού.
Δυστυχώς, πολλοί γονείς δεν καταλαβαίνουν γιατί χρειάζονται επιτραπέζια παιχνίδια. Γιατί πρέπει να χάνετε χρόνο παίζοντας με παιδιά όταν όλα στο σπίτι έχουν ήδη υπολογιστή και τηλεόραση.
Τα κύρια πλεονεκτήματα των επιτραπέζιων παιχνιδιών είναι ότι δεν απαιτούν ούτε τον εξοπλισμό ειδικών παιδικών χαρών (αρκεί μόνο ένα τραπέζι), ούτε την παρουσία σύνθετου εξοπλισμού (τα περισσότερα παιχνίδια είναι ήδη εξοπλισμένα με όλα τα απαραίτητα αντικείμενα - σανίδες, κάρτες, μάρκες, ζάρια παιχνιδιού , κλπ.).
Χρήση επιτραπέζιων παιχνιδιών για παιδιά
- για κοινή οικογενειακή αναψυχή και για ένωση μελών της οικογένειας
- όταν οργανώνετε παιδικά πάρτι για να δημιουργήσετε μια διασκεδαστική, ανταγωνιστική ατμόσφαιρα
- στο δρόμο, όταν χρειάζεστε κάτι για να απασχολήσετε ένα βαριεστημένο παιδί
- κατά τη διάρκεια παραμονής στο νοσοκομείο, όταν οι ενεργές κινήσεις του παίκτη πρέπει να είναι περιορισμένες
- σε ιδρύματα προσχολικής και σχολικής ηλικίας ως διδακτικό υλικό
Η ομορφιά των επιτραπέζιων παιχνιδιών είναι ότι μπορούν να παιχτούν με οποιονδήποτε καιρό και οποιαδήποτε ώρα της ημέρας, τόσο μαζί όσο και σε μια μεγάλη παρέα.
- Εκτός από τη λειτουργία ψυχαγωγίας, σχεδόν όλα τα επιτραπέζια παιχνίδια είναι ωφέλιμα, όπως τα εκπαιδευτικά παιχνίδια, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη των προσωπικών ιδιοτήτων και ικανοτήτων του παιδιού. Συνδυάζοντας το παιχνίδι και τη μάθηση, τα επιτραπέζια παιχνίδια μπορούν να αποτελέσουν ένα εξαιρετικό εκπαιδευτικό εργαλείο για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας.
- Ακόμη και τα πιο απλά επιτραπέζια παιχνίδια επιδρούν ευεργετικά στο παιδί, αναπτύσσοντας την οπτική μνήμη, την προσοχή, την εφευρετικότητα, τη λογική, τη φαντασία και την ευφάνταστη σκέψη.
- Κατά κανόνα, τα επιτραπέζια παιχνίδια περιλαμβάνουν τη συμμετοχή πολλών παικτών. Αλληλεπιδρώντας μεταξύ τους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού και υπακούοντας στους κανόνες του, τα παιδιά μαθαίνουν να επικοινωνούν μεταξύ τους σωστά, περιμένουν υπομονετικά τη σειρά τους για να κάνουν μια κίνηση, συμπάσχουν με τους αντιπάλους και βιώνουν επαρκώς τη νίκη και την ήττα.
- Τα επιτραπέζια παιχνίδια συμβάλλουν στη σωστή διαμόρφωση των προσωπικών ιδιοτήτων των παιδιών.
Χρήσιμα χαρακτηριστικά επιτραπέζιων παιχνιδιών
- Ορισμένα παιχνίδια σε πολύχρωμη και ενδιαφέρουσα μορφή διδάσκουν στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να απομνημονεύουν διάφορα αντικείμενα και φαινόμενα, συμβάλλουν στην ανάπτυξη της προσοχής και στη διεύρυνση του λεξιλογίου.
- Άλλα χρησιμεύουν ως ένα είδος προετοιμασίας για τη ζωή, προσφέροντας του διάφορα προβλήματα κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, στην επίλυση των οποίων μαθαίνει να δοκιμάζει νέους ρόλους και έτσι αναπτύσσει τις δεξιότητές του και αποκτά εμπειρία ζωής.
- Άλλοι πάλι - αναπτύσσουν σωματικές ικανότητες, βελτιώνοντας την ταχύτητα αντίδρασης, την ευκινησία, το μάτι και τον συντονισμό των κινήσεων.
Θυμήσου με τι χαρά έπαιζες ναυμαχία, ντάμα, σκάκι, φεστιβάλ, μονοπώλιο και επιτραπέζιο ποδόσφαιρο ως παιδί. Τα παιχνίδια θα δώσουν στα παιδιά χαρούμενες εντυπώσεις, ευχαρίστηση και, φυσικά, όφελος.
Έχοντας ωριμάσει, το παιδί σας θα θυμάται με ευχαρίστηση το διασκεδαστικό χόμπι όλης της οικογένειας. Ποιος ξέρει, ίσως τέτοιες οικογενειακές συγκεντρώσεις για ένα ακόμα συναρπαστικό παιχνίδι να γίνουν μια καλή παράδοση που θα περάσει στις επόμενες γενιές.
Ετοιμάστηκε από τη Maryana Chornovil
- Σε επαφή με 0
- Google Plus 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
