Ο Γερμανός θεωρητικός φυσικός Άλμπερτ Αϊνστάιν περιλαμβάνεται συχνά σε λίστες λαμπρών επιστημόνων που ήταν φτωχοί μαθητές στο σχολείο. Σε αντίθεση με τα προβλήματα του Τόμας Έντισον, η κακή ακαδημαϊκή επίδοση του μελλοντικού νομπελίστα στη φυσική είναι ένας μύθος που συνεχίζει να αναπαράγεται, παρά το γεγονός ότι στα μέσα της δεκαετίας του 1980 βρέθηκε μια διάψευση ντοκιμαντέρ, αναφέρει η Day.Az με αναφορά στο Mel.fm. Η Όλγα Κουζμένκο λέει πώς πραγματικά σπούδασε ο μεγάλος επιστήμονας.
Ο Άλμπερτ Αϊνστάιν πέρασε τα παιδικά του χρόνια στο Μόναχο, όπου η φτωχή οικογένειά του μετακόμισε ένα χρόνο μετά τη γέννηση του γιου τους. Παρόλο που οι γονείς του Αϊνστάιν ήταν Εβραίοι, τον έστειλαν σε ένα καθολικό δημοτικό σχολείο σε ηλικία πέντε ετών επειδή ήταν κοντά στο σπίτι. Ο Άλμπερτ μισούσε το κλασικό μοντέλο εκπαίδευσης από την παιδική του ηλικία: οι μαθητές έπρεπε να περπατήσουν σε μια γραμμή και για κάθε λάθος απάντηση χτυπιούνταν στα χέρια με χάρακα. Επιπλέον, τα αντισημιτικά αισθήματα άρχισαν να εντείνονται στη Γερμανία και οι συνομήλικοι συχνά εκφοβίζουν το αγόρι για την καταγωγή του.
Το 1888, ο 9χρονος Άλμπερτ μπήκε στο γυμνάσιο Luitpold, το οποίο ήταν διάσημο για το επίπεδο διδασκαλίας των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών και των αρχαίων γλωσσών, ενώ διέθετε επίσης ένα σύγχρονο εργαστήριο.
Η αλλαγή του τόπου σπουδών δεν άλλαξε τα συναισθήματα του Αϊνστάιν για την οργάνωση της ίδιας της διαδικασίας: μισούσε να στριμώχνει και να σφυρίζει άχρηστα γεγονότα στα κεφάλια των μαθητών, μισούσε τους δασκάλους που απέφευγαν ερωτήσεις και την πειθαρχία των στρατώνων που προσπάθησαν να ενσταλάξουν στους μαθητές τους . Ο νεαρός Άλμπερτ δεν κλώτσησε ποτέ μπάλα ή δεν σκαρφάλωσε σε δέντρα με τους συνομηλίκους του, αλλά μπορούσε να εξηγήσει με χαρά πράγματα που δεν καταλάβαιναν, για παράδειγμα, πώς λειτουργεί το τηλέφωνο. Για αυτό, οι συνομήλικοί του αποκαλούσαν στοργικά τον Αϊνστάιν σπασίκλα και βαρετή.
Παρά την πλήρη απόρριψη του σχολείου ως θεσμού, ο Άλμπερτ έπαιρνε πάντα υψηλούς βαθμούς και ήταν από τους καλύτερους μαθητές.
Τα ακαδημαϊκά αρχεία που αντλήθηκαν από τα αρχεία το 1984 δείχνουν ότι ο Αϊνστάιν ήταν ένα παιδί-θαύμα που είχε κατακτήσει τη φυσική σε επίπεδο κολεγίου από την ηλικία των 11 ετών, ήταν εξαιρετικός βιολονίστας και είχε υψηλούς βαθμούς σε κάθε σχολικό μάθημα εκτός από τα γαλλικά.
Στον ελεύθερο χρόνο του, ο Άλμπερτ σπούδασε μόνος του τις επιστήμες. Οι γονείς του του αγόρασαν βιβλία εκ των προτέρων και κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών το αγόρι μπορούσε να προχωρήσει πολύ στα μαθηματικά. Ο θείος του Άλμπερτ, Τζέικομπ Αϊνστάιν, ο οποίος μαζί με τον πατέρα του Χέρμαν διηύθυνε μια εταιρεία εμπορίας ηλεκτρικού εξοπλισμού, αντιμετώπισε δύσκολα προβλήματα άλγεβρας για τον ανιψιό του. Ο Άλμπερτ καθόταν από πάνω τους για ώρες και δεν έβγαινε από το σπίτι μέχρι να βρει μια λύση.
Εκτός από τον θείο του, ο μελλοντικός φυσικός είχε έναν άλλο μέντορα, τον φοιτητή ιατρικής Μαξ Ταλμούντ, τον οποίο οι Αϊνστάιν φιλοξενούσαν στο σπίτι τους τις Πέμπτες. Το Ταλμούδ έφερε βιβλία στον Άλμπερτ, μεταξύ των οποίων ήταν μια σειρά δημοφιλών επιστημονικών δοκιμίων του Άαρον Μπέρνσταϊν, «Τα Βιβλία των Λαών για τη Φυσική Ιστορία». Ο Bernstein έγραφε συχνά για την ταχύτητα του φωτός, βυθίζοντας τους αναγνώστες σε διάφορες συναρπαστικές καταστάσεις: για παράδειγμα, όταν βρίσκεσαι σε ένα τρένο υψηλής ταχύτητας του οποίου το παράθυρο χτυπιέται από σφαίρα ή κινείται κατά μήκος μιας τηλεγραφικής γραμμής με ηλεκτρικό σήμα.
Επηρεασμένος από αυτά τα δοκίμια, ο Αϊνστάιν έθεσε μια ερώτηση που θα κυριαρχούσε στις σκέψεις του για την επόμενη δεκαετία: πώς θα έμοιαζε πραγματικά μια δέσμη φωτός αν μπορούσατε να την οδηγήσετε χέρι-χέρι; Ακόμη και ως παιδί, του φαινόταν ότι μια ακτίνα φωτός δεν θα μπορούσε να είναι κύμα, γιατί τότε θα ήταν ακίνητη, αλλά κανείς δεν είχε δει ποτέ ακίνητες ακτίνες φωτός.
Όταν ο Άλμπερτ ήταν 12 ετών, το Ταλμούδ του έδωσε ένα εγχειρίδιο γεωμετρίας, το οποίο το αγόρι διάβασε με μια γουλιά και ονόμασε το ιερό του μικρό βιβλίο για τη γεωμετρία. Από τα μαθηματικά, ο μέντορας των μαθητών πέρασε στη φιλοσοφία και σύστησε τον Αϊνστάιν στον Ιμάνουελ Καντ, ο οποίος έγινε ο αγαπημένος φιλόσοφος του μελλοντικού νομπελίστα.
Ο Αϊνστάιν δεν άντεχε τους ηλίθιους ανθρώπους, ανεξάρτητα από την ηλικία και τη θέση τους στην κοινωνική ιεραρχία, και δεν ήξερε πώς να κρύψει τα συναισθήματά του, γι' αυτό είχε συχνά συγκρούσεις με τους δασκάλους. Ένα αγόρι θα μπορούσε να διωχθεί από την τάξη επειδή κάθεται στην τελευταία σειρά και χαμογελάει.
Ένας από τους δασκάλους είπε κάποτε στην καρδιά του ότι ο Αϊνστάιν δεν θα πετύχαινε ποτέ τίποτα.
Παρόλα αυτά, ο μαθητής συνέχισε να σημειώνει πρόοδο, κάτι που δεν μπορεί να ειπωθεί για τον πατέρα του: το 1894, η εταιρεία του χρεοκόπησε και οι Αϊνστάιν μετακόμισαν στο Μιλάνο. Ο Άλμπερτ, από την άλλη, χρειάστηκε να περάσει αρκετά χρόνια σε έναν ξενώνα του Μονάχου καθώς χρειαζόταν να τελειώσει το σχολείο. Ο έφηβος δεν άντεξε τη θλίψη και τη μοναξιά που τον έπεσε και μόλις έξι μήνες αργότερα χτύπησε την πόρτα του σπιτιού των γονιών του.
Έτσι, ο Αϊνστάιν βρέθηκε στη θέση ενός εφήβου που εγκατέλειψε το σχολείο κρυβόμενος από τον στρατό σε μια ξένη χώρα (ο Άλμπερτ έκλεινε σύντομα τα 17· στη Γερμανία, από αυτή την ηλικία οι νέοι έπρεπε να εκτελούν στρατιωτική θητεία). Ωστόσο, δεν είχε τις δεξιότητες που θα του επέτρεπαν να βρει δουλειά.
Για να βγει από την κατάσταση, ο Αϊνστάιν έκανε αίτηση στο ETH της Ζυρίχης, αφού τους επετράπη να δώσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις χωρίς το αντίστοιχο απολυτήριο γυμνασίου.
Παρακάτω υπάρχουν σύνδεσμοι για παρόμοια υλικά. Το ρομπότ συνιστά να εξοικειωθείτε μαζί τους.«Ο Αϊνστάιν δεν τα πήγαινε καλά στο σχολείο» είναι ένα αγαπημένο επιχείρημα των φτωχών μαθητών που προσπαθούν να δικαιολογήσουν τους κακούς βαθμούς τους, καθώς και των ενηλίκων που επικρίνουν το παραδοσιακό εκπαιδευτικό σύστημα. Λένε ότι έτσι ήταν οι δάσκαλοι απρόσεκτοι και συντηρητικοί: δεν μπορούσαν να διακρίνουν τα φόντα ενός μεγάλου επιστήμονα, έπαιρναν την πρωτοτυπία της σκέψης για βλακεία, έδιναν δύο βαθμούς, μη συνειδητοποιώντας ότι είχαν μπροστά τους μια μελλοντική ιδιοφυΐα.Ωστόσο, το «κακό» σε αυτή την περίπτωση είναι μια σχετική έννοια. Για μια μελλοντική ιδιοφυΐα, ίσως είναι λίγο κακό. Για ένα συνηθισμένο παιδί - πολύ καλό. Δεν θεωρούνταν ο καλύτερος μαθητής, θα μπορούσε να πει κανείς ότι ήταν μαθητής Γ, αλλά ο μόνος του βαθμός ήταν «3» στα γαλλικά. Και, φυσικά, δεν είχε προβλήματα με τα μαθηματικά και τη φυσική, έχοντας την υψηλότερη βαθμολογία σε αυτά: "6".
Είναι αλήθεια ότι υπάρχουν κάποιες αποχρώσεις. Το 1895, ο Άλμπερτ αποφοίτησε από το Πρωσικό γυμνάσιο και σκόπευε να ζήσει και να συνεχίσει την εκπαίδευσή του στην Ελβετία. Και ήταν τότε που έγινε σαφές ότι η εκπαίδευση του νεαρού στο γυμνάσιο που έλαβε στην Πρωσία ήταν αδύναμη. Το φυσικό ταλέντο του επέτρεψε να περάσει τέλεια τις ακριβείς επιστήμες, αλλά και πάλι απέτυχε στη γαλλική και στη βοτανική. Πριν προσπαθήσει να εγγραφεί ξανά, πέρασε ένα χρόνο στην τάξη αποφοίτησης ενός από τα ελβετικά σχολεία. Παρακάτω είναι ένα αντίγραφο του πιστοποιητικού του Άλμπερτ Αϊνστάιν, το οποίο έλαβε σε αυτό το σχολείο πριν από τη δεύτερη -επιτυχή αυτή τη φορά- απόπειρά του να εισαχθεί στην Παιδαγωγική Σχολή του Πολυτεχνείου της Ζυρίχης. Λάβετε υπόψη ότι το περιβόητο "C" στα γαλλικά είναι αποτέλεσμα του γεγονότος ότι στην Ελβετία αυτή η γλώσσα είναι ευρέως διαδεδομένη μαζί με τα γερμανικά, επομένως, οι απαιτήσεις για γνώση της γαλλικής ήταν πολύ υψηλότερες από ό,τι στην Πρωσία, όπου τα γαλλικά ταξινομήθηκαν ως ξένη γλώσσα. .
Είναι επίσης αλήθεια ότι κανένας από τους καθηγητές στο Πολυτεχνείο της Ζυρίχης δεν έδωσε στον νεαρό Αϊνστάιν συστάσεις για ενασχόληση με επιστημονικές δραστηριότητες. Αλλά αυτό έγινε αργότερα. Και ας μην ξεχνάμε ότι μια προσωπική σύσταση είναι αποτέλεσμα όχι μόνο επιτυχημένων σπουδών, αλλά και μιας ιδιαίτερης σχέσης. Σίγουρα, ανάμεσα στους συμμαθητές του Άλμπερτ υπήρχαν τύποι που ήξεραν πώς να τα πηγαίνουν καλά με δασκάλους καλύτερα από αυτόν. Σύμφωνα με το ρομπότ, με το άρθρο «Μην πιστεύετε ότι ο Αϊνστάιν τα πήγε άσχημα στο σχολείο»θεματικά συναφή:
Πολλοί απρόσεκτοι μαθητές επικαλούνται το εξής επιχείρημα για να δικαιολογήσουν τους βαθμούς τους: ορισμένες ιδιοφυΐες, για παράδειγμα, τα πήγαν εξαιρετικά άσχημα στο σχολείο.
Αυτό δεν είναι αλήθεια: ναι, ο μικρός Άλμπερτ δεν ήταν από τους πρώτους μαθητές, αλλά σίγουρα δεν ήταν και φτωχός μαθητής. Το θέμα είναι ότι ο Αϊνστάιν σπούδασε τις περισσότερες φορές στη Γερμανία, αλλά έλαβε ένα σχολικό πιστοποιητικό στην Ελβετία, όπου το σύστημα βαθμολόγησης ήταν το αντίθετο από το γερμανικό: στη Γερμανία η υψηλότερη βαθμολογία ήταν ένα, λίγο κάτω από δύο, και ούτω καθεξής, και Οι Ελβετοί δάσκαλοι χρησιμοποιούσαν ένα ευθύ σύστημα έξι σημείων.
Στο σχολείο, ο Αϊνστάιν διέπρεψε ιδιαίτερα στα μαθηματικά και τις επιστήμες, αφιερώνοντας λιγότερο χρόνο στα γαλλικά, τη γεωγραφία και το σχέδιο - θέματα που δεν τον ενδιέφεραν ιδιαίτερα, αλλά η μέση βαθμολογία του ήταν περίπου πέντε στα έξι (στο ελβετικό σύστημα).
Παρεμπιπτόντως, ο φυσικός έλαβε το βραβείο Νόμπελ όχι για τη θεωρία της σχετικότητας, όπως πολλοί πιστεύουν, αλλά για την ανάπτυξη της κβαντικής θεωρίας του φωτοηλεκτρικού φαινομένου.
7 χρήσιμα μαθήματα που μάθαμε από την Apple
Τα 10 πιο θανατηφόρα γεγονότα στην ιστορία Το σοβιετικό "Setun" είναι ο μόνος υπολογιστής στον κόσμο που βασίζεται σε τριαδικό κώδικα 12 ακυκλοφόρητες φωτογραφίες από τους καλύτερους φωτογράφους του κόσμου Οι 10 μεγαλύτερες αλλαγές της τελευταίας χιλιετίας Mole Man: Ο άνθρωπος πέρασε 32 χρόνια σκάβοντας στην έρημο 10 απόπειρες εξήγησης της ύπαρξης ζωής χωρίς τη θεωρία της εξέλιξης του Δαρβίνου Μη ελκυστικός Τουταγχαμών Ο Πελέ ήταν τόσο καλός στο ποδόσφαιρο που «διέκοψε» τον πόλεμο στη Νιγηρία με το παιχνίδι του.
Πολλοί από εμάς έχουμε ακούσει ιστορίες αναγνωρισμένων ιδιοφυιών, σπουδαίων ανθρώπων που είναι γνωστοί σήμερα σε ολόκληρο τον κόσμο, οι οποίοι, με τη σειρά τους, δεν είχαν επιτυχία στο σχολείο, ακόμη περισσότερο - πολλοί από αυτούς είχαν μια απογοητευτική διάγνωση από τους δασκάλους: νοητική υστέρηση. Σε αυτούς περιλαμβάνονται οι: Thomas Edison, Konstantin Tsiolkovsky, Winston Churchill, Isaac Newton και άλλοι. Φυσικά, πρώτα από όλα, αυτή η λίστα έχει επικεφαλής τον Albert Einstein. Αυτό ακριβώς θα συζητηθεί στο τρέχον άρθρο.
Τι ξέρουμε λοιπόν για αυτόν; Πτυχία στη χημεία, τα μαθηματικά, αλλά το πιο σημαντικό, στη φυσική - ακριβώς ο τομέας της γνώσης στον οποίο ο Άλμπερτ Αϊνστάιν έκανε περισσότερες από μία ανακαλύψεις, που αναγνωρίζονται ως οι μεγαλύτερες στην ιστορία μας. Χημεία – εξάλλου, ο Άλμπερτ Αϊνστάιν έλαβε το βραβείο Νόμπελ για επιτεύγματα που σχετίζονται άμεσα με αυτόν τον κλάδο. Λοιπόν, χωρίς βαθιά γνώση των μαθηματικών, δύσκολα τίποτα θα είχε λειτουργήσει με τα υπόλοιπα. Επιπλέον, ένα άλλο γεγονός είναι γνωστό: ένας από τους μεγαλύτερους επιστήμονες του 20ου αιώνα δεν μπόρεσε να περάσει την τελική εξέταση.
Είναι όμως πράγματι αυτό;
Σε ηλικία 17 ετών, απόφοιτος ενός ελβετικού σχολείου, ο νεαρός Άλμπερτ έλαβε ένα πιστοποιητικό εγγραφής, το οποίο περιείχε τους ακόλουθους βαθμούς:
- Φυσική, άλγεβρα, γεωμετρία, ιστορία – 6 βαθμοί.
- Χημεία, Γερμανικές και Ιταλικές γλώσσες – 5 βαθμοί.
- Γαλλικά – 3 βαθμοί.
- Αγγλικά – δεν είναι πιστοποιημένα.
Έτσι, ένας από τους πρώτους βιογράφους έκανε ένα λάθος, εξαιτίας του οποίου ξεκίνησε όλη η φασαρία. Έχοντας μπερδέψει το ελβετικό σύστημα αξιολόγησης γνώσεων με το γερμανικό, όπου υπήρχε μια αντίστροφη σχέση, δηλαδή: ένα αντιστοιχούσε σε ένα «άριστο» (sehr gut), δύο σημεία αντιστοιχούσαν σε ένα «καλό» (έντερο) και ούτω καθεξής, επάνω σε «ανεπαρκές» (ungenügend ), που αντιστοιχούσε σε 6 βαθμούς – η χαμηλότερη βαθμολογία. Με βάση αυτό, πράγματι, ο Αϊνστάιν θα μπορούσε να ειπωθεί ότι ήταν εντελώς χαμένος. Αλλά «το όλο θέμα» είναι ότι στην πραγματικότητα, ο μεγαλύτερος επιστήμονας, ακόμη και στο σχολείο, έλαμψε με τις γνώσεις του, αν όχι σε όλους, αλλά στους περισσότερους κλάδους!
Εκτός από βαθμούς, ο Άλμπερτ δεν είχε καλές σχέσεις με τους δασκάλους του. Από τη φύση του, ήδη σε νεαρή ηλικία, ήταν ελεύθερος σκεπτόμενος. Όλοι γνωρίζουμε τη στάση των περισσότερων εκπαιδευτικών απέναντι σε οποιαδήποτε διαφωνία. Ο μαθητής δεν προσπάθησε καν να κρύψει την αντιπάθειά του για τους δασκάλους· δεν ανεχόταν την αυταρχική στάση απέναντι στον εαυτό του (όπως και στους άλλους μαθητές) από τους δασκάλους. Κάποτε ένας από τους δασκάλους είπε στη νεαρή ιδιοφυΐα: «Θα είναι υπέροχο όταν τελικά φύγεις από το γυμνάσιο», ενισχύοντας περαιτέρω την πίστη του. με τη δήλωση: «Η αδιαφορία σας για όσα διδάσκουμε υπονομεύει τη φήμη ολόκληρου του εκπαιδευτικού ιδρύματος». Οι διαμάχες και οι συγκρούσεις μεταξύ μαθητών της Στ΄ τάξης και δασκάλων δεν ήταν σπάνιες.
Ο Αϊνστάιν είχε μια εξαιρετικά αρνητική στάση απέναντι στη μηχανική συσσώρευση «ασυνάρτητης ανοησίας». Ταυτόχρονα όμως μελετούσα πολύ μόνη μου και διάβαζα πολύ. Όλα αυτά μαρτυρούν τον εξαιρετικό χαρακτήρα της προσωπικότητάς του.
Ναι, σχετικά με την αποτυχία της τελικής εξέτασης και προβλήματα με την απόκτηση πιστοποιητικού. Ο πατέρας του επέμεινε στον Άλμπερτ να πετάξει εντελώς τις «φιλοσοφικές ανοησίες» από το κεφάλι του και, καθώς ο γιος του ήταν τόσο καλός στις ακριβείς επιστήμες, αποφάσισε να τον στείλει σε μια τεχνική σχολή για να σπουδάσει μηχανικός. Αλλά τα γερμανικά πανεπιστήμια αποκλείστηκαν μόνο για να μην επιστραφεί ο νεαρός στο στρατό σε ηλικία 17 ετών και ταυτόχρονα η διδασκαλία έπρεπε να γίνει στα γερμανικά. Η επιλογή έπεσε στο Πολυτεχνείο της Ζυρίχης, παρά το γεγονός ότι ο Αϊνστάιν ήταν τότε μόλις 16 ετών, αντί για τα 18 που απαιτούνταν. Δεν του άρεσε η ειδικότητα που επέλεξαν γι 'αυτόν οι γονείς του, επομένως, ουσιαστικά δεν προετοιμάστηκε για εκείνους τους κλάδους που δεν τον ενδιαφέρουν: γλώσσες, ζωολογία, βοτανική. Δεν είχε καμία πιθανότητα να μπει, παρόλο που αρίστευσε στη φυσική και στα μαθηματικά στις εξετάσεις. Ρόλο έπαιξε και η έλλειψη πιστοποιητικού, που δεν έλαβε ποτέ στο γυμνάσιο. Ωστόσο, ο διευθυντής του πανεπιστημίου, όντας έκπληκτος από τις ικανότητες του αιτούντος στις ακριβείς επιστήμες, συνέστησε ένα από τα ελβετικά σχολεία για να εξακολουθήσει να λάβει πιστοποιητικό ολοκλήρωσης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ένα χρόνο αργότερα, έχοντας λάβει πιστοποιητικό, ο Άλμπερτ Αϊνστάιν έγινε δεκτός στο πανεπιστήμιο χωρίς εξετάσεις. Αλλά αυτή η ιστορία γέννησε τον μύθο ότι η μελλοντική ιδιοφυΐα δεν μπορούσε να περάσει τις τελικές εξετάσεις την πρώτη φορά λόγω κακής απόδοσης.
Γνωρίζετε ότι ο μεγάλος επιστήμονας του εικοστού αιώνα, ο Άλμπερτ Αϊνστάιν, στα σχολικά του χρόνια θεωρούνταν τεμπέλης και ανίκανος να μελετήσει καλά;
Οι δάσκαλοι του Αϊνστάιν θεωρούσαν πράγματι τις διανοητικές του ικανότητες πολύ φτωχές. Εξαιτίας αυτού, ο Άλμπερτ Αϊνστάιν, στο τέλος των σπουδών του στο γυμνάσιο, δεν μπόρεσε να λάβει το πιστοποιητικό εγγραφής που έλαβαν άλλοι μαθητές. Δεν μπορούσε καν να μπει στο Πολυτεχνείο της Ζυρίχης στην πρώτη του προσπάθεια.
Αλλά όλα αυτά τα γεγονότα, στην πραγματικότητα, αποτελούσαν στοιχεία όχι του πενιχρού μυαλού μιας ιδιοφυΐας, αλλά των λαθών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο ίδιος ο Αϊνστάιν, ως ενήλικας, παραδέχτηκε ότι ήταν αηδιασμένος από τις υπάρχουσες μεθόδους εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τον ίδιο, σκότωσαν εντελώς όλες τις δημιουργικές διαδικασίες που προέκυψαν στο μυαλό των μαθητών. Εδώ είναι ένα ακριβές απόσπασμα από τα λόγια του: «σκότωσαν την ιερή περιέργεια, μια ιδιότητα απαραίτητη για την επιστημονική έρευνα».
Ο Αϊνστάιν ήταν πολύ αρνητικός σχετικά με την απομνημόνευση επιστημονικού υλικού, θεώρησε αυτή τη μέθοδο επιβλαβή, καθώς η διαδικασία δημιουργικής σκέψης είναι ασύμβατη με την απλή «απομνημόνευση».
Αυτό είναι ένα ενδιαφέρον γεγονός στη ζωή του μεγαλύτερου επιστήμονα Άλμπερτ Αϊνστάιν. Το γεγονός αυτό πρέπει να δώσει παύση σε εκείνους τους ανθρώπους που διαμορφώνουν το σύγχρονο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Άλλωστε, αν ο ίδιος ο Αϊνστάιν θεωρούσε τη μηχανική μελέτη του υλικού επιβλαβή για την ανάπτυξη της σκέψης, τότε εμείς, οι «απλοί θνητοί», έχουμε το δικαίωμα να διαφωνήσουμε μαζί του; Αυτό είναι κάτι που αξίζει να σκεφτούμε για τον καθένα μας.
Τι πραγματικά γνωρίζουμε για αυτό το άτομο;
Ο συνειρμικός μηχανισμός του εγκεφάλου γλίστρησε σε εικόνες και τύπους - μαλλιά στο κεφάλι ατημέλητα στο δημιουργικό χάος, ένα πλούσιο μουστάκι, E = mc2, μια προεξέχουσα γλώσσα σε μια υπερ-δημοφιλή φωτογραφία, θυμήθηκα τα αξιώματα της θεωρίας της σχετικότητας, το ταχύτητα φωτός και ούτω καθεξής, που, όπως αποδείχθηκε, δεν είχε καμία σχέση με τον άνθρωπο Αϊνστάιν, αλλά αντιπροσώπευε την ποπ προβολή του στη συνείδηση. Ένα είδος απλοποιημένης εικόνας με δύο ή τρεις ετικέτες. Ένιωσα ντροπή και αποφάσισα να γνωρίσω από κοντά τη βιογραφία του μεγάλου συνονόματος. Το αποτέλεσμα της δουλειάς ήταν αυτό το σύντομο, αλλά ελπίζω ενδιαφέρον απόσπασμα από επτά ελάχιστα γνωστά γεγονότα που έλαβαν χώρα στη ζωή μιας ιδιοφυΐας.
Ο Αϊνστάιν γεννήθηκε ένα αδύναμο και άρρωστο παιδί κατά τη διάρκεια μιας δύσκολης γέννας. Το γιγάντιο, ακανόνιστα παραμορφωμένο κεφάλι του προκάλεσε σοβαρές υποψίες στους γιατρούς ότι το παιδί είχε συγγενή νοητική υστέρηση. Ανησυχημένοι γονείς παρακολουθούσαν με τρόμο καθώς το αγόρι μεγάλωνε και παρέμειναν σιωπηλοί. Ο Άλμπερτ δεν μίλησε ούτε μια λέξη μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών. Αλλά ακόμα και αφού έφτασε σε αυτήν την φαινομενικά επαρκή ηλικία για συζήτηση, το αγόρι μίλησε πολύ αργά, γεγονός που επιδείνωσε την υποψία για κάποιου είδους αναπτυξιακή καθυστέρηση.
Το 1952, όταν πέθανε ο πρώτος πρόεδρος του Ισραήλ, Chaim Weizmann, ο πρωθυπουργός της χώρας κάλεσε τον Αϊνστάιν να ηγηθεί του κράτους. Ρε φίλε, πρέπει να κάνεις το ίδιο για την πολιτική της χώρας σου όπως κάνεις για τη φυσική,πρότεινε στον επιστήμονα. Ωστόσο, αρνήθηκε την τιμητική θέση, εκφράζοντας τη λύπη του για την έλλειψη των απαραίτητων προσωπικών ιδιοτήτων για την πολιτική του μεγάλου χρόνου - «Φοβάμαι ότι δεν έχω τις φυσικές ικανότητες και την εμπειρία να ασχοληθώ με πολιτικούς και να διαχειριστώ σωστά το κράτος». ο επιστήμονας ήταν «παγωμένος».
Ο Αϊνστάιν πέθανε το 1955, σε ηλικία 76 ετών. Χρειαζόταν επειγόντως εγχείρηση και μετά θα μπορούσε να ζήσει αρκετά χρόνια ακόμα. Όμως ο επιστήμονας αρνήθηκε, λέγοντας στους γιατρούς: «Θέλω να φύγω όταν το ζητήσει το σώμα μου. Η παράταση της ζωής τεχνητά μου φαίνεται κακόγουστο. Αυτή είναι η μοίρα μου, η ώρα μου να φύγω. Θα το κάνω κομψά». Επτά ώρες μετά τον θάνατό του, ο ειδικός στη νεκροψία Τόμας Χάρβερ αφαίρεσε τον εγκέφαλο του επιστήμονα για μελέτη χωρίς τη συγκατάθεση της οικογένειας και των φίλων του. Μετακομίζοντας από τη μια πολιτεία στην άλλη για δουλειά, ο Χάρβεϊ μετέφερε παντού μαζί του τον εγκέφαλο της ιδιοφυΐας που ήταν διατηρημένος σε αλκοόλ. Άλλωστε, ήδη από τη δεκαετία του '90. τον περασμένο αιώνα, ο εγκέφαλος βρέθηκε σε ένα νέο εργαστήριο στο Πανεπιστήμιο του Πρίνστον, όπου ο Χάρβερ τον εξήγαγε από το κρανίο του μεγάλου επιστήμονα.
Ο λαμπρός φυσικός είχε μια εξώγαμη κόρη από τη Mileva Maric, την πρώτη του σύζυγο. Επισημοποίησαν τη σχέση τους ένα χρόνο μετά τη γέννηση του παιδιού. Είναι ενδιαφέρον ότι τίποτα δεν είναι γνωστό για την περαιτέρω μοίρα του κοριτσιού. Εκείνη την εποχή, η Μάριτς ζούσε με τους γονείς της στη Βοϊβοντίνα χωρίς εραστή. Πιθανότατα, το κορίτσι πέθανε ή παραδόθηκε σε ανάδοχη φροντίδα. Ένα χρόνο αργότερα, το 1903, ο Αϊνστάιν και ο Μάριτς παντρεύτηκαν στη Βέρνη και το 1904 γεννήθηκε ο γιος τους Χανς-Άλμπερτ.
Πριν πεθάνει στον ύπνο του, ο Αϊνστάιν είπε τα τελευταία του λόγια στη νοσοκόμα στα γερμανικά, τα οποία εκείνη δεν μιλούσε. Έτσι, αυτές οι λέξεις χάθηκαν για πάντα στους επόμενους. Το τελευταίο λήμμα τελειώνει στη μέση της πρότασης: "Τα πολιτικά πάθη φουντώνουν τις φλόγες, οι άνθρωποι είναι σίγουρα τα θύματά τους..."
- Σε επαφή με 0
- Google+ 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
