Οι παρεμβολές είναι παραδείγματα λέξεων στα ρωσικά. «Μια ατυχής παρεξήγηση» ή Επιφωνήματα. Τύποι επιφωνημάτων κατά προέλευση

Η ρωσική γλώσσα φημίζεται για τη συναισθηματικότητά της και την εκδήλωση ενός ευρέος φάσματος συναισθημάτων. Οι παρεμβολές βοηθούν στην έκφραση διαφόρων συναισθημάτων και συναισθημάτων - μια λεξιλογική και γραμματική κατηγορία αμετάβλητων λέξεων και φράσεων. Αυτό το άρθρο περιγράφει λεπτομερώς τη σύνθεση, το νόημα, την προέλευση των παρεμβάσεων και παρέχει παραδείγματα χρήσης τους σε προτάσεις.

Τι είναι η παρεμβολή στα Ρωσικά;

Η υπό όρους διαίρεση των τμημάτων του λόγου σε ανεξάρτητα και βοηθητικά δεν επηρέασε μόνο τις παρεμβολές και τις ονοματοποιίες. Στέκονται απομονωμένοι από άλλες λέξεις, αντικαθιστώντας μερικές φορές τις λειτουργίες τους. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο τι είναι επιφώνημα.

Προέλευση

• μη παράγωγα– προέκυψαν αρχικά από μόνα τους για να εκφράσουν διάφορα συναισθήματα και συναισθήματα (α, καλά, ω, αχ, κ.λπ.)
• παράγωγα- σχηματίζεται από ανεξάρτητα και βοηθητικά μέρη του λόγου (πατέρες, φτάνει, προσεύχεστε να πείτε);

Εννοια

• Συναισθηματική– εκφράζουν διάφορα συναισθήματα και συναισθήματα, ομαδοποιημένα ανάλογα με το είδος τους (αχ, ρε, ουάου- Χαρά; Ω, τι φρίκη, μπρρρρ- τρόμος)
• εθιμοτυπία– χρησιμοποιείται σε εθιμοτυπικές μορφές ομιλίας για να εκφράσει ευγνωμοσύνη, χαιρετισμούς, αποχαιρετισμούς, αιτήματα κ.λπ. (γεια, χαιρετισμός, merci και άλλα);
• κίνητρο– κλήση για δράση, έκφραση διαφόρων κινήτρων (πετάξτε, σταματήστε, ελεήσου κ.λπ.);

Χημική ένωση

• συγκρότημα– αποτελείται από πολλές επαναλαμβανόμενες βάσεις (αυτό είναι, αυτό είναι, αχ-αχ-αχ, κ.λπ.);
• απλός- περιέχει μία λέξη (ω, ω, Κύριε, κ.λπ.);
• σύνθετος- περιέχει πολλές λέξεις (σε παρακαλώ πες μου, διάολε, αυτό είναι).

Παραδείγματα παρεμβολών που σχηματίζονται από ανεξάρτητα μέρη του λόγου μπορούν να χωριστούν στις ακόλουθες ομάδες:

• ουσιαστικά: Κύριε, μητέρα, θεός, κ.λπ.
• Ρήματα: δες, ελέησε, δώσε κ.λπ.
• αντωνυμίες και επιρρήματα: τι λες, τι λες?
• συνδέσμους και σωματίδια: αυτό και εκείνο, και, καλά, εκείνο, κ.λπ.

Σε τι χρησιμεύουν οι παρεμβολές;

Αυτό το μέρος της ομιλίας μπορεί να εξυπηρετήσει διάφορες λειτουργίες. Πρώτον, χρησιμεύουν για τη μετάδοση των συναισθημάτων και των συναισθημάτων του αφηγητή (ουάου, ουάου, ουάου, κ.λπ.), η επιθυμία του (σταμάτα, πάλεψε, έλεος). Πολλές τέτοιες λέξεις προέρχονται από αρχέγονους ήχους, που είναι αντίδραση σε εξωτερικά ερεθίσματα (αχ, ω, μπρρ, κρύο, κ.λπ.). Δεύτερον, μια τέτοια λέξη μπορεί να αντικαταστήσει μια ολόκληρη πρόταση (Ουφ! – Τι αηδιαστικό!). Αυτό είναι ένα ξεχωριστό και αμετάβλητο μέρος του λόγου που δεν συνδέει λέξεις σε προτάσεις.

TOP 2 άρθραπου διαβάζουν μαζί με αυτό

Σε ποιες ερωτήσεις απαντούν οι παρεμβάσεις;

Αυτό το μέρος του λόγου δεν μπορεί να απαντήσει σε ερωτήσεις, αφού δεν είναι μέρος μιας πρότασης. Τέτοιες λέξεις βοηθούν στην έκφραση συναισθημάτων, τις περισσότερες φορές δεν έχουν καν λεξιλογικό νόημα.

Πώς τονίζονται οι ενδοιασμοί στις προτάσεις;

Οι λέξεις που εκφράζουν συναισθήματα δεν λειτουργούν ως μέλη προτάσεων, αλλά μερικές φορές μπορούν να τα αντικαταστήσουν. Στην περίπτωση αυτή τονίζονται ανάλογα με τη θέση που καταλαμβάνουν. Για παράδειγμα:

• Κάπου μακριά ακούστηκε ένα τραβηγμένο «ω».- Σε αυτήν την περίπτωση "Ω"στέκεται στη θέση του θέματος και υπογραμμίζεται με μία γραμμή.
• Μπράβο!- Σε μια πρόταση "ω ναι"αντικαθιστά ένα επίθετο και λειτουργεί ως ορισμός, υπογραμμισμένος με κυματιστή γραμμή.

Στη γραφή, αυτό το μέρος του λόγου τονίζεται πάντα με σημεία στίξης. Υπάρχουν διάφοροι κανόνες για τη χρήση διαχωριστικών σημείων για αυτό το μέρος της ομιλίας.

Πίνακας «Κανόνες στίξης για παρεμβολές»

σημείο στίξης	Κανόνας	Παράδειγμα
	επισημαίνονται λέξεις που λέγονται με κανονικό τόνο	Ε, οι διακοπές δεν θα έρθουν σύντομα τώρα
	τοποθετείται μετά από λέξεις που ειπώθηκαν με υπερυψωμένο, ενθουσιώδη τόνο, καθώς και μετά από παρεμβολές κινήτρων	Βλαστός! Είπα!; Ζήτω! Κερδίσαμε!
!/…

Επιφώνημα- αυτό είναι ιδιαίτερο αμετάβλητοςένα μέρος του λόγου που δεν σχετίζεται ούτε με σημαντικά μέρη του λόγου ούτε με βοηθητικά μέρη, το οποίο εξυπηρετεί άμεση έκφραση συναισθημάτων, συναισθημάτων,εκφράσεις βούλησης, εκκλήσεις, χωρίς να τις κατονομάζουμε.

Επιστημονική συζήτηση

Παρά το γεγονός ότι η καθομιλουμένη δεν μπορεί να κάνει χωρίς παρεμβολές, αυτή η κατηγορία λέξεων είναι η λιγότερο μελετημένη. Στην πορεία της ανάπτυξης της ρωσικής γλωσσολογίας, η γραμματική φύση παρεμβολέςέγινε κατανοητό διφορούμενα. Μερικοί γλωσσολόγοι όρισαν την επιφώνηση ως ποικίλη συντακτική τάξη αξίζει εκείνους που χωρίζουν τις λέξεις σε μέρη του λόγου(F. I. Buslaev, D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky, L. M. Peshkovsky, D. N. Ushakov, G. Paul). Άλλοι γλωσσολόγοι πίστευαν ότι οι παρεμβολές περιλαμβάνονται στο σύστημα των μερών του λόγου,Αλλά σταθείτε σε αυτό απομονωμένοι.Για παράδειγμα, ο F. F. Fortunatov χώρισε όλες τις λέξεις σε "πλήρης", "μερική"Και παρεμβολές.Οι παρεμβολές καταλαμβάνουν ξεχωριστή θέση στις ταξινομήσεις τμημάτων του λόγου των A. A. Shakhmatov και V. V. Vinogradov.

Παρά τις διαφωνίες ως προς τον καθορισμό της γραμματικής φύσης των επιφωνημάτων, οι περισσότεροι μελετητές σημειώνουν ότι οι παρεμβολές χρησιμεύουν στην ομιλία εκφράσεις συναισθημάτων.Έτσι, ο A. M. Peshkovsky τους ονόμασε «σημάδια συναισθήματα, αλλά όχι υποβολές", ο A. A. Shakhmatov επεσήμανε ότι οι παρεμβάσεις "αποκαλύπτουν τις εσωτερικές και εξωτερικές αισθήσεις του ομιλητή, καθώς και την έκφραση της θέλησής του".

Σύμφωνα με τον ορισμό του V.V. Vinogradov, «στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα, οι παρεμβολές αποτελούν ένα ζωντανό και πλούσιο στρώμα καθαρά υποκειμενικών σημείων ομιλίας που χρησιμεύουν για να εκφράσουν τις συναισθηματικές και βουλητικές αντιδράσεις του υποκειμένου στην πραγματικότητα, για την άμεση συναισθηματική έκφραση των εμπειριών, των αισθήσεων, των συναισθημάτων. εκφράσεις θέλησης». Νυμφεύομαι: Αχ, απαρνήθηκα! Ε, έρπων!(Μ. Μπουλγκάκοφ) – επιφώνημα Αχ αχυποδεικνύει το θέμα της εικασίας της ομιλίας σχετικά με τις ενέργειες του αντικειμένου που αξιολογείται, παρεμβολή στοεκφράζει ένα αίσθημα αηδίας, περιφρόνηση που προκύπτει όταν επικοινωνεί με ένα άτομο που είναι προδότης, τονίζει τα αρνητικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου.

Λόγω της ετερογένειας των παρεμβάσεων, ο L. V. Shcherba τις χαρακτήρισε ως «μια ασαφή και ομιχλώδη κατηγορία», επισημαίνοντας ότι η σημασία τους «ανάγεται σε συναισθηματικότητα, την απουσία γνωστικών στοιχείων».

Ο σύγχρονος ερευνητής Komine Yuko, χαρακτηρίζοντας τις παρεμβάσεις από την άποψη του περιεχομένου πληροφοριών, σημείωσε τα εξής:

1) οι επιφωνήσεις δεν περιέχουν λιγότερες πληροφορίες από τις απαιτούμενες, καθώς εκφράζουν τη στάση του ομιλητή σε ήδη γνωστά γεγονότα. 2) δεν περιέχουν περιττές πληροφορίες, επειδή δεν παρουσιάζουν ήδη γνωστά γεγονότα. 3) είναι αδύνατο να πούμε σε αυτά τι θεωρείται ψευδές, αφού η πρόταση δεν εκφράζεται. 4) οι δηλώσεις παρεμβάσεων δεν μπορούν να απομακρυνθούν από το θέμα, καθώς σχετίζονται στενά με άλλες παρατηρήσεις ή άμεσα με την τρέχουσα κατάσταση.

Οι παρεμβολές ως λέξεις που σχετίζονται με τη συναισθηματική σφαίρα του ομιλητή, ένα από τα μέσα έκφρασης της στάσης ενός ατόμου στην πραγματικότητα, έχουν προσελκύσει την προσοχή των ερευνητών. Οι παρεμβολές εξετάστηκαν από διαφορετικές πλευρές. Μελετήθηκαν τα χαρακτηριστικά τους: κατασκευαστικός(φωνητική), συντακτικός(N. R. Dobrushina, 1995; L. P. Karpov, 1971), μορφολογικός(A. A. Grigoryan, 1988), σημασιολογικός(I. A. Sharonov, 2002), πραγματιστική(S. Yu. Mamushkina, 2003) και εθνοπολιτισμικό(Α. Vezhbitskaya, 1999); δικα τους λειτουργίες V ομιλίες(A. N. Gordey, 1992) και διάλογος(I. A. Blokhina, 1990). Μελετημένος συγκεκριμένα συστήματαπραγματοποιήθηκαν παρεμβολές μεμονωμένων γλωσσών (A. I. Germanovich, 1966; Karlova, 1998). συγκριτική αξιολόγησηπαρεμβολές σε διάφορες γλώσσες (L. A. Kulichova, 1982; I. L. Afanasyeva, 1996). Οι παρεμβολές αναφέρονται σε έργα γλωσσολόγων που θεωρούν τέτοιες λειτουργικές-σημασιολογικές κατηγορίες όπως η κατηγορία της αξιολόγησης (T. V. Markelova), η κατηγορία της στόχευσης (I. D. Chaplygina), η κατηγορία της σταδιακής (S. M. Kolesnikova).

Από την άποψη της σημασιολογίας, οι παρεμβολές διαφέρουν από όλα τα σημαντικά μέρη του λόγου στο ότι δεν έχουν ονομαστική λειτουργία, αλλά είναι πρωτότυπα σημεία ομιλίας (σύμβολα) για να εκφράσουν εν συντομία την αντίδραση ενός ατόμου σε διάφορα γεγονότα στην πραγματικότητα ή να εκφράσουν τις απαιτήσεις του και επιθυμίες. Νυμφεύομαι. έννοιες των παρεμβολών που είναι κατανοητές μόνο στο πλαίσιο: Αι, αι,πώς κρύωσε η καλύβα! (N. Nekrasov) – λύπη: Αι,τι αποκρουστική πράξη! – μομφή· Αι,Πατημασιά! να ξέρεις ότι είναι δυνατή / Τι γαβγίζει σε έναν ελέφαντα!(I. Krylov) - έγκριση με ένα άγγιγμα ειρωνείας. Αχ αχ αχ!τι φωνή! Καναρίνι, σωστά, καναρίνι! (Ν. Γκόγκολ) – θαυμασμός κ.λπ.

Τα συναισθήματα μπορούν επίσης να εκφραστούν ως ποιότητα, εικόναδράσεις, πολιτείες (Α! Ω! Λοιπόν! Αλίμονο! Σσσς! Ω! Ε! Α!και ούτω καθεξής. – Χι χι χι ναι χα χα χα! / Δεν φοβάται να γνωρίσει την αμαρτία(Α. Πούσκιν)).

Με μορφολογικόςιδιότητες της παρεμβολής αμετάβλητος.Από άποψη συντακτικόςΟι λειτουργίες των παρεμβολών διαφέρουν από άλλα μέρη του λόγου. Επιφωνήματα συντακτικά ανεξάρτητο,εκείνοι. δεν είναι μέλη της πρότασης,Αν και που συνδέονται τονικά με προτάσεις,στην οποία γειτνιάζουν ή τμήμα της οποίας βρίσκονται. Ορισμένες παρεμβολές (που χρησιμεύουν για την έκφραση της βούλησης) μπορεί υποτάξει άλλα μέλη της πρότασης,συγκρίνω: Φύγε! Αμέσως! (K. Paustovsky); ...καλά, αλήθεια!(D. Mamin-Sibiryak).

Για την αποσαφήνιση των συντακτικών και μορφολογικών χαρακτηριστικών της επιφώνησης, σημαντικό ρόλο παίζει η θέση της στην πρόταση. Ναι, μάλιστα επιφώνηματο νόημα είναι επιφωνήματα που βρίσκονται στην αρχή ( πρόθεση) ή στο τέλος (ανάρτηση)προσφορές. Όντας ένα είδος συναισθηματικού-βουλητικού συμβόλου, οι παρεμβολές στην πρόθεση επικοινωνούν το επόμενο περιεχόμενο της πρότασης: Ε,Δεν μου αρέσει αυτός ο παπάς!(Μ. Γκόρκι). Εάν η επιφώνηση είναι μεταθετική, τότε το νόημα της πρότασης γίνεται πιο ξεκάθαρο από την προηγούμενη πρόταση: Λοιπόν, η γιαγιά μου μου είπε για αυτό, Ώχ Ώχ(V. Bianchi).

Οι παρεμβάσεις δεσμεύονται μόνο για προφορική γλώσσα.Μπορούν να λειτουργήσουν ως μεμονωμένα μέλη μιας πρότασης ή να επιτελούν τις λειτουργίες εντατικοποίησης σωματιδίων, βλ. Η Τατιάνα – Ω! και βρυχάται(Α. Πούσκιν) – ως κατηγόρημα· Όχι, οι άνθρωποι δεν αισθάνονται έλεος: / Κάνει καλό – δεν θα πει Ευχαριστώ...(Α. Πούσκιν) – στη συνάρτηση της πρόσθεσης.

Μερικές φορές εκτελείται επιφώνημα (επίθεση-κατηγόρημα). λειτουργία δευτερεύουσας πρότασης: Εκείνη την εποχή το αφεντικό... ήταν τόσο θηρίο που στο!!! (M. Saltykov-Shchedrin). Οι υποστασιοποιημένες παρεμβολές λειτουργούν ως υποκείμενα και ως αντικείμενα: Βρόντηξε από μακριά Ζήτω: / Τα συντάγματα είδαν τον Πέτρο(Α. Πούσκιν). Στο ρόλο της περίστασης και του ορισμού, οι ενδοιασμοί αποκτούν τις αντίστοιχες σημασίες: Εκείνη η αδύνατη εκεί ε,εύκολο να αναρριχηθεί (Ουάου= «πολύ»). Οι παρεμβολές μέσα σε μια πρόταση εκτελούν τη λειτουργία ενισχυτικά σωματίδια,συνδυάζεται με λέξεις πώς, τι: Η θάλασσα της αυτοπεποίθησης ω πώςδεν αγαπά! (L. Sobolev).

Στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα, το φαινόμενο της περιστασιακής υποστασιοποίησηΚαι πολυλογίαπαρεμβολές. Η περιστασιακή μετάβαση των επιφωνημάτων σε ουσιαστικά και ρήματα είναι το αποτέλεσμα της χρήσης των επιφωνημάτων ως υποκείμενο, αντικείμενο, κατηγόρημα και άλλα μέλη της πρότασης. Ως μέλη προτάσεων, οι ενδοιασμοί αποκτούν ονομαστική σημασία, δηλ. παύουν, στην πραγματικότητα, να είναι ενδοιασμοί, και μπορούν να αντικατασταθούν από ονομαστικές λέξεις, γεγονός που υποδηλώνει τη συνωνυμία τους με λέξεις πλήρους σημασίας. Όταν μεταβαίνουμε σε άλλα μέρη του λόγου, για παράδειγμα, υποστασιοποίηση, οι ενδοιασμοί μπορούν να αποκτήσουν τα χαρακτηριστικά ενός ουσιαστικού (γένος, αριθμός, πτώση).

Παραδοσιακά στην κατηγορία παρεμβολέςπεριλαμβάνουν λέξεις που λειτουργούν ως «σημάδια συναισθημάτων», «συναισθηματικά σήματα», σήματα έκφρασης βούλησης και κλήσεων.Ο A. A. Shakhmatov τόνισε ότι «η σημασία ορισμένων παρεμβολών τα κάνει παρόμοια με ρήματα» και ο V. V. Vinogradov σημείωσε ότι οι παρεμβολές πολύ συχνά αντιπροσωπεύουν «πλήρες δηλώσεις», «προτάσεις», «ισοδύναμα προτάσεων»: Ω! Ο Θεός να ευλογεί!και τα λοιπά.

Οι παρεμβολές είναι μορφολογικά αμετάβλητα ηχητικά σύμπλοκα, τα οποία είναι σύντομες κραυγές: Ω! Ω! Ουάου!και ούτω καθεξής. Κατά κανόνα, ως μέρος προτάσεων, παρεμβολές δεν σχετίζονται συντακτικά με άλλες λέξειςΚαι δεν είναι μέλη της πρότασης.Νυμφεύομαι. στα κείμενα του Μ. Μπουλγκάκοφ: Ε,τι μεγαλείο! (Days of the Turbins); Ω,σκάρτες! (Σημειώσεις ενός νεαρού γιατρού). ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,χαζή γυναίκα! (Αδάμ και Εύα)– οι ενδοιασμοί ενισχύουν τη βαθμιαία αξιολογική σημασιολογία ολόκληρης της πρότασης/δήλωσης, ενώ ο τονισμός και η κατάσταση του λόγου παίζουν σημαντικό ρόλο στη μετάδοση του νοήματος.

Αυτή η χρήση επιβεβαιώνεται από τα λόγια του V.V Vinogradov: «Οι παρεμβολές... πλησιάζουν λειτουργικά στις τροπικές λέξεις, με εντεινόμενα σωματίδια... Σε άλλες περιπτώσεις, παρεμβολές, που συνδέονται με τον σύνδεσμο. Τι,χαρακτηρίζουν εκφραστικά το βαθμό και την ποιότητα κάτι. Για παράδειγμα: Εκείνη την εποχή υπήρχε ένα τέτοιο θηρίο ως επικεφαλής της επαρχίας, τι υ!!! (M. Saltykov-Shchedrin)».

Με έννοιαΔιακρίνονται οι ακόλουθες ομάδες παρεμβάσεων:

• 1) Συναισθηματική: O, ω, ω, αχ, αχ, αχ, αχ, αχ, ωχ, ρε, ουάου, αλίμονο, ουφ, φι, φου, φι, μπα, εμ, χμ, μπράβο, Κύριε, διάολε, σωλήνες, πατέρες, μου Θεόςκαι τα λοιπά.;
• 2) επιτακτικός (κίνητρο), εκφράζοντας μια έκκληση ή ενθάρρυνση για δράση): γεια σου, ρε, άι, φύλακας, τσου, σκατ, γκόμενακαι τα λοιπά.;
• 3) παρεμβολές που σχετίζονται με την έκφραση στην ομιλία πρότυπα εθιμοτυπίας: ευχαριστώ, γεια, αντίοκαι τα λοιπά.

Διατίθεται ειδική ομάδα ονοματοποιητικές λέξεις– ειδικά ηχητικά συγκροτήματα που αντιπροσωπεύουν μια μίμηση ζωντανής ( νιαούρισμα-νιαούρισμα, γουφ-γούφ) και άψυχο ( Ντινγκ Ντινγκκ.λπ.) φύση: Και κραυγές. «Κίρι-κου-κου.Βασίλευε ξαπλωμένος στο πλάι!»(Α. Πούσκιν).

Επιστημονική συζήτηση

Η ταξινόμηση του A. A. Shakhmatov αντανακλάται Συναισθηματικήπαρεμβολές με διάχυτες και εξειδικευμένες λειτουργίες, καθώς και λέξεις που υπηρετούν τη σφαίρα της εθιμοτυπίας. Για εμάς, η σκέψη του πληροφοριακό περιεχόμενοπαρεμβολές, που αναφέρεται στα χαρακτηριστικά των επιφωνημάτων ικανών να εκφράσουν ορισμένα συναισθήματα. Τα έργα του V.V. Vinogradov παρουσιάζουν μια πιο λεπτομερή ταξινόμηση των παρεμβολών. Προσδιορίζει 10 κύριες σημασιολογικές-γραμματικές κατηγορίες επιφωνημάτων:

• 1) πρωτοβάθμια, μη παράγωγαπαρεμβολές που εκφράζουν συναισθήματα, συναισθήματα : Αx, Είμαι πολύ χαρούμενος για τον αδερφό μου...(I. Turgenev) - ισχυρή χαρά.
• 2) παρεμβολές, παράγωγααπό ουσιαστικά όπως 6atyushki! ανοησίες! πάθος! και τα λοιπά.: Ω, διάβολε, είναι ακόμα ανατριχιαστικό, πόσο σε αγαπώ!(L. Filatov) – συνδυασμός επιφωνημάτων αχ, διάβολεσυμβάλλει στην έκφραση του μέγιστου βαθμού εκδήλωσης των συναισθημάτων αγάπης.
• 3) παρεμβολές, που δεν είναι τόσο άμεση έκφραση συναισθημάτων, διαθέσεων και αισθήσεων, πόσος συναισθηματικός χαρακτηρισμόςή εκτίμηση της κατάστασης,Για παράδειγμα: εξώφυλλο, καγιούκ, καπούτ– τέτοιες λέξεις υποδηλώνουν ένα όριο στην ανάπτυξη της δράσης·
• 4) επιφωνήματα που εκφράζουν βουλητικές εκφράσεις, παρορμήσεις: βγαίνω, μακριά, κάτω, πλήρης, γκόμενα, τσκ.λπ. Αυτές οι παρεμβολές σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον περιβάλλοντος μπορούν να εκτελέσουν μια σταδιακή λειτουργία: Κάτσε ήσυχα. Σσσς! –επιφώνημα Σσσς!εκφράζει απαίτησηΚαθίστε πολύ ήσυχο ώστε να μπορείτε να ακούτε κάθε ήχο:
• 5) επιφωνήματα που εκφράζουν συναισθηματική-βουλητική στάσηστην ομιλία του συνομιλητή, στην αντίδραση σε αυτήν ή στην οποία αποκαλύπτονται συναισθηματικές εκτιμήσεις που προκαλούνται από τις παρατηρήσεις του συνομιλητή: Ναί,Φυσικά, σωστά, εδώ είναι ένα άλλο, από το Θεό κ.λπ.
• 6) επιφωνήματα, που είναι ιδιόρρυθμα εκφραστικές ηχητικές χειρονομίες,ανταλλάσσονται σύμφωνα με την κοινωνική εθιμοτυπία: Έλεος, ευχαριστώ, γεια, συγγνώμηκαι ούτω καθεξής.;
• 7) υβριστικόςεπιφωνήματα: φτου, φτουκαι τα λοιπά. - Αχ μωρέ, πώς προσέβαλες ένα σκύλο, ηλίθιε! (G. Vladimov);
• 8) φωνητικά(κλητική) επιρρήματα: ω Θεέ μουκαι ούτω καθεξής. – Θεέ μου, τι ενδιαφέροντα νέα μαθαίνω από σένα! (Ν. Γκόγκολ);
• 9) αναπαραγωγή, ή ονοματοποιημένος,επιφωνήματα? μπαμ, μπαμ, παλαμάκιακαι τα λοιπά. - Κάνουμε θόρυβο και γελάμε – και ξαφνικά χτύπησε, τελείωσε! (Α. Τσέχοφ);
• 10) Μορφές παρεμβολών: shat, fuck, ewκαι τα λοιπά. - Απλά περιμένεις να ανοίξει η πόρτα και περπατάς...(Ν. Γκόγκολ).

Οι παρεμβολές της πρώτης ομάδας έχουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον, καθώς φέρνουν πρόσθετο σταδιακό νόημα - ενίσχυση των θετικών/αρνητικών αξιολογήσεωνσε μια συγκεκριμένη πρόταση/δήλωση.

Με τρόπο εκπαίδευσηςοι παρεμβάσεις χωρίζονται σε δύο ομάδες - αντιπαράγωγαΚαι παράγωγα.Η πρώτη ομάδα περιλαμβάνει παρεμβολές που αποτελούνται από ένα φωνήενήχος (ΕΝΑ!ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ! Ε! κ.λπ.) ή από δύο ήχους - ένα φωνήεν και ένα σύμφωνο (Γεια σου! Αι! Ουφ!και ούτω καθεξής.). Σε ορισμένες περιπτώσεις χρησιμοποιούνται στη μορφή συνδυασμοί των δύο(ή τρία) πανομοιότυπες παρεμβάσεις (Χα-χα-χα! Φι-φι!και τα λοιπά.). Ορισμένες πρωτόγονες παρεμβολές σχηματίζονται από τρεις ή περισσότερους ήχους ( Αλίμονο! Ναι! Γεια σου!και τα λοιπά.). Οι μεμονωμένες πρωτόγονες παρεμβάσεις μπορούν να ενωθούν με καταλήξεις πληθυντικού δεύτερου προσώπου ρημάτων και σωματιδίων (έλα, βιδώστε το, ω). Η ομάδα των δευτερευόντων (παραγώγων) αποτελείται από παρεμβολές που σχηματίζονται από άλλα μέρη του λόγου:

• – από ουσιαστικά ( Ανοησίες! Ταλαιπωρία!):
• - ρήματα ( Γειά σου! Αποχαιρετισμός!):
• – επίρρημα (Γεμάτος!):
• – αντωνυμίες (Το ίδιο είναι!).

Με προέλευσηπαρεμβολές μπορεί να είναι αρχικά ρωσικά

(Αι! Μητέρα!κλπ) και δανεισμένος(Μπράβο! Γεια σου! Καπούτ! Encore! Ayda!και τα λοιπά.). Στη διαδικασία της γλωσσικής ανάπτυξης, ορισμένοι φρασεολογικές μονάδες:Θεέ μου! Πατέρες-φώτα! Υπόθεση – καπνός! Ανάθεμά το! και τα λοιπά.

Οι παρεμβολές, που χρησιμοποιούνται σε δηλώσεις με «ειδικό» τονισμό και περιβάλλον, ανήκουν στα μέσα έκφρασης της αξιολόγησης. Χαρακτηρίζονται από την έκφραση μιας εκτίμησης μιας κρυφής, «σκιασμένης» φύσης. Η αξιολόγηση ως «σκιώδης» έννοια μιας δήλωσης είναι πολύ συναισθηματική. Για παράδειγμα: Αλλά αυτή η ζωή!.. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,πόσο πικραμένη είναι!(F. Tyutchev) - η επιφώνηση τονίζει την πικρία της ζωής, υποδηλώνει ένα αίσθημα ταλαιπωρίας που προέκυψε λόγω αφόρητα δύσκολων συνθηκών διαβίωσης. Οι ενδοιασμοί ανήκουν σε ένα σύμπλεγμα μέσων έκφρασης της περιφέρειας του λειτουργικού-σημασιολογικού πεδίου αξιολόγησης και είναι σε θέση να εκφράσουν την έννοια «πολύ καλό/πολύ κακό», δηλ. ακραίες εκδηλώσεις οποιωνδήποτε σημείων ενός αντικειμένου, καταστάσεων, ενεργειών.

Όταν εξετάζουμε κατασκευές στις οποίες οι παρεμβολές λειτουργούν ως δείκτης σταδιακής βαθμίδωσης, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ότι θέμαη βαθμιαία σε αυτά μπορεί να είναι ο ομιλητής ή ένα τρίτο πρόσωπο, αντικείμενο– συναισθήματα, αισθήσεις που βιώνει το υποκείμενο του λόγου, καθώς και ορισμένα πρόσωπα, αντικείμενα, σημεία, ενέργειες που αξιολογούνται από το υποκείμενο.

Συναισθηματικές παρεμβολές που ενεργούν ως δείκτης αποφοίτησης,μπορούν να χωριστούν σε διάφορες ομάδες, με βάση το αντικείμενο της πραγματικότητας στο οποίο συμμετέχουν στη βαθμονόμηση της τιμής:

• 1) σωστά συναισθηματικάοι παρεμβολές χρησιμοποιούνται για να τονίσουν τη δύναμη της εκδήλωσης συναισθημάτων, συναισθημάτων, σωματικών αισθήσεων που βιώνει το θέμα της ομιλίας.
• 2) διανοητικό-συναισθηματικόοι παρεμβολές συμβάλλουν στην έκφραση του βαθμού εκδήλωσης ενός σημείου, της έντασης της εκτέλεσης μιας δράσης, μιας κατάστασης και είναι η αντίδραση του υποκειμένου του λόγου στην πράξη της κατανόησης των αντικειμένων της πραγματικότητας.

Ας δούμε περιπτώσεις χρήσης παρεμβολών χρησιμοποιώντας παραδείγματα από τα έργα του Μ. Μπουλγκάκοφ: Ω,φοβερό άτομο! (Αδάμ και Εύα); Ω,τι είδους άνθρωπος! (Σημειώσεις ενός νεαρού γιατρού)– η επιφώνηση πραγματοποιείται θετικόςεκτίμηση και εκφράζει ένα αίσθημα θαυμασμού και ευχαρίστησης. Ή: Ω,αγαπητοί Κινέζοι!.. Ω,Κινέζικα!.. Ω,Γλώσσα! (διαμέρισμα Zoyka)? Ω,οι οποίεςΚαλοκαίρι... Ω,θαύμα! Θαύμα! (Crimson Island)– επιφώνημα Ω(ή συνδυασμός ω τι, ω τι)εκφράζει ένα αίσθημα θαυμασμού, απόλαυσης και έκπληξης για το αντικείμενο του λόγου-σκέψης, ενισχύει τη θετική σημασιολογία ενός ουσιαστικού, σωστού ή κοινού ουσιαστικού. Νυμφεύομαι: ω εσυ, απατεώνας!..ω εσυ, αλαζονικός αλήτης!.. Ω εσυ,τι καταστροφή! (Δόν Κιχώτης); ω εσυαλήτης! (Ιβάν Βασίλιεβιτς) – επιφώνημα Ωχρησιμοποιείται σε συνδυασμό με ημι-επίσημο Εσείς,εκτελώντας τη λειτουργία εντατικοποίησησωματίδια.

Συνδυασμός ω εσυκυρίως εκφράζει αρνητικόςσυναισθηματική αξιολόγηση: ενόχληση, αγανάκτηση, αγανάκτηση, θυμός, θυμός. Οι αρνητικές ιδιότητες των ανθρώπων και των έμβιων όντων τονίζονται από τον συνδυασμό των παρεμβολών Ωμε ενισχυτικό στοιχείο σε τι: Ω, σε τι περίεργο θέμα (Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα)– την έννοια της έκπληξης, της αγανάκτησης, της σύγχυσης. Η χρήση ομοιογενών δομών όπως π.χ Ω αιχμαλωσία... Ω ερείπιο... (Αλέξανδρος Πούσκιν)ενισχύει την αρνητική συναισθηματική αξιολόγηση που περιέχεται στα ουσιαστικά δουλεία -"καταναγκασμός, αναγκαιότητα"? καταστροφή- «απώλεια πλούτου, ευημερία».

Επιφωνήματα ω, αχ, ω, ε, ωχπριν από την αντωνυμία Οι οποίες,επιρρήματα πώς, πόσοχρησιμοποιείται σε θαυμαστικές προτάσεις για έμφαση υψηλό βαθμό εκδήλωσηςΟτιδήποτε μεγάλη έντασηοποιοδήποτε σημάδι: Ω τι κρίμα! Ω, τιανία! Αυτοί οι συνδυασμοί χρησιμοποιούνται επίσης για να τονίσουν την έκφραση του θαυμασμού, την έκπληξη για τον υψηλό βαθμό εκδήλωσης κάτι, την υψηλή ένταση οποιουδήποτε ζωδίου, βλ. Ω, τι ομορφιά! = Ω, τι όμορφο! Συστατικά και... και...ενισχύστε το νόημα της σταδιακής αξιολόγησης: Λοιπόν, και οι γυναίκες!- μέσω συνδυασμού καλά, αλήθεια...εκφράζεται σταδιακή αξιολόγηση - σαρκασμός.

Για να δημιουργήσουμε μια συναισθηματική και εκφραστική αξιολόγηση στη δομή μιας ονομαστικής (αξιολογικής-υπαρξιακής) πρότασης, χρησιμοποιούμε μη παράγωγαπαρεμβολές, μη αναγώγιμοι συνδυασμοίενδοιασμοί με μόριο ή αντωνυμική λέξη. Για παράδειγμα:

1) Ε...d-fool... (Diaboliad); 2) Ω, τι αξιαγάπητο! (Σημειώσεις στις μανσέτες).Το κύριο μέλος της πρώτης πρότασης εκφράζεται με ένα αξιολογικό ουσιαστικό - χαζος;επιφώνημα Ε...εκφράζει μομφή, απειλή. Πολύ συχνά, τέτοιες προτάσεις μεταφέρουν επιπλέον σταδιακή σημασιολογία, η οποία συνίσταται στη μεταφορά βαθμό εκδήλωσηςσημάδι, αντικείμενο ή κέρδοςεκφρασμένο χαρακτηριστικό (αρνητική εκτίμηση, χαμηλός βαθμός εκδήλωσης του χαρακτηριστικού - χαζος= «ηλίθια γυναίκα»). Αναδιπλασιασμένη μορφή παρεμβολής - Ωχενισχύει το αξιολογικό νόημα. φέρνει μια επιπλέον απόχρωση τονισμόςπροτάσεις, γραφικός και ρητός φωνητικός (όταν προφέρεται) σχεδιασμός – δ-ηλίθιος.Στη δεύτερη πρόταση υπάρχει επιφώνημα Ωπραγματοποιεί τη θετική σημασιολογία που περιέχεται στον συνδυασμό οι οποίεςυπέροχος - υπέροχος – «για κάποιον κάτι γοητευτικό, μαγευτικό».

Αναπαραγωγή σε πανομοιότυπολεξικό ενισχύει το νόηματύψεις, ενόχληση, απογοήτευση, για παράδειγμα: Ωχ, φασαρία, φασαρία...(Αλέξανδρος Πούσκιν), Ω, ρε σκάρτο, σκάρτο!(Crimson Island), Αχ, άνθρωποι, άνθρωποι!(Η καρδιά του σκύλου), Αχ, άντρες, άντρες!(το διαμέρισμα της Zoyka), Ω, γυναίκα, γυναίκα!(Αδάμ και Εύα); Αχ, Μπερλιόζ, Μπερλιόζ!(Δάσκαλος και Μαργαρίτα).

Μερικές φορές η έννοια της έκπληξης, της χαράς (ή της λύπης) ενισχύεται από τη χρήση δύο παρεμβολέςσε μια πρόταση/δήλωση: Ω, Θεέ μου,ερυθρό κρασί! (Days of the Turbins).Ορισμένες αξιολογικές υπαρξιακές προτάσεις με παρεμβολές χρησιμοποιούν αντωνυμίες δεύτερου και τρίτου προσώπου, οι οποίες δεν είναι ούτε υποκείμενο ούτε προσφώνηση: ο ρόλος τους είναι μη εξυπηρετικός και πλησίον της λειτουργίας ενός ενισχυτικού σωματιδίου. Α, αυτό είναιεσώρουχα! (Δόν Κιχώτης).Επιφώνημα σε συνδυασμό με εντατικά στοιχεία Α, αυτό είναιεκφράζει συναίσθημα έκπληξη.

Επιφώνημα Ωμπορεί να περιπλέκεται από ημι-υπηρεσία αυτό, αυτό, πραγματικά,εκτελώντας τη λειτουργία σωματίδια,Για παράδειγμα: Αχ αυτόΑύγουστος! (Αδάμ και Εύα); Αχ αυτόΜάσα! (Days of the Turbins)και τα λοιπά.

Συχνά οι ονοματικές προτάσεις περιέχουν ποιοτικά και ποιοτικά-αξιολογικά επίθετα, το οποίο είναι άμεσο δείκτης ποιότηταςαντικείμενο ή πρόσωπο, φαινόμενο ή γεγονός κ.λπ. Για παράδειγμα: Αχ, προδοτικόΑράζω! (Δόν Κιχώτης); να πάρειαφηρημάδα! (Ιβάν Βασίλιεβιτς) – ύπουλος– «διακρίνεται από δόλο, επιρρεπής σε αυτό»· ένδειξη δεκάρα(απλό) χρησιμοποιείται για να δηλώσει έντονη εκδήλωση κάτι.

Η έκφραση θετικών/αρνητικών συναισθημάτων μέσω της επιφώνησης o εξαρτάται από την κατάσταση και το πλαίσιο του λόγου: ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕεπιθυμητή πατρίδα!..(αίσθημα απόλαυσης) ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕΧαρά!(εκστατική χαρά) (Επιπλέον Κιχώτης); ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,ευλογημένη στιγμή, φωτεινή ώρα! (Crimson Island); ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕυπέροχη επιβεβαίωση της εξελικτικής θεωρίας!.. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,ανιδιοτελές άτομο! (Η καρδιά του σκύλου) ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,αγαπητέ μηχανικό! (Αδάμ και Εύα).Η παρεμβολή σε τέτοιες συντακτικές κατασκευές εκφράζει αγαλλίαση, θαυμασμό ποιότητεςένα συγκεκριμένο πρόσωπο (συχνά εκφράζεται με επίθετα). Μερικές φορές παρεμβολή ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ!χρησιμοποιείται για να μεταφέρει την έκπληξη: ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,ταμπακιέρα! Χρυσός! (Days of the Turbins).Το νόημα καθορίζεται από το πλαίσιο. Νυμφεύομαι. με ονοματικές προτάσεις με αρνητική σημασιολογία: ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,άτυχη μοίρα!.. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,το προαίσθημα μου!(απεγνωσμένα) (Αδάμ και Εύα); ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,μέρες με σκόνη! ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,αποπνικτικές νύχτες! (Σημειώσεις για τις μανσέτες).

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ,ποταπό πλάσμα! (Crimson Island)– την έννοια της αγανάκτησης, της αγανάκτησης, της πικρίας, της λύπης κ.λπ.

Επιφώνημα επου χαρακτηρίζεται ως «καθομιλουμένη» στη δομή των αξιολογικών υπαρξιακών προτάσεων εκφράζει θετικές και αρνητικές αξιολογήσεις με πρόσθετοςαποχρώσεις νοήματος (ειρωνεία, περιφρόνηση, αποδοκιμασία, ενόχληση, λύπη κ.λπ., θαυμασμός, απόλαυση κ.λπ.). Νυμφεύομαι: Ε,Κιέβο-γκραντ, ομορφιά,Marya Konstantinovna! (Τρέξιμο)– η έννοια του θαυμασμού, της απόλαυσης τονίζεται ιδιαίτερα από τη χρήση της λέξης ομορφιά– «για κάτι πολύ καλό» Ε,ταλαιπωρία! (Days of the Turbins)– η έννοια της λύπης με ένα άγγιγμα ειρωνείας. Ε,καπέλο! (Days of the Turbins)– η έννοια της μομφής, μομφή· Ε,τι επιπλοκή! (Δάσκαλος και Μαργαρίτα)και τα λοιπά. Χρήση παρεμβολών εσε αξιολογικές υπαρξιακές προτάσεις με διπλότυπες μορφές του κύριου μέλουςμεταφέρει την έννοια της ενόχλησης, της λύπης και της απογοήτευσης: Ε,λεφτά λεφτά! (Σημειώσεις νεκρού).

Επιφώνημα Ωχχρησιμοποιείται στη δομή αξιολογικών-υπαρξιακών προτάσεων για να εκφράσει ενόχληση, λύπη, φόβο: Ω,ανόητος!.. Ω, ντροπή].. Ω, σκουπίδια!(Ιβάν Βασιλίεβιτς) Ω,φρίκη, φρίκη, φρίκη! (Crimson Island)- νόημα αρνητικόςυπολογίζει εντείνεταιλόγω της τριπλής χρήσης σταδιακής-αξιολογικής φρίκη- "για κάτι συνηθισμένο στις αρνητικές του ιδιότητες", μεταφέροντας έτσι την έννοια του ισχυρού φόβου, του φόβου.

Παραγωγική χρήση παρεμβολών ω θεέ μου (ω θεέ μου)(με ενδείξεις «παρωχημένο.», «καθομιλουμένη.») σε προτάσεις με βαθμολογημένο-αξιολογικό λεξιλόγιο. Αντωνυμική λέξη ποια (ποια, ποια)ενισχύει το αίσθημα του θαυμασμού και της απόλαυσης - Θεέ μου, τιέχεις δύναμη!.. (Crimson Island); Θεέ μου, τιλόγια!.. Θεέ μου, τιτύπος! (Ιβάν Βασιλίεβιτς)έκπληξη - Θεέ μου, τιθερμότητα!(Αδάμ και Εύα); πένθος - Θεέ μου, τιατυχία!(Crazy Jourdain); αγανάκτηση, αγανάκτηση - Θεέ μου, τιαχρείος!(Crazy Jourdain); Θεέ μου, τιβλάκας!(Crimson Island); Θεέ μου, τιτρομερό στυλ!(Σημειώσεις νεκρού). Σε αυτές τις προτάσεις δημιουργείται και σταδιακή σημασιολογία με τη χρήση ποιοτικού επιθέτου φρικτός – «προκαλώντας φρίκη», ονομαστική λέξη Οι οποίες;επιφώνημα Θεέ μουενισχύει την έννοια της αγανάκτησης, της αγανάκτησης.

Οι αναλυόμενες προτάσεις περιέχουν τη χρήση ενδοιαστικών Ιησούς Χριστός,ενισχύοντας την έννοια της έκπληξης, της σύγχυσης, για παράδειγμα: Ιησούς Χριστός...Αυτό είναι το φρούτο] (Heart of a Dog) – φρούτο– «για ύποπτο και στενόμυαλο άτομο» (καθομιλουμένη, περιφρονητικός), «για άτομο που προκαλεί δυσαρέσκεια, εκνευρισμό» (απορριπτικό)· περίπλοκο σωματίδιο σαν αυτόενισχύει την αρνητική αξιολόγηση.

Χρήση παρεμβολών Ουάουσε αξιολογικές-υπαρξιακές προτάσεις αντιλαμβάνεται την έννοια της έκπληξης: Ουάου, τι αενδιαφέρον τύπος! (Days of the Turbins)– ονομαστική λέξη Οι οποίεςτονίζει έναν υπαινιγμό ειρωνείας. Ουάου, σε ποιο βαθμό;ενδιαφέρων άνθρωπος! (Τρέξιμο) – σταδιακή αξιολόγηση εκφράζεται και λόγω της εντατικοποιητικής συνιστώσας σε ποια έκταση?

Επιφώνημα ΕΝΑσυνήθως χρησιμοποιείται για να εκφράσει θαυμασμό: ΕΝΑ,Πολωνοί, Πολωνοί... Αι, γιάι, γιάι!.. (Πόλη Κίεβο) – πρόσθετη χρήση σειρών επιφώνησης Α, ναι,Ναι!.. εδώ μεταφέρει την έννοια της έκπληξης, της σύγχυσης. να εκφράσω θυμό, κακία: ΕΝΑ,Σκυλιά Basurman! (Ευδαιμονία).

Κυρίως αρνητικά συναισθήματα και εκτιμήσεις εκφράζονται με επιφώνηση στοστη δομή των αξιολογικών-υπαρξιακών προτάσεων: Ε,κοριούς!.. Ε,έρπων!.. Ε,φωλιά!.. Ε,άθλια πόλη! (Τρέξιμο) , U... s-s-wolf! (Λευκή φρουρά) -, Ε,πονηρό, δειλό πλάσμα] (Days of the Turbin); Ωχ,καταραμένη τρύπα] (Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα)– την έννοια της αγανάκτησης, της κακίας, του θυμού. Μόνο σε συνδυασμό με επίθετα (ή ουσιαστικά) με θετική σημασιολογία, αυτός ο επιφώνημα μεταφέρει χαρά ή έκπληξη: Ω, ευλογημένοςυπόθεση] (Εκτελείται),Νυμφεύομαι: Ουάου, τι χαρά]

Επιφώνημα ουφτο νόημα της περιφρόνησης και της αηδίας μεταφέρεται: Ουφ,και φωνή τι αηδιαστικό!.. Ουφ,βδέλυγμα! (Σημειώσεις για τις μανσέτες). Ουφ,νευρασθένεια! (Σημειώσεις ενός νεαρού γιατρού)– ο ειδικός τονισμός ενισχύει την αρνητική αξιολογική σημασιολογία.

Επιφωνήματα Α, πατέρες? Ουφ; Μπράβομεταφέρω την έννοια της λύπης: Αι,τα θαλασσώνω! (Αλέξανδρος Πούσκιν)έκπληξη - Μπα... Πατέρες,έτσι είναι ο σκύλος! (Η καρδιά του σκύλου)αγανάκτηση και περιφρόνηση - Ουφ,ανόητος... (Μοιραία αυγά).Και αντίστροφα, βλ. Μπράβο, μπράβο, μπράβο, μπράβο,υπέροχη απάντηση! (Κάβαλα αγίων ανδρών)– χρήση επιφώνημα τέσσερις φορές Μπράβο – «ένα επιφώνημα που εκφράζει επιδοκιμασία, θαυμασμό» – και ένα ποιοτικό επίθετο εκπληκτικόςαποδίδουν το βαθμιαίο-αξιολογικό νόημα ολόκληρης της πρότασης.

Επιστημονική συζήτηση

Με τη συντακτική χρήση των ενδοιασμών τέμνεται το λειτουργικό-σημασιολογικό πεδίο της κατηγορίας βαθμιαία μεχωράφια υπολογίζειΚαι αρνήσεις,λόγω της ποιοτικής φύσης αυτών των κατηγοριών. Στις κρίσεις, οι συναρτησιακές λέξεις παίζουν συγκεκριμένο ρόλο δείκτης βαθμιαίας, σχεδιασμένο να πραγματοποιεί σταδιακά νόημα στην ομιλία και στη διαδικασία της επικοινωνίας.

Το ζήτημα της σταδιακής λειτουργίας των ρωσικών παρεμβολών σκιαγραφείται στα έργα των N.V. Rogozhina και G.V. Συγκεκριμένα, ένα από τα έργα σημειώνει: « Επιφωνήματαείναι ένα από τα μέσα δημιουργίας βαθμιαίας. Προτάσεις με πτυχιούχους σχεδιασμένες με χρήση παρεμβολές,διαφέρουν ως προς την εκδήλωση βαθμιαίας σημασίας. Επιφωνήματασυμπληρώνουν τη συναισθηματική κατάσταση αυτών των δομών και συμβάλλουν στην υλοποίηση της σταδιακής λειτουργίας. Σε τέτοιες προτάσεις ο ρόλος παρεμβολέςκατεβαίνει σε ενισχύοντας το εκφραζόμενο νόημα(σημάδι ή αντικείμενο) – θετική/αρνητική αξιολόγηση – χαρά, θαυμασμός, περιφρόνηση, αγανάκτηση, αγανάκτηση κ.λπ.: Ω, πόσο δυσάρεστο είναι αυτό. Ω πόσο σαγηνευτική είναι αυτή η γυναίκα! Ουφ, τι αηδιαστικό! Ω, τι φρίκη!Η έννοια της έκπληξης, της χαράς ή της θλίψης ενισχύεται με τη χρήση δύο ή περισσότερων παρεμβάσεων σε μία πρόταση: Α. x Θεέ μου, Θεέ μου, πόσο δυστυχισμένος είμαι" .

Έτσι, επί του παρόντος, οι γλωσσολόγοι επισημαίνουν την ικανότητα των παρεμβολών να ενισχύουν τα συναισθήματα που εκφράζονται σε μια δήλωση ή να τονίζουν τον βαθμό εκδήλωσης ενός χαρακτηριστικού ενός αντικειμένου, δράσης, κατάστασης, δηλ. εκπληρώ σταδιακή λειτουργία. Shcherba L.V. Rogozhina N.V.Διάταγμα. Op. Σελ. 17.

Οι παρεμβολές είναι ιδιόμορφα σημάδια που δείχνουν ορισμένα συναισθήματα. Αυτό που τους διακρίνει από σημαντικά μέρη του λόγου είναι ότι εκφράζουν συναισθήματα και εκφράσεις θέλησης, αλλά δεν τα κατονομάζουν.

«Μπα! Όλα τα πρόσωπα είναι γνωστά!». - αναφωνεί ο Τσάτσκι, βλέποντας όλη την παρέα σε πλήρη ισχύ. Επιφώνηση "Μπα!" εκφράζει την έκπληξη του ήρωα που, πολλά χρόνια αργότερα, βρίσκει τους ίδιους ανθρώπους με τις ίδιες απόψεις για τη ζωή και την ίδια στάση.

Επιφωνήματα - παραδείγματα

Τις περισσότερες φορές, οι παρεμβολές είναι μορφολογικά αμετάβλητα συμπλέγματα ήχων, που είναι σύντομες κραυγές (ή κραυγές) που προφέρονται από ένα άτομο ακούσια: αχ! Ωχ! Ω! ε! κ.λπ. Είναι η φύση αυτών των λέξεων που μας επιτρέπει να αποδώσουμε την εμφάνισή τους στον λόγο των ανθρώπων στις πρώτες περιόδους της ιστορίας της ανθρωπότητας, όταν οι πρόγονοί μας, έχοντας ενωθεί σε μια συγκεκριμένη ομάδα, αποφάσισαν να ανταλλάξουν απόψεις. Πολυάριθμες μελέτες γλωσσολόγων το δείχνουν αυτό.

Έτσι, ο Vinogradov V.V. στο θεμελιώδες έργο του «Ρωσική Γλώσσα», υποστηρίζει ότι οι παρεμβολές, αν και δεν έχουν τη λειτουργία της ονομασίας, έχουν «ένα σημασιολογικό περιεχόμενο που υλοποιείται από το συλλογικό». Αυτό σημαίνει ότι κάθε παρεμβολή σε μια δεδομένη γλωσσική κοινότητα έχει ένα αυστηρά καθορισμένο νόημα. Κάθε επιφώνημα έχει τη δική του λεξιλογική σημασία και εκφράζει ένα συγκεκριμένο συναίσθημα ή έκφραση βούλησης.

Για παράδειγμα, η λέξη "Tsyts!" εκφράζει μια απαγόρευση, μια εντολή να σταματήσει κάτι και "ουάου!" - κατάπληξη. Επιπλέον, η «αρχαιότητα» της προέλευσης των επιφωνημάτων υποδηλώνεται από το γεγονός ότι δεν περιλαμβάνονται στο σύστημα των μερών του λόγου και δεν υπάρχουν συντακτικές συνδέσεις μεταξύ τους και άλλων λέξεων σε προτάσεις.

Τατιάνα αχ! Και βρυχάται. (Πούσκιν «Ευγένιος Ονέγκιν»).

Είναι πολύ ενδιαφέρον να ανιχνεύσουμε την εμφάνιση παρεμβολών σε έργα της αρχαίας ρωσικής λογοτεχνίας: στις «Διδασκαλίες του Βλαντιμίρ Μονόμαχ» υπάρχει μια «Επιστολή στον Όλεγκ Σβιατοσλάβιτς», η οποία ξεκινά με τις λέξεις: «Ω εγώ, μακρόθυμος και λυπημένος! ” Αλλά αυτός είναι ο 11ος αιώνας! Στο «The Tale of the Murder of Andrei Bogolyubsky», κατά τη διάρκεια της ίδιας της δολοφονίας, ο Bogolyubsky, απευθυνόμενος στους εχθρούς του, αναφωνεί: «Ω, αλίμονο σε εσάς, άτιμοι!...». Στο "The Tale of Igor's Campaign" (μετάφραση D.S. Likhachev), τόσο ο συγγραφέας του χρονικού, ο πρίγκιπας Igor, όσο και η Yaroslavna χρησιμοποιούν τον ίδιο επιφώνημα "Oh!" σε διάφορες καταστάσεις.

Και ο Ιγκόρ είπε στην ομάδα του:
«Ω, ομάδα και αδέρφια μου!
Καλύτερα να σε σκοτώσουν…»
O Boyan, αηδόνι του παλιού!
Ω ρωσική γη! Είσαι ήδη πάνω από το λόφο!..
Ω, γκρίνια στη ρωσική γη,
Θυμόμαστε τις πρώτες φορές
Και οι πρώτοι πρίγκιπες!..

Η Yaroslavna κλαίει νωρίς στο Putivl στη μάσκα της, λέγοντας:

«Ω αέρα, πανί!…»

Κατά συνέπεια, έχουμε να κάνουμε με αρκετά αρχαίες γλωσσικές μονάδες όταν μιλάμε για επιφωνήματα, τόσο αρχαία όσο και τα πρώτα χρονικά στα οποία χρησιμοποιήθηκαν επιφωνήματα. Μπορούν να δοθούν τα ακόλουθα παραδείγματα.

1. Με την έννοια, μπορούν να διακριθούν τρεις κύριες ομάδες παρεμβολών: συναισθηματικές, επιτακτικές, παρεμβολές που σχετίζονται με την έκφραση των κανόνων εθιμοτυπίας στην ομιλία. Ας τα εξετάσουμε σύμφωνα με αυτήν την ταξινόμηση.

Οι συναισθηματικές παρεμβολές εκφράζουν τη συναισθηματική αντίδραση του ομιλητή σε αυτό που συμβαίνει ή στην ομιλία των συνομιλητών του, τη στάση του απέναντι στις αντιληπτές εντυπώσεις και την αξιολόγησή τους. Στην ιστορία "Men" του Chekhov A.P.: "Οι πατέρες μου!" - Η Όλγα έμεινε έκπληκτη όταν μπήκαν και οι δύο στην καλύβα. Αυτή η ομάδα παρεμβολών είναι η πιο πολυάριθμη και είναι προσβάσιμη ακόμη και στους μικρότερους (σε ύψος και ηλικία) φυσικούς ομιλητές. Ένα παιδί που μόλις και μετά βίας έχει μάθει να προφέρει ήχους, θα πει, "Ευε!" όταν νιώσει πόνο, θα πει: «Ω!» Ο ήρωας της διάσημης κωμωδίας «The Diamond Arm» σε ένα στενό δρόμο της τουρκικής πρωτεύουσας έπρεπε να πέσει και να πει τον κωδικό: «Damn it». Αυτό είναι επίσης μια συναισθηματική παρεμβολή. Πόσο συχνά χρησιμοποιούμε την ακόλουθη φράση: «Ουφ, μακάρι να μπορούσα να το ζηλέψω!», όπου η λέξη «ουφ» είναι ένας συναισθηματικός επιφώνημα. Αυτή η ομάδα επιφωνημάτων αντιπροσωπεύει την πιο πρωτόγονη γλωσσική κατασκευή.

Οι επιτακτικές παρεμβάσεις εκφράζουν μια έκφραση βούλησης, μια έκκληση ή ενθάρρυνση για δράση. Κατά κανόνα, αυτή είναι μια έκκληση στον συνομιλητή με μια πρόταση να εκτελέσει αυτή ή εκείνη την ενέργεια, που χρησιμοποιείται στην επιτακτική διάθεση:

Ορίστε, πάρτε αυτό (του δίνει ένα καπέλο και μπαστούνι) - ο Khlestakov στην κωμωδία του N.V. Gogol "The General Inspector".

Τσιτς! - Ο παππούς Γκρίσακ χτύπησε. (Sholokhov M.A. "Quiet Don").

Μόνο η κλήση υποδηλώνει την προστακτική διαφωνία "Hey!" Και ο επιφώνημα «καλά» σε συνδυασμό με το κατηγορούμενο της αντωνυμίας εκφράζεις την περιφρόνηση και την επιθυμία να απαλλαγείς από κάτι: «Έλα!» Αυτός ο τύπος παρόρμησης χρησιμοποιείται σε σχέση με τα ζώα: γατούλα-φιλί, γκόμενα-γκόμενα, atu, που υποδηλώνει τον πρωτόγονο και κάποιου είδους πρωτογονικότητα των παρεμβολών.

Η τρίτη ομάδα παρεμβολών που σχετίζονται με την έκφραση κανόνων εθιμοτυπίας στην ομιλία περιλαμβάνει παρατηρήσεις που περιέχουν γενικά αποδεκτούς χαιρετισμούς, τύπους ευγνωμοσύνης, συγγνώμη: ευχαριστώ, γεια, αντίο, συγγνώμη κ.λπ.

«Έτρεξε προς την πύλη
- Αντιο σας! - φώναξε. (Τσέχοφ «Σπίτι με ημιώροφο»).

2. Η τελευταία ομάδα παρεμβολών παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον σε σχέση με τη συμμόρφωση και τη μη συμμόρφωση με τους κανόνες της εθιμοτυπίας του λόγου. Στην καθημερινή ζωή, στο σχολικό περιβάλλον, στην εικονική επικοινωνία και στη χρήση κινητών επικοινωνιών, οι κανόνες της εθιμοτυπίας του λόγου αλλάζουν ανεπαίσθητα αλλά σίγουρα.
Για να το αποδείξω αυτό, έκανα μια έρευνα μεταξύ των συμμαθητών μου - μαθητών της 9ης δημοτικού, στην οποία συμμετείχαν 32 άτομα.

Στην πρώτη ερώτηση του ερωτηματολογίου, «Χρησιμοποιείτε συχνά παρεμβολές στην ομιλία σας, όπως «ω», «έι», «Κύριε», «φου», «διάθεσε» και άλλα;» Ο απόλυτος αριθμός των ερωτηθέντων απάντησε: «Συχνά» (18 άτομα – 56%).

Η χρήση συναισθηματικών παρεμβολών στον λόγο των συνομηλίκων μου συνδέεται με διάφορες σχολικές καταστάσεις. Έτσι, κάλεσα τα παιδιά να παίξουν την κατάσταση του να πάρουν έναν καλό βαθμό - ένα τόσο ευχάριστο γεγονός! Πώς αντιδρούν σε αυτό οι μαθητές της ένατης τάξης;

Στην πρώτη θέση ως προς τη συχνότητα χρήσης βρίσκεται ο επιφώνημα «hurray!», που χρησιμοποιείται από 11 άτομα (34%).

Στη δεύτερη θέση είναι το αγγλικό «ναι!», αυτή η βαρβαρότητα είναι πολύ δημοφιλής στην έκφραση ρωσικών συναισθημάτων (4 άτομα - 12%).

Στην τρίτη θέση βρίσκεται η εγγενής μας "ουάου!" (3 μαθητές - 9%).

Αλλά κάτω από το «βάθρο του βραβείου» υπάρχουν οι λέξεις «ωραίο», «ουάου!», για τις οποίες ο Μιχαήλ Ζαντόρνοφ κάνει σατιρικά σχόλια. Αρκετά συχνά μπορείτε να ακούσετε αυτές τις λέξεις από τα χείλη των μαθητών. Ρώτησα τον καθηγητή Αγγλικών τι εννοούν, αποδείχθηκε ότι πρόκειται για δήλωση με ειδική συμφωνία.

Οι λέξεις "cool", "cool", "super", που ακούγονται, συμπεριλαμβανομένων των τηλεοπτικών οθονών, περιλαμβάνονται επίσης στο λεξιλόγιο των συνομηλίκων μου. Αλλά αυτό είναι ήδη μια προκατάληψη προς την αργκό, έχω μια αρνητική στάση απέναντι σε τέτοιες λέξεις.

Αλλά οι απαντήσεις στην επόμενη ερώτηση μυρίζουν την τοπική μας γεύση, η τυπική Transbaikal λέξη «αλλά» ακούγεται σαν μια θετική απάντηση σε οποιαδήποτε ερώτηση.

Έχετε ετοιμάσει την εργασία σας;
- Αλλά…
-Έχεις καθαρίσει το δωμάτιο;
- Αλλά…

12 άτομα απαντούν με αυτόν τον τρόπο, αν και γνωρίζουν ότι πρέπει να πουν «ναι» σε αυτήν την περίπτωση. και "ναι" και "αλλά" - 3 άτομα. μόνο «ναι» - 16 άτομα.

Επιτακτική επιφώνηση «Γεια σου!» (που σημαίνει "μίλα, σε ακούω") χρησιμοποιείται συχνά στον προφορικό λόγο, αλλά πολλοί δεν ξέρουν πώς να το γράψουν: κατόπιν αιτήματός μου, τα παιδιά έπρεπε να γράψουν "γεια": 9 άτομα έκαναν λάθη (δηλαδή 28 %). Επομένως, πρέπει να είστε σε θέση όχι μόνο να προφέρετε παρεμβολές, αλλά και να τις γράφετε σωστά.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για μένα ήταν η χρήση από τους συνομηλίκους μου παρεμβάσεων που σχετίζονται με τη χρήση κανόνων εθιμοτυπίας στην ομιλία. Αυτές οι λέξεις, μαζί με τις χειρονομίες, είναι σαν παράθυρα μέσα από τα οποία μπορούμε όχι μόνο να ακούμε ο ένας τον άλλον, αλλά και να δούμε ο ένας τον άλλον. Είναι εύκολο να καταλάβεις πόσο δύσκολο είναι να πατάς έντονα το πόδι σου στο πάτωμα και να πεις ένα φιλικό «γεια σου» ή, κουνώντας το χέρι σου απελπισμένα, να πεις ένα ενθουσιώδες «αχ!»

Έτσι, η χειρονομία ως μέσο επικοινωνίας ενδιαφέρει τον ερευνητή. Μπορούμε συχνά να προσδιορίσουμε τη διάθεση ενός ατόμου από τον τονισμό ενός χαιρετισμού.

Έτσι, ερχόμενοι στο σχολείο με καλή διάθεση, οι μαθητές μας της ένατης τάξης λένε "γεια" - σε 29 περιπτώσεις (από 32), "όπου χρειάζεται, λέω πάντα" - 1 άτομο, "σπάνια" - 2 άτομα. Στην ίδια ερώτηση αναφέρθηκαν και άλλες παρεμβολές αυτής της ομάδας: «ευχαριστώ», «αντίο». Όπως προκύπτει από την έρευνά μας, οι κανόνες της εθιμοτυπίας του λόγου χρησιμοποιούνται πλήρως από τους συνομηλίκους μου.

Και ένα ακόμη, κατά τη γνώμη μου, ενδιαφέρον γεγονός - μαζί με την τήρηση των κανόνων εθιμοτυπίας, οι τύποι χρησιμοποιούν την επιφώνηση "hey!" — 4 άτομα χωρίς εξήγηση της κατάστασης. 7 άτομα δεν μιλούν ή μιλούν σπάνια. αλλά η πλειοψηφία (21 άτομα! 66%) περιγράφει εύκολα καταστάσεις όταν χρησιμοποιούν αυτόν τον επιφώνημα. «Η επιφώνηση hey!, την οποία ακούμε από ένα άτομο που σας γνωρίζει, αλλά δεν θέλει να σας αποκαλέσει με το όνομά σας, ακούγεται ήδη ως προσβολή», έγραψε ο θεωρητικός του θεάτρου N.V. Kasatkin. Έτσι ακριβώς χρησιμοποιείται αυτός ο επιφώνημα όταν απευθύνονται σε φίλους, συγγενείς, γνωστούς τους που δεν έπιασαν το όνομά τους, 14 άτομα. (Επομένως, μετά την επεξεργασία των ερωτηματολογίων, έπρεπε να εξηγήσω στα παιδιά ότι έκαναν λάθος). Όταν απευθύνονται σε έναν άγνωστο στην ηλικία τους, 7 άντρες λένε «γειά».

Έτσι, κατά τη διεξαγωγή μιας τέτοιας έρευνας, μπόρεσα να επαληθεύσω ότι είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς ζωντανή ομιλία χωρίς τονισμό. Ο ρόλος του τονισμού ενισχύεται ιδιαίτερα σε επιφωνήματα, τα οποία στερούνται λεξιλογικού νοήματος.

Ο F. Delsarte υποστήριξε ότι από την άποψη του πλούτου του τονισμού, η επιφώνηση κατέχει την πρώτη θέση μεταξύ όλων των μερών του λόγου. Είναι ακριβώς η υποτίμηση του ρόλου του τονισμού που εξηγεί το γεγονός ότι για μεγάλο χρονικό διάστημα οι παρεμβάσεις μπερδεύονταν από ορισμένους γλωσσολόγους με αντανακλαστικές κραυγές (αντίδραση στον πόνο, φόβο, έκπληξη κ.λπ.).

3. Και το πραγματικό θησαυροφυλάκιο των επιφωνημάτων, εκτός από τον ζωντανό (καθημερινό) λόγο, είναι φυσικά η λογοτεχνία. Τα έργα μυθοπλασίας είναι γεμάτα με παρεμβολές, οι οποίες είναι γεγονός άμεσης ζωντανής επικοινωνίας και ως εκ τούτου είναι σύντομες και συγκεντρωμένες. Δίνουν στους χαρακτήρες συναισθηματικότητα, φυσικότητα και εθνική γεύση.

Ακόμη και ο μεγάλος Κικέρων είπε: «Κάθε κίνηση της ψυχής έχει τη φυσική της έκφραση στη φωνή...» Ο χώρος των παρεμβολών στα έργα των Gogol N.V., Tolstoy L.N., Chekhov A.P., Ostrovsky A.I., Gorky A. είναι απείρως πλούσιος. Μ. - δεν μπορείς να τα μετρήσεις όλα.

Αποφάσισα να αναλύσω τη χρήση των παρεμβολών σε μια κωμωδία που μελέτησα πρόσφατα και που μου άρεσε πολύ - "The Minor" του D.I.

Ο διφορούμενος επιφώνημα «αχ» κοσμεί σχεδόν κάθε σελίδα της κωμωδίας. Έχοντας μάθει ότι ο Μιτρόφαν «μαραζόταν» μέχρι το πρωί, η Προστάκοβα, τυφλωμένη από τη μητρική αγάπη, αναφωνεί: «Αχ, Μητέρα του Θεού!» Και κατά τη διάρκεια του μαθήματος, όταν ο Mitrofan προσβάλλει τον Tsyfirkin, η Prostakova παρατηρεί: "Ω, Κύριε, Θεέ μου!" Στο στόμα αυτής της «καταφρόνητης μανίας», ενός ανθρώπου χωρίς ψυχή και καρδιά, αυτές οι παρεμβολές ακούγονται βλάσφημες.

Έχοντας μάθει ότι το δουλοπάροικο είναι άρρωστο και είναι ξαπλωμένο, η ίδια Προστάκοβα μεταφέρει την αγανάκτησή της με τον ίδιο επιφώνημα: «Ξαπλωμένη! Ω, είναι θηρίο!» Έχοντας ορμήσει στο Mitrofan ως αντίπαλος στην απόκτηση του κεφαλαίου της Sophia, ο θείος του Skotinin γρυλίζει: "Ω, ρε γουρούνι!" Ο επιφώνημα «αχ», τόσο παλιός όσο ο κόσμος, σε αυτό το πλαίσιο, μεταφέροντας όλη την αγανάκτηση του Σκοτίνιν, δίνει στη φράση του μια εντελώς κτηνώδη χροιά.

Επιφώνηση «Ω! Ωχ! Ωχ!" και «α! αχ! αχ!» αναβοσβήνει στην ομιλία του ξένου Vralman, που δεν είναι δυνατός στη ρωσική γλώσσα.

Η παρωχημένη επιφώνηση «μπα» προφέρεται από τον Σκοτίνιν αρκετά συχνά: «Μπα! Τι σημαίνει αυτό;», «Μπα! Μπα! Μπα! Δεν έχω αρκετά φωτεινά δωμάτια;» Στο στόμα του αλαζονικού και αλαζονικού Skotinin, αυτή η λέξη ακούγεται δηλώνοντας σύγχυση, με μια χροιά σαρκασμού από την πλευρά του συγγραφέα.

Ο Mitrofan, όπως αρμόζει σε έναν αγαπημένο στον οποίο επιτρέπονται τα πάντα, χρησιμοποιεί συχνά επιτακτικές παρεμβάσεις που περιέχουν την εντολή: «Λοιπόν! Και μετά τι?" - Ο Mitrofan απαντά η μητέρα του, η οποία του ζητά να μάθει «τουλάχιστον για επίδειξη». Στην ομιλία της Σοφίας, του Σταροντούμ, του Πράβντιν, του Μίλον, η επιφώνηση «α» απαντάται συχνά με διαφορετικές σημασίες: «Αχ! είσαι ήδη εδώ, αγαπητέ μου φίλε!» - λέει ο Starodum, βλέποντας τη Σοφία που τον περιμένει. Και η επιφώνηση εκφράζει τη χαρά της συνάντησης. Έχοντας λάβει ένα γράμμα από τον Κόμη Τσεστάν, ο Στάροντουμ προφέρει και πάλι τον επιφώνημα «α» με την έννοια του «είναι ενδιαφέρον αυτό που γράφει». Σε διάλογο με τον Πράβντιν, λέει: «Ω, πόσο μεγάλη πρέπει να είναι μια ψυχή στην κατάσταση...», μεταφέροντας με αυτόν τον επιφώνημα σοφία στην κατανόηση του ρόλου του τσάρου να βελτιώσει τη ζωή των υπηκόων του.

Καταφέραμε να μετρήσουμε 102 παρεμβολές σε μια τόσο μικρή σε όγκο κωμωδία. Γενικά, στη ρωσική γλώσσα, οι παρεμβολές αποτελούν ένα μεγάλο και πολύ πλούσιο στρώμα λέξεων ως προς το εύρος των αισθήσεων, των εμπειριών, των βουλητικών παρορμήσεων και των διαθέσεων που εκφράζουν.

Σύμφωνα με το "Αντίστροφο Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας", στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα υπάρχουν 341 παρεμβολές - περισσότερες από προθέσεις (141), συνδέσμους (110), σωματίδια (149). Αυτός ο τονικός πλούτος πρέπει να χρησιμοποιηθεί επιδέξια, γιατί ο επιφώνημα όχι μόνο ακούγεται, αλλά και... φαίνεται.

Έτσι, στον πίνακα του Petrov V.G. «Κυνηγοί σε ανάπαυση», ένα προσεκτικό άτομο μπορεί να ακούσει τους τόνους των ζωγραφισμένων ανθρώπων, ακόμη και να μαντέψει τις παρεμβολές που χρησιμοποιούν, εκφράζοντας την έκπληξη του νεαρού κυνηγού. δυσπιστία, σκεπτικισμός, ειρωνεία του μέσου όρου. ενθουσιώδη, καυχησιολογικά επιφωνήματα ενός κυνηγού - ενός γέρου.

Με τον ίδιο τρόπο, πίνακες του Repin, του Kramskoy, του Surikov και άλλων δασκάλων μας δείχνουν ορισμένες καταστάσεις ζωής.

Ένα καταπληκτικό μέρος του λόγου είναι η επιφώνηση, αν μπορείτε ακόμη και να την σχεδιάσετε. Και ακόμη και στην τεχνητή γλώσσα της μελλοντικής εσπεράντο υπάρχουν επιφωνήματα - δεν είναι περιττές στο λεξιλόγιο ενός καλομαθημένου ανθρώπου: bonan tagon! (καλό απόγευμα!), bonn vesperon (καλησπέρα!), bonvenon! (καλώς ήρθατε!), bonvolu (παρακαλώ!) Όλοι οι άνθρωποι ανά πάσα στιγμή στην καθημερινή ζωή, στη σκηνή, στο σχολείο και στο στρατό, σε ένα μεγάλο κοινό και στον ιδιωτικό χώρο θα χρησιμοποιούν παρεμβολές. Άλλωστε είναι μέρος της ζωής μας. Και είναι αδύνατο να υπάρξει χωρίς επιφωνήματα.

Petrukhina Oksana Vladimirovna,
Priezhikh Tatyana Pavlovna

Βιβλιογραφία:

1. Vartanyan E.A. «Ταξίδι στη λέξη», Μ., 1980.
2. Gvozdev A.N. "Σύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα", M., "Prosveshchenie", 1973.
3. Συλλογή “Tales of Ancient Rus”, M., “Fiction”, 1986.
4. Sereda E.V. Άρθρο "Ah, intonation!", Εφημερίδα "Russian Literature" 6, 2006.
5. «Σύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα», επιμέλεια Lekant P.A., M., «Higher School», 1982.
6. Shansky N.M., Tikhonov A.N. "Σύγχρονη ρωσική γλώσσα", μέρος 2, Μ., "Διαφωτισμός", 1987.

Οι παρεμβολές (παραδείγματα αυτού είναι συχνά προβλήματα με τον προσδιορισμό του αν αυτές οι λέξεις ανήκουν σε οποιοδήποτε μέρος του λόγου) είναι μια γραμματική τάξη που δεν έχει μελετηθεί ελάχιστα. Ο συγγραφέας αυτού του όρου μπορεί να θεωρηθεί ο Meletius Smotritsky, ο οποίος χρησιμοποίησε χαρτί εντοπισμού από τη λατινική γλώσσα. Λόγω της ενδιάμεσης θέσης τους ανάμεσα σε ανεξάρτητα και βοηθητικά μέρη του λόγου, είναι αρκετά δύσκολο να προσδιοριστούν. Επομένως, δεν έχει ακόμη εξακριβωθεί εάν εκφράσεις όπως «χειροκρότημα», «αρπάζω» (συχνά ταξινομούνται ως περικομμένα ρήματα), καθώς και ονοματοποιητικές λέξεις, μπορούν να θεωρηθούν ενδοιασμοί.

Από καθαρά λεκτικής σκοπιάς, αυτό το μέρος της ομιλίας χαρακτηρίζεται από μια σειρά χαρακτηριστικών, συμπεριλαμβανομένης της δυνατότητας επισύναψης postfix ("καλά αυτά", "προχωρήστε"), σωματίδια - κα("Ορίστε"). Ελέγχουν επίσης ορισμένες αντωνυμικές μορφές ("chur me") και μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την προσφώνηση.

Ένα άλλο εξωγλωσσικό χαρακτηριστικό των επιφωνημάτων είναι ότι συνοδεύονται από άφθονη χειρονομία. Μερικές φορές η σύνδεση μεταξύ των θαυμαστικών λέξεων και των χειρονομιών είναι τόσο στενή που οι πρώτες δεν χρησιμοποιούνται χωρίς τις δεύτερες.

Ως μέρος του λόγου

Στις μέρες μας, τόσο στο επιστημονικό όσο και στο σχολικό περιβάλλον, είναι γενικά αποδεκτό ότι οι λέξεις που εκφράζουν συναισθήματα είναι επιφωνήματα. Παραδείγματα - «αχ», «ω», «καλά»... Όπως ήδη ειπώθηκε, αυτή η κατηγορία λέξεων δεν ανήκει σε ανεξάρτητα μέρη του λόγου, αφού δεν αναφέρεται σε συγκεκριμένα φαινόμενα της πραγματικότητας. Συνεπώς, δεν μπορούν να τεθούν ερωτήσεις σχετικά με τις παρεμβολές. Ταυτόχρονα, δύσκολα μπορούν να ονομαστούν επίσημα, επειδή οι παρεμβολές στη ρωσική γλώσσα - υπάρχουν πολλά παραδείγματα - δεν συνδέουν προτάσεις (όπως συνδέσμους), δεν εκφράζουν τη σχέση μεταξύ των συστατικών μιας φράσης (όπως οι προθέσεις) και μην εισάγετε πρόσθετη σημασιολογία στην πρόταση (όπως σωματίδια) .

Μέρη ανά αξία

Συναισθηματικά, βουλητικά, εθιμοτυπικά, λεκτικά και βρισιές είναι οι κατηγορίες που μπορεί να έχει ένας επιφώνημα. Παραδείγματα προτάσεων όπου εμφανίζεται η πρώτη ομάδα: «Ω, αυτό είναι δυσάρεστο», «Αλίμονο, δεν ψάχνει την ευτυχία...». Αυτό που είναι ενδιαφέρον είναι ότι σε ένα τέτοιο πλαίσιο αυτό το μέρος της ομιλίας μπορεί να είναι διφορούμενο, όλα εξαρτώνται από τον τόνο με τον οποίο προφέρεται η λέξη. Οι παρεμβολές εκφράζουν μια ολόκληρη σειρά θετικών και αρνητικών συναισθημάτων: έκπληξη, τρόμος, χαρά, θαυμασμός κ.λπ. Μερικές φορές η εκφραστικότητα αυτών των λέξεων αυξάνεται με τη χρήση λεκτικών συσκευών - αξιολογικών επιθημάτων ("oh-oh-oh-oh- ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-ω-αυ-μάτι»). Επίσης, δίπλα σε επιφωνήματα μπορεί να χρησιμοποιηθεί για έμφαση η αντωνυμία «εσύ», που έχει αποσημαντικοποιηθεί, δηλαδή έχει χάσει τη σημασία της. Παραδείγματα είναι "ugh", "καλά εσύ" και άλλες εκφράσεις. Επιπλέον, παρατηρείται συχνά η κοινή χρήση επιφωνημάτων, η οποία προσθέτει μόνο εκφραστικότητα στον λόγο («ω, Θεέ μου»).

Οι βουλητικές παρεμβολές (παραδείγματα - "hey", "καλά", "έξω" και άλλα) υποδεικνύουν ένα κίνητρο για να εκτελέσετε κάποια ενέργεια, εντολές και εντολές. Αυτά τα μέρη της ομιλίας περιλαμβάνουν επίσης εθιμοτυπία («γεια σου», «merci», «αντίο») και βρισιές («φτου», «φτου»). Ορισμένοι γλωσσολόγοι, επιπλέον, τονίζουν τις λεγόμενες λεκτικές παρεμβολές, ωστόσο, όπως προαναφέρθηκε, δεν υποστηρίζουν όλοι αυτήν την άποψη.

Εκπαιδευτικές βαθμίδες

Η πρώτη, μάλλον εκτεταμένη ομάδα αποτελείται από πρωτόγονες παρεμβολές, οι οποίες δεν συσχετίζονται με κανένα από τα σημαντικά μέρη του λόγου. "Ah", "ew", "ouch" - για να αναφέρουμε μόνο μερικά. Είναι ενδιαφέρον ότι στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν ακόμη και πρωτόγονες δανεικές παρεμβολές. Παραδείγματα τέτοιων λέξεων είναι ευρέως γνωστά - "hurray", "bis", "stop" και άλλα.

Οι μη πρωτόγονες ενδοιασμοί μπορούν να συσχετιστούν με ουσιαστικά («πατέρες», «διάβολος»), ρήματα («ρίξω», «vish», «θα»), αντωνυμίες ή σωματίδια. Το τελευταίο περιλαμβάνει επίσης εκφράσεις όπως «ναι», «σε εσάς», «ω-ω». Ξεχωριστά, είναι απαραίτητο να πούμε για ιδιωματικά αναπόσπαστες εκφράσεις - "Θεός φυλάξοι", "Κύριε ελέησον".

Επιφωνήματα και ονοματοποιίες

Η ονοματοποιία γειτνιάζει με επιφωνήματα, αν και το νόημα και η λειτουργία τους είναι κάπως διαφορετικά - για να αναπαράγουν συγκεκριμένα τους ήχους που παράγονται από ένα άτομο ή ένα ζώο («βήχας-βήχας», «νιαούρισμα-νιαούρισμα», «τσικ-τσίρισμα»). Όπως βλέπουμε, δεν εκφράζουν κανένα συναίσθημα ή έκφραση βούλησης, έτσι ορισμένοι γλωσσολόγοι τα κατατάσσουν σε ξεχωριστή ομάδα. Αλλά ακόμα κι αν δεν τηρείτε αυτή την άποψη, είναι απαραίτητο να θυμάστε ότι τα ρήματα και τα ουσιαστικά που έχουν ονοματοποιητικό χαρακτήρα («moo», «bleat») δεν είναι ούτε ενδοιασμοί ούτε ονοματοποιίες. Οι λέξεις που απευθύνονται σε παιδιά ("bai-bai", "agushenki") περιλαμβάνονται επίσης σε μια ξεχωριστή ομάδα.

Συντακτικός ρόλος

Λόγω της ειδικής τονικής του οργάνωσης, αυτό το μέρος του λόγου συχνά λειτουργεί ως ανεξάρτητο στοιχείο. Ωστόσο, οι παρεμβολές (μπορείτε να δώσετε όσα παραδείγματα θέλετε) μπορούν να αναλάβουν το ρόλο του υποκειμένου («Ένα δυνατό ow αντηχούσε στο ξέφωτο»), του αντικειμένου («Ξαφνικά άκουσα ένα ow») και του κατηγορήματος («Αυτή με γάμησε στο κεφάλι»). Όπως βλέπουμε, με εξαίρεση την τελευταία περίπτωση, αυτό το μέρος του λόγου δεν έχει μια συγκεκριμένη συντακτική λειτουργία εγγενή σε αυτό και απλώς αντικαθιστά τη μία ή την άλλη μορφή λέξης.

Ο ειδικός επιτονικός σχεδιασμός των παρεμβάσεων απαιτεί επίσης κατάλληλα σημεία στίξης - επισήμανση με κόμματα.

Ένα ιδιαίτερο μέρος του λόγου που εκφράζει, αλλά δεν κατονομάζει, διάφορα συναισθήματα, διαθέσεις και κίνητρα. Οι παρεμβολές δεν είναι ούτε ανεξάρτητα ούτε βοηθητικά μέρη του λόγου. Οι παρεμβολές είναι χαρακτηριστικό του στυλ συνομιλίας στα έργα τέχνης που χρησιμοποιούνται σε διαλόγους.

Ομάδες επιφωνημάτων κατά σημασία

Υπάρχουν παρεμβολές μη παράγωγο (Λοιπόν, αχ, ουφ, ε κλπ) και παράγωγα, που προέρχεται από ανεξάρτητα μέρη του λόγου ( Εγκατέλειψέ το! Πατέρες! Φρίκη! Φρουρά! και τα λοιπά.).

Επιφωνήματα δεν αλλάζουν και δεν είναι μέλη της πρότασης . Αλλά μερικές φορές μια παρεμβολή χρησιμοποιείται ως ανεξάρτητο μέρος του λόγου. Στην περίπτωση αυτή, ο επιφώνημα παίρνει συγκεκριμένη λεξιλογική σημασία και γίνεται μέλος της πρότασης. Από μακριά ακούστηκε ένας ήχος "au". (N. Nekrasov) - Το "ay" είναι ίσο σε σημασία με το ουσιαστικό "κλάμα" και είναι το θέμα. Τατιάνα αχ! και βρυχάται . (A. Pushkin) - η επίρρηση "ah" χρησιμοποιείται με την έννοια του ρήματος "gasp" και είναι κατηγόρημα.

Πρέπει να διαφοροποιηθούμε!

Θα πρέπει να διακρίνεται από τις παρεμβολές ονοματοποιητικές λέξεις. Μεταφέρουν διάφορους ήχους ζωντανής και άψυχης φύσης: άνθρωποι ( χι χι, χα χα ), των ζώων ( νιαούρισμα-νιαούρισμα, κοράκι ), είδη ( τικ-τακ, ντινγκ-ντινγκ, παλαμάκια, μπουμ-μπουμ ). Σε αντίθεση με τις παρεμβολές, οι ονοματοποιητικές λέξεις δεν εκφράζουν συναισθήματα, συναισθήματα ή κίνητρα. Οι ονομοποιητικές λέξεις αποτελούνται συνήθως από μία συλλαβή (bul, woof, drip) ή επαναλαμβανόμενες συλλαβές (gul-bul, woof-woof, drip-drip - γραμμένο με παύλα).

Από τις ονοματοποιητικές λέξεις σχηματίζονται λέξεις άλλων τμημάτων του λόγου: νιαούρισμα, νιαούρισμα, γουργουρητό, γουργουρητό, γέλιο, γέλιο κ.λπ. Σε μια πρόταση, οι ονοματοποιητικές λέξεις, όπως και οι παρεμβολές, μπορούν να χρησιμοποιηθούν με τη σημασία ανεξάρτητων μερών του λόγου και να είναι μέλη μιας πρότασης. Ταράχτηκε όλη η πρωτεύουσα, και το κορίτσι χι-χι-χι ναι χα-χα-χα (Α. Πούσκιν) - "hee-hee-hee" και "ha-ha-ha" είναι ίσα σε σημασία με τα ρήματα "γέλασα, γέλασα" και είναι κατηγορήματα.