Στη Buryatia, συζητήθηκαν τα αποτελέσματα της εφαρμογής των Προεδρικών Διαταγμάτων της Ρωσίας στον τομέα της προπανεπιστημιακής επαγγελματικής εκπαίδευσης
Από τις 24 έως τις 27 Σεπτεμβρίου, στο Ulan-Ude, για πρώτη φορά, πραγματοποιήθηκε συνάντηση των διευθυντών στον τομέα της εκπαίδευσης στην Ομοσπονδιακή Περιφέρεια της Σιβηρίας υπό την ηγεσία του Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Πολιτικής Πολιτικής στον Τομέα του Εργατικού Δυναμικού Κατάρτιση και περαιτέρω επαγγελματική εκπαίδευση του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας Tatyana Vasilievna Ryabko, με τη συμμετοχή του Αναπληρωτή Προέδρου της Κυβέρνησης της Δημοκρατίας της Buryatia για την Κοινωνική Ανάπτυξη V.E Mathanov, του Υπουργού Παιδείας και Επιστημών της Buryatia Aldar Damdinov και εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας. Η συμμετοχή των εκλεκτών προσκεκλημένων οφειλόταν στο ίδιο το θέμα της συνάντησης - την εφαρμογή των διαταγμάτων του Προέδρου της Ρωσίας σχετικά με την κοινωνική πολιτική και τα θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης. Μιλάμε με τον επικεφαλής του τμήματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Buryatia για τα καθήκοντα που έθεσε ο Πούτιν για το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης, ποια αποτελέσματα έχουν ήδη επιτευχθεί και γιατί αποφάσισαν να πραγματοποιήσουν μια συνάντηση αυτού του επιπέδου στο Buryatia Viktor Tyutrin.
- Viktor Ivanovich, ποιες ήταν οι οδηγίες του προέδρου και σε ποιο βαθμό επηρεάζουν τη Buryatia;
- Μιλάμε για τα Διατάγματα του Προέδρου της Ρωσίας με ημερομηνία 7 Μαΐου 2012, με τίτλο «Σχετικά με μέτρα για την εφαρμογή της κρατικής κοινωνικής πολιτικής» και «Σχετικά με τα μέτρα για την εφαρμογή της κρατικής πολιτικής στον τομέα της εκπαίδευσης και της επιστήμης», που κυκλοφόρησαν 7 Μαΐου 2012. Αυτά τα διατάγματα είχαν ως στόχο να ευθυγραμμίσουν το σύστημα κατάρτισης του προσωπικού με τις σύγχρονες ανάγκες της οικονομίας και της κοινωνικής σφαίρας, να αυξήσουν τους μισθούς των εκπαιδευτικών, να δημιουργήσουν ένα πλήρες σύστημα συνεχούς εκπαίδευσης και να εκπληρώσουν άλλα βήματα εκσυγχρονισμού της επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Όπως γνωρίζετε, η χώρα βρίσκεται σε δημογραφική τρύπα. Από το 2008 έως το 2015, η αγορά εργασίας στη Ρωσία δεν δέχεται ετησίως 1 εκατομμύριο νέους ειδικούς και μέχρι το 2025 δεν θα δέχεται 1,5 εκατομμύριο ειδικούς με ανώτερη και δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση. Από την άποψη αυτή, στο παρόν στάδιο, το σύστημα εφαρμόζει ένα σύνολο μέτρων για τη δημιουργία, με βάση ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, πολυλειτουργικών κέντρων εφαρμοσμένων προσόντων, όπου θα μπορούσαν να λάβουν επαγγελματική κατάρτιση υψηλής ποιότητας. παιδιά - άτομα με ειδικές ανάγκες, ενήλικες και όλοι όσοι χρειάζονται προηγμένη εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση -. Η επιλογή του τόπου διεξαγωγής της συνάντησης καθορίστηκε από το γεγονός ότι πρακτικά όλοι οι παραπάνω τομείς εργασίας στη Buryatia έχουν εφαρμοστεί εδώ και πολύ καιρό και είναι πολύ επιτυχημένοι.
- Για παράδειγμα;
- Για παράδειγμα, εδώ και αρκετά χρόνια, η πρόσληψη για θέσεις προϋπολογισμού σε ιδρύματα προπανεπιστημιακής επαγγελματικής εκπαίδευσης στη Buryatia πραγματοποιείται σύμφωνα με την ανάγκη για αυτούς τους ειδικούς. Αυτή η ανάγκη καθορίζεται ετησίως με βάση στοιχεία από υπουργεία και υπηρεσίες του κλάδου, τοπικές κυβερνήσεις, οργανισμούς και επιχειρήσεις κάθε μορφής ιδιοκτησίας, την Ένωση Βιομηχάνων και Επιχειρηματιών της Μπουριατίας. Ως αποτέλεσμα αυτής της εργασίας, οι θέσεις που χρηματοδοτούνται από τον προϋπολογισμό σε ιδρύματα προπανεπιστημιακής επαγγελματικής εκπαίδευσης παρέχονται μόνο για οικονομικές ειδικότητες και επαγγέλματα με ζήτηση, η οποία επισημοποιείται με ειδική εντολή του αρχηγού της δημοκρατίας -.
Επιπλέον, άλλαξε η ίδια η δομή του προπανεπιστημιακού συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης, όταν από τις 44 τεχνικές σχολές έμειναν οι 20, αλλά ταυτόχρονα δεν χάσαμε ούτε ένα κτίριο. Σήμερα στη Buryatia δεν υπάρχει ούτε μία επαγγελματική σχολή, όλα αποτελούν μέρος ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και είναι καινοτόμα εκπαιδευτικά ιδρύματα τύπου cluster, όπου το προσωπικό εκπαιδεύεται σε τομείς προτεραιότητας, κατευθύνσεις οικονομικής ανάπτυξης, όπως οι κατασκευές, η γεωργία, μηχανολογία, τουρισμός, τομέας υπηρεσιών, εξόρυξη και επεξεργασία ορυκτών. Μαζί με τη βιομηχανία και τα εκπαιδευτικά clusters, ένα εδαφικό cluster έχει δημιουργηθεί στη Buryatia με βάση το Κρατικό Αυτόνομο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης «Buryat Republican Multidisciplinary College of Innovative Technologies» (Severobayk-alsk). Αυτό το σύμπλεγμα στοχεύει στην εκπαίδευση ειδικών και εργαζομένων για τις βόρειες περιοχές της δημοκρατίας, την περιοχή του Ιρκούτσκ και την περιοχή Trans-Baikal.
- Τι καταφέρατε να πετύχετε ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας βελτιστοποίησης;
- Οι διαδικασίες αναδιοργάνωσης για τη βελτιστοποίηση του δικτύου των ιδρυμάτων προπανεπιστημιακής επαγγελματικής εκπαίδευσης κατέστησαν δυνατή τη σημαντική μείωση των σημαντικών δυσαναλογιών μεταξύ της εισαγωγής στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και της ανάγκης για επαγγελματικό προσωπικό. Δηλαδή, τα στοιχεία εγγραφής για μεμονωμένες ειδικότητες άρχισαν να αντιστοιχούν στο πόσοι απόφοιτοι μπορούν να βρουν απασχόληση σε αυτή την ειδικότητα.
Επιπλέον, με την άμεση συμμετοχή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Buryatia, δημιουργείται ένας μηχανισμός αλληλεπίδρασης μεταξύ των επαγγελματικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και της επιχειρηματικής κοινότητας. Ένα από τα θεμέλια ενός τέτοιου μηχανισμού είναι η εισαγωγή νέων τεχνολογιών -εκπαίδευση μέσω στοχευμένης κατάρτισης συμβάσεων- εργαζομένων και ειδικών. Θα το πω αυτό, κάθε χρόνο τα ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης της δημοκρατίας συνάπτουν συμφωνίες για στοχευμένη συμβατική κατάρτιση εργαζομένων και ειδικών, προβλέποντας χρηματοδότηση ύψους 30 τοις εκατό από τα κεφάλαια των εργοδοτών με όρους πρακτικής άσκησης στην επιχείρηση και την υποχρέωση μετά την εκπαίδευση να συνάψει σύμβαση εργασίας διάρκειας τουλάχιστον ενός έτους.
Αυτές οι ίδιες προθέσεις μας ώθησαν να αναπτύξουμε πιο ενεργά τη συνεργασία με ιδρύματα σε γειτονικές χώρες, για παράδειγμα, τη Μογγολία, όπου, σε αντίθεση με εμάς, παρατηρείται δημογραφική άνοδος. Προκειμένου να εξάγουμε τις εκπαιδευτικές μας υπηρεσίες, το 2011, άνοιξε το μογγολικό παράρτημα του Ulan-Ude Engineering and Pedagogical College στο Ulaanbaatar για να παράσχει στη βιομηχανία εξόρυξης της Μογγολίας εξειδικευμένο προσωπικό. Την ίδια χρονιά, υπογράφηκε συμφωνία μεταξύ του Κρατικού Αυτόνομου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης «Baikal Medical College» και των Aimaks Bayankhongor, Bulgan και Ubur-Khangai της Μογγολίας για την εκπαίδευση μαθητών στους τομείς της «Γενικής Ιατρικής» και «Εργαστηριακή Διαγνωστική» -Α».
Το GBOU SPO "Buryat Republican Industrial College" εκπαιδεύει εργαζομένους στο πλαίσιο ατομικών συμβάσεων με πολίτες της Μογγολίας στα επαγγέλματα "Βοηθός μηχανοδηγού" και "αγωγός επιβατηγών άμαξων".
Τον Ιούλιο του 2012, υπογράφηκε πρωτόκολλο πρόθεσης για κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες μεταξύ του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας και της επιχειρηματικής κοινότητας της Μογγολίας.
- Η υψηλής ποιότητας εκπαίδευση των ειδικών προϋποθέτει αξιοπρεπείς όρους αμοιβής. Ποιοι είναι οι μισθοί στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης σήμερα;
- Ας ξεκινήσουμε από το γεγονός ότι κατά την περίοδο από το 2008 έως το 2012, ο αριθμός των μαθητών ανά εκπαιδευτικό σε εκπαιδευτικά ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά 21,3%, στα εκπαιδευτικά ιδρύματα - x πρωτοβάθμια-επαγγελματική εκπαίδευση - κατά 8,3%. Το ετήσιο κόστος ανά μαθητή αυξήθηκε κατά 37,36%. Παράλληλα, το μισθολογικό ταμείο στο σύστημα αυξήθηκε κατά 104,5%.
Ο μέσος μισθός των εκπαιδευτικών στα ιδρύματα πρωτοβάθμιας και επαγγελματικής εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά 52,5%, και των εκπαιδευτικών σε ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης κατά 34,5%. Ο μέσος μισθός των πλοιάρχων βιομηχανικής κατάρτισης σε ιδρύματα πρωτοβάθμιας και επαγγελματικής εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά 56,4%, και των πλοιάρχων βιομηχανικής κατάρτισης σε ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης - κατά 37,9%. Για παράδειγμα, το 2012, ο μέσος μισθός των δασκάλων και των πλοιάρχων βιομηχανικής κατάρτισης ήταν 14.738,5 ρούβλια, σήμερα - 17.580 ρούβλια, ή 73% σε σχέση με τον μέσο μισθό στην οικονομία της δημοκρατίας. Μέχρι το τέλος του 2013, ο μέσος μισθός αυτής της κατηγορίας εργαζομένων θα είναι 18.645 ρούβλια, 75% σε σχέση με τον μέσο μισθό στην περιφερειακή οικονομία, για την οποία προβλέπεται πρόσθετη χρηματοδότηση ύψους 56,127 εκατομμυρίων ρούβλια στον προϋπολογισμό.
Δεν μπορεί να ειπωθεί ότι αυτό είναι μια άξια ανταμοιβή για το έργο ενός δασκάλου. Ως εκ τούτου, το πρώτο τρίμηνο του 2013, το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Buryatia ενέκρινε «οδικούς χάρτες» για επαγγελματικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς για την αύξηση των μισθών για το διδακτικό προσωπικό. Σύμφωνα με αυτά τα έγγραφα, έως το 2018 ο μέσος μισθός των δασκάλων και των πλοιάρχων βιομηχανικής κατάρτισης θα φτάσει στο μέσο όρο για την οικονομία της Buryatia και, σύμφωνα με τα προγνωστικά δεδομένα, θα είναι 35.600 ρούβλια.
Επιπλέον, η έννοια της αποτελεσματικής σύμβασης εισάγεται στο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης, όπου θα εδραιωθεί η σχέση μεταξύ του επιπέδου αμοιβής των εργαζομένων σε επαγγελματικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς και της ποσότητας και της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών που παρέχονται στον πληθυσμό.
- Υπάρχουν ακόμη θετικά παραδείγματα;
- Μέχρι σήμερα, το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Buryatia έχει ετοιμάσει 5 κανονιστικά έγγραφα που ρυθμίζουν τη διαδικασία για την καθιέρωση μιας αποτελεσματικής σύμβασης. Κατά την ανάπτυξη αυτού του εγγράφου, χρησιμοποιήθηκε η εμπειρία του συστήματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στη Buryatia, όπου χρησιμοποιούνται ήδη «αποτελεσματικές επαφές» με τους επικεφαλής των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Σύμφωνα με αυτό το έγγραφο, η αποτελεσματικότητα και η ποιότητα της εργασίας των διευθυντών καθορίζεται μέσω ενός συστήματος αξιολόγησης που βασίζεται σε 150 δείκτες. Με βάση τα αποτελέσματα της ετήσιας βαθμολογίας, γίνεται μηνιαία αύξηση στο μισθό του διευθυντή στο ποσό από 10 έως 75% του επίσημου μισθού. Αυτό αναφέρθηκε αναλυτικά στην τελευταία συνάντηση, όπου ο καθένας μπορούσε να το δει με τα μάτια του.
- Ποια άλλα θέματα εφαρμογής των εντολών του προέδρου εξετάστηκαν;
- Πρόκειται για θέματα προώθησης της απασχόλησης για άτομα με αναπηρία και άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας, διασφάλιση προσβασιμότητας και επαγγελματικής εκπαίδευσης για αυτή την κατηγορία του πληθυσμού. Στα ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Buryatia το 2011, ο αριθμός των μαθητών αυτής της κατηγορίας ήταν 168 άτομα, το 2012 - 174 άτομα, φέτος - 153 άτομα.
Σήμερα, έχουν εντοπιστεί τρία ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης που παρέχουν κατάρτιση σε παιδιά με αναπηρία που αποφοιτούν από σωφρονιστικά σχολεία Τύπου VIII στο πλαίσιο διαφορετικών προγραμμάτων κατάρτισης. Πρόκειται για το GBOU SPO "Buryat Republican College of Food and Processing Industry" και το GBOU SPO "Buryat Republican College of Construction and Industrial Technologies", καθώς και το GBOU SPO "Buryat Republic Information and Economic College", το οποίο έγινε πλατφόρμα πρακτικής άσκησης προς αυτή την κατεύθυνση. Το κέντρο επαγγελματικής ανάπτυξης και κοινωνικής αποκατάστασης μαθητών με αναπηρία, που δημιουργήθηκε με βάση αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα, λειτουργεί με επιτυχία από το 2005. Από πέρυσι το κέντρο έχει οργανώσει πειραματικές δραστηριότητες με στόχο την επαγγελματική ανάπτυξη τέτοιων μαθητών. Επιπλέον, αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα συμμετέχει ετησίως σε διαγωνισμούς για τη διοργάνωση τέτοιων μορφών εκπαίδευσης, λόγω των οποίων τα τελευταία τρία χρόνια το ποσό της χρηματοδότησης ανήλθε σε 11,755 εκατομμύρια ρούβλια, συμπεριλαμβανομένων περισσότερων από 9 εκατομμύρια ρούβλια από τον ομοσπονδιακό προϋπολογισμό, 2,671 εκατομμύρια ρούβλια - από του δημοκρατικού προϋπολογισμού. Τα κεφάλαια που ελήφθησαν χρησιμοποιήθηκαν για τη βελτίωση των προσόντων του διδακτικού προσωπικού, του υλικού και τεχνικού εξοπλισμού του χώρου πρακτικής άσκησης. Τώρα, με τα κεφάλαια που ελήφθησαν, σχεδιάζεται η αγορά λεωφορείου για τη μεταφορά ατόμων με αναπηρία, καθώς και εξοπλισμός προσομοίωσης για συνεργεία. Βάσει αυτής της πλατφόρμας πρακτικής άσκησης, 100 ειδικοί από το εκπαιδευτικό σύστημα από άλλες συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας εκπαιδεύτηκαν και βελτίωσαν τα προσόντα τους.
Εάν σήμερα στη Buryatia υπάρχουν τρία ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης που παρέχουν κατάρτιση σε παιδιά με αναπηρία και άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας, τότε μέχρι το 2020 σχεδιάζεται να αυξηθεί το μερίδιο των επαγγελματικών εκπαιδευτικών οργανώσεων και οργανισμών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, τα κτίρια των οποίων είναι προσαρμοσμένα για η εκπαίδευση τέτοιων ατόμων από 3 έως 25 τοις εκατό. Μέχρι το 2015, σχεδιάζεται να δημιουργηθούν περισσότερες από 14 χιλιάδες εξειδικευμένες θέσεις εργασίας για άτομα με αναπηρία στη δημοκρατία.
- Από όσο γνωρίζουμε, ένας άλλος σημαντικός τομέας της επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι η συνεργασία με ενήλικες που δεν έχουν λάβει επαγγελματικές γνώσεις εκείνη τη στιγμή, έχουν αλλάξει δουλειά ή απλώς βρίσκονται σε δύσκολη κατάσταση ζωής.
- Πράγματι, μεγάλη προσοχή σήμερα στοχεύει στην παροχή της μέγιστης υποστήριξης σε εργαζομένους και υπαλλήλους που χρειάζονται προηγμένη κατάρτιση και επαγγελματική επανεκπαίδευση. Η κατάρτιση του απασχολούμενου πληθυσμού ηλικίας 25 έως 65 ετών πραγματοποιείται βάσει άμεσων συμβάσεων με επιχειρήσεις και οργανισμούς σε βάρος νομικού προσώπου - πελάτη εκπαιδευτικών υπηρεσιών, μέσω κέντρων απασχόλησης, - μέσω απευθείας συμβάσεων με ιδιώτες. Για παράδειγμα, το 2011, 2.345 άτομα αυτής της ηλικιακής κατηγορίας παρακολούθησαν τέτοια εκπαίδευση, το 2012 - 2.760 άτομα, δηλαδή το 30 τοις εκατό του συνολικού αριθμού όσων εκπαιδεύτηκαν στο πλαίσιο αυτών των προγραμμάτων. Για το πρώτο εξάμηνο του 2013, ο αριθμός αυτός ήταν 1.875 άτομα. Έως το 2015, το ποσοστό του απασχολούμενου πληθυσμού ηλικίας 25 έως 65 ετών που έχει παρακολουθήσει προχωρημένη κατάρτιση ή επαγγελματική κατάρτιση στον συνολικό αριθμό των ατόμων αυτής της ηλικιακής ομάδας που απασχολούνται στην οικονομία θα αυξηθεί στο 37%.
Αφού ανέλυσε το έργο της Δημοκρατίας της Buryatia, η Tatyana Vasilievna Ryabko (Αναπληρωτής Διευθύντρια του Τμήματος Κρατικής Πολιτικής στον τομέα της κατάρτισης εργατικού δυναμικού και της περαιτέρω επαγγελματικής εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας) μετά τη συνάντηση, σημείωσε ότι το εκπαιδευτικό σύστημα της Δημοκρατίας της Buryatia και της περιοχής Novosibirsk είναι ηγέτες στην Ομοσπονδιακή Περιφέρεια της Σιβηρίας.
Ευχαριστώ για τη συνέντευξη!
Το ομοσπονδιακό τμήμα πραγματοποίησε συνάντηση στην περιοχή κατά την οποία εξέτασαν τα ενδιάμεσα αποτελέσματα της εφαρμογής των Προεδρικών Διαταγμάτων σχετικά με το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης. Στην εκδήλωση παρευρέθηκαν βουλευτές των αρμόδιων υπουργείων και επικεφαλής των κολεγίων της Ομοσπονδιακής Περιφέρειας του Βόλγα.
Σύμφωνα με την Tatyana Ryabko, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Πολιτικής Πολιτικής στον Τομέα της Κατάρτισης Εργατικού Δυναμικού και της Πρόσθετης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Ρωσικού Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών, η περιοχή Ulyanovsk δεν επιλέχθηκε τυχαία για να φιλοξενήσει την ομοσπονδιακή συνάντηση. «Η περιοχή σας είναι ένα μεγάλο σύμπλεγμα για την ανάπτυξη του συστήματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Αυτό δείχνει το καλύτερο αποτέλεσμα της εφαρμογής του διατάγματος του Μαΐου που αποσκοπεί στη δημιουργία συνθηκών για τα άτομα με αναπηρία να λάβουν επαγγελματική εκπαίδευση. Επιπλέον, θα δημιουργηθεί μια μεγάλη πλατφόρμα βάσης για την εφαρμογή προγραμμάτων για τη συνεκπαίδευση στη βάση μιας από τις τεχνικές σχολές», τόνισε η Tatyana Ryabko.
Σήμερα, το 40% των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην περιοχή του Ουλιάνοφσκ εφαρμόζει εκπαιδευτικά προγράμματα προσαρμοσμένα για παιδιά με αναπηρίες. «Για παράδειγμα, το Κολλέγιο Φαρμακευτικής εκπαιδεύει ειδικούς γιατρούς από άτομα με προβλήματα ακοής και όρασης. Μετά την αποφοίτηση, οι πτυχιούχοι έχουν εγγυημένη απασχόληση σε διάφορα ιατρικά ιδρύματα και ιδιωτικές εταιρείες στην περιοχή μας και σε άλλες περιοχές. Ένα περιβάλλον χωρίς φραγμούς έχει δημιουργηθεί σε πέντε επαγγελματικούς οργανισμούς του Ουλιάνοφσκ. Μέχρι το τέλος του έτους, αυτές οι προϋποθέσεις θα παρέχονται σε ένα ακόμη ίδρυμα», δήλωσε η πρώτη αναπληρώτρια υπουργός Παιδείας και Επιστημών Natalya Semyonova.
Η Τατιάνα Ριάμπκο ονόμασε τη δημιουργία ενός από τα επτά διαπεριφερειακά κέντρα ικανοτήτων στη Ρωσία ως ένα άλλο σημαντικό επίτευγμα της περιοχής του Ουλιάνοφσκ. Να σας υπενθυμίσουμε ότι θα ανοίξει στη βάση σχολής αεροπορίας. Για τους σκοπούς αυτούς, θα διατεθούν 300 εκατομμύρια ρούβλια από τον ρωσικό προϋπολογισμό σε διάστημα δύο ετών. Εκ μέρους του αναπληρωτή κυβερνήτη Sergei Morozov, στο πλαίσιο του προγράμματος εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης στην περιοχή Ulyanovsk, διατέθηκαν άλλα 75 εκατομμύρια ρούβλια από το περιφερειακό ταμείο για μεγάλες επισκευές και ανακατασκευή εργαστηρίων εκπαίδευσης και παραγωγής φέτος. Η νέα δομή θα περιλαμβάνει δύο βασικά τμήματα - ένα κέντρο εκπαίδευσης και ένα γήπεδο προπόνησης. «Ειδικοί στον τομέα των υπηρεσιών μεταφορών και logistics θα εκπαιδευτούν εδώ. Αφενός, το κέντρο θα εφαρμόσει προγράμματα σύμφωνα με νέα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα που πληρούν τις πιο δημοφιλείς και πολλά υποσχόμενες ειδικότητες, οι οποίες περιλαμβάνονται στο Top 50. Από την άλλη, θα γίνει μια μεγάλη βάση προπόνησης για την προετοιμασία της εθνικής ομάδας της χώρας μας σύμφωνα με τα πρότυπα WorldSkills για το πρωτάθλημα του 2019», εξήγησε η Tatyana Ryabko.
Οι συμμετέχοντες στη συνάντηση συζήτησαν επίσης το θέμα της αλληλεπίδρασης μεταξύ της τριτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Αυτή η κατεύθυνση αναπτύσσεται επίσης στην περιοχή Ulyanovsk. Ειδικότερα, το Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο διερευνά πιθανές επιλογές συνεργασίας. «Σχεδόν κάθε τέταρτος των μαθητών μας, για την ακρίβεια, περισσότεροι από 1.300 στους επτά χιλιάδες άτομα, έχουν ήδη δίπλωμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Αυτό δείχνει τόσο το επίπεδο κατάρτισης όσο και τη σχέση αμοιβαίας εμπιστοσύνης και σεβασμού που έχει αναπτυχθεί μεταξύ των αποφοίτων ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου του Ουλιάνοφσκ. Συνεργαζόμαστε αρκετά στενά με συγκεκριμένα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης παιδαγωγικών, φυσικής αγωγής και αθλητισμού, ακόμη και μηχανολογικών και τεχνολογικών προφίλ. Για παράδειγμα, με βάση το Μηχανικό και Τεχνολογικό Κολλέγιο Starokulatkinsky, άνοιξε ένα παράρτημα της Ακαδημίας Υπερυπολογιστών UlSPU για την εφαρμογή ενός πρόσθετου εκπαιδευτικού προγράμματος», δήλωσε η Πρύτανης του UlSPU Tamara Devyatkina.
Από τις 15 Ιουνίου έως την 1η Ιουλίου στην Ακαδημία πραγματοποιήθηκαν μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης σε θέματα μεθοδολογικής υποστήριξης για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο πλαίσιο αλλαγών στην εκπαιδευτική πολιτική και νομοθεσία στον τομέα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής και πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης. Σύμφωνα με το πρόγραμμα των 72 ωρών εκπαιδεύτηκαν:
- αναπληρωτές επικεφαλής και ειδικοί περιφερειακών εκπαιδευτικών οργανισμών πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης (εφεξής - πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση) διδακτικού προσωπικού (IRO, IPK), που επιβλέπουν θέματα πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης παιδαγωγικών εργαζομένων στον τομέα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.
- διευθυντές και ειδικούς επαγγελματικών εκπαιδευτικών οργανισμών.
Στο πλαίσιο των μαθημάτων, διαλέξεις και πρακτικά μαθήματα πραγματοποιήθηκαν από εκπροσώπους του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας, FGAU FIRO, Περιφερειακό Ινστιτούτο Προηγμένης Κατάρτισης Εκπαιδευτικών του Tver, FGAU AIC και PPRO κ.λπ.
Η Tatyana Vasilyevna Ryabko, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Κρατικής Πολιτικής στον Τομέα της Κατάρτισης Εργατικού Δυναμικού και της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας, εισήγαγε τους μαθητές στο πρόγραμμα προηγμένης κατάρτισης και έδωσε μια διάλεξη σχετικά με τις κύριες κατευθύνσεις της κρατικής πολιτικής στο στον τομέα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και της πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012 αριθ. 273-FZ «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία».
Ο Faktorovich Alla Arkadyevna, αναπληρωτής επικεφαλής του Κέντρου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Ομοσπονδιακού Κρατικού Ιδρύματος Φυσικής Αγωγής (FIRO), έδωσε μια διάλεξη με θέμα «Κρατική και δημόσια ρύθμιση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στον τομέα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και της προηγμένης επαγγελματικής κατάρτισης. Αδειοδότηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Κρατική διαπίστευση στον τομέα της ανοιχτής επαγγελματικής εκπαίδευσης. Δημόσια διαπίστευση οργανισμών. Επαγγελματική και δημόσια διαπίστευση εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και ανώτερης επαγγελματικής εκπαίδευσης.»
Το σεμινάριο «Πρακτική επιβολής του νόμου για τον εκσυγχρονισμό του συστήματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012 αριθ. 273-FZ «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» διεξήχθη από τον Sergey Ivanovich Fyoklin (Κέντρο Ρυθμιστικής Νομικής Υποστήριξης της Εκπαίδευσης FSAOU AIC και PPRO) .
Μια διάλεξη-πρακτικό μάθημα σχετικά με μεθοδολογικές συστάσεις για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε μορφές σπουδών πλήρους και μερικής απασχόλησης σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς που εφαρμόζουν βασικά επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης διεξήχθη από τον Alla Mikhailovna Petrova, ειδικό στο Κέντρο Μελέτης Προβλημάτων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Περιφερειακό Ινστιτούτο Προηγμένης Κατάρτισης Εκπαιδευτικών του Τβερ.
Η Golubeva Tamara Alekseevna, επικεφαλής του τμήματος γενικής, δευτεροβάθμιας και επαγγελματικής εκπαίδευσης, Περιφερειακό Ινστιτούτο Προηγμένης Κατάρτισης Εκπαιδευτικών του Tver, παρουσίασε μεθοδολογικές συστάσεις στους μαθητές: «Ανάπτυξη βασικών επαγγελματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης: προγράμματα κατάρτισης για μεσαίο επίπεδο ειδικούς και προγράμματα κατάρτισης εργαζομένων και εργαζομένων και σχηματισμός εκπαιδευτικού-μεθοδολογικού συγκροτήματος για ένα επαγγελματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα», «Οργάνωση υλοποίησης και υπεράσπισης της τελικής επαγγελματικής εργασίας σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς που εφαρμόζουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε προγράμματα κατάρτισης για τη μέση ειδικούς επιπέδου».
Η Olga Fridrikhovna Klink (FSAU FIRO) είπε στο κοινό για τη ρυθμιστική και μεθοδολογική υποστήριξη για τη διαδικασία εφαρμογής πρόσθετων επαγγελματικών προγραμμάτων και τις βασικές στρατηγικές της κρατικής πολιτικής στον τομέα της πρόσθετης επαγγελματικής κατάρτισης.
Οι γνώσεις και οι ικανότητες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων θα επιτρέψουν στους ειδικούς να αναπτύξουν και να εφαρμόσουν προγράμματα προηγμένης κατάρτισης και επαγγελματικής επανεκπαίδευσης για διευθυντές και μεθοδολόγους επαγγελματικών εκπαιδευτικών οργανισμών σε θέματα αλλαγών στο σύστημα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Το σύστημα τέτοιας κατάρτισης στις περιφέρειες, με τη σειρά του, θα εξασφαλίσει την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και πρόσθετης επαγγελματικής κατάρτισης σύμφωνα με τις κύριες στρατηγικές και τους τρέχοντες στόχους της εκπαιδευτικής πολιτικής του κράτους.
Στο τέλος των μαθημάτων, η Ακαδημία φιλοξένησε ένα συνέδριο «Εκσυγχρονισμός των περιφερειακών συστημάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη τις αλλαγές στην εκπαιδευτική πολιτική και νομοθεσία». Συμμετείχαν εκπρόσωποι της επιστημονικής κοινότητας στον τομέα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και της πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης, ειδικοί από εκτελεστικές αρχές των θεμάτων που ασκούν ανάθεση αρμοδιοτήτων στον τομέα της διαχείρισης της εκπαίδευσης, καθώς και υπάλληλοι επαγγελματικών εκπαιδευτικών οργανώσεων και περιφερειακών εκπαιδευτικών οργανώσεων της πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Οι συμμετέχοντες συζήτησαν τα τρέχοντα προβλήματα εκσυγχρονισμού των συστημάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στις συνιστώσες οντότητες, τα προβλήματα ανεξάρτητης αξιολόγησης της ποιότητας της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, την οικοδόμηση ενός συστήματος πιστοποίησης των προσόντων σε αυτούς τους τομείς και εξοικειώθηκαν με τα επιτυχημένα εμπειρία και εξελίξεις των θεμάτων. Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου, οι συμμετέχοντες σε μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης παρουσίασαν τις τελικές τους εργασίες - συγκεκριμένα, πρόσθετα επαγγελματικά προγράμματα για διευθυντές και μεθοδολόγους επαγγελματικών εκπαιδευτικών οργανισμών.
Με βάση τα αποτελέσματα των μαθημάτων, στους φοιτητές που ολοκλήρωσαν με επιτυχία το πρόγραμμα και πέρασαν την τελική πιστοποίηση χορηγήθηκαν πιστοποιητικά προχωρημένης κατάρτισης.
11 Αυγούστου T.V. Ο Ryabko γνώρισε στο Cheboksary College of Food Technology and Commerce το Ρεπουμπλικανικό Κέντρο Ανάπτυξης Ικανοτήτων στη μορφή WorldSkills για τις ικανότητες "Μαγειρική", "Ζαχαροπλαστική" και "Εξυπηρέτηση Εστιατορίου". Ο διακεκριμένος προσκεκλημένος εξέτασε τους εκπαιδευτικούς και υλικούς πόρους του Κέντρου. Σήμερα είναι το καμάρι της δημοκρατίας και περιλαμβάνει πολλά εκπαιδευτικά και τεχνολογικά εργαστήρια που είναι εξοπλισμένα με σύγχρονο εξοπλισμό και πληρούν τις απαιτήσεις υποδομής των διεθνών προτύπων. Τέσσερα τεχνολογικά εργαστήρια διαθέτουν όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό θέρμανσης, ψύξης, μηχανολογικό και βοηθητικό εξοπλισμό για την εκπαίδευση του σύγχρονου προσωπικού στον τομέα της δημόσιας εστίασης. Δεν είναι τυχαίο ότι για πολλά χρόνια η τεχνική σχολή αποτελεί τη βάση για τη διεξαγωγή όλων των διαγωνισμών επαγγελματικών δεξιοτήτων σε διάφορα επίπεδα, συμπεριλαμβανομένων εκείνων της μορφής WorldSkills.
«Μπράβο, δουλεύεις με την ψυχή σου», είναι ο τρόπος με τον οποίο η Τατιάνα Βασίλιεβνα αξιολόγησε το έργο του διδακτικού προσωπικού της τεχνικής σχολής. Πρότεινε στην τεχνική σχολή να προτείνει υποψηφίους για ένταξη στην ομάδα εργασίας για εξειδικευμένες ικανότητες στην Πανρωσική Επιστημονική και Μεθοδολογική Ένωση.
Να σας υπενθυμίσουμε ότι, ως Κέντρο Ανάπτυξης Ικανοτήτων, η τεχνική σχολή ξεκινά master classes στη βάση της για τους μαθητές της, άλλα εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και δημόσιες επιχειρήσεις εστίασης της δημοκρατίας. Ως μέντορες ενεργούν οι έμπειροι καθηγητές της τεχνικής σχολής Maria Yurievna Lyubitskaya και Ekaterina Yurievna Bortsova. Ήταν αυτοί που εκπαίδευσαν τη νικήτρια του 43ου Παγκοσμίου Πρωταθλήματος Εργασιακών Επαγγελμάτων «WorldSkills Competition 2015» (Βραζιλία, Σάο Πάολο), νικήτρια των Μετάλλια Αριστείας (ικανότητα «Μαγειρική») και «BEST OF NATION» Goniashvili Alexandra. Η Χάλκινη Ολυμπιονίκης του τελικού του Εθνικού Πρωταθλήματος "Young Professionals" (WorldSkillsRussia) στην ικανότητα "Ζαχαροπλαστικής", Ksenia Kuzmina, προετοιμάστηκε από την Olga Nikolaevna Gerasimova, δασκάλα στην τεχνική σχολή. Η Ksenia συμπεριλήφθηκε στην Εθνική Ομάδα στην ικανότητα «Ζαχαροπλαστικής» για να συμμετάσχει στο WorldSkills International 2017.
Πρέπει να σημειωθεί ότι η προετοιμασία ανταγωνιστικών ειδικών για την αγορά εργασίας διευκολύνεται όχι μόνο από εξαιρετικούς υλικούς πόρους και ισχυρό διδακτικό προσωπικό. Προς ενημέρωσή σας, στην τεχνική σχολή εργάζονται 8 υποψήφιοι επιστήμες. Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να περάσουν πρακτική εκπαίδευση στο εξωτερικό. Αυτή τη στιγμή 8 άτομα. περνούν πρακτική άσκηση σε εστιατόρια και καφετέριες στη Γαλλία. Οι μαθητές έχουν βάσεις πρακτικής στα καλύτερα καταστήματα εστίασης στη διάθεσή τους. Η πρακτική της διεξαγωγής τελικής πιστοποίησης με τη μορφή επίδειξης εξετάσεων γίνεται ήδη πραγματικότητα. Μεταξύ των φοιτητών τεχνικών σχολών μπορείτε συχνά να βρείτε πιστοποιημένους πτυχιούχους πανεπιστημίου, μερικές φορές ακόμη και μη βασικής φύσης. Παρεμπιπτόντως, οι απόφοιτοι της τεχνικής σχολής απασχολούνται 100%. Τα περισσότερα εστιατόρια και καφέ στην πόλη Cheboksary διευθύνονται από πρώην φοιτητές του ChTTPiK.
Φέτος, η τεχνική σχολή θα πρέπει να υποβληθεί στη διαδικασία διαπίστευσης του Κέντρου Ανάπτυξης Ικανοτήτων σε μορφή WorldSkills με τη συμμετοχή Εθνικών Εμπειρογνωμόνων της Ρωσίας.
Εάν εντοπίσετε κάποιο σφάλμα, επισημάνετε και πατήστε το συνδυασμό πλήκτρων Shift + Enterή να μας ενημερώσετε.
Zolotareva Natalia Mikhailovna
Διευθυντής του Υπουργείου Πολιτικής της Πολιτείας στον Τομέα της Κατάρτισης Εργατικού Δυναμικού και της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης
Θέματα που επιβλέπονται από τη Natalia Mikhailovna:
ανάπτυξη και εφαρμογή της κρατικής πολιτικής στον τομέα της πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, της επαγγελματικής κατάρτισης και της πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης·
διαμόρφωση ενός ρυθμιστικού νομικού πλαισίου στον καθορισμένο τομέα δραστηριότητας·
εξασφάλιση της ανάπτυξης και της εφαρμογής ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων για την πρωτοβάθμια επαγγελματική και δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, τις απαιτήσεις της ομοσπονδιακής πολιτείας για πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση·
ανάπτυξη μηχανισμών για την κρατική και δημόσια διαχείριση του συστήματος κατάρτισης του εργατικού δυναμικού·
εξασφάλιση αλληλεπίδρασης με δημόσιες και επαγγελματικές οργανώσεις, εργοδότες για την ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης·
αλληλεπίδραση με συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας σε θέματα ανάπτυξης, περιεχομένου και οργάνωσης της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης·
συντονισμός έργων ομοσπονδιακών προγραμμάτων-στόχων και τμημάτων στον καθορισμένο τομέα δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένου του Ομοσπονδιακού Προγράμματος Στόχου για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης για την περίοδο 2011-2015·
εισαγωγή και ανάπτυξη σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών, συμπεριλαμβανομένων των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών·
ανάπτυξη ενός συστήματος παροχής πόρων για εκπαιδευτικά ιδρύματα, συμπεριλαμβανομένου του βασισμένου σε προσεγγίσεις δικτύου και συμπλέγματος·
συμμετοχή στις εργασίες για τον προσδιορισμό του όγκου της κατάρτισης ειδικών μεσαίου επιπέδου και του σχηματισμού αριθμών-στόχων για την εισαγωγή πολιτών σε προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα·
οργάνωση του σχηματισμού συστήματος προηγμένης κατάρτισης και επαγγελματικής επανεκπαίδευσης του διδακτικού προσωπικού και των επικεφαλής ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης·
εφαρμογή του Προεδρικού προγράμματος για την προηγμένη εκπαίδευση του μηχανικού προσωπικού για την περίοδο 2012-2014 και άλλων προγραμμάτων για προηγμένη κατάρτιση και επαγγελματική επανεκπαίδευση εργαζομένων σε οικονομικούς τομείς·
οργάνωση της εργασίας για τη χρήση οργανωτικών και οικονομικών μηχανισμών για την αύξηση των κινήτρων των εργαζομένων στον καθιερωμένο τομέα δραστηριότητας·
ανάπτυξη διεθνούς συνεργασίας στον καθιερωμένο τομέα δραστηριότητας.
Αλίμοβα Τατιάνα Μιχαήλοβνα
Της απονεμήθηκε το μετάλλιο του Τάγματος της Αξίας για την Πατρίδα, πτυχίο II - για τις υπηρεσίες προς το κράτος στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της επιστήμης και πολλά χρόνια γόνιμης εργασίας.
Ryabko Tatyana Vasilievna
Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Κρατικής Πολιτικής στον τομέα της κατάρτισης εργατικού δυναμικού και της περαιτέρω επαγγελματικής εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας
Απονεμήθηκε ο βαθμός του πραγματικού κρατικού συμβούλου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 3ης τάξης.
Ντέμιν Βίκτορ Μιχαήλοβιτς
Πρόεδρος της Ένωσης Διευθυντών Δευτεροβάθμιας Ειδικής Εκπαίδευσης της Ρωσίας
Κατέχει τη θέση του διευθυντή του Οπτοηλεκτρονικού Κολλεγίου Krasnogorsk. Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Υποψήφιος Οικονομικών Επιστημών, Καθηγητής. Συγγραφέας πολλών εγχειριδίων για κολέγια και επιστημονικών εργασιών για την ιστορία, την πληροφορική, τη διαχείριση και τα οικονομικά της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Τακτικό μέλος της Ακαδημίας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Ρωσίας και της Διεθνούς Ακαδημίας "Περιεχόμενο". Απονεμήθηκε τα παράσημα της φιλίας, της τιμής και των μεταλλίων. Βραβευμένος με το Ρωσικό Κυβερνητικό Βραβείο στον τομέα της εκπαίδευσης. Επίτιμος Δάσκαλος της Ρωσίας. Επίτιμος εργαζόμενος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Άριστα μαθήτρια δευτεροβάθμιας επαγγελματικής και γενικής εκπαίδευσης.
Repik Alexey Evgenievich
Μέλος του Εθνικού Συμβουλίου υπό τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας για τα Επαγγελματικά Προσόντα
Πρόεδρος της Business Russia, μέλος του Δημόσιου Επιμελητηρίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ομίλου Εταιρειών R-Pharm. Παρέχει ενεργή υποστήριξη σε εκπαιδευτικά, κοινωνικά, πολιτιστικά, αθλητικά και ψυχαγωγικά έργα στη Ρωσία.
- Σε επαφή με 0
- Google+ 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
