Έλενα Γιούριεβνα Αλεξάντροβα
Προπαρασκευαστική ομάδα στο νηπιαγωγείο

Προπαρασκευαστική ομάδα στο νηπιαγωγείο

Θα ήθελα να σας πω την ιστορία μου για τη διδακτική δραστηριότητα...

Όλα ξεκίνησαν όταν, ενώ ήμουν ακόμη μαθήτρια, άρχισα να ενδιαφέρομαι για τις φυσικές επιστήμες. Και στο τέλος του σχολείου, η μοίρα μου ήταν ήδη προδιαγεγραμμένη... Και η επιλογή έπεσε στο Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο, στο Ινστιτούτο Οικολογίας και Γεωγραφίας.

...Κατά τη μοίρα, αφού δούλεψα για λίγο στο σχολείο, αποφάσισα να αλλάξω ειδικότητα. Και αυτή τη φορά η μοίρα με συνέδεσε με την προσχολική αγωγή.

Έχοντας ξεκινήσει να εργάζομαι σε έναν άγνωστο σε εμένα τομέα, έπρεπε να αντιμετωπίσω επιφυλακτικότητα, δυσπιστία και παρεξηγήσεις από τους γονείς μου.

Και αυτό εκφράστηκε με το γεγονός ότι οι γονείς δεν ήξεραν τι σήμαινε στην πραγματικότητα νηπιαγωγείο. Πολλοί το σκέφτηκαν παιδικήο κήπος θα παίξει δευτερεύοντα ρόλο στη διαμόρφωση μιας μελλοντικής προσωπικότητας και επομένως δεν έδωσε ιδιαίτερη προσοχή. Και δεν το εννοούσαν καν νηπιαγωγείο διεξάγεταιεντατική και τεράστια δουλειά με τα παιδιά.

Αλλά είναι εδώ, μεταξύ παιδική ομάδα, το παιδί μαθαίνει να αντιλαμβάνεται τον κόσμο γύρω του σαν δικό του με τα παιδικά μάτια, και όχι μέσα από το πρίσμα των γονιών. ΣΕ νηπιαγωγείοΤα παιδιά κάνουν τα πρώτα βήματα ανεξαρτησίας και αυτοπειθαρχίας, μαθαίνουν να προσαρμόζονται στη ρουτίνα και συνηθίζουν σε έναν συγκεκριμένο ρυθμό ζωής. Και αυτό είναι ένα σαφές πλεονέκτημα. Άλλωστε, μια τέτοια συστηματικότητα συνηθίζει ακόμη και το πιο εκκεντρικό παιδί στην τακτοποίηση, την ακρίβεια και την τάξη.

Και σε περίπτωση παραβίασης της καθημερινότητας, δηλαδή καθυστερήσεων στο φαγητό, στον ύπνο, στο περπάτημα... Όλα αυτά μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά το νευρικό σύστημα των παιδιών. Και αυτοί, με τη σειρά τους, γίνονται ληθαργικοί ή, αντίθετα, ενθουσιάζονται, αρχίζουν να είναι ιδιότροποι, χάνουν την όρεξή τους, δυσκολεύονται να αποκοιμηθούν και κοιμούνται ανήσυχα.

Επομένως, ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο τι περιμένει το μωρό σας προπαρασκευαστική ομάδα.

Όπως ήδη αναφέρθηκε, τα παιδιά συνηθίζουν σε μια συγκεκριμένη καθημερινή ρουτίνα, η οποία εκτελείται κάθε μέρα αυστηρά σύμφωνα με γραφικά:

υποδοχή παιδιών, ανεξάρτητες δραστηριότητες.

πρωινές ασκήσεις?

περπατήστε στον καθαρό αέρα.

επιστρέφοντας από μια βόλτα, ανεξάρτητη δραστηριότητα.

ημερήσιος υπνάκος?

σταδιακή ανύψωση, διαδικασίες σκλήρυνσης.

παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες.

Περπατήστε;

επιστρέφοντας από μια βόλτα?

πηγαίνω σπίτι.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στην καθημερινή ρουτίνα στο προπαρασκευαστική ομάδα.

1. Υποδοχή παιδιών, ανεξάρτητες δραστηριότητες.

Κατά την πρωινή δεξίωση προσπαθούμε να δημιουργήσουμε καλή διάθεση τόσο στο παιδί όσο και στους γονείς του. Προσέχουμε την εμφάνιση και τον χαιρετισμό των παιδιών. Ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να φροντίζει ώστε όλοι να βρίσκουν ενδιαφέρουσες δραστηριότητες και να μην παρεμβαίνουν σε άλλα παιδιά. Εάν το παιδί δεν μπορούσε να επιλέξει μια δραστηριότητα μόνο του, ο δάσκαλος θα πρέπει να βοηθήσει σε αυτόν: συνδεθείτε με παιδιά που παίζουν, βοηθήστε στην επιλογή παιχνιδιών ή δώστε στο παιδί κάποια συγκεκριμένη εργασία.

οργάνωση πλυσίματος μικρό ομάδες παιδιών. Πρέπει να βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά πλένουν τα χέρια τους προσεκτικά χωρίς να πιτσιλίζουν νερό. Και το πιο σημαντικό, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά χρησιμοποιούν μόνο τη δική τους πετσέτα και να την κρεμάτε προσεκτικά στη θέση της μετά το πλύσιμο.

3. Πρωινό

Τι να πούμε για τη διατροφή... Οποιοσδήποτε διατροφολόγος θα το επιβεβαιώσει

Η σωστή διατροφή ταυτόχρονα προάγει την ανάπτυξη ενός υγιούς σώματος.

Κατά τη διάρκεια του γεύματος, ο δάσκαλος πρέπει να ελέγχει τη στάση του παιδιού και να προσπαθεί να διασφαλίσει ότι τα παιδιά τρώνε όλο το φαγητό που προσφέρεται. Έτσι, αναπτύσσοντας πολιτιστικές και υγιεινές διατροφικές συνήθειες.

4. Παιχνίδια, προετοιμασία για το μάθημα

Πραγματοποιείται ατομική εργασία με παιδιά, συζητήσεις για την οικογένειά τους.

Πριν από το μάθημα, είναι λογικό να διεξάγουμε ένα μέσο παιχνίδι με τα παιδιά.

κινητικότητα - για επιδεξιότητα ή συντονισμό.

5. Μάθημα

Οι τάξεις με παιδιά προσχολικής ηλικίας στοχεύουν κυρίως στην ανάπτυξη των ικανοτήτων που θα χρειαστούν όταν μπουν στο σχολείο. Κατά κανόνα τα παιδιά μεγαλώνουν και εκπαιδεύονται μέσα από παιχνίδια.

Ένα από τα κύρια καθήκοντα είναι να διδάξουν στα παιδιά τη μητρική τους γλώσσα, τον αλφαβητισμό, καθώς και την ανάπτυξη του λόγου και της λεκτικής επικοινωνίας. Στις τάξεις, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας διδάσκονται να εμβαθύνουν και να κατανοούν την ομιλία του δασκάλου, να αντικατοπτρίζουν τις αποκτηθείσες γνώσεις τους στην ομιλία, να επισημαίνουν τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων και ομάδαείδη με βάση τα γενικά χαρακτηριστικά. Επιπλέον, τα παιδιά μαθαίνουν ανάγνωση, γραφή, μέτρηση και επίσης εκπαιδεύουν τη μνήμη, τη λογική και την προσοχή.

Η φυσική αγωγή παίζει σημαντικό ρόλο στην προσχολική ανάπτυξη του παιδιού. Στη διαδικασία της φυσικής παρασκευήΗ κινητική εμπειρία των παιδιών συσσωρεύεται και εμπλουτίζεται, αναπτύσσονται σωματικές ιδιότητες όπως η δύναμη, η ταχύτητα, η ευλυγισία, η αντοχή, η επιδεξιότητα και ο συντονισμός των κινήσεων.

Στη μεγαλύτερη προσχολική ηλικία δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην ομαδική εργασία. Τα παιδιά ασχολούνται με καλλιτεχνικές, παραγωγικές, μουσικές δραστηριότητες, δουλεύουν με χαρτί, αλατόζυμα ή άλλα φυσικά υλικά. Όλα αυτά και πολλά άλλα συμβάλλουν στην ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.

Φυσικά, τα παιδιά δεν θα απολαύσουν μόνο δραστηριότητες, αλλά και διασκεδαστικές βόλτες και διασκέδαση.

6. Περπατήστε στον καθαρό αέρα

Στη διάρκεια παρασκευήΓια τη βόλτα, δίνονται στα παιδιά λεπτομερείς οδηγίες για

επερχόμενες δραστηριότητες - ομάδαπρέπει να τεθεί σε τάξη πριν φύγει. Υπενθυμίστε στα παιδιά τους κανόνες για το καμαρίνι. Ο δάσκαλος πρέπει να ελέγχει τη σειρά του ντυσίματος πριν πάει περίπατο. Αξίζει επίσης να επιστήσουμε την προσοχή των παιδιών στην εμφάνισή τους. Στη διάρκεια παρασκευήΠριν από τη βόλτα, ο δάσκαλος εξαλείφει τα προφανή λάθη των παιδιών στη διαδικασία του ντυσίματος.

Κατά τη διάρκεια της βόλτας, ο δάσκαλος παρατηρεί το περιεχόμενο των παιχνιδιών και τις σχέσεις μεταξύ των παιδιών σε αυτά τα παιχνίδια. Κατά τη διάρκεια της βόλτας παίζονται υπαίθρια παιχνίδια, ενώ τα παιδιά ασχολούνται και με τον καθαρισμό του χώρου.

Αξίζει να οργανωθούν παρατηρήσεις ζωντανής και άψυχης φύσης. Πριν φύγουν από τη βόλτα, δίνονται στα παιδιά οδηγίες για την επερχόμενη δραστηριότητα - από το να βάλουν την περιοχή για να μπουν μέσα ομάδα.

7. Επιστροφή από βόλτα και μεσημεριανό γεύμα

Βλέπε παράγραφο "ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ"

8. Μεσημεριανός ύπνος

Σε εξέλιξη παρασκευήο δάσκαλος παρακολουθεί την ώρα του ύπνου πειθαρχία:

Τα παιδιά δεν πρέπει να αποσπώνται από περιττά παιχνίδια, συζητήσεις ή να κάνουν θόρυβο.

Το περιβάλλον της κρεβατοκάμαρας πρέπει να είναι ήρεμο και χαλαρωτικό. Ανατρέφονται με φροντίδα απέναντι στα πράγματα, τακτοποίηση, θετική στάση απέναντι στον ημερήσιο ύπνο.

9. Σταδιακή ανύψωση, διαδικασίες σκλήρυνσης

Όλοι γνωρίζουν ότι η σκλήρυνση είναι ευεργετική για όλες τις ηλικίες. Όμως η σκλήρυνση έχει ιδιαίτερη επίδραση στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Καλόβουλος παιδικήτο σώμα προσαρμόζεται πιο εύκολα σε δυσμενείς συνθήκες, αυξάνεται η ανοσία, αυξάνεται η αντίσταση στην ανεπάρκεια οξυγόνου και επίσης ομαλοποιεί την κατάσταση του νευρικού συστήματος και το ενισχύει.

Η σκλήρυνση των παιδιών αποτελείται από ένα σύστημα δραστηριοτήτων που περιλαμβάνει στοιχεία σκλήρυνσης στην καθημερινή ζωή. ΖΩΗ: αερόλουτρα, ηλιοθεραπεία, θεραπείες νερού, σωστά οργανωμένες βόλτες είναι μέρος της φυσικής αγωγής.

Πραγματοποιούμε τη σκλήρυνση μέσω της πολύπλοκης επίδρασης φυσικών παραγόντων (ήλιος, αέρας, νερό).

Στη δουλειά μας μετά τον υπνάκο χρησιμοποιούμε συνδυασμό

σκλήρυνση των ποδιών με δροσερό νερό και περπάτημα σε απτικά μονοπάτια για την πρόληψη της πλατυποδίας.

Μετά τη σκλήρυνση, ο δάσκαλος παρακολουθεί την πειθαρχία και τη σειρά ντυσίματος των παιδιών στην κρεβατοκάμαρα. Ενισχύεται η ανεξαρτησία και η ακρίβεια.

10. Απογευματινό σνακ

Βλέπε παράγραφο "ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ"

11. Παιχνίδια, ανεξάρτητες δραστηριότητες

Βλέπε παράγραφο «Παιχνίδια και προετοιμασία για τα μαθήματα»

12. Περπατήστε και επιστρέψτε από βόλτα

Βλέπε παράγραφο "Περπατήστε και επιστρέψτε από μια βόλτα"

Βλέπε παράγραφο "ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ"

14. Πηγαίνοντας σπίτι

Οι γονείς πρέπει να ενημερώνονται για την πρόοδο του παιδιού

ομάδα, είναι απαραίτητο να επιδειχθεί η εργασία των παιδιών. Ο δάσκαλος ενημερώνει επίσης τους γονείς για προβλήματα και τρόπους επίλυσής τους. Είναι απαραίτητο να υπενθυμίσουμε στο παιδί τους κανόνες καλών τρόπων, το παιδί πρέπει να αποχαιρετήσει τα παιδιά και τον δάσκαλο.

Έχοντας σκεφτεί την καθημερινότητα, αξίζει να προσθέσουμε ότι ένας από τους πολλούς παράγοντες ανάπτυξης των παιδιών, φυσικά, είναι η προσχολική εκπαίδευση. Ωστόσο, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η διαδικασία απόκτησης νέων γνώσεων ενός παιδιού δεν μπορεί να γίνει χωρίς την ενεργό συμμετοχή των γονέων, γιατί ο δάσκαλος δεν θα μπορέσει να διορθώσει τη συμπεριφορά του παιδιού χωρίς να γνωρίζει τη συγκεκριμένη συμπεριφορά του στην οικογένεια.

Επομένως, η συνεργασία με γονείς σε μεγαλύτερη προσχολική ηλικία είναι σημαντικός παράγοντας για την αποτελεσματική ανατροφή ενός παιδιού.

Συνέχεια: «Ποιες ομάδες υπάρχουν στο νηπιαγωγείο;»

Αυτό το άρθρο θα μιλήσει για την τελευταία ομάδα νηπιαγωγείου - προπαρασκευαστική. Δίνονται παραδείγματα τάξεων και εργασιών.

Μέρος Πέμπτο: Προπαρασκευαστική Ομάδα

● Ομάδες νηπιαγωγείων. Προπαρασκευαστική ομάδα.

Συνέχιση.

Προπαρασκευαστική ομάδα νηπιαγωγείου

Στην προπαρασκευαστική ομάδα συμμετέχουν παιδιά ηλικίας 6 έως 7 ετών. Το γκρουπ είναι ανοιχτό καθημερινά, εκτός Σαββάτου και Κυριακής, από τις 7 το πρωί έως τις 7 το απόγευμα.

Αυτή είναι η τελευταία χρονιά του νηπιαγωγείου. Πέρυσι πριν το σχολείο.

Τα παιδιά προετοιμάζονται ενεργά για να μπουν στην πρώτη δημοτικού. Κάνουν ανάγνωση, λογοτεχνία, μαθηματικά, σχέδιο και φυσική αγωγή. Οι δάσκαλοι εισάγουν τα παιδιά στα βασικά της κυκλοφορίας και της συμπεριφοράς στο δρόμο.

Ένα αποτελεσματικό μέσο για την περαιτέρω ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών είναι οι σύνθετες τάξεις.

Το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό τους είναι ο συνδυασμός διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων σε ένα μάθημα, το οποίο εξαλείφει τη σύγκρουση μεταξύ της κινητής φύσης του παιδιού προσχολικής ηλικίας και της διαδικασίας απόκτησης νέων πληροφοριών.

Διοργανώνονται πλήρεις θεατρικές παραστάσεις, με μουσική και χορό.
Το πάρτι αποφοίτησης στην προπαρασκευαστική ομάδα σηματοδοτεί το τέλος της περιόδου στο νηπιαγωγείο.

Τι κάνουν τα παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου;

Η καθημερινή ρουτίνα, όπως και σε άλλες ομάδες, είναι προγραμματισμένη ωριαία. Τα παιδιά θεωρούν δεδομένη αυτή τη ρουτίνα και προσπαθούν να τηρήσουν τη ρουτίνα τους στο σπίτι.

Πρόγραμμα:

• - Τα παιδιά μεταφέρονται στο νηπιαγωγείο και αλλάζουν.
• - ανεξάρτητη δραστηριότητα μέχρι να συγκροτηθεί πλήρως η ομάδα
• - διεξαγωγή πρωινών ασκήσεων.
• - ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ;
• - ανεξάρτητα παιχνίδια
• - μαθήματα σε θέματα που έχουν προετοιμαστεί προηγουμένως, σύμφωνα με το μεθοδολογικό σχέδιο
• - περπατήστε στον καθαρό αέρα
• - βραδινό;
• - απογευματινός υπνάκος
• - ανύψωση, διαδικασίες νερού.
• - απογευματινό σνακ;
• - ανεξάρτητα παιχνίδια
• - περπατήστε στον καθαρό αέρα.
• - βραδινό;
• - επιστροφή στο σπίτι.
  

* Όπως μπορείτε να δείτε, το να είσαι στην τελευταία, παλαιότερη ομάδα δεν παραβιάζει την προηγουμένως καθορισμένη τάξη. Τα παιδιά σπουδάζουν και βγαίνουν ως συνήθως, αλλά σε αντίθεση με τις προηγούμενες ομάδες, εδώ η κύρια έμφαση δίνεται στην εντατική εκπαίδευση σε θέματα όπως τα μαθηματικά, η λογοτεχνία και ο κόσμος γύρω μας.

Τα παιδιά διδάσκονται πώς να βρίσκονται στο δρόμο, τι είναι φανάρι, μαθαίνουν τα βασικά των κανόνων οδικής κυκλοφορίας κ.λπ.

Πληροφορίες για γονείς

• Πολλοί γονείς σκέφτονται το ερώτημα σε ποια ηλικία είναι βέλτιστο να στείλουν το παιδί τους στο σχολείο - από 6 ή 7 ετών;

Όσο για τους παιδοψυχολόγους, οι περισσότεροι συμφωνούν ότι το παιδί πρέπει να είναι προετοιμασμένο για το σχολείο, τόσο σωματικά όσο και ψυχικά.

Αν πιστεύετε ότι δεν είναι αρκετά έτοιμο, μην βιαστείτε να εγκαταλείψετε το παιδί σας στα 6 του χρόνια. Είναι καλύτερο να παρατείνετε την περίοδο σπουδών στο νηπιαγωγείο στην προπαρασκευαστική ομάδα και να τους στείλετε στο σχολείο στην ηλικία των 7 ετών. Αυτό θα σας επιτρέψει να αποφύγετε το ψυχοσυναισθηματικό στρες όταν ξεκινάτε πρόωρα τις σπουδές σας.

* Στη φωτογραφία: μαθήματα μαθηματικών στην προπαρασκευαστική ομάδα ενός νηπιαγωγείου.

Ηλικιακά χαρακτηριστικά παιδιών από 6 έως 7 ετών

Σε αυτή την ηλικία, ένα παιδί έχει την επιθυμία να μάθει κάτι χρήσιμο και ενδιαφέρον.

Τα μαθήματα που γίνονται αυτή την περίοδο θεωρούνται ως ένα συναρπαστικό παιχνίδι στο οποίο το παιδί προσπαθεί να δείξει στους γονείς και στους παιδαγωγούς του πόσο ικανό είναι. Προσπαθεί να διακριθεί και να επιτύχει την αναγνώριση των ιδιοτήτων του.

Σε αυτή την περίοδο, γονείς και εκπαιδευτικοί δεν χρειάζεται να τσιγκουνεύονται τις προσκλήσεις για να δείξουν στο παιδί ότι εκτιμούν τις επιτυχίες του.

Με βάση αυτούς τους επαίνους, η αυτοεκτίμηση του παιδιού αυξάνεται.

Οι δυνατότητες πνευματικής δραστηριότητας αυξάνονται αισθητά. Οι ιδέες του παιδιού για τον κόσμο γίνονται ευρύτερες, πιο ποικίλες και πιο γενικευμένες.

Συνέχεια στην επόμενη σελίδα.

Phys. προπόνηση σε περίπτωση που δεν παρουσιάζουν αποκλίσεις στην κατάσταση της υγείας τους, και οι οποίοι, παράλληλα, διαθέτουν επαρκή βαθμό φυσικής κατάστασης. Στα μαθήματα φυσικής αγωγής, τα παιδιά από την κύρια ομάδα συμμετέχουν στους κύριους τύπους δραστηριοτήτων που προβλέπονται από το πρόγραμμα σπουδών. Η απόδοση των ατομικών ασκήσεων παρακολουθείται μέσω αξιολογήσεων και αγώνων. Οι μαθητές που παρακολουθούν την κύρια ομάδα φυσικής αγωγής, χωρίς ιατρικές συστάσεις, γίνονται δεκτοί σε διάφορα αθλητικά τμήματα που οργανώνονται στο σχολείο και παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα για προπόνηση πριν από διάφορους αγώνες.

Προπαρασκευαστική ομάδα φυσικής αγωγής

Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει περιορισμό της φυσικής δραστηριότητας. Προορίζεται για μαθήματα για παιδιά με συγγενή ή επίκτητα προβλήματα υγείας. Ο γιατρός αποφασίζει σε ποια ομάδα - βασική ή προπαρασκευαστική - πρέπει να σπουδάσει κάθε μαθητής ξεχωριστά. Εάν είναι απαραίτητο να περιοριστεί το φορτίο, γράφει ένα πιστοποιητικό που δείχνει την ασθένεια του παιδιού και συστάσεις για μαθήματα φυσικής αγωγής στο σχολείο.

Συνιστάται στους μαθητές που παρακολουθούν την κύρια ομάδα φυσικής αγωγής να συμμετέχουν σε αθλητικά τμήματα και να παρακολουθούν αθλητικές σχολές.

Η προπαρασκευαστική ομάδα περιλαμβάνει επίσης παιδιά που έχουν ανεπαρκές επίπεδο φυσικής κατάστασης. παρασκευή. Αφού αποκτήσουν βασικές δεξιότητες, μεταφέρονται στην κύρια ομάδα φυσικής αγωγής. Στην προπαρασκευαστική ομάδα, καθώς και στην κύρια ομάδα, γίνεται έλεγχος και διέλευση των προβλεπόμενων προτύπων. Ωστόσο, επιτρέπονται κάποιες παραχωρήσεις για τα παιδιά. Τα σχολεία οργανώνουν τμήματα για επιπλέον μαθήματα για μαθητές από την προπαρασκευαστική ομάδα. Αυτό γίνεται για να αυξηθεί η σωματική τους δύναμη. προετοιμασία και σταδιακή εκπαίδευση του σώματος. Παιδιά με σοβαρά προβλήματα υγείας παρακολουθούν ειδικές ομάδες κατόπιν σύστασης γιατρού.

Ομάδες υγείας

Οι εργαζόμενοι στον τομέα της υγείας προσδιορίζουν πέντε κύριες ομάδες υγείας. Η πρώτη ομάδα υγείας περιλαμβάνει άτομα που δεν πάσχουν από χρόνιες παθήσεις και σπάνια κρυολογούν.

Η δεύτερη ομάδα υγείας περιλαμβάνει γενικά υγιή άτομα που επίσης δεν έχουν χρόνια νοσήματα. Αλλά ταυτόχρονα δεν είναι αρκετά αναπτυγμένα σωματικά.

Τα παιδιά που παρακολουθούν την προπαρασκευαστική ομάδα φυσικής αγωγής δεν συμμετέχουν σε αθλητικούς αγώνες.

Τα άτομα που πάσχουν από χρόνια νοσήματα, τα οποία δεν προκαλούν ανησυχία, κατατάσσονται στην τρίτη ομάδα υγείας.
Η τέταρτη και η πέμπτη ομάδα περιλαμβάνουν άτομα με χρόνια νοσήματα. Έχουν χαμηλή απόδοση και σωματική δραστηριότητα και υποβάλλονται σε ειδική θεραπεία.

Τα παιδιά που κατατάσσονται στην πρώτη ομάδα υγείας κατατάσσονται στην κύρια ομάδα φυσικής αγωγής και τα παιδιά με τη δεύτερη ομάδα υγείας στην προπαρασκευαστική ομάδα.