Μάθημα χρησιμοποιώντας χάρτες μυαλού. Νοητικοί χάρτες για εκμάθηση γλωσσών Νοητικοί χάρτες στη διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας

Ούτε ένα μάθημα αγγλικών δεν περνά χωρίς να μελετήσει ή να επαναλάβει το λεξιλόγιο. Εξηγείται χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους, ώστε ο μαθητής να κατανοεί γρήγορα, να θυμάται και να αρχίσει να χρησιμοποιεί νέες λέξεις. Χρησιμοποιείται ολόκληρο το οπλοστάσιο μεθόδων και προσεγγίσεων που ήταν κατάλληλες για άλλους μαθητές ή τον δάσκαλο όταν μαθαίνουν νέο ή επαναλαμβάνουν παλιό υλικό. Αυτά είναι κάθε είδους κάρτες, λίστες, εικόνες, κύβοι, παρουσιάσεις, επιτραπέζια παιχνίδια και ούτω καθεξής. Αλλά πολύ πρόσφατα, μια άλλη υπέροχη μέθοδος εισήχθη στην ενεργό πρακτική - η μέθοδος των χαρτών μυαλού. Τέτοιες κάρτες ονομάζονται επίσης νοητικούς χάρτες, χάρτες μυαλού, κάρτες συσχέτισης, διαγράμματα σύνδεσης ή χρησιμοποιήστε τον αρχικό όρο - mind map. Τι είναι?

Οι χάρτες μυαλού είναι ένας ειδικός τρόπος καταγραφής πληροφοριών με χρήση συσχετιστικών συνδέσεων, εικονογραφήσεων και σύντομων σημειώσεων. Μοιάζει με ένα διάγραμμα ή έναν ιστό, στο κέντρο του οποίου υπάρχει μια κύρια ιδέα ή θέμα, στη συνέχεια διακλαδίζονται από αυτό οι λεγόμενοι κόμβοι (υποθέματα ή υποϊδέες επιπέδου 1), μετά συγκεκριμένες ιδέες (επίπεδο 2) και ούτω καθεξής η περιφέρεια, σχεδόν ad infinitum. Με άλλα λόγια, οι συνειρμικοί χάρτες αντικατοπτρίζουν τον τρόπο με τον οποίο οι σκέψεις προκύπτουν, σχηματίζονται και τα δεδομένα απομνημονεύονται στον ανθρώπινο εγκέφαλο. Δεδομένου ότι οι τρόποι σκέψης διαφορετικών ανθρώπων διαφέρουν, οι χάρτες σκέψης είναι μια αρκετά εξατομικευμένη μέθοδος επεξεργασίας υλικού. Έτσι μοιάζει, για παράδειγμα, ο αγαπημένος πίνακας ακανόνιστων ρημάτων όλων σε ένα διάγραμμα σύνδεσης.

Συμφωνώ, με τη βοήθεια μιας τέτοιας παρουσίασης, οι πιθανότητες ενδιαφέροντος και παρακίνησης του μαθητή να μάθει ανώμαλα ρήματα αυξάνονται σημαντικά. Επιπλέον, ένας τέτοιος χάρτης δεν έχει όρια και μπορεί να αναπληρωθεί με νέες λέξεις καθώς μελετώνται. Αλλά το καλύτερο είναι ότι οι μαθητές μπορούν να φτιάξουν τέτοια διαγράμματα για τον εαυτό τους, επιλέγοντας συνειρμικά χρώματα, γραμματοσειρές, σχέδια, μέγεθος και σχήμα βελών, τακτοποιώντας τα πάντα με το δικό τους στυλ που είναι κατανοητό σε αυτούς, κάτι που είναι πολύ πιο ευχάριστο από τη βαρετή απομνημόνευση του " να είσαι – ήταν/ήταν – ήταν».

Ποια άλλα πλεονεκτήματα των χαρτών μυαλού στην εκμάθηση λεξιλογίου στα αγγλικά μαθήματα; Mindmap είναι:

• Εξοικονόμηση χρόνου για την επεξεργασία και την απομνημόνευση νέων λέξεων.
  
• Δημιουργία νέων ιδεών (σημασίες λέξεων, επιλογές μετάφρασης, σημασίες συμφραζομένων, συνώνυμα, αντώνυμα κ.λπ.).
  
• Βοήθεια στο λεξιλόγιο καταιγισμού ιδεών ως προθέρμανση ή αναθεώρηση.
  
• Εξάσκηση στις δεξιότητες κατάρτισης σχεδίων, δόμησης, εύρεσης λογικών συνειρμικών συνδέσεων μεταξύ λέξεων.
  
• Έλεγχος ή επανάληψη του λεξιλογίου που καλύπτεται.
  
• Ένα σαφές όραμα ολόκληρου του λεξιλογικού θέματος, των κύριων και δευτερευόντων συστατικών του.

Είναι ενδιαφέρον ότι οι ειδικοί διαφωνούν σχετικά με το είδος της χαρτογράφησης του μυαλού να επιλέξουν - ψηφιακή ή έντυπη. Απάντηση: Η επιλογή είναι δική σας και των μαθητών σας. Ακολουθεί μια λίστα με ειδικές εφαρμογές όπου μπορείτε να δημιουργήσετε ψηφιακούς χάρτες μυαλού.

Χρήσιμη θα είναι και η παρακάτω πηγή, η οποία περιέχει δείγματα και δωρεάν έτοιμους χάρτες μυαλού σε διάφορα θέματα για μαθήματα αγγλικών.
Επιπλέον, σε αυτό το βίντεο μπορείτε να κατανοήσετε με περισσότερες λεπτομέρειες τις ιδιαιτερότητες της κατασκευής ενός χάρτη:

Ελπίζουμε ότι αυτή η μέθοδος εργασίας με το λεξιλόγιο όχι μόνο θα διαφοροποιήσει τη διαδικασία εκμάθησης, θα κάνει την εκμάθηση λέξεων πιο ελκυστική και ενδιαφέρουσα, αλλά θα αυξήσει επίσης την ποσότητα και την ταχύτητα του υλικού που καλύπτεται στην τάξη και κατά τη διάρκεια της εργασίας. Πειραματιστείτε και διασκεδάστε με τη διδασκαλία.

Σήμερα θα μιλήσω για έναν από τους απλούστερους και πιο αξιόπιστους τρόπους αύξησης του αντίκτυπου της εκμάθησης μιας γλώσσας (και ταυτόχρονα της αφομοίωσης κειμένων) - τη χρήση νοητικών χαρτών.

Για να χρησιμοποιήσετε αυτήν την τεχνική, θα χρειαστείτε τρία πράγματα:

1. Σύντομο κείμενο σε μια ξένη γλώσσα.
2. Γνωριμία . Σε αυτήν την περίπτωση, ειδικά για αρχάριους που μαθαίνουν μια γλώσσα, θα είναι πιο βολικό να σχεδιάσετε έναν χάρτη χρησιμοποιώντας έναν υπολογιστή - για παράδειγμα, στο Mind42.
3. Βολικό λεξικό με φωνή - για παράδειγμα Yandex.

Το επίπεδο γλωσσικής σας επάρκειας θα παίξει μεγάλο ρόλο στην τεχνική της χρήσης νοητικών χαρτών. Ως εκ τούτου, θα δώσω δύο οδηγίες - για αρχάριους και προχωρημένους.

Α. Οδηγίες για αρχάριους

Χωρίστε το κείμενο σε παραγράφους, αριθμήστε τις και κάντε τα εξής για κάθε παράγραφο.

1. Τοποθετήστε τον αριθμό της παραγράφου στο κέντρο του χάρτη.
2. Σχεδιάστε τους κύριους κλάδους που αποκλίνουν από το κέντρο - τους αύξοντες αριθμούς των προτάσεων στην παράγραφο (συνδυάστε σύντομες προτάσεις με εκείνες που βρίσκονται πιο κοντά στο νόημα).
3. Τώρα από κάθε κλάδο που δηλώνει μια πρόταση, σχεδιάστε υποκλάδια - τις λέξεις της πρότασης. Αφού ολοκληρώσετε τη σχεδίαση ενός κλάδου με μια πρόταση, οργανώστε τις λέξεις σε αυτό σύμφωνα με το νόημα - για παράδειγμα, οι κύριοι κλάδοι μπορεί να είναι το υποκείμενο ή το κατηγόρημα και οι λέξεις που σχετίζονται με αυτές μπορούν να διακλαδιστούν από αυτές (δείτε παράδειγμα παρακάτω).
4. Για κάθε λέξη, γράψτε μια μετάφραση χρησιμοποιώντας ένα λεξικό και, στη συνέχεια, ακούστε πώς ακούγεται η λέξη. Τα σύγχρονα λεξικά είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τις περισσότερες παραγόμενες μορφές μιας λέξης και να σας επιστρέψουν το πρωτότυπο.

Παράδειγμα: ο νοητικός μου χάρτης της πρώτης παραγράφου του παραμυθιού των αδελφών Γκριμ Die vier kunstreichen Brüder.

Πρωτότυπο κείμενο:

Μυαλό χάρτη (κάντε κλικ για μεγέθυνση):

Όπως μπορείτε να δείτε από αυτόν τον χάρτη, ακόμη και μια παράγραφος κειμένου περιέχει πολύ περισσότερες πληροφορίες από ό,τι νομίζουμε.

Β. Οδηγίες για προχωρημένους

Χωρίστε το κείμενο σε μικρά αποσπάσματα ανάλογα με το νόημα και κάντε τα εξής με κάθε απόσπασμα.

1. Επιλέξτε το κεντρικό θέμα του αποσπάσματος, τοποθετήστε το με μια λέξη-κλειδί και τοποθετήστε το στο κέντρο του χάρτη.
2. Σχεδιάστε τους κύριους κλάδους που ακτινοβολούν από το κέντρο - τις κύριες ιδέες που περιέχονται στο απόσπασμα.
3. Τώρα από κάθε κλάδο σχεδιάστε υποκλάδια - λέξεις-κλειδιά, τακτοποιώντας τα ανάλογα με τη σημασία τους μέχρι να φτάσετε στο επίπεδο λεπτομέρειας που χρειάζεστε.
4. Παρέχετε μεταφράσεις για ασαφείς λέξεις.

Παράδειγμα: οδηγίες για τον χάρτη του μυαλού μου για τη δημιουργία νοητικών χαρτών από το βιβλίο Use Your Head: How to unleash the power of your mind του Tony Buzan.

Τι να κάνετε μετά με αυτό;

Μάλιστα, έχετε ήδη ολοκληρώσει το κύριο μέρος της εργασίας. Ως αποτέλεσμα, έχετε ένα σύνολο νοητικών χαρτών, καθένας από τους οποίους όχι μόνο παραθέτει τις λέξεις που χρησιμοποιούνται στο κείμενο, αλλά τις απεικονίζει σε σημασιολογικό και θεματικό πλαίσιο, αυξάνοντας έτσι σημαντικά την απομνημόνευσή τους. Επιπλέον, χρησιμοποιώντας αυτές τις κάρτες μπορείτε να επαναφέρετε το περιεχόμενο του κειμένου και να επαναλάβετε νέες λέξεις ανά πάσα στιγμή.

Η περιοδική επανεξέταση των νοητικών χαρτών που έχετε δημιουργήσει θα κάνει τα αποτελέσματα ακόμα καλύτερα, επειδή η απομνημόνευση εξαρτάται τόσο πολύ από την επανάληψη. Ο Tony Buzan, ο συγγραφέας της ιδέας των νοητικών χαρτών, συνιστά να ανανεώσετε το μελετημένο υλικό στη μνήμη σας 10 λεπτά μετά την ολοκλήρωση της εργασίας και στη συνέχεια μετά από μια μέρα, μια εβδομάδα, έναν μήνα και έξι μήνες. Σε αυτή την περίπτωση, υποστηρίζει, εξασφαλίζεται εκατό τοις εκατό αφομοίωση του υλικού.

Μια άλλη ενδιαφέρουσα χρήση των καρτών που προκύπτουν για την εκμάθηση γλωσσών είναι το παιχνίδι catena, για το οποίο θα μιλήσω την επόμενη φορά.

Μερικές σημειώσεις

Το διάβασμα είναι ο ευκολότερος τρόπος για να μάθουμε μια γλώσσα. Μας παρακινεί φυσικά να μάθουμε τι ακολουθεί, ενώ μας δίνει την ευκαιρία να σταματήσουμε ανά πάσα στιγμή να εμβαθύνουμε στο κείμενο ή να εργαστούμε με νέες λέξεις. Ωστόσο, το πρόβλημα είναι ότι η ανάγνωση μιας ξένης γλώσσας απαιτεί κάποια προσπάθεια.

Οι νοητικοί χάρτες, παραδόξως, δεν αποτελούν επιπλέον βάρος εδώ, αλλά, αντιθέτως, μέσο μείωσής του. Η οπτικοποίηση του περιεχομένου του κειμένου σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχήμα βοηθά στην επιβράδυνση της ανάγνωσης, δίνοντάς μας ένα διάλειμμα και ταυτόχρονα στρέφουμε την προσοχή από την εσωτερική, διανοητική αναπαραγωγή και μετάφραση του κειμένου στην εξωτερική, οπτική του καθήλωση, κάτι που είναι πολύ ευκολότερη. Μεταξύ άλλων, η στερέωση του κειμένου με τη μορφή νοητικού χάρτη εξαλείφει την ανάγκη να κρατάμε συνεχώς το περιεχόμενό του στο μυαλό μας - μπορούμε πάντα να θυμόμαστε από πού σταματήσαμε.

Κάποιοι μπορεί να υποστηρίξουν ότι μπορείτε απλά να γράψετε νέες λέξεις καθώς διαβάζετε χωρίς νοητικούς χάρτες. Υπάρχει ένα λεπτό σημείο εδώ. Η μνήμη μας είναι σχεδιασμένη με τέτοιο τρόπο ώστε οι πληροφορίες να απομνημονεύονται στο πλαίσιο (έγραψα για αυτό λεπτομερώς). Αν προσπαθήσουμε να απομνημονεύσουμε νέες λέξεις χωρίς το περιεχόμενό τους, έχουμε λίγες πιθανότητες επιτυχίας. Η δημιουργία ενός νοητικού χάρτη είναι η διόρθωση ενός πλαισίου, ενός πλαισίου πάνω στο οποίο μπορούν εύκολα να αρθρωθούν νέες λέξεις.

Zakarian Maria Mikhailovna,
στο Καθηγήτρια Αγγλικών GBOU γυμνάσιο Νο 471
Περιοχή Vyborg της Αγίας Πετρούπολης

Το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο δεύτερης γενιάς βασίζεται σε μια προσέγγιση συστημικής δραστηριότητας, σκοπός της οποίας είναι η προσωπική ανάπτυξη. Αυτή η προσέγγιση της διδασκαλίας στοχεύει στην ανάπτυξη του κάθε μαθητή και στη διαμόρφωση των ατομικών του ικανοτήτων. Οποιαδήποτε αφομοίωση γνώσης βασίζεται στην αφομοίωση των εκπαιδευτικών ενεργειών από τον μαθητή, έχοντας κατακτήσει τις οποίες, ο μαθητής θα μπορούσε να αφομοιώσει τη γνώση ανεξάρτητα, χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές πληροφοριών.

Ο κύριος στόχος της προσέγγισης συστημικής δραστηριότητας είναι να διδάξει στα παιδιά να μαθαίνουν, δηλ. απορροφούν και επεξεργάζονται πληροφορίες. Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της κοινωνίας, ο όγκος των πληροφοριών είναι τόσο μεγάλος που οι μαθητές πρέπει αναπόφευκτα να αντιμετωπίσουν ορισμένες απαιτήσεις για τη μνήμη, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και ανάλυσης πολύπλοκων δεδομένων. Εάν καταβάλετε λιγότερη προσπάθεια, οι περισσότερες πληροφορίες θα παραμείνουν άγνωστες. Η επιμονή οδηγεί σε μείωση της απόδοσης και η μελέτη, ως αποτέλεσμα, συνδέεται με πλήξη και συνεχή κόπωση.

Στόχος κάθε δασκάλου είναι να ενδιαφέρει τους μαθητές για το μάθημά του και να δημιουργήσει την επιθυμία να το κατακτήσουν. Η ανάγκη ενός μαθητή να μελετήσει ένα θέμα εξαρτάται, μεταξύ άλλων, από τις μεθόδους διδασκαλίας που χρησιμοποιεί ο δάσκαλος.

Οι νοητικοί χάρτες (νοητικοί χάρτες, συνειρμικοί χάρτες, κοινωνιογράφημα, μοτίβα σκέψης, αρχικά «MindMaps»), που αναπτύχθηκαν από τον ψυχολόγο Tony Buzan, είναι μία από τις τεχνικές της τεχνολογίας της κριτικής σκέψης. Είναι ένας οπτικός τρόπος παρουσίασης πληροφοριών που δείχνει συνδέσεις μεταξύ των εννοιών. Για να το θέσω απλά, αυτό είναι ένα διάγραμμα στο κέντρο του οποίου υπάρχει μια λέξη-κλειδί/εικόνα και διακλαδώσεις (κατηγορίες, βασικές έννοιες) εκτείνονται από αυτό σε διαφορετικές κατευθύνσεις, διακλαδιζόμενοι σε κλάδους (στοιχεία, υποστοιχεία). Το τελικό αποτέλεσμα είναι κάτι σαν ιστός ή ριζικό σύστημα. Μπορείτε να σχεδιάσετε έναν χάρτη σε έναν υπολογιστή χρησιμοποιώντας ειδικά προγράμματα ή απλά σε ένα φύλλο χαρτιού. Η δεύτερη επιλογή είναι προτιμότερη, γιατί στην περίπτωση αυτή το περιεχόμενο του νοητικού χάρτη απομνημονεύεται ακόμα καλύτερα και γίνεται πραγματικά μοναδικό. Χάρη στη χρήση χρωμάτων, μοτίβων και χωρικών συνδέσεων, οποιαδήποτε πληροφορία γίνεται αντιληπτή, αναλύεται και απομνημονεύεται πολύ πιο γρήγορα και πιο αποτελεσματικά.

Ο Tony Busan περιέγραψε επίσης ορισμένους κανόνες για τη δημιουργία χαρτών μνήμης.

1. Η κύρια ιδέα, πρόβλημα ή λέξη βρίσκεται στο κέντρο. Ο Buzan αποδίδει σχεδόν την κύρια σημασία στην ανάδειξη της λέξης-κλειδιού της συνειρμικής αλυσίδας

2. Για να απεικονίσετε την κεντρική ιδέα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σχέδια και εικόνες.

3. Κάθε κύριος κλάδος έχει το δικό του χρώμα.

4. Για τη δημιουργία χαρτών χρησιμοποιούνται μόνο χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι κ.λπ.

5. Οι κύριοι κλάδοι συνδέονται με την κεντρική ιδέα, και οι κλάδοι της δεύτερης, τρίτης κ.λπ. παραγγελίας συνδέονται με τα κύρια υποκαταστήματα.

6. Τα κλαδιά πρέπει να είναι κυρτά, όχι ίσια (σαν κλαδιά δέντρων).

7. Μόνο μία λέξη-κλειδί γράφεται πάνω από κάθε γραμμή-κλάδο.

8. Για καλύτερη απομνημόνευση και αφομοίωση, συνιστάται η χρήση σχεδίων, εικόνων, συνειρμών για κάθε λέξη.

Νους χάρτεςμπορεί να χρησιμοποιηθεί:

Για να δουλέψω με γραματικός υλικό (με τη βοήθεια χάρτη μπορείτε να αναπαραστήσετε οποιονδήποτε γραμματικό κανόνα ή κατασκευή, ενώ όλες οι εξαιρέσεις, ειδικές περιπτώσεις, καθώς και παραδείγματα εφαρμογής μπορούν να διαχωριστούν σε ξεχωριστούς κλάδους και να δοθεί έμφαση σε αυτές)

Για εργασία Με λεξιλογικός υλικό, οι όγκοι του οποίου δεν είναι τόσο μικροί.

Για να δουλέψω με φωνητική υλικό

Για να δουλέψω με κείμενο υλικό

Σε προετοιμασία για από του στόματος μονολογική δήλωση

Κατά την παρουσίαση αποτελεσμάτων δραστηριότητες του έργου .

Στη δουλειά μου, χρησιμοποιώ πιο συχνά το MindMaps όταν εργάζομαι με λεξιλόγιο. Αυτή είναι μια πολύ βολική και αποτελεσματική τεχνική για την επανάληψη, την ενημέρωση και τη συστηματοποίηση του λεξιλογίου σε ένα θέμα. Οι χάρτες μυαλού βοηθούν να κάνετε τη διαδικασία επέκτασης του λεξιλογίου σας πιο ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική.

Οφέλη των Mind Maps

• άνετοςσε χρήση
• προβολή διαβιβάσειςανάμεσα σε φαινόμενα λογικήσκέψη
• συμβάλλουν στην καλύτερη απομνημόνευσηπληροφορίες
• βάζω μαζί μεγάλο όγκο δεδομένων
• αναπτύσσω δημιουργικότητα, σκέψη

Η χρήση των χαρτών μυαλού στα μαθήματα αγγλικών σάς επιτρέπει:

1. Δημιουργήστε κίνητρα για να κατακτήσετε μια ξένη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας.

2. Οργανώστε ατομικές, ομαδικές και συλλογικές δραστηριότητες.

3. Εφαρμόστε μια διαφοροποιημένη προσέγγιση στους μαθητές.

4. Οργάνωση δραστηριοτήτων έργου για μαθητές. Ένας νοητικός χάρτης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων του έργου.

5. Διδάξτε τη χρήση εξειδικευμένων λεξικών και βιβλίων αναφοράς για να κατακτήσετε νέα γλωσσικά εργαλεία, να αυξήσετε τον όγκο γνώσεων προσανατολισμένου στο προφίλ (ιδίως ορολογία).

Στον σύγχρονο κόσμο με μεγάλη ροή πληροφοριών, η χρήση νοητικών χαρτών στην εκπαίδευση μπορεί να φέρει τεράστια θετικά αποτελέσματα, καθώς τα παιδιά μαθαίνουν να επιλέγουν, να δομούν και να θυμούνται βασικές πληροφορίες, καθώς και να τις αναπαράγουν στην περαιτέρω μάθηση και επικοινωνία. Οι νοητικοί χάρτες βοηθούν στην ανάπτυξη της δημιουργικής και κριτικής σκέψης, της μνήμης και της προσοχής, καθώς και κάνουν τις διαδικασίες μάθησης και μάθησης πιο ενδιαφέρουσες, διασκεδαστικές και γόνιμες. Ένα από τα κύρια οφέλη των χαρτών μυαλού είναι ότι μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διδασκαλία οποιουδήποτε θέματος και με παιδιά σχεδόν κάθε ηλικίας.

Πηγές:

2. Buzan Tony and Barry. Σούπερ σκέψη. Medley.- M, 2007

3. Buzan Tony. Κάρτες μνήμης. Χρησιμοποιήστε τη μνήμη σας 100%. Μ., 2007

Σε αυτό το άρθρο θα σας πούμε για έναν άλλο τρόπο σωστής διαμόρφωσης και συστηματοποίησης του υλικού για την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας.

"Mind maps" ή " μυαλό χάρτες " Γιατί και πώς λειτουργεί;

Για πολλούς από εμάς, είναι πολύ πιο εύκολο να θυμόμαστε νέο υλικό γράφοντας τις απαραίτητες πληροφορίες σε χαρτί. Και αυτό δεν προκαλεί έκπληξη. Ο κύριος λόγος για τη χρησιμότητα αυτής της μεθόδου απομνημόνευσης είναι η εργασία του εγκεφάλου μας, ο οποίος είναι πολύ καλύτερος στην αφομοίωση του υλικού μέσω συνειρμών.

Φανταστείτε λοιπόν. Βρίσκεστε σε εξετάσεις και, ενώ ολοκληρώνετε μια εργασία για το σχηματισμό λέξεων, πρέπει να αλλάξετε έναν αριθμό λέξεων από το ένα μέρος του λόγου στο άλλο. Αντιλαμβάνεστε ότι πρέπει να θυμάστε τα επιθήματα, ας πούμε, ενός ουσιαστικού. Για να το κάνετε αυτό, γράφετε "ουσιαστικό" (ουσιαστικό) στο προσχέδιό σας και, αντλώντας βέλη από αυτήν τη λέξη, γράφετε όλες τις καταλήξεις αυτού του μέρους της ομιλίας. Για παράδειγμα, — πλοίο, — ιόν, — ή, — εεε και τα λοιπά. Καταγράφοντας τα, θυμάστε τη σημασία τους. Λοιπόν, το επίθημα που αναφέραμε παραπάνω – πλοίοπου σημαίνει " στάση / ικανότητα, δεξιότητα / αφηρημένη έννοια», — ιόν − « δράση, κατάσταση / αφηρημένη έννοια», — ήΚαι - εεε − « όνομα του ηθοποιού / επαγγέλματος, επάγγελμα / συσκευή με ειδική λειτουργία».

Και έτσι, γράφοντας όλα τα επιθήματα, θυμάστε, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, τις λέξεις στις οποίες χρησιμοποιούνται: φίλος πλοίο (φιλία), εφευρίσκω ή (εφευρέτης),βαρίδι εεε (υδραυλικός),οδηγω εεε (ηγέτης),κατάσταση ιόν (κατάσταση),απορρόφηση ιόν (απορρόφηση)και τα λοιπά. Τα παραδείγματα που εμφανίζονται στο μυαλό σας σας ωθούν να αλλάξετε τον επιθυμητό κορμό της λέξης και θυμάστε (ή ακόμα και μαντεύετε) την κατάληξη που χρειάζεστε, γράφοντας την επιλογή που προκύπτει ως απάντηση στο τεστ.

Γιατί να κάνετε μια τόσο μακρά «επιχείρηση», ρωτάτε; Στη συνέχεια, γράφοντας τους συσχετισμούς και τις σκέψεις σας σε ένα κομμάτι χαρτί, ο εγκέφαλός σας ενεργοποιείται και σας βοηθά να βρείτε τη σωστή απάντηση.

Ο "Mind map" σάς επιτρέπει να οργανώσετε οποιεσδήποτε ιδέες, ακόμα και τις πιο σύνθετες, βοηθώντας στη συστηματοποίηση του υλικού και στην απομνημόνευση / ανάκλησή του κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας.

Πώς να χρησιμοποιήσετε χάρτες μυαλού για να απομνημονεύσετε νέο υλικό;

Οι «νοητικοί χάρτες» είναι ένας ιδανικός τρόπος συστηματοποίησης υλικού για την αγγλική γραμματική. Έτσι, οποιοδήποτε θέμα μπορεί να περιγραφεί από το "Α" έως το "Ω" με τη μορφή διαγράμματος. Έχει αρχίσει να περνάει ο χρόνος του Present Simple; Γράψτε το θέμα στο κέντρο ενός χαρτιού και σχεδιάστε «κλαδιά» από αυτό που θα οδηγήσουν σε μια εξήγηση της χρήσης αυτού του χρόνου.

Σχεδιάζοντας έναν κανόνα διαγραμματικά, τον θυμάστε ήδη: ο εγκέφαλος θυμάται την εικόνα και αυτό σας βοηθά να θυμάστε το απαραίτητο υλικό όταν έρθει η ώρα. Έχετε προχωρήσει σε ένα νέο επίπεδο και έχετε μάθει κάτι νέο σε αυτό το θέμα; Απλώς συμπληρώστε το διάγραμμα, προσθέτοντας νέες πληροφορίες στον κανόνα.

Σε επόμενες δημοσιεύσεις, θα σας πούμε γιατί ακριβώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε "νοητικούς χάρτες" στη διαδικασία εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας και επίσης να δώσετε πρακτικές συστάσεις.