Γράφω - Γράφεις - Γράφει εκείνη

αριθμός(ενικός/πληθυντικός)

θα/θα- για τις επόμενες εποχές

ναείναι– για παθητικό ή συνεχές

ναέχω- για το τέλειο

Τα λειτουργικά και τα σημασιολογικά ρήματα σχηματίζουν γραμματικές ενότητες ως λεξιλογικά σύνολα.

έχω ζητήσει - ρώτησα

Απρόσωπος

Υπάρχουν 3 απρόσωπες μορφές (αόριστο, γερούνδιο, μετοχή). Τα απρόσωπα είναι λεκτικά παράγωγα στο ρόλο άλλων τμημάτων του λόγου.

Απαρέμφατο– λεκτικό επίθετο / επίρρημα / ουσιαστικό όπως " να+ ρηματικό στέλεχος."

Γερούνδιο– λεκτικό ουσιαστικό με κατάληξη — ing.

Κοινωνία- λεκτικό επίθετο με καταλήξεις - επιμ./en/ing.

Γραμματικές κατηγορίες

Σε αντίθεση με τις προσωπικές μορφές, οι απρόσωπες μορφές δεν αλλάζουν σε πρόσωπο/αριθμό και έχουν παρόμοια γραμματικά χαρακτηριστικά. Έχουν όψη, φωνή και όψη (μόνο στον αόριστο).

Οι τέλειες απρόσωπες μορφές εκφράζουν δραστηριότητα πριν από άλλη δραστηριότητα.

Χαίρομαι που σε βοήθησα - Χαίρομαιήτανβοήθειαεσείς

Οι παθητικές απρόσωπες μορφές εκφράζουν δραστηριότητα πάνω στο θέμα.

Ήθελα να μου κάνουν αυτή την ερώτηση – εγώκαταζητούμενος, ναΟτιερώτησηερωτηθείςσε μένα

Ο συνεχής αόριστος εκφράζει δραστηριότητα στη διαδικασία.

Μου αρέσει να διαβάζω αυτήν την ιστορία τώρα - για μένασανανάγνωσηαυτόιστορίαΤώρα

Σύγχυση

Οι απρόσωποι τύποι μπορούν να καθορίζουν, ακόμη και να είναι το υποκείμενο, αλλά δεν λειτουργούν ως ρήματα του. Μερικές φορές μάταια αντικαθίστανται αντί για ρήματα.

Η κύρια διαφορά μεταξύ των απρόσωπων μορφών και των ουσιαστικών/επίθετων είναι ότι τα πρώτα μπορούν να πάρουν το δικό τους αντικείμενο.

Χτίζοντας ένα σπίτιείναι περίπλοκο – ΚατασκευήΣπίτια- θήκηενοχλητικός

Υπάρχουν 2 δυσκολίες με τις απρόσωπες μορφές. Μοιάζοντας με ρήματα, μερικές φορές σας αναγκάζουν να γράψετε ημιτελείς προτάσεις. Η δεύτερη δυσκολία είναι ότι η διαφορά είναι πολύ δύσκολο να διακριθεί. Παρά την ίδια κατάληξη, το γερούνδιο και η ενεστώτα είναι διαφορετικά μέρη του λόγου με διαφορετικές προσεγγίσεις.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΚΡΑΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ

ΑΝΩΤΕΡΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

«UFA STATE OIL

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ» (GOU VPO USPTU)

Παράρτημα του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Ανώτατης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης USPTU στο Sterlitamak

Ξένη γλώσσα

(Αγγλική Γραμματική: Μη πεπερασμένες μορφές του ρήματος

(Λεκτικά)

Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο για την ανεξάρτητη εργασία των μαθητών

ημερήσια και απογευματινά τμήματα

Το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο προορίζεται για φοιτητές ημερήσιων και βραδινών τμημάτων του κλάδου του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Ανώτατης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του USPTU στο Sterlitamak. Το εκπαιδευτικό εγχειρίδιο αναπτύχθηκε σύμφωνα με το κρατικό πρότυπο για τον κλάδο «Ξένη Γλώσσα».

Το εγχειρίδιο προορίζεται για την ανεξάρτητη προετοιμασία φοιτητών πανεπιστημίου για ακαδημαϊκά μαθήματα ή για τη βελτίωση των γνώσεών τους στην αγγλική γλώσσα σε μαθήματα κατάρτισης σχετικά με το θέμα Μη πεπερασμένες μορφές του ρήματος (Ρηματικά).

Το εγχειρίδιο στοχεύει στη βελτίωση των δεξιοτήτων του γραμματικά ορθού προφορικού και γραπτού λόγου στα Αγγλικά μέσω του εντοπισμού τακτικών γραμματικών αντιστοιχιών μεταξύ αγγλικών και ρωσικών γλωσσών εντός του θέματος Μη πεπερασμένες μορφές του ρήματος (Ferbals).

Συντάκτης: Makaev Kh.F., αναπληρωτής καθηγητής, υποψήφιος παιδαγωγικών επιστημών

Κριτής: Rakhmanova V.M., Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Υποψήφια Φιλολογικών Επιστημών

Ufa State Petroleum Technical University

1. Μη πεπερασμένες μορφές του ρήματος (Ρηματικά)

(Μη πεπερασμένες μορφές ρημάτων)

Οι μη πεπερασμένες μορφές ρημάτων περιλαμβάνουν ο Αόριστος(απαρέμφατο), η μετοχή(συμμετοχή Ι και ΙΙ), ο Γερούνδιος(γερούνδιο).

Η κύρια διαφορά μεταξύ των απρόσωπων ρηματικών μορφών και των προσωπικών είναι ότι δεν εκφράζουν ούτε διάθεση ούτε κατηγορίες προσώπου και αριθμού και επομένως δεν μπορούν να λειτουργήσουν ανεξάρτητα ως κατηγόρημα σε μια πρόταση.

Είναι αδύνατο να πούμε, για παράδειγμα, εγώ ( λέγω) χθες (Αόριστος). εγω ( ομιλητής / είπε) χθες (μετ.). εγω ( λέγοντας/λέγοντας) χθες (γερουνδ.). Σωστή επιλογή: Ι ακτίναχθες (κατηγόρημα).

Χαρακτηριστικό γνώρισμα των απρόσωπων μορφών είναι ότι έχουν και λεκτικές και ονομαστικές ιδιότητες.

2. Ο Αόριστος

Αόριστες μορφές:


να μεταφράσει για να γράψει	να μεταφράζεις να γράφεις	να έχει μεταφράσει
να μεταφραστεί για να γραφτεί		να έχει μεταφραστεί να έχει γραφτεί

ΑόριστοςΑπαρέμφατο- δείχνει ότι η δράση που εκφράζεται από αυτόν ταυτοχρόνωςδράση που εκφράζεται με ρήμα προστακτικής ή ακολουθεί αυτό.

θέλω να δουλέψειςσε υπολογιστή.

ΣυνεχήςΑπαρέμφατο- εκφράζει δράση διαρκήςτη στιγμή που συμβαίνει η δράση του ρήματος κατηγορήματος.

Ήταν ευχάριστο να εργάζεσαιπάλι σε υπολογιστή.

ΤέλειοςΑπαρέμφατο- εκφράζει μια ενέργεια που προηγείταιδράση που εκφράζεται με κατηγορούμενο ρήμα.

χαίρομαι να έχει έτσιΑντιμετώπισα αυτό το πρόβλημα στον υπολογιστή.

ΠαθητικόςΑπαρέμφατο- ονομάζει τη δράση που βιώνει ένα άτομο ή αντικείμενο.

χαίρομαι για επίσκεψηαπό τον φίλο μου κάθε εβδομάδα.

χαίρομαι να έχουν επισκεφθείαπό τον φίλο μου την περασμένη εβδομάδα.

Συναρτήσεις του αόριστου:

1. Θέμα- μεταφράζεται από λεκτικό ουσιαστικό, αόριστος τύπος του ρήματος.

Οτιλύνωπροβλήματα στον υπολογιστή δεν είναι δύσκολο. αποφασίζω, αποφάσειςμι

2. Ονομαστικό μέροςσύνθετο κατηγόρημα - μεταφράζεται από τον αόριστο τύπο του ρήματος.

Το καθήκον μας ήταν να λύσειαυτό το πρόβλημα στον υπολογιστή. αποφασίζω

3. Πρόσθεση- μεταφράζεται από αόριστο τύπο του ρήματος.

Μην προτιμάς να λύσειπροβλήματα στον υπολογιστή. αποφασίζω

4. Η περίσταση του στόχου- μεταφράζεται με τον σύνδεσμο «να».

Οτιλύνωαυτό το πρόβλημα στον υπολογιστή είναι απαραίτητο να υπάρχει πρόγραμμα. Να αποφασίσει

5. Ορισμός- μεταφράζεται συνήθως από δευτερεύουσα πρόταση με τον σύνδεσμο «που», εισάγοντας τροπικότητα με τις λέξεις «πρέπει», «αναγκαίο», «αναγκαίο», «πρέπει» ή τον μέλλοντα χρόνο (αυτό ισχύει κυρίως για τον Αόριστο Παθητικό).

Αυτό είναι το πρόβλημα να λυθείστον υπολογιστή.

Αυτό είναι το πρόβλημα που πρέπει να λυθεί(ο οποίος

θα αποφασίσουμε) στον υπολογιστή.

3. ΓΥΜΝΑΣΙΑ

Ι. 1). Μετάφρασε, προσέχοντας τον αόριστο.

7. Ήμουν πολύ μικρή για να θυμάμαι τη θεία μου.

8. Ο Γκαγκάριν ήταν ο πρώτος που έκανε τροχιά γύρω από τη γη.

9. Το να ζεις είναι να μαθαίνεις.

10. Είναι να έρθει στην ώρα του.

11. Καθήκον του κράτους είναι να παρέχει εκπαίδευση σε όλους τους πολίτες του.

12. Το να ξέρεις τα πάντα σημαίνει να μην ξέρεις τίποτα.

13. Το καθήκον σας είναι να γίνετε καλός μηχανικός.

2). Μετάφρασε, προσέχοντας τον αόριστο.

1. Για να μην σκουριάσει βάφουμε την επιφάνεια του μετάλλου.

2. Η προστασία του προσωπικού από την ακτινοβολία είναι ένα πολύ σημαντικό καθήκον.

3. Για την προστασία του προσωπικού από την ακτινοβολία, οι πυρηνικοί αντιδραστήρες είναι θωρακισμένοι με τοίχους από σκυρόδεμα.

4. Η μετάφραση αρχαίων χειρογράφων ήταν πολύ δύσκολη υπόθεση.

5. Για τον προσδιορισμό της πυκνότητας ενός σώματος, είναι απαραίτητος ο προσδιορισμός της μάζας και του όγκου του.

II. Μεταφράστε χρησιμοποιώντας το αόριστο.

Εδώ είναι ένας κανόνας που πρέπει να θυμάστε.

Το να ξέρεις τα πάντα σημαίνει να μην ξέρεις τίποτα.

Η δουλειά που πρέπει να γίνει θα διαρκέσει δύο ώρες.

Γιατί είναι σημαντικό να μαθαίνεις αγγλικά;

III. Μεταφράστε, δίνοντας προσοχή στον αόριστο στην καθοριστική συνάρτηση.

Τα ερωτήματα που θα συζητηθούν στην αυριανή συνάντηση είναι πολύ σημαντικά.

Το πρόβλημα που πρέπει να εξεταστεί έχει μεγάλη σημασία για τη μελλοντική μας εργασία.

Τα πλοία που εξερευνούν τα βάθη των ωκεανών είναι σχεδιασμένα για μακρά πλοήγηση.

Ήταν ο πρώτος που έμαθε τα νέα.

Ήταν η τελευταία που ήρθε.

Το προς επίλυση πρόβλημα είχε μεγάλη διεθνή σημασία.

Τα αποτελέσματα που αναμένονται από το πείραμα θα δώσουν μια οριστική απάντηση σε αυτό το ερώτημα.

Η ταχύτητα κοπής εξαρτάται από το υλικό που πρόκειται να κατεργαστεί.

IV. Βάλτε το αόριστο στη σωστή μορφή.

Δεν θυμάμαι (να σε έχω γνωρίσει, να γνωρίσω).

Ήταν χαρούμενοι (που ολοκλήρωσαν, ολοκλήρωσαν) ήδη τη δουλειά τους.

Χαίρομαι (που σε είδα, που βλέπω) στη Μόσχα.

Λυπάμαι που δεν (που το έχω κάνει, να το κάνω) πριν.

1 like (να έχω γνωρίσει, να συναντήσω) τους φίλους μου στο σταθμό.

V. Βάλτε τον αόριστο στην ενεργητική ή παθητική φωνή.

Δεν ήθελε (να στείλει, να σταλεί) στη Μόσχα.

Ο γέρος μου ζήτησε (να διαβάσω, να με διαβάσουν) ένα άρθρο.

Δεν του αρέσει (να διακόπτει, να τον διακόπτουν) όταν μιλάει.

1 δεν ήθελε (να δει, να δει) εκεί.

1 ειδοποιήθηκε να μην (να αγγίξει, να αγγίξει) το διακόπτη.

VI. Συμπλήρωσε τις προτάσεις σύμφωνα με το παράδειγμα. Μεταφράζω.

Μοντέλο: Ας (για να κάνουμε ένα διάλειμμα).

Άσε με (να σου το πω).

Αφήστε την (να έρθει) αύριο στις 6 η ώρα.

Ας (να τραγουδήσουμε) αυτό το τραγούδι.

Τον άφησα (να πάει) στη συναυλία.

VII. Συμπλήρωσε τις προτάσεις σύμφωνα με το παράδειγμα. Μεταφράζω.

Προσοχή!Μετά το ρήμα «φτιάχνω» το αόριστο έρχεται χωρίς το μόριο «να», και μετά το ρήμα «προκαλώ» με το μόριο «να».

Μοντέλο: Κάντε τον (να μιλήσει) πιο δυνατά. Κάντε τον να μιλήσει πιο δυνατά.

Τι σε έκανε να (να έρθεις) τόσο νωρίς. Τι σε έκανε να έρθεις τόσο νωρίς.

Τι σε έκανε (να έρθεις) τόσο νωρίς πριν τα μαθήματα.

Τον έβαλα (να γράψει) ένα γράμμα στον θείο του.

Τον προκάλεσα (να γράψει) ένα γράμμα στον θείο του.

Πιστεύεις ότι μπορείς να τον κάνεις (να κόψει) το κάπνισμα;

Τι σε κάνει (να το σκέφτεσαι έτσι;

Τι σε κάνει (να σκέφτεσαι) έτσι;

VIII. Μετάφρασε, προσέχοντας τις μορφές και τις λειτουργίες του αορίστου.

1. Βασικός στόχος της κυβέρνησης είναι η διατήρηση της ειρήνης και της ασφάλειας στην περιοχή.

2. Το να ζεις είναι να μαθαίνεις.

3. Η ένωση της χώρας με ειρηνικά μέσα παραμένει ένα πρόβλημα που πρέπει να επιλυθεί.

4. Η διάλυση αυτής της ουσίας είναι δύσκολη.

5. Ο σχεδιασμός ενός μηχανισμού εξαρτάται από τη δουλειά που πρέπει να γίνει.

6. Η προς δοκιμή ουσία πρέπει να είναι υγρή ή σε διάλυμα.

7. Είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε την ποσότητα ενέργειας που υπάρχει σε ένα σώμα.

8. Το άτομο είναι μια ισχυρή δύναμη που θα βοηθήσει πολύ τον άνθρωπο.

IX. Μεταφράστε τις προτάσεις, υπογραμμίστε λέξεις με αρνητικό νόημα.

1. Ποτέ δεν την είχαν δει να κλαίει.

2. Δεν φαίνεται να θέλει να κάνει κάτι που της προτείνω.

3. Είναι απίθανο να αλλάξουν τα σχέδιά τους.

4. Θα περιμένω μέχρι να έρθει σπίτι.

5. Ούτε του άρεσε ο τρόπος που μιλούσαμε, ούτε ενέκρινε τον τρόπο που ντυνόμασταν.

6. Ο Τζακ δεν είναι τόσο γρήγορος όσο ο Τζον.

7. Αν δεν δουλέψεις, δεν θα πετύχεις.

8. Μπορείς να μιλάς αγγλικά χωρίς να κάνεις λάθη;

9. Πηγαίνετε στο δωμάτιο χωρίς να ξυπνήσετε το παιδί.

10. Απέτυχε στην προσπάθεια να περάσει έγκαιρα τις εξετάσεις του.

Ρηματικές μορφές: προσωπική και απρόσωπη
Κανόνες χρήσης και χρήσης στην ομιλία
Παραδείγματα προτάσεων με πεπερασμένους και απρόσωπους ρηματικούς τύπους

Τα ρήματα είναι το κύριο μέρος του λόγου, χωρίς το οποίο είναι αδύνατο να κατασκευαστεί μια πρόταση στα αγγλικά. Στα αγγλικά, υπάρχουν πεπερασμένες και απρόσωπες μορφές ρημάτων.

Προσωπικοί ρηματικοί τύποιχρησιμοποιούνται σε μια πρόταση ως κατηγόρημα, η οποία αντικατοπτρίζει πρόσωπο, αριθμό, χρόνο (ενεστώτα, παρελθόν, μέλλον), φωνή (ενεργητική ή παθητική), διάθεση και μορφή.

εγώ δούλεψεδύσκολα χθες.

Μπορείτε να προσδιορίσετε τον παρελθοντικό χρόνο από τη μορφή του ρήματος

Αυτοί ρωτήθηκανπολλές ερωτήσεις.

Η μορφή του ρήματος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον προσδιορισμό του πληθυντικού, του παρελθόντος και της παθητικής φωνής

Μη πεπερασμένες μορφές ρημάτωνδεν χρησιμοποιούνται ως κατηγόρημα και δεν εκφράζουν τις κατηγορίες προσώπου, αριθμού, χρόνου και διάθεσης. Αυτά τα ρήματα μπορούν να είναι μέρος της κατηγόρησης. Οι μη οριστικές μορφές ρημάτων στα αγγλικά περιλαμβάνουν τον ενεστώτα, το γερούνδιο και τη μετοχή.

δεν πρέπει συζητώτο μαζί του.

(απαρέμφατοχωρίς να μετά το τροπικό ρήμα «πρέπει»)

Δεν πρέπει να το συζητήσω μαζί του.

Ανοίγοντας το σημερινό μάθημα, θα ήθελα να εξηγήσω αμέσως τι θα συζητηθεί, διαφορετικά μπορώ να δω πώς καταπιέζετε τώρα κρυφά ένα χασμουρητό.

Ρίξτε μια ματιά στο παρακάτω παράδειγμα:

Η Τζέιν αρέσει μήλα — Η Τζέιν λατρεύει μήλα.
Η Τζέιν αρέσει να κολυμπήσετε — Η Τζέιν λατρεύει ζάλη.

Από την άποψη της συντακτικής δομής, και οι δύο προτάσεις είναι πανομοιότυπες: υποκείμενο ("Jane") + κατηγόρημα ("μου αρέσει") + άμεσο αντικείμενο. Η διαφορά είναι ότι αν στην πρώτη περίπτωση το συμπλήρωμα εκφράζεται με ένα ουσιαστικό που είναι οικείο σε εμάς, τότε στη δεύτερη εκφράζεται με ένα ρήμα στον αόριστο: «κολυμπώ». Και αυτό το ρήμα σε αυτό το παράδειγμα υποδηλώνει μια ενέργεια ως καθαρή έννοια - ανεξάρτητα από το ποιος ακριβώς επιδίδεται σε αυτήν τη δράση. Γιατί, στην πραγματικότητα, αυτό ονομάζεται απρόσωπη μορφή του ρήματος ( Μη πεπερασμένο Ρήμα).

Ο αόριστος, μαζί με άλλες μη πεπερασμένες μορφές ρημάτων, που θα συζητηθούν παρακάτω, μπορεί να εκτελέσει τη λειτουργία διαφόρων μελών μιας πρότασης (μιλήσαμε για τα μέλη μιας πρότασης λεπτομερώς στην ενότητα 3, Η δομή μιας απλής δηλωτικής πρόταση). Ακολουθούν μερικά παραδείγματα τέτοιας χρήσης:

Για να διαβάσετεείναι μια καλή συνήθεια — Ανάγνωση- μια καλή συνήθεια. ( θέμα)
Η Τζέιν αρέσει για να διαβάσετε — Η Τζέιν λατρεύει ανάγνωση. (πρόσθεση)
Η Τζέιν πήρε ένα μάθημα γρήγορης ανάγνωσης να διαβάζεις πιο γρήγορα — Η Τζέιν πήρε ένα μάθημα ανάγνωσης ταχύτητας να διαβάζεις πιο γρήγορα. (περίσταση)
Η Τζέιν πήρε ένα βιβλίο να διαβάζω στο αεροπλάνο — Η Τζέιν αγόρασε ένα βιβλίο για διάβασμα σε αεροπλάνο. (ορισμός)

Τα παραδείγματα που δίνονται καταδεικνύουν τη χρήση μόνο μιας από τις μη πεπερασμένες μορφές, του ενεστώτα, αλλά υπάρχουν και άλλες. Κατά τη διάρκεια του σημερινού μαθήματος θα δούμε τους παρακάτω μη πεπερασμένους τύπους του ρήματος:

Αόριστος ( Απαρέμφατο)
γυμνό αόριστο ( Γυμνό Αόριστο)
Ενεστώτας ( Ενεστώτας)
Συμμετοχή ( Επιρρηματική μετοχή)
Gerund ( Γερούνδιο)
παρελθοντικό ( Μετοχή)

Λοιπόν, πρώτα πρώτα, αλλά πρώτα, μια μικρή παρέκβαση.

7.1 Η έννοια της ρηματικής φράσης (Ρηματική φράση)

Ενώ το θέμα αυτής της ενότητας είναι οι μη πεπερασμένες μορφές του ρήματος, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι στη δομή μιας πρότασης αυτοί οι ρηματικοί τύποι μπορούν να συμπεριληφθούν ως μέρος μιας γενικότερης κατασκευής που ονομάζεται ομάδα ρημάτων. Τι είναι μια ρηματική φράση; Πρόκειται για ρήμα μαζί με το ονομαστικό μέρος της προστακτικής, δηλαδή με συνοδευτικά μέρη του λόγου, όπως αντικείμενα και επιρρήματα.

Για να γίνει πιο σαφές, θα δώσω αμέσως ένα παράδειγμα. Έτσι, στην προηγούμενη παράγραφο εξετάσαμε την πρόταση:

Για να διαβάσετεείναι μια καλή συνήθεια — Ανάγνωση- μια καλή συνήθεια.

Τώρα ας το τροποποιήσουμε:

Για να διαβάσετε στην τουαλέταείναι μια κακή συνήθεια — Διαβάστε στο γιογιό- κακή συνήθεια.

Να διαβάζω κόμικς στην τουαλέταείναι μια κοινή συνήθεια — Διαβάστε κόμικς στο γιογιό- μια κοινή συνήθεια.

Μπορούμε να συνεχίσουμε σε αυτό το πνεύμα επ' άπειρον, αλλά θα σταματήσουμε εδώ και θα επιστρέψουμε στο κύριο θέμα της ενότητας. Το κύριο πράγμα είναι να θυμάστε: όταν λέμε τον απρόσωπο τύπο του ρήματος, εννοούμε μια ολόκληρη ομάδα ρημάτων.

7.2 Αόριστος

Σύναψη

Επιτρέψτε μου να σας συγχαρώ, αγαπητέ αναγνώστη: μόλις γυρίσαμε άλλη μια σελίδα στην κατανόηση των περιπλοκών της αγγλικής γραμματικής. Το υλικό και πάλι αποδείχθηκε αρκετά ογκώδες, αλλά δείτε πόσο έχει επεκταθεί το εύρος των εκφραστικών μας δυνατοτήτων! Τώρα, τοποθετώντας τις ήδη γνωστές μας κατασκευές η μία πάνω στην άλλη, είμαστε σε θέση να διατυπώσουμε πολύ μη τετριμμένες σκέψεις - και θα υπάρξουν κι άλλες!

Θα αποκτήσουμε αληθινή ελευθερία έκφρασης αφού ολοκληρώσουμε την τελευταία ενότητα σχετικά με τις σύνθετες προτάσεις, αλλά πριν από αυτό πρέπει να κατακτήσουμε δύο σημαντικά θέματα: την κατασκευή ερωτηματικών και αρνητικών προτάσεων, καθώς και τις υποθετικές και υποτακτικές διαθέσεις. Τα επόμενα δύο μαθήματά μας αφορούν αυτό.

Όπως ήδη αναφέρθηκε, αυτές οι μορφές χρόνου δεν χαρακτηρίζονται από χρόνο, πρόσωπο ή αριθμό. Χαρακτηρίζονται μόνο από φωνή και διάθεση.

Οι μη πεπερασμένες μορφές ρημάτων περιλαμβάνουν:

Αόριστος ( απαρέμφατο);
Gerund ( γερούνδιο);
Κοινωνία ( μερικός).

Ας δούμε κάθε μία από αυτές τις μορφές ξεχωριστά.

Απαρέμφατο

Μια απέραντη μορφή ρήματος που ονομάζει μια ενέργεια ή κατάσταση, αλλά δεν εκφράζει χρόνο, πρόσωπο ή αριθμό. Για παράδειγμα, ο αόριστος τύπος του ρήματος να κρυφτείς(απόκρυψη) δείχνει μόνο τη δράση - απόκρυψη αντικειμένου, αλλά δεν μπορούμε να πούμε το άτομο, τον αριθμό ή τον χρόνο στον οποίο λαμβάνει χώρα η διαδικασία. Το αόριστο στα αγγλικά είναι παρόμοιο με την αρχική μορφή του ρήματος στα ρωσικά, απαντώντας στην ερώτηση "τι να κάνω;, τι να κάνω;" (απόκρυψη, αγάπη, κατασκευή και άλλα). Και δεν έχει καταλήξεις, αλλά παίρνει ακριβώς την ίδια μορφή όπως στο λεξικό. Ο κύριος δείκτης ενός ρήματος στον αόριστο τύπο είναι το μόριο που προηγείται να(προφέρεται ως σε άτονη θέση), αλλά να θυμάστε ότι υπάρχουν περιπτώσεις που αυτό το μόριο παραλείπεται από την πρόταση (θα τις δούμε αργότερα). Φαίνεται ότι δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο σε αυτήν τη μορφή - μεταφράστε το ρήμα στην αρχική μορφή στα ρωσικά και αυτό είναι. Αλλά δεν είναι όλα τόσο απλά, σε αντίθεση με τις προσωπικές μορφές του ρήματος, το ρήμα στην αόριστο μορφή προέρχεται από λεκτικά ουσιαστικά, επομένως σε μια πρόταση μπορεί να είναι, όπως ένα ουσιαστικό, οποιοδήποτε μέλος της πρότασης (με εξαίρεση ένα ανεξάρτητο κατηγορούμενο). Και, όπως αναφέρθηκε ήδη, ο αόριστος τύπος στα αγγλικά είναι πολύ παρόμοιος με τα ρωσικά (ειδικά η απλή μορφή), γι 'αυτό σας συμβουλεύω ανεπιφύλακτα να μελετήσετε αυτήν τη φόρμα στη ρωσική γραμματική, καθώς στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών, αν έδωσαν προσοχή σε αυτό το θέμα, ήταν πολύ πρόχειρο. Και μόλις καταλάβετε το ρωσικό αόριστο, θα καταλάβετε και το αγγλικό πιο γρήγορα.

Ας δούμε τους ρόλους του αόριστου ρήματος σε μια πρόταση:

Θέμα.Βρίσκεται στην αρχή μιας πρότασης και μεταφράζεται στα ρωσικά ως η αρχική μορφή ενός ρήματος:

Το να παίζει χόκεϊ είναι το κύριο πάθος του.

Το να μάθεις είναι πολύ δύσκολο χωρίς βιβλία.

Μέρος σύνθετου κατηγορήματος.Έρχεται μετά από ένα τροπικό ρήμα ή ένα βοηθητικό ρήμα να είναι:

Μπορώ να πάω μαζί σου.

Τα καθήκοντά σας είναι να μελετάτε αγγλικά κάθε μέρα.

Προσοχή όμως στην τελευταία πρόταση. Συνδυασμός είναι ναμπορεί να συγχέεται με ένα τροπικό ρήμα να είναι να. Ένα τροπικό ρήμα, κατά κανόνα, έρχεται μετά το υποκείμενο, εκφράζοντας ένα θέμα ή αντικείμενο (εξάλλου, η λέξη "πρέπει" συνδυάζεται μόνο με κάποιο είδος αντικειμένου ή θέματος): Είναι να μελετά αγγλικά κάθε μέρα.- Πρέπει να μαθαίνει αγγλικά κάθε μέρα.

Εδώ το αντικείμενο είναι «αυτός» και πρέπει να μάθει, αλλά δεν μπορούμε να πούμε «τα καθήκοντα πρέπει να μάθουν».

Ορισμός.Συνήθως έρχεται πριν από ένα ουσιαστικό. Για τον εαυτό σας, θυμηθείτε το εξής: αν από το πλησιέστερο ουσιαστικό μπορείτε να κάνετε μια ερώτηση για τον αόριστο ως ορισμό (ποιος;), τότε παίζει το ρόλο του ορισμού:

Τον οδηγούσε η φιλοδοξία να μάθει την αλήθεια.

Ο Damir έχει την ελπίδα να αγοράσει ένα νέο τηλέφωνο.

Πρόσθεση.Μπορεί να εμφανιστεί μετά από μεταβατικά ρήματα (ρήματα που μπορούν να έχουν άμεσο αντικείμενο μετά από αυτά (χωρίς πρόθεση), για παράδειγμα: δώσε ένα βιβλίο, και το ρήμα πάωδεν μπορεί να έχει άμεσο αντικείμενο, άρα είναι αμετάβατο), επίθετα και σε σύνθετα αντικείμενα. Απαντά στην ερώτηση "τι;":

Μας αρέσει να διαβάζουμε επιστημονικά βιβλία.

Ένας πωλητής είχε δίκιο που έκανε μια αναθεώρηση των προϊόντων σήμερα.

Θέλεις να έρθω εγκαίρως.

Περίσταση.Μπορεί να εμφανιστεί μετά από ένα ρήμα ή στο τέλος μιας πρότασης. Χρησιμοποιείται ως περίσταση σκοπού και απαντά στην ερώτηση (για ποιο λόγο;, για ποιο σκοπό;):

Έφερε φρούτα για να ταΐσει τα ζώα.

Ο σκύλος μου τρέχει να με συναντήσει.

Στη συνέχεια, ας δούμε τι μορφές χρόνου μπορεί να πάρει το αόριστο. Πρώτον, σημειώνουμε ότι στα σύγχρονα αγγλικά, κυρίως μόνο απλοί τύποι χρόνου χρησιμοποιούνται στην ενεργητική (ενεργητική) ή παθητική (παθητική) φωνή. Οι σύνθετες φόρμες χρησιμοποιούνται εάν μπορεί να προκύψει σφάλμα κατανόησης κατά την επικοινωνία με έναν συνομιλητή. Υπάρχουν 4 μορφές χρόνου στην ενεργητική φωνή και δύο στην παθητική φωνή. Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ρήματος " εργασία(εργάζομαι)" ας τα δούμε (θυμηθείτε ότι το αόριστο δεν αλλάζει στο χρόνο, άρα το βοηθητικό ρήμα δεν συζευγνύεται):

Απλή μορφήισχύει:

Αν η ενέργεια που εκφράζεται από το αόριστο για το οποίο γίνεται λόγος συμβαίνει την ίδια στιγμή που το πεπερασμένο ρήμα (το κατηγόρημα μετά το υποκείμενο) εκφράζεται στην πρόταση:

Αποφάσισε να φτάσει σε έναν νέο στόχο.

Εάν η ενέργεια για την οποία γίνεται λόγος δεν αναφέρεται σε συγκεκριμένο χρονικό σημείο:

Η μουσική μας βοηθά να γίνουμε πιο ευγενικοί.

Είναι στην παθητική φωνή αν η ενέργεια που δηλώνει ο αόριστος στρέφεται στο θέμα:

Δεν θέλει να τον σταματήσει ένας φρουρός.

Ήλπιζαν να αναγνωριστούν.

Μακρά φόρμαισχύει αν η δράση του αορίστου διαρκεί για κάποιο χρονικό διάστημα ταυτόχρονα με τον χρόνο που εκφράζεται από το προσωπικό ρήμα στην πρόταση:

Χάρηκε που έπαιζε μαζί μου χθες το βράδυ.

Τέλεια φόρμαισχύει αν η ενέργεια του ενεστώτα έχει ήδη συμβεί σε σχέση με το πεπερασμένο ρήμα στην πρόταση:

Είναι κακό που βρήκα την κάλτσα σου στο τραπέζι μου σήμερα το πρωί.

Τέλεια μακριά φόρμαχρησιμοποιείται αν η ενέργεια του αορίστου διήρκεσε για κάποιο χρονικό διάστημα, πριν από τη στιγμή που εμφανίζεται το πεπερασμένο ρήμα, και μπορεί να συνεχιστεί μετά από αυτό:

Οι γονείς με έστειλαν να ξεκουραστώ για 2 εβδομάδες πέρυσι.

Μετά τα τροπικά ρήματα (εκτός πρέπει, πρέπει):

Οι δικηγόροι πρέπει να προστατεύουν όλους τους ανθρώπους.

Μετά από ένα προσωπικό ρήμα που εκφράζει συναισθήματα: αφή(αφή), ακούω(ακούω), ανακοίνωση(ανακοίνωση), βλέπω(βλέπω), μυρωδιά(μυρωδιά):

Τον είδε να κλείνει μια πόρτα.

Μετά τα ρήματα αφήνω(επιτρέπω) και κατασκευασμένος(σημαίνει δύναμη). Μπορεί επίσης να απουσιάζει κατόπιν αιτήματος του συνομιλητή μετά το ρήμα βοήθεια(βοήθεια):

Ο πατέρας έβαλε τον γιο του να κάνει τα μαθήματά του.

Μετά τις επαναστάσεις είχε καλύτερα(θα ήταν καλύτερα) και θα προτιμούσε(θα προτιμούσα):

Σκεφτήκαμε ότι θα προτιμούσε να πάει πρώτος.

Στα αμερικανικά αγγλικά, δεν χρησιμοποιείται πριν από το δεύτερο αόριστο σε μια πρόταση (συνήθως μετά από συνδέσμους καιΚαι ή):

Μας αρέσει να αγοράζουμε και να πουλάμε.

Η άρνηση με ένα αόριστο σχηματίζεται τοποθετώντας το μπροστά από το σωματίδιο νααρνητικό σωματίδιο δεν: Ο Μαξ αποφάσισε να μην πετάξει στις ΗΠΑ.- Ο Μαξ αποφάσισε να μην πετάξει στις ΗΠΑ.

Και τέλος: αντί για αόριστο, μόνο ένα μόριο μπορεί να εμφανιστεί σε μια πρόταση να, εάν είναι γνωστό εκ των προτέρων ποιο ρήμα πρέπει να εμφανίζεται για να αποφευχθεί η ταυτολογία:

Της αρέσει να μεγαλώνει λουλούδια, αλλά εμένα δεν μου αρέσει.

Γερούνδιο

-ing

Ένα ουσιαστικό που δηλώνει μια διαδικασία (συχνά με την κατάληξη "-nie" - συνάντηση(συνάντηση), τραγούδι(τραγούδι), παιχνίδι(παιχνίδι)):

Το κάπνισμα είναι κακό για την υγεία.

Αρχική μορφή ρήματος (αόριστο):

Τελείωσε την ανάγνωση αυτού του βιβλίου.

Ιδιότητες ενός γερουνδίου που το κάνουν να μοιάζει με ουσιαστικό:

Μπορεί να προηγείται μια πρόθεση:

Ζητώ συγγνώμη που αγόρασα ένα αυτοκίνητο χωρίς εσάς.

Μπορεί να συνοδεύεται από κτητική αντωνυμία:

Η συγγραφή ενός νέου άρθρου θα ολοκληρωθεί μέχρι το τέλος της ημέρας.

Μπορεί να λειτουργήσει ως σχεδόν οποιοδήποτε μέλος μιας πρότασης (το ίδιο με το αόριστο).

Αλλά σε αντίθεση με ένα ουσιαστικό, δεν εκφράζει ένα αντικείμενο ή πρόσωπο, αλλά κάποιο είδος διαδικασίας. Και ένα γερούνδιο δεν μπορεί να έχει άρθρα ή πληθυντικούς μπροστά του.

Ρηματικές ιδιότητες του γερουνδίου:

Έχει μορφές φωνής (ενεργητική και παθητική).
Μπορεί να ακολουθείται από ένα άμεσο αντικείμενο (χωρίς πρόθεση) ή μια περίσταση:

Προσπαθεί να αντικαταστήσει το κρεβάτι.

Αρχίζουν να τραγουδούν θορυβώδης.

Η αρνητική μορφή ενός γερουνδίου σχηματίζεται με την τοποθέτηση ενός σωματιδίου μπροστά του δεν:

Αποφεύγουμε να μην έρθει στο γραφείο.- Τον αποφεύγουμε με το να μην ερχόμαστε στο γραφείο.

Μετοχή.

Επίσης απέραντη μορφή του ρήματος, που δεν αλλάζει σε χρόνο, αριθμό και πρόσωπο. Στα αγγλικά υπάρχουν δύο μορφές συμμετοχής:

Ενεστώτας ( μετοχή Ι) - ρήμα με κατάληξη -ing;
παρελθοντικό ( μετοχή II) - ρήμα με κατάληξη -επιμή η τρίτη μορφή ενός ανώμαλου ρήματος.

Ας δούμε αναλυτικά το καθένα από αυτά:

Ενεστώτας (ενεστώτας Ι).

Σχηματίζεται με τον ίδιο τρόπο όπως το γερούνδιο προσθέτοντας την κατάληξη -ing(βλέπε κανόνα εκπαίδευσης). Από την προφορά και την ορθογραφία μετοχή Ικαι το γερούνδιο δεν διαφέρει, τότε μπορούν να διακριθούν σε μια πρόταση μόνο με βάση τα συμφραζόμενα. Εάν το γερούνδιο είναι παρόμοιο με ένα ουσιαστικό (δηλώνει μια διαδικασία), τότε η ενεστώτα μεταφράζεται στα ρωσικά με μια μετοχή (κατάληξη -ushch, -yushch, -ashch), έναν ορισμό ή ένα επίρρημα:

Το χτίσιμο νέων σπιτιών είναι το σημαντικό έργο της πόλης μας.- Η κατασκευή νέων σπιτιών είναι ένα σημαντικό έργο της πόλης μας (εδώ μιλάμε για την κατασκευή σπιτιών - για τη διαδικασία, επομένως μεταφράζεται ως γερούνδιο). Κοιτάξτε αυτό το σπίτι που επισκευάζει κάποια ξένη εταιρεία.- Δείτε αυτό το σπίτι που ανακαινίζεται από ξένη εταιρεία (εδώ η κατάληξη «ing» χαρακτηρίζει το ουσιαστικό, άρα είναι μετοχή). Ως ορισμός: Είδαμε τον ήλιο που ανατέλλει.- Είδαμε τον ήλιο που ανατέλλει.

Επίσης, ο ενεστώτας είναι μέρος σύνθετης κατηγόρησης σε μορφές συνεχούς χρόνου:

Ενεστώτας (μετ. ΙΙ).

Σχηματίζεται για κανονικά ρήματα προσθέτοντας την κατάληξη -επιμ(δείτε τον κανόνα για την προσθήκη μιας κατάληξης και την ανάγνωσή της), και για τα ανώμαλα ρήματα χρησιμοποιείται η τρίτη μορφή τους (μπορείτε να δείτε τη δεύτερη και την τρίτη μορφή των κύριων ανώμαλων ρημάτων). Σε μια πρόταση μπορεί να λειτουργήσει ως μετοχή, χαρακτηριστικό ή περίσταση. Αντιστοιχεί στη ρωσική παθητική μετοχή (δηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου στο οποίο εκτελούνται ενέργειες: επιλεγμένο, βρέθηκε, σπασμένο κ.λπ.).

Η παρατατική χρησιμοποιείται: