Όλοι εμείς, σοβιετικοί τύποι, ανεξαρτήτως εθνικότητας, μεγαλώσαμε με τις ίδιες αξίες. Αυτό συνέβη όχι μόνο χάρη στους γονείς μας - ολόκληρη η περιβάλλουσα πραγματικότητα ενστάλαξε μέσα μας τις «απαραίτητες» έννοιες του τι είναι καλό και τι είναι κακό.

Οι κούκλες μας δίδαξαν την άνευ όρων αγάπη για τα «παιδιά»

Στη βρεφική μας ηλικία επηρεαστήκαμε από τις εκπαιδευτικές θεωρίες του Αμερικανού γιατρού Σποκ, που αφομοιώθηκαν από τις μητέρες μας αναμεμειγμένες με αποσπάσματα άρθρων στην Εγκυκλοπαίδεια της Οικιακής Οικονομίας. Σε αυτές τις πηγές πληροφοριών οφείλουμε το γεγονός ότι μας βουτούσαν στο μπάνιο με πάνες, μας έδιναν νερό ενώ θηλάζαμε και μέχρι την ηλικία του ενός έτους ήμασταν εκπαιδευμένοι στο γιογιό. Από την πρώιμη παιδική ηλικία, οι κουδουνίστρες, τα ποτήρια και άλλα παιχνίδια μας έμαθαν να βλέπουμε την ομορφιά σε απλές μορφές και αμυδρά χρώματα.

Photobank Lori

Οι κούκλες με τις οποίες παίζαμε να είμαστε κόρες και μητέρες -απλές ομορφιές της Σοβιετικής Ένωσης και της ΛΔΓ με κλειστά μάτια- μας δίδαξαν άνευ όρων αγάπη για τα «παιδιά», ανεξάρτητα από τις εξωτερικές και άλλες ιδιότητές τους. Ο πλαστικός κροκόδειλος Gena, που ήταν αδύνατο να παίξεις μαζί του γιατί τα κίτρινα μάτια του έπεφταν συνέχεια έξω, μας ενστάλαξε την ανοχή στα ελαττώματα των άλλων. Ένα πεντάλ Moskvich για 25 ρούβλια, που μύριζε σαν πραγματικό αυτοκίνητο και έφτασε σε ταχύτητες έως και 8 χλμ./ώρα και, κατά κανόνα, δεν μας ανήκε, μας ενστάλαξε την ικανότητα να αντιμετωπίσουμε το καταστροφικό αίσθημα του φθόνου.

Η εργασία πρέπει να εναλλάσσεται με ανάπαυση

Στο νηπιαγωγείο περάσαμε από το προκαταρκτικό στάδιο του σχηματισμού ενός σοβιετικού ατόμου. Εδώ οι δάσκαλοι, που φτυαρίζουν χυλό από σιμιγδάλι με μεγάλα κουτάλια στο στόμα των μικρών παιδιών, μας έμαθαν να σεβόμαστε την ωμή βία - αλλά σχεδόν όλα τα σοβιετικά παιδιά έμαθαν να τρώνε με το «δεν μπορώ»!

Οι παραδειγματικές τιμωρίες για παιδιά που είχαν συμπεριφερθεί άσχημα (για παράδειγμα, δεν είχαν χρόνο να πάνε στο γιογιό) μας ενέπνευσαν ότι η πειθαρχία είναι πιο πολύτιμη από την ανθρώπινη αξιοπρέπεια.

Αυτό βέβαια δεν ίσχυε παντού! Μεταξύ των δασκάλων υπήρχαν αληθινά ευγενικές γυναίκες μαζί τους, μια ζεστή ατμόσφαιρα βασίλευε στις ομάδες και οι αρχές τους έμαθαν από μικρή να αγαπούν την κοινωνική ζωή. Ήταν πιο εύκολο για τους καλούς δασκάλους να μάθουν στα παιδιά να αγαπούν τον αθάνατο ηγέτη του παγκόσμιου προλεταριάτου, τον οποίο οι περισσότεροι συναντούσαν εδώ στον κήπο. Μας διάβασαν ιστορίες για τον Λένιν, μάθαμε ποιήματα για αυτόν, για παράδειγμα, αυτά:

Photobank Lori

Θυμόμαστε πάντα τον Λένιν
Και τον σκεφτόμαστε.
Έχουμε τα γενέθλιά του
Θεωρούμε ότι είναι η καλύτερη μέρα!

Μετά πήγαμε στο σχολείο. Το πρώτο άτομο που συναντήσαμε εκεί ήταν πάλι ο V.I Lenin, ή μάλλον, το άγαλμά του σε μορφή προτομής. «Το σχολείο είναι σοβαρό!» – σαν να μας θύμισε με το αυστηρό βλέμμα του. Ανοίξαμε το αστάρι - και στην πρώτη σελίδα είδαμε τον πρόλογο: «Θα μάθετε να διαβάζετε και να γράφετε, για πρώτη φορά θα γράψετε τις λέξεις που είναι πιο αγαπητές και πιο κοντινές σε όλους μας: μητέρα, Πατρίδα, Λένιν.. .”. Το όνομα του ηγέτη μπήκε οργανικά στη συνείδησή μας, θέλαμε να είμαστε Οκτωβριανοί, μας άρεσε να φοράμε αστέρια με ένα πορτρέτο του Βλαντιμίρ Ίλιτς, στο οποίο ήταν «μικρός, με σγουρό κεφάλι». Και μετά γίναμε δεκτοί στους πρωτοπόρους.

Είναι τρομακτικό να το σκέφτεσαι, αλλά δώσαμε όρκο. Μπροστά στους συντρόφους μας, υποσχεθήκαμε επίσημα να «αγαπάμε διακαώς την Πατρίδα μας, να ζήσουμε, να σπουδάσουμε και να πολεμήσουμε, όπως κληροδότησε ο μεγάλος Λένιν, όπως διδάσκει το Κομμουνιστικό Κόμμα». Φωνάξαμε, «Πάντα έτοιμοι!» χωρίς καν να σκεφτούμε για τι ακριβώς καλούμαστε να προετοιμαστούμε. Φορούσαμε κόκκινες γραβάτες, οι αριστούχοι σιδερώνονταν προσεκτικά και οι φτωχοί μαθητές και οι χούλιγκαν ζάρωσαν με ασέβεια. Κάναμε συναντήσεις πρωτοπόρων όπου κάποιος δεχόταν πάντα επίπληξη για κάτι, με αποτέλεσμα να κλαίει. Καθήκον μας ήταν να βοηθήσουμε τους αγωνιζόμενους μαθητές, να φροντίσουμε βετεράνους και να συλλέξουμε άχρηστα χαρτιά και παλιοσίδερα. Συμμετείχαμε σε subbotniks, καθαρίσαμε την τάξη και την καφετέρια σύμφωνα με ένα πρόγραμμα, μάθαμε πώς να διαχειριζόμαστε ένα νοικοκυριό και να «κρατάμε ένα σφυρί στα χέρια μας» κατά τη διάρκεια των μαθημάτων εργασίας, ή ακόμα και δουλεύαμε σε συλλογικές φάρμες, επειδή ήταν εργατικό δυναμικό που έπρεπε να σφυρηλατήστε τους κομμουνιστές από μέσα μας.

Photobank Lori

Η δουλειά πρέπει να εναλλάσσεται με την ανάπαυση: το Κομμουνιστικό Κόμμα φρόντισε και γι' αυτό. Οι περισσότεροι από εμάς περνούσαμε τους καλοκαιρινούς μήνες σε κατασκηνώσεις πρωτοπόρων, κουπόνια στα οποία δίνονταν στους γονείς μας στον χώρο εργασίας τους. Τις περισσότερες φορές αυτά ήταν στρατόπεδα στα πλησιέστερα προάστια. Μόνο παιδιά εργαζομένων μεγάλων επιχειρήσεων είχαν την τύχη να χαλαρώσουν στις ακτές της Μαύρης Θάλασσας ή του Αζόφ. Το πιο διάσημο στρατόπεδο πρωτοπόρων, φυσικά, ήταν το "Artek", όπου όλα ήταν "τα καλύτερα". Μερικές φορές εισιτήρια για αυτό πήγαιναν σε αριστούχους μαθητές και νικητές των Ολυμπιάδων. Στα στρατόπεδα των Pioneer, ξυπνήσαμε από τον ήχο μιας σάλπιγγας, κάναμε πρωινές ασκήσεις, περπατούσαμε σε σχηματισμό, τραγουδήσαμε τον ύμνο των Pioneer «Raise with fires, blue nights...» και ερωτευτήκαμε φυσικά.

Και μετά υπήρχε η Komsomol, στις τάξεις της οποίας πολλοί εκπρόσωποι της γενιάς μας δεν είχαν ποτέ χρόνο να ενταχθούν. Είναι αλήθεια ότι η οργάνωση Komsomol ήταν ανοιχτή μόνο στις πιο άξιες νεαρές προσωπικότητες. Το σήμα Komsomol στο στήθος σήμαινε τον τελικό χωρισμό με την παιδική ηλικία.

Ήμασταν ντυμένοι με τέτοιο τρόπο που ήταν δύσκολο να κουνήσουμε τα χέρια μας

Ιδιαίτερα προσεγμένα κορίτσια τα τραβούσαν σε κάθε διάλειμμα, ενώ τα υπόλοιπα περπατούσαν όπως ήταν. Οι σχολικές στολές για κορίτσια ήταν φτιαγμένες από καθαρό μαλλί. Σε πολλούς δεν άρεσε για τη σύνθεση του υφάσματος και για τον συνδυασμό χρωμάτων, που κληρονόμησε από την προεπαναστατική στολή του γυμνασίου, αλλά παρόλα αυτά είχε μια ιδιόμορφη γοητεία.

Photobank Lori

Οι γιακάδες και οι μανσέτες έπρεπε να αλλάζονται σχεδόν κάθε μέρα, και αυτό έμαθε στις μητέρες μας, και μετά σε εμάς, να αντιμετωπίζουμε γρήγορα μια βελόνα και μια κλωστή. Η σκούρα μπλε στολή για αγόρια ήταν φτιαγμένη από κάποιο αθάνατο ημισυνθετικό ύφασμα. Σε ποιες δοκιμασίες την υπέβαλαν τα σοβιετικά αγόρια! Δεν φαινόταν πολύ κομψά σε αυτό, αλλά υπήρχε ένα στοιχείο εκπαίδευσης σε αυτό: σε έναν άνδρα, η εμφάνιση δεν είναι το κύριο πράγμα.

Οι πιο χαρούμενες ώρες της παιδικής ηλικίας πέρασαν στην αυλή

Δεν ήταν σύνηθες για τους Σοβιετικούς μαθητές που σέβονται τον εαυτό τους να κάνουν ρελαντί. Πολλοί από εμάς σπουδάσαμε σε μουσικές και καλλιτεχνικές σχολές και ασχοληθήκαμε σοβαρά με τον αθλητισμό. Παρόλα αυτά υπήρχε πάντα αρκετός χρόνος για παιχνίδια και παιδική διασκέδαση.

Συνολικά, ήμασταν αρκετά αθλητικοί και ανθεκτικοί. Τα σοβιετικά κορίτσια μπορούσαν να περάσουν ώρες πηδώντας σε ένα λάστιχο, και τα αγόρια μπορούσαν να κάνουν bungee jumping ή να εξασκηθούν σε οριζόντιες ράβδους και ανώμαλες ράβδους. Τα αγόρια τύπου χούλιγκαν είχαν επίσης λιγότερο ακίνδυνη ψυχαγωγία - πυροβολούσαν με σφεντόνες, έφτιαχναν αυτοσχέδιες «βόμβες» και πετούσαν πλαστικές σακούλες με νερό από τα παράθυρα. Αλλά, πιθανώς, η πιο δημοφιλής δραστηριότητα «αυλής» για τα αγόρια ήταν το παιχνίδι «μαχαίρια».

Photobank Lori

Ιδιαίτερη αξία είχε η τσίχλα

Ήμασταν πολύ ανεξάρτητοι σε σύγκριση με τα δικά μας παιδιά. Στην ηλικία των 7-8 ετών, το να πάμε στη μαμά για ψωμί, γάλα ή κβας ήταν κάτι που θεωρούσαμε δεδομένο.

Δεν χρειάζεται πολύς χρόνος για να δεις τη διαφορά μεταξύ των σοβιετικών παιδιών και των σύγχρονων εφήβων. Και το θέμα εδώ δεν είναι μόνο ότι η ώρα ήταν διαφορετική ή ότι υπήρχαν περισσότερες ευκαιρίες.

Δυστυχώς ή ευτυχώς, οι αρχές της γονικής μέριμνας έχουν αλλάξει από γενιά σε γενιά. Και ταυτόχρονα τα παιδιά έγιναν διαφορετικά. Εδώ είναι 10 διαφορές που απομακρύνουν όλο και περισσότερο τα σύγχρονα παιδιά από τη σκληρή σοβιετική ανατροφή!

1. Το παιδί μπορεί να νιώσει πόνο!

Εάν οι σοβιετικές μητέρες και πατέρες αντιλαμβάνονταν το κλάμα ενός παιδιού από τον εμβολιασμό ως ιδιοτροπίες, τότε οι σύγχρονοι γονείς προσπαθούν να ανακουφίσουν τα βάσανα του μωρού. Τέτοια ευαισθησία στην ανατροφή των παιδιών εγκρίνεται όχι μόνο από τους γονείς, αλλά και από τους παιδοψυχολόγους.

2. Τα κορίτσια πρέπει να είναι κορίτσια!

Είναι αυτή η φράση που προφέρουν ολοένα και περισσότερο οι γονείς στις κόρες τους όταν προσπαθούν να μπουν σε φούτερ αντί για φούστα και να κόψουν τις κομψές πλεξούδες τους. Αλλά οι άνθρωποι στην ΕΣΣΔ δεν ήταν προσηλωμένοι στο μήκος των γυναικείων μαλλιών και των φόρμες. Οι προτεραιότητες ήταν να γίνει ένας άξιος πολίτης της χώρας του.

3. Υπερτροφική φροντίδα υγείας!

Ήταν σύνηθες να σκληραίνουν τα παιδιά των Σοβιετικών και, αν συνέβαινε κάτι, να συμβουλεύονται γιατρούς και να δίνουν με τόλμη τα παιδιά στα χέρια τους. Οι σύγχρονες μητέρες και οι μπαμπάδες όχι μόνο φοβούνται να βάλουν τα παιδιά τους με καλοκαιρινό νερό για άλλη μια φορά, αλλά επίσης εφευρίσκουν ασθένειες για τα παιδιά τους πολύ νωρίτερα από ό,τι φαίνονται στην πραγματικότητα.

4. Οι κανονικές πάνες βγαίνουν από τη μόδα!

Οι γονείς και οι γιατροί στην ΕΣΣΔ θεωρούσαν τις συνηθισμένες πάνες ως αναγκαιότητα, γιατί η σφιχτή σπαργανά δεν θα επέτρεπε στο παιδί να κάνει απότομες κινήσεις και δεν θα φοβόταν. Τώρα αυτή η τεχνική ονομάζεται λείψανο του παρελθόντος και πιστεύεται ότι ο περιορισμός των κινήσεων του μωρού είναι επιβλαβής.

5. Το σχολείο απαιτεί περισσότερα από όσα δίνει!

Ως εκ τούτου, οι σύγχρονοι γονείς προσλαμβάνουν όλο και περισσότερο δασκάλους για τα παιδιά τους. Κάποτε, τα σοβιετικά παιδιά δεν το έβλεπαν αυτό, αφού οποιοσδήποτε δάσκαλος δίδασκε παιδιά με χαμηλή επίδοση επιπλέον και δωρεάν.

5. Κανείς δεν σε αναγκάζει να τελειώσεις το φαγητό!

Παλαιότερα, πίστευαν ότι ένα παιδί δεν πρέπει να το παρακάνει και μετά το φαγητό, το πιάτο πρέπει να παραμένει άδειο. Οι ψυχολόγοι και οι διατροφολόγοι σήμερα συνιστούν στις μαμάδες και τους μπαμπάδες να μην αναγκάζουν τα παιδιά τους να τρώνε ό,τι δεν θέλουν, και κυρίως όχι με τη βία.

6. Το κίνητρο εμφανίστηκε!

Αν έπρεπε να κάνουν κάτι τα παιδιά των Σοβιετικών, τότε το έκαναν. Κανένας από τους γονείς δεν θεώρησε απαραίτητο να συμμετάσχει σε μακροχρόνια ικεσία και εξηγήσεις για το γιατί έπρεπε να ολοκληρωθεί αυτό ή εκείνο το έργο. Τώρα οι γονείς προσπαθούν να παρακινήσουν τα παιδιά τους ώστε να μην διαταράξουν την ψυχή του παιδιού και να αποθαρρύνουν την επιθυμία για οτιδήποτε.

7. Λαμβάνονται υπόψη οι απόψεις των παιδιών!

Αυτό δεν συνέβαινε στο παρελθόν, γιατί οι ενήλικες που ζούσαν στην ΕΣΣΔ δεν επέτρεπαν την ιδέα ότι ένα παιδί μπορούσε να έχει τη δική του γνώμη. Τώρα συνηθίζεται όχι μόνο να ενδιαφέρεται για αυτό, αλλά και να το λαμβάνει υπόψη του, ώστε να νιώσει τη σημασία του σε αυτόν τον κόσμο.

8. Το παιδί δεν πρέπει να είναι μόνο του!

Αυτή η πεποίθηση των σύγχρονων γονέων συνδέεται με την αύξηση της εγκληματικότητας στους δρόμους. Σήμερα υπάρχει ένας τρόπος να προστατεύσετε ένα παιδί από προβλήματα - να είστε κοντά του. Αν και στην ΕΣΣΔ ακόμη και τα παιδιά της πρώτης τάξης επέστρεψαν ήρεμα στο σπίτι από το σχολείο και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έπαιζαν στις αυλές μέχρι το σκοτάδι.

9. Απόρρητο προσωπικού χώρου!

Πρόσφατα, αυτό έχει γίνει ένα από τα σημεία της εκπαίδευσης. Πολλά παιδιά δεν έχουν μόνο το δικό τους δωμάτιο, αλλά και προσωπική αλληλογραφία στα κοινωνικά δίκτυα που είναι απρόσιτα στους γονείς τους. Κατά τη Σοβιετική εποχή, κάθε ενήλικας θεωρούσε ευθύνη του να ελέγχει τον κοινωνικό κύκλο του παιδιού του και το παιδικό δωμάτιο ήταν μια τεράστια πολυτέλεια.

10. Συζητήστε τη σεξουαλική ασφάλεια!

Στην ΕΣΣΔ, αυτό το θέμα αποφεύχθηκε και κανείς δεν ασχολήθηκε με τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση. Όλοι οι γονείς απλώς προσποιήθηκαν ότι «αυτό» δεν θα επηρέαζε ποτέ το παιδί τους, και αν συνέβαινε, θα το καταλάβαινε μόνος του. Τώρα προσπαθούν να ενημερώσουν τα παιδιά για τη σεξουαλική ασφάλεια όχι μόνο στο σπίτι, αλλά και στα σχολεία.

Τέτοια σκληρή σοβιετική ανατροφή έγινε η αφετηρία για τα παιδιά μας να λάβουν λίγη περισσότερη άνεση, ζεστασιά και σιγουριά ότι τα αγαπούν. Φυσικά, η σύγχρονη ανατροφή των παιδιών έχει και τα μειονεκτήματά της, αλλά ίσως αυτά είναι που την κάνουν τόσο κατάλληλη όσο απαιτεί ο σκληρός σύγχρονος κόσμος.

Βρήκα ένα ενδιαφέρον άρθρο σχετικά με τις διαφορές μεταξύ της σοβιετικής και της ρωσικής εκπαίδευσης.
Κορίτσια, συμφωνείτε με τις διατριβές της;

Πολλοί γονείς μπερδεύονται με την ανατροφή των παιδιών τους. Η μεθοδολογία έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές, το σοβιετικό σύστημα αντικαταστάθηκε από το λεγόμενο ρωσικό. Πολλοί άνθρωποι, τόσο επαγγελματίες όσο και γονείς, θεωρούν ότι αυτές οι αλλαγές είναι επιβλαβείς. Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ σοβιετικών και ρωσικών μεθόδων εκπαίδευσης;

Τίποτα δεν μιλά περισσότερο για τις μεθόδους εκπαίδευσης από την πραγματική κατάσταση στη σύγχρονη κοινωνία. Πρέπει να παραδεχτούμε ότι τα προβλήματα με τα παιδιά, τη συμπεριφορά, την υγεία και τις σχολικές επιδόσεις τους δεν έχουν μειωθεί, αλλά αντίθετα έχουν αυξηθεί. Αυτό συνδέεται ακριβώς με μια απότομη ποιοτική αλλαγή στην ανατροφή των παιδιών.

Όπως γνωρίζετε, η εκπαίδευση ξεκινά από την οικογένεια. Η οικογένεια στη Σοβιετική Ένωση ήταν μια μονάδα της κοινωνίας, μια σταθερή, άφθαρτη μονάδα, ένα αξιόπιστο στήριγμα για τη νέα γενιά. Φυσικά, δεν ήταν ιδανικό, αλλά γενικά οι οικογένειες ήταν πιο δυνατές από την εποχή μας. Σήμερα, ο αριθμός των διαζυγίων ξεπερνά τον αριθμό των γάμων, ο αριθμός των μονογονεϊκών οικογενειών αυξάνεται, γεγονός που επηρεάζει και την ανατροφή των παιδιών. Τα αγόρια δεν έχουν παράδειγμα ανθρώπου που θα ήθελαν να ακολουθήσουν και αναζητούν ήρωες για τον εαυτό τους σε κινούμενα σχέδια και ταινίες, που δεν ανταποκρίνονται πάντα στον ρόλο ενός πραγματικού άνδρα ως δασκάλου.

Το νηπιαγωγείο παίζει επίσης τεράστιο ρόλο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Στη σοβιετική εποχή, όλα τα υγιή παιδιά πήγαιναν στο νηπιαγωγείο και, κατά συνέπεια, ανατράφηκαν στις ίδιες συνθήκες. Σήμερα κάποια παιδιά δεν πηγαίνουν σε νηπιαγωγεία, κάποια παιδιά πηγαίνουν σε ιδιωτικά νηπιαγωγεία, οπότε δεν υπάρχει ενιαίο σύστημα ανατροφής των παιδιών. Και η ποιότητα της προσχολικής αγωγής έχει πέσει. Παλαιότερα, το επάγγελμα του «νηπιαγωγού» ήταν τιμητικό και άξιο, απαιτώντας ειδική εκπαίδευση και δεξιότητες στην εργασία με παιδιά. Σήμερα, το κοινωνικό κύρος του επαγγέλματος έχει πέσει και ο αριθμός των ειδικευμένων ειδικών έχει μειωθεί ανάλογα.

Η ανατροφή των παιδιών στο σχολείο έχει επίσης υποστεί αλλαγές. Στη Σοβιετική Ένωση, οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί καλλιέργησαν ένα συγκεκριμένο σύνολο ιδιοτήτων στο παιδί - σκληρή δουλειά, αμοιβαία βοήθεια, υπευθυνότητα, πειθαρχία, πατριωτισμό. Στα σύγχρονα σχολεία δίνεται έμφαση στην ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων, στη δημιουργική σκέψη και στην ανάπτυξη της φαντασίας. Φυσικά, τα παιδιά το χρειάζονται επίσης, αλλά χωρίς πειθαρχία, η ανάπτυξη των παιδιών πηγαίνει σε λάθος κατεύθυνση και χωρίς πατριωτισμό, η κανονική ανάπτυξη της κοινωνίας και της χώρας είναι αδύνατη. Οι εργαζόμενοι στην εκπαίδευση το συνειδητοποιούν σταδιακά, εμφανίζονται τάξεις μαθητών, όπου τα παιδιά διδάσκονται να αγαπούν την πατρίδα τους και τους συμπατριώτες τους.

Φυσικά, το νέο εκπαιδευτικό σύστημα έχει τα πλεονεκτήματά του. Έτσι, στις μέρες μας δίνεται περισσότερη προσοχή στην πρώιμη ανάπτυξη των παιδιών, έχουν εμφανιστεί εξειδικευμένα κέντρα για την εκπαίδευση και την ανάπτυξη των παιδιών. Αυτό δίνει στα παιδιά ένα πρώιμο ξεκίνημα για μια επιτυχημένη ζωή. Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα διδάσκει στα παιδιά να προσαρμόζονται στο καπιταλιστικό περιβάλλον του ανταγωνισμού και της άμιλλας, να αναπτύσσουν μοναδικά ταλέντα και ταλέντα, να δείχνουν τον εαυτό τους, και αυτό είναι πραγματικά απαραίτητο στην εποχή μας.

Σοβιετική παιδική ηλικία... Καταραμένη και δοξασμένη, Σοβιετική παιδική ηλικία - κάθε γενιά έχει τη δική της. Εμείς λοιπόν, εκπρόσωποι των 70s και των αρχών του 80, ζήσαμε τα δικά μας παιδικά χρόνια, αφήνοντας ως αναμνήσεις τα απομεινάρια μιας κοινής ανατροφής.

Τα παιχνίδια μου δεν κάνουν θόρυβο...

Ο άνθρωπος είναι ένα συλλογικό ον

Θυμόμαστε πάντα τον Λένιν
Και τον σκεφτόμαστε.
Έχουμε τα γενέθλιά του
Θεωρούμε ότι είναι η καλύτερη μέρα!

Όλα σε έναν άνθρωπο πρέπει να είναι τέλεια

Η σοβιετική βιομηχανία υφαντικής και ένδυσης έχει κάνει πολλά για την εκπαίδευσή μας. Από νωρίς ήμασταν ντυμένοι με παλτό και γούνινα παλτά, στα οποία ήταν δύσκολο να κινήσουμε τα χέρια μας. Τα κολάν χωμένα σε μπότες από τσόχα πάντα πονούσαν, αλλά μας έμαθαν να ανεχόμαστε την ταλαιπωρία. Το καλσόν μου πάντα γλιστρούσε και ζάρωσε στα γόνατά μου. Ιδιαίτερα προσεγμένα κορίτσια τα τραβούσαν σε κάθε διάλειμμα, ενώ τα υπόλοιπα περπατούσαν όπως ήταν. Οι σχολικές στολές για κορίτσια ήταν από καθαρό μαλλί. Σε πολλούς δεν άρεσε για τη σύνθεση του υφάσματος και για τον συνδυασμό χρωμάτων, που κληρονόμησε από την προεπαναστατική στολή του γυμνασίου, αλλά παρόλα αυτά είχε μια ιδιόμορφη γοητεία.

Ώρα για δουλειά, ώρα για διασκέδαση

Δεν ήταν σύνηθες για τους σοβιετικούς μαθητές που σέβονται τον εαυτό τους να αδρανούν. Πολλοί από εμάς σπουδάσαμε σε μουσικές και καλλιτεχνικές σχολές και ασχοληθήκαμε σοβαρά με τον αθλητισμό. Παρόλα αυτά υπήρχε πάντα αρκετός χρόνος για παιχνίδια και παιδική διασκέδαση. Οι πιο χαρούμενες ώρες των παιδικών μας χρόνων πέρασαν στην αυλή. Εδώ παίζαμε "Κοζάκοι-ληστές", "πολεμικά παιχνίδια", όπου άλλα ήταν "δικά μας" και άλλα ήταν "φασίστες", παιχνίδια με μπάλα - "Τετράγωνο", "Dodgeball", "Βρώσιμο-Μη βρώσιμο" και άλλα.

Για το καθημερινό μας ψωμί

Ήμασταν πολύ ανεξάρτητοι σε σύγκριση με τα δικά μας παιδιά. Στην ηλικία των 7-8 ετών, το να πάμε στη μαμά για ψωμί, γάλα ή κβας ήταν κάτι που θεωρούσαμε δεδομένο. Μεταξύ άλλων, μερικές φορές μας ανέθεταν να παραδώσουμε γυάλινα δοχεία, μετά από τα οποία πολλοί από εμάς είχαμε κάποια αλλαγή τσέπης. Σε τι θα μπορούσε να δαπανηθεί; Φυσικά για σόδα από εντελώς ανθυγιεινό μηχάνημα ή για παγωτό. Η επιλογή του τελευταίου ήταν μικρή: παγωτό για 48 καπίκια, γάλα σε φλιτζάνι βάφλα και φρούτα σε χάρτινη κούπα, φρυγανιά, «Λακόμκα» και μπρικέτα σε βάφλες. Το σοβιετικό παγωτό ήταν απίστευτα νόστιμο!

Ιδιαίτερη αξία για εμάς είχε η τσίχλα, η οποία, όπως και πολλά άλλα, ήταν ένα σπάνιο προϊόν. Πριν από την πτώση του Σιδηρού Παραπετάσματος, αυτή ήταν η σοβιετική μας τσίχλα - φράουλα, μέντα ή καφές. Οι εισαγόμενες τσίχλες με ένθετα εμφανίστηκαν λίγο αργότερα.

Περί πνευματικής τροφής

Είναι συνηθισμένο να αποκαλούμε την εποχή της Σοβιετικής Ένωσης αντιπνευματική, αλλά εμείς, τα σοβιετικά παιδιά, δεν το νιώσαμε αυτό. Αντίθετα, μεγαλώσαμε με τη λογοτεχνία, τον κινηματογράφο, τη μουσική, εμπνευσμένοι από το ταλέντο των συγγραφέων και το ενδιαφέρον τους για την ηθική μας διαπαιδαγώγηση. Φυσικά, δεν μιλάμε για καιροσκοπικά έργα, που επίσης ήταν πολλά, αλλά για εκείνα που δημιουργήθηκαν με γνήσια αγάπη για τα παιδιά. Πρόκειται για κινούμενα σχέδια για τον Winnie the Pooh, τον Carlson και τον Mowgli, τη λατρεία "Σκαντζόχοιρος στην ομίχλη", το υπέροχο "Mitten" και το αξέχαστο "Kuzya the Brownie", τις ταινίες "The Adventures of Buratino", "The Adventures of Electronics" , "Guest from the Future", "Scarecrow" και πολλά άλλα. Μας μεγάλωσαν επίσης με βαθιές, στοχαστικές ταινίες για ενήλικες, επειδή τα σοβιετικά παιδιά δεν υπόκεινται σε περιορισμούς ηλικίας.

Για εμάς εκδόθηκαν τα περιοδικά «Murzilka», «Funny Pictures», «Pioneer», «Young Naturalist» και «Young Technician». Μας άρεσε να διαβάζουμε! Στο μυαλό μας κυριαρχούσαν οι ήρωες των ιστοριών των Β. Κράπιβιν, Β. Κατάεφ, Β. Οσέβα και περίεργοι χαρακτήρες από τα ποιήματα των Ντ. Κάρμς και Γ. Μόριτζ. Ακούσαμε εκπληκτικά ενδιαφέρουσες μουσικές παραστάσεις για τον Αλί Μπαμπά και τους Σαράντα Κλέφτες, για την Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, για την Πίπη Μακριά κάλτσα, στις οποίες αναγνωρίσαμε τις φωνές των πιο δημοφιλών ηθοποιών και μουσικών. Ίσως, οι προσπάθειες όλων αυτών των ανθρώπων γέμισαν ευτυχία τα σοβιετικά παιδικά μας χρόνια. Χάρη σε αυτούς πιστέψαμε στην καλοσύνη και τη δικαιοσύνη, και αυτό αξίζει πολλά.

Τα παιχνίδια μου δεν κάνουν θόρυβο...

Ο άνθρωπος είναι ένα συλλογικό ον

Θυμόμαστε πάντα τον Λένιν
Και τον σκεφτόμαστε.
Έχουμε τα γενέθλιά του
Θεωρούμε ότι είναι η καλύτερη μέρα!

Όλα σε έναν άνθρωπο πρέπει να είναι τέλεια

Ώρα για δουλειά, ώρα για διασκέδαση

Για το καθημερινό μας ψωμί

Περί πνευματικής τροφής

Σοβιετική παιδαγωγική αφίσα. Τι διδάσκονταν τα παιδιά στην ΕΣΣΔ;

Η παιδαγωγική στην ΕΣΣΔ είναι ένα ξεχωριστό, μεγάλο, τεράστιο θέμα.
Στην προεπαναστατική Ρωσία, η ανατροφή των παιδιών ήταν πατριαρχική, η ευθύνη μοιραζόταν μεταξύ οικογένειας και εκκλησίας και το ηθικό κήρυγμα συνδυαζόταν με τη ράβδο. Στην ΕΣΣΔ, το κράτος ανέλαβε τον πρωταγωνιστικό ρόλο στην ανατροφή των παιδιών, το σχολείο και η κοινωνία είχαν προτεραιότητα έναντι της οικογένειας, στην οποία, ωστόσο, δόθηκε σημαντική θέση. Ήδη στη δεκαετία του 1920, το σοβιετικό καθεστώς πραγματοποίησε μια πραγματική παιδαγωγική επανάσταση, σύμβολο της οποίας ήταν το «σύστημα του A.S. Makarenko», τον οποίο η UNESCO το 1988 αναγνώρισε ως έναν από τους τέσσερις δασκάλους που καθόρισαν τον τρόπο της παιδαγωγικής σκέψης στον εικοστό αιώνα. .
Το νέο εκπαιδευτικό σύστημα βασίστηκε σε επιστημονικές και ανθρωπιστικές αρχές, επικεντρώθηκε στην ανάπτυξη μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας, μιας ενεργούς θέσης ζωής, κοινωνικής ευθύνης και εργασιακών δεξιοτήτων. Φυσικά, κάποια πράγματα αργότερα αποδείχτηκαν παραμορφωμένα από σκληρές ιστορικές πραγματικότητες, αλλά γενικά, ακόμη και σήμερα το σχολείο του Makarenko φαίνεται αρκετά μοντέρνο και σχεδόν άψογο.

Και σήμερα θα δούμε μια σύντομη ιστορία της σοβιετικής παιδαγωγικής σε εικόνες, ή μάλλον, σε αφίσες.

Ένας από τους κύριους στόχους της σοβιετικής παιδαγωγικής ήταν η εξάλειψη της βίας εναντίον ενός παιδιού στην οικογένεια θεωρήθηκε απολύτως απαράδεκτη.
1926, «Κάτω ο ξυλοδαρμός και η τιμωρία των παιδιών στην οικογένεια» A. Fedorov:

Η Δύση θα φτάσει σε αυτό μόνο σε δεκαετίες. Αν δεν κάνω λάθος, το χτύπημα παιδιών απαγορεύτηκε στα αγγλικά σχολεία μόλις το 1985.

1929, «Μην χτυπάς το παιδί» A. Laptev:

Παρεμπιπτόντως, το περιβραχιόνιο "Friend of Children" στην πρώτη εικόνα είναι το όνομα μιας εθελοντικής εταιρείας που ασχολήθηκε με την προστασία των ανηλίκων.

Αφίσα 1930:

Όπως μπορείτε να δείτε, σε όλες τις αφίσες τα παιδιά φορούν ήδη πρωτοποριακές γραβάτες.
Η Πανενωσιακή Πρωτοποριακή Οργάνωση με το όνομα V.I Lenin είναι μια μαζική κομμουνιστική οργάνωση για παιδιά στην ΕΣΣΔ. Συγκροτήθηκε με απόφαση της Πανρωσικής Διάσκεψης Κομσομόλ στις 19 Μαΐου 1922 και μέχρι το 1924 έφερε το όνομα Σπαρτάκ.
Σε αυτή την περίπτωση, η ΕΣΣΔ χρησιμοποίησε σε μεγάλο βαθμό την εμπειρία των Ηνωμένων Πολιτειών και άλλων δυτικών χωρών, όπου τα παιδιά εντάχθηκαν μαζικά σε «ομάδες αναγνώρισης» («προσκόπους»), γεγονός που κατέστησε δυνατή όχι μόνο την εκπαίδευσή τους στο πνεύμα της συλλογικότητας και της φυσικής πολιτισμού, αλλά και να προετοιμάσει εφεδρική νεολαία κινητοποίησης σε περίπτωση πολέμου. Στην πραγματικότητα, η λέξη "πρωτοπόρος" ήρθε στην ΕΣΣΔ από το αμερικανικό λεξικό.

Οι παιδαγωγικές αφίσες στην ΕΣΣΔ απευθύνονταν τόσο στους ενήλικες όσο και στα ίδια τα παιδιά.
Αυτή η αφίσα του 1930 ενθαρρύνει δωρεές στο σχολείο:

Για τους σύγχρονους Ρώσους γονείς, το πρόβλημα της «δωρεάς για το σχολείο» έχει γίνει και πάλι επίκαιρο.

Μεγάλη προσοχή δόθηκε στην προσχολική εκπαίδευση και στη μαζική κατασκευή παιδικών χαρών.
Αφίσα από το 1930:

Μετά τον αχαλίνωτο «σεξουαλικό φιλελευθερισμό» στην ΕΣΣΔ τη δεκαετία του 1920, ήδη στις αρχές της δεκαετίας του 1930, η σοβιετική ιδεολογία στράφηκε απότομα στην προστασία των οικογενειακών αξιών και στην ενίσχυση της οικογένειας ως μονάδα μιας σοσιαλιστικής κοινωνίας.

1936, «Παιδική ηλικία», V. Govorkov:

Η ιδεολογία, φυσικά, ήταν παρούσα στις σοβιετικές παιδαγωγικές αφίσες με τη μορφή κόκκινων δεσμών και ορισμένων άλλων χαρακτηριστικών, αλλά γενικά το περιεχόμενό τους βασίστηκε στις παγκόσμιες ανθρώπινες αξίες της σύγχρονης κοινωνίας.
Οι ρητά ιδεολογικές αφίσες με παιδιά ήταν σχετικά σπάνιες.

1938, «Ευχαριστώ τον σύντροφο Στάλιν για μια ευτυχισμένη παιδική ηλικία»:

Ωστόσο, οι παιδαγωγικές αφίσες επιδίωκαν πολύ συγκεκριμένους στόχους και στόχους, που καθόρισαν το ποικίλο περιεχόμενό τους.

1945, «Φροντίστε τη ζωή του παιδιού - εξηγήστε του τους κανόνες του δρόμου»:

1950, «Θα πρέπει να είναι σαφές σε όλους ότι το να παίζεις στο πεζοδρόμιο είναι επικίνδυνο»:

1946, «Θα ανοίξουμε παντού φωτεινούς, όμορφους παιδικούς σταθμούς για τα παιδιά»:

1947, «Ας περικυκλώσουμε τα ορφανά με προσοχή» N. Zhukov:

Τι προσπάθησαν να εκπαιδεύσουν στα σοβιετικά παιδιά;

1. Πατριωτισμός.

1950, «Γίνε άξιος γιος της πατρίδας», Βασίλι Σουριανίνοφ:

2. Συλλογικότητα, φιλία, αλληλοβοήθεια.

Δεκαετία του 1950, Boris Reshetnikov, «Ο πρωτοπόρος είναι έτοιμος να βοηθήσει το μωρό χωρίς άλλη καθυστέρηση»:

3. Ανεξαρτησία.

Δεκαετία του 1950, «Μάθετε να κάνετε τα πάντα μόνοι σας»:

4. Σκληρή δουλειά, επιδεξιότητα.

1954, Sofya Nizova, «Love Work»:

1957, Galina Shubina, "Θα μάθω":

5. Προθυμία για προστασία των αδύναμων.

1955, Sofya Nizova, «Μην πληγώνεις το μωρό»:

6. Αδιαφορία, μισαλλοδοξία στο κακό.

1955, Σοφία Νίζοβα, «Μην τολμάς»:

7. Προθυμία να βοηθήσω τους πρεσβυτέρους.
1955, Sofya Nizovaya «Βοηθήστε τους γέροντες»:

1960, Natalya Vigilyanskaya, Fyodor Kachelaev, «Μπορούμε να κάνουμε τα πάντα μόνοι μας, Βοηθώντας τη μητέρα μας»:

8. Ειλικρίνεια.
1965, Galina Shubina, "Ποτέ μην ψέματα":

Prada, τώρα κάποια παραδείγματα γίνονται ήδη αντιληπτά αρνητικά.
1959 «Ο πρωτοπόρος λέει την αλήθεια, εκτιμά την τιμή της ομάδας του»

Για τους Ευρωπαίους που «σκέφτονται» τους γείτονές τους στην αστυνομία για οποιονδήποτε λόγο, είναι δύσκολο να καταλάβουν γιατί οι Ρώσοι αντιμετωπίζουν το ρατσισμό με περιφρόνηση.

9. Νεφροσύνη.

1959, "Not a Drop":