Τα μικρά παιδιά συχνά ρωτούν τους γονείς τους για το τι είναι ο αέρας και από τι συνήθως αποτελείται. Αλλά δεν μπορεί κάθε ενήλικας να απαντήσει σωστά. Φυσικά, όλοι μελετούσαν τη δομή του αέρα στο σχολείο στα μαθήματα φυσικής ιστορίας, αλλά με τα χρόνια αυτή η γνώση μπορούσε να ξεχαστεί. Ας προσπαθήσουμε να τους αναπληρώσουμε.
Τι είναι ο αέρας;
Ο αέρας είναι μια μοναδική «ουσία». Δεν μπορείς να το δεις, να το αγγίξεις, είναι άγευστο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο δύσκολο να δοθεί ένας σαφής ορισμός του τι είναι. Συνήθως λένε απλώς - αέρας είναι αυτό που αναπνέουμε. Είναι γύρω μας, αν και δεν το παρατηρούμε καθόλου. Μπορείτε να το νιώσετε μόνο όταν φυσάει δυνατός αέρας ή εμφανίζεται μια δυσάρεστη οσμή.
Τι θα συμβεί αν εξαφανιστεί ο αέρας; Χωρίς αυτό, ούτε ένας ζωντανός οργανισμός δεν μπορεί να ζήσει ή να εργαστεί, πράγμα που σημαίνει ότι όλοι οι άνθρωποι και τα ζώα θα πεθάνουν. Είναι απαραίτητο για τη διαδικασία της αναπνοής. Είναι σημαντικό πόσο καθαρός και υγιεινός είναι ο αέρας που αναπνέει ο καθένας.
Πού μπορώ να βρω καθαρό αέρα;
Ο πιο ευεργετικός αέρας βρίσκεται:
- Στα δάση, ιδιαίτερα στα πεύκα.
- Στα βουνά.
- Κοντά στη θάλασσα.
Ο αέρας σε αυτά τα μέρη έχει ευχάριστο άρωμα και έχει ευεργετικές ιδιότητες για τον οργανισμό. Αυτό εξηγεί γιατί οι παιδικές κατασκηνώσεις υγείας και διάφορα σανατόρια βρίσκονται κοντά σε δάση, στα βουνά ή στις ακτές της θάλασσας.
Μπορείτε να απολαύσετε καθαρό αέρα μόνο μακριά από την πόλη. Για το λόγο αυτό, πολλοί άνθρωποι αγοράζουν εξοχικές κατοικίες εκτός της περιοχής. Κάποιοι μετακομίζουν σε προσωρινή ή μόνιμη κατοικία στο χωριό και χτίζουν εκεί σπίτια. Οι οικογένειες με μικρά παιδιά το κάνουν ιδιαίτερα συχνά. Ο κόσμος φεύγει γιατί ο αέρας στην πόλη είναι πολύ μολυσμένος.
Πρόβλημα ρύπανσης του καθαρού αέρα
Στον σύγχρονο κόσμο, το πρόβλημα της περιβαλλοντικής ρύπανσης είναι ιδιαίτερα πιεστικό. Το έργο των σύγχρονων εργοστασίων, επιχειρήσεων, πυρηνικών σταθμών ηλεκτροπαραγωγής και αυτοκινήτων έχει αρνητικό αντίκτυπο στη φύση. Εκπέμπουν επιβλαβείς ουσίες στην ατμόσφαιρα που μολύνουν την ατμόσφαιρα. Ως εκ τούτου, πολύ συχνά οι άνθρωποι στις αστικές περιοχές αντιμετωπίζουν έλλειψη καθαρού αέρα, κάτι που είναι πολύ επικίνδυνο.
Ο βαρύς αέρας μέσα σε ένα δωμάτιο που δεν αερίζεται είναι σοβαρό πρόβλημα, ειδικά εάν περιέχει υπολογιστές και άλλο εξοπλισμό. Όντας σε ένα τέτοιο μέρος, ένα άτομο μπορεί να αρχίσει να ασφυκτιά από έλλειψη αέρα, να εμφανίσει πόνο στο κεφάλι και να γίνει αδύναμο.
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας, περίπου 7 εκατομμύρια θάνατοι ανθρώπων ετησίως συνδέονται με την απορρόφηση μολυσμένου αέρα σε εξωτερικούς και εσωτερικούς χώρους.
Ο επιβλαβής αέρας θεωρείται μια από τις κύριες αιτίες μιας τόσο τρομερής ασθένειας όπως ο καρκίνος. Αυτό λένε οι οργανισμοί που ασχολούνται με τη μελέτη του καρκίνου.
Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να ληφθούν προληπτικά μέτρα.
Πώς να πάρετε καθαρό αέρα;
Ένα άτομο θα είναι υγιές εάν μπορεί να αναπνέει καθαρό αέρα κάθε μέρα. Εάν δεν είναι δυνατό να μετακινηθείτε εκτός πόλης λόγω σημαντικής δουλειάς, έλλειψης χρημάτων ή για άλλους λόγους, τότε πρέπει να αναζητήσετε διέξοδο από την κατάσταση επί τόπου. Προκειμένου το σώμα να λάβει την απαραίτητη ποσότητα καθαρού αέρα, θα πρέπει να ακολουθούνται οι ακόλουθοι κανόνες:
- Να είστε πιο συχνά έξω, για παράδειγμα, κάντε βραδινές βόλτες σε πάρκα και κήπους.
- Πηγαίνετε μια βόλτα στο δάσος τα Σαββατοκύριακα.
- Αερίζετε συνεχώς τους χώρους διαβίωσης και εργασίας.
- Φυτέψτε περισσότερα πράσινα φυτά, ειδικά σε γραφεία όπου υπάρχουν υπολογιστές.
- Συνιστάται να επισκέπτεστε θέρετρα που βρίσκονται δίπλα στη θάλασσα ή στο βουνό μία φορά το χρόνο.
Από τι αέρια αποτελείται ο αέρας;
Κάθε μέρα, κάθε δευτερόλεπτο, οι άνθρωποι εισπνέουν και εκπνέουν χωρίς να σκέφτονται καθόλου τον αέρα. Οι άνθρωποι δεν αντιδρούν σε αυτόν με κανέναν τρόπο, παρά το γεγονός ότι τους περιβάλλει παντού. Παρά την έλλειψη βαρύτητας και την αορατότητά του στο ανθρώπινο μάτι, ο αέρας έχει μια αρκετά περίπλοκη δομή. Περιλαμβάνει την αλληλοσυσχέτιση πολλών αερίων:
- Αζωτο.
- Οξυγόνο.
- Αργόν.
- Διοξείδιο του άνθρακα.
- Νέο.
- Μεθάνιο.
- Ήλιο.
- Κρυπτόν.
- Υδρογόνο.
- Ξένο.
Το κύριο μερίδιο του αέρα καταλαμβάνεται άζωτο , το κλάσμα μάζας του οποίου είναι 78 τοις εκατό. Το 21 τοις εκατό του συνόλου είναι οξυγόνο - το πιο απαραίτητο αέριο για την ανθρώπινη ζωή. Το υπόλοιπο ποσοστό καταλαμβάνεται από άλλα αέρια και υδρατμούς, από τους οποίους σχηματίζονται σύννεφα.
Μπορεί να προκύψει το ερώτημα, γιατί υπάρχει τόσο λίγο οξυγόνο, λίγο περισσότερο από 20%; Αυτό το αέριο είναι αντιδραστικό. Επομένως, με την αύξηση του μεριδίου του στην ατμόσφαιρα, η πιθανότητα πυρκαγιών στον κόσμο θα αυξηθεί σημαντικά.
Από τι αποτελείται ο αέρας που αναπνέουμε;
Τα δύο κύρια αέρια που συνθέτουν τον αέρα που αναπνέουμε καθημερινά είναι:
- Οξυγόνο.
- Διοξείδιο του άνθρακα.
Εισπνέουμε οξυγόνο, εκπνέουμε διοξείδιο του άνθρακα. Κάθε μαθητής γνωρίζει αυτές τις πληροφορίες. Αλλά από πού προέρχεται το οξυγόνο; Η κύρια πηγή παραγωγής οξυγόνου είναι τα πράσινα φυτά. Είναι επίσης καταναλωτές διοξειδίου του άνθρακα.
Ο κόσμος είναι ενδιαφέρον. Σε όλες τις διαδικασίες της ζωής τηρείται ο κανόνας της διατήρησης της ισορροπίας. Αν κάτι πήγε από κάπου, τότε κάτι προήλθε από κάπου. Το ίδιο και ο αέρας. Οι χώροι πρασίνου παράγουν το οξυγόνο που χρειάζεται η ανθρωπότητα για να αναπνεύσει. Οι άνθρωποι καταναλώνουν οξυγόνο και απελευθερώνουν διοξείδιο του άνθρακα, το οποίο με τη σειρά του τροφοδοτεί τα φυτά. Χάρη σε αυτό το σύστημα αλληλεπίδρασης, υπάρχει ζωή στον πλανήτη Γη.
Γνωρίζοντας τι αποτελείται ο αέρας που αναπνέουμε και πόσο μολυσμένος είναι στη σύγχρονη εποχή, είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε τον φυτικό κόσμο του πλανήτη και να κάνουμε ό,τι είναι δυνατόν για να αυξήσουμε τον αριθμό των πράσινων φυτών.
Βίντεο σχετικά με τη σύνθεση του αέρα
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΓΙΑ 3η ΤΑΞΗ.
Εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό συγκρότημα "Σχολείο της Ρωσίας"
Θέμα: Ο αέρας και η προστασία του.
Σκοπός του μαθήματος:
Να εισαγάγει τους μαθητές στη σύνθεση και τις ιδιότητες του αέρα.
Καθήκοντα:
- εκπαιδευτικός:
να αναπτύξουν γνώσεις σχετικά με τη σημασία του αέρα για όλα τα έμβια όντα
Γη;
στη διαδικασία των πειραμάτων και της πρακτικής εργασίας για τη διαμόρφωση γνώσης
για τις βασικές ιδιότητες του αέρα.
να αναπτύξουν πρακτικές δεξιότητες για εργασία με εργαστηριακά υλικά
εξοπλισμός, διεξαγωγή πειραμάτων, διεξαγωγή παρατηρήσεων.
αναλύουν, συνοψίζουν και εξάγουν συμπεράσματα με βάση τα αποτελέσματα της παρατήρησης
Denium;
μάθουν να εργάζονται με μια υπόθεση (υπόθεση μέσωενεργός μέθοδος
και πρακτική προσέγγιση).
Εκπαιδευτικός:
δημιουργία συνθηκών για την προσωπική ανάπτυξη του μαθητή· αναζωογόνηση
ανεξάρτητη δραστηριότητα και ομαδική εργασία. μέθοδος ανάπτυξης-
ικανότητα για εποικοδομητική δημιουργικότητα, παρατήρηση, ικανότητα σύγκρισης
βγαζω συμπερασματα;
- εκπαιδευτικός:
δημιουργία συνθηκών για την ενστάλαξη του σεβασμού προς το περιβάλλον
περιβάλλον;
δημιουργούν συνθήκες για την ανάπτυξη μιας επικοινωνιακής κουλτούρας, δεξιοτήτων
εργάζονται σε ομάδες, ακούνε και σέβονται τις απόψεις των άλλων.
αισθήματα αλληλοβοήθειας και υποστήριξης.
Εξοπλισμός: για τους μαθητές: εγχειρίδιο «Ο κόσμος γύρω μας, 3η τάξη» του A.A.
Shakova; ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ; μεγεθυντικός φακός, φύλλο ξύλου
από τον δάσκαλο: εγχειρίδιο, τετράδιο εργασιών, παρουσίαση, ηλεκτρονικό συμπλήρωμα
εγχειρίδιο? πλαστική σακούλα, εργαστηριακός εξοπλισμός: φιάλη, λάμπα αλκοόλης,
πανί για πείραμα, μεγεθυντικός φακός, φύλλο ξύλου, υπολογιστής, παρουσίαση, πολυμέσα
νέος προβολέας, οθόνη.
ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.
ΕΓΩ. Οργανωτική στιγμή (2 λεπτά)
Έλεγχος θέσεων και ετοιμότητας για το μάθημα.
Σήμερα στην τάξη θα εργαστείτε σε ομάδες. Ποιοι κανόνες εργασίας σε μια ομάδα πρέπει να θυμόμαστε και να ακολουθούμε;
(Εργαστείτε όσο καλύτερα μπορείτε, ακούστε τους πάντες
κάθε μέλος της ομάδας προσεκτικά, χωρίς να διακόπτει.
Μιλήστε καθαρά και επί της ουσίας. Υποστηρίξτε τους συντρόφους σας.
αν δεν συμφωνείς με κάποιον, πες το ευγενικά,
διάλεξε ως καπετάνιο αυτόν που μπορεί να επιλέξει
η καλύτερη λύση μαζί με όλους? θυμηθείτε: εκτελέστε
Είναι τιμή να πεθαίνεις για λογαριασμό της ομάδας)
II. Ενημέρωση γνώσεων. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι. (4 λεπτά)
Στόχος: εμπέδωση γνώσεων που αποκτήθηκαν σε προηγούμενα μαθήματα
( Παρουσίαση ):
Περίληψη της σκηνής.
III. Αυτοδιάθεση για δραστηριότητα. (1 λεπτό)
Μαντέψτε το αίνιγμα:
Περνά από τη μύτη στο στήθος
Και η επιστροφή είναι καθ' οδόν.
Είναι αόρατος, αλλά ακόμα
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτόν.
(Αέρας)
Πώς το μαντεψες?
(Αναπνέουμε αέρα, δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτόν,
αλλά δεν το βλέπουμε)
Τι πιστεύετε ότι θα συζητηθεί στην τάξη σήμερα;
(Σχετικά με τον αέρα, τη σύνθεση και τις ιδιότητές του)
IV. Εργασία στο θέμα του μαθήματος (20 λεπτά)
Συνομιλία
Υπάρχουν 5 ωκεανοί στον πλανήτη μας. Ποια είναι τα ονόματά τους?
(Αρκτική, Ειρηνικός, Ατλαντικός, Ινδικός και Νότιος)- Υπάρχει ένας άλλος πολύ σημαντικός ωκεανός στον κόσμο - ο μεγαλύτερος, και κάθε μέρα, κάθε ώρα, κάθε λεπτό, χωρίς να το προσέξουμε, "κολυμπάμε" σε αυτόν. Ποιο είναι το όνομα αυτού του ωκεανού; (Αέρας)
Ο ωκεανός του αέρα έχει τη δική του επιστημονική ονομασία. Οι μαθητές μας θα σας πουν περισσότερα για αυτό...
Μαθητική παράσταση . Οι προετοιμασμένοι μαθητές κάνουν μια παρουσίαση.
Στόχος: εργασία με εκπαιδευτικά, λαϊκά επιστημονικά κείμενα προσβάσιμα σε μαθητές δημοτικού, σωστή και συνειδητή ανάγνωση μεγαλόφωνως. Κατασκευή μονολόγου για ένα προτεινόμενο θέμα, σε μια δεδομένη ερώτηση .
Το στρώμα αέρα που περιβάλλει τον πλανήτη μας ονομάζεται ατμόσφαιρα.
Η ατμόσφαιρα είναι ένα γιγάντιο κέλυφος αέρα που εκτείνεται προς τα πάνω για εκατοντάδες χιλιόμετρα. Το πάχος της ατμόσφαιρας ποικίλλει σε διάφορα μέρη του πλανήτη.
Η ατμόσφαιρα προστατεύει τη γη από την υπερβολική ζέστη και το κρύο και από την υπερβολική ηλιακή ακτινοβολία. Εάν εξαφανιζόταν ξαφνικά, τότε το νερό και άλλα υγρά στη Γη θα έβραζαν αμέσως και οι ακτίνες του ήλιου θα έκαιγαν όλα τα ζωντανά όντα.
Ο ωκεανός του αέρα - η ατμόσφαιρα - είναι πολύ σημαντικός για τη ζωή.
Μπορούν τα ζωντανά όντα να επιβιώσουν χωρίς αέρα; (Οχι)
Γιατί; (Θα μπορούσατε να πνιγείτε και να πεθάνετε)
Πράγματι, αν πάρετε μια βαθιά ανάσα, καλύψτε το στόμα και τη μύτη σας με την παλάμη σας και μετρήστε μόνοι σας: ένα, δύο, τρία... Πριν προλάβετε να μετρήσετε μέχρι το 60, θα θέλετε πραγματικά να πάρετε μια ανάσα καθαρού αέρα.
Όταν ένα άτομο πηγαίνει κάτω από το νερό, ανεβαίνει ψηλά στα βουνά ή πετάει στο διάστημα, θα πρέπει να έχει πάντα μαζί του μια παροχή αέρα.
Αν ο ωκεανός του αέρα εξαφανιζόταν ξαφνικά, τότε ο πλανήτης μας θα γινόταν ένας άψυχος πλανήτης μέσα σε λίγα λεπτά.
Γιατί είναι τόσο σημαντικός ο αέρας του ωκεανού; (Παιδικές απαντήσεις)
Το κέλυφος αέρα της Γης είναι το καταπληκτικό «πουκάμισό» της. Χάρη σε αυτό, ο πλανήτης δεν υπερθερμαίνεται από τις ακτίνες του ήλιου και δεν παγώνει από το κοσμικό κρύο. Αυτό το «πουκάμισο» προστατεύει τη Γη από τις κρούσεις μετεωριτών. Απλώς καίγονται στον αέρα. Έτσι, η Γη χρειάζεται απλώς ένα «τζάκετ» αέρα, και μόνο χάρη σε αυτό υπάρχει ευφυής ζωή στη Γη, τον μοναδικό πλανήτη στο Ηλιακό Σύστημα.
Είναι δυνατόν να επαληθευτεί ότι υπάρχει αέρας; Τι νομίζετε;
(Παιδικές απαντήσεις)
Είναι πολύ εύκολο να επαληθευτεί ότι υπάρχει πραγματικά αέρας. Δοκιμάστε να κουνήσετε το χέρι σας. Τι νιώθεις?
(Κίνηση αέρα)
Έχω μια άδεια πλαστική σακούλα στα χέρια μου. Θα το κουνήσω και θα τσιμπήσω τις άκρες. Γιατί φούσκωσε η τσάντα και έγινε ελαστική;
(Υπάρχει αέρας εκεί)
Ποια είναι η σημασία του αέρα για τους ανθρώπους, τα φυτά και τα ζώα;
(Ο αέρας είναι απαραίτητος για την αναπνοή, προστατεύει τη Γη από
υπερθέρμανση και ψύξη, από μετεωρίτες, από
επιβλαβείς ακτίνες του ήλιου).
Μπράβο!
Λεπτό φυσικής αγωγής (1 λεπτό)
Θα ξεκουραστούμε λίγο
Ας σηκωθούμε και πάρουμε μια βαθιά ανάσα.
Τα χέρια στα πλάγια, προς τα εμπρός.
Το λαγουδάκι περιμένει στην άκρη του δάσους.
Το λαγουδάκι πηδούσε κάτω από τον θάμνο,
Προσκαλώντας μας στο σπίτι σας.
Χέρια κάτω, στη μέση, πάνω,
Ξεφεύγουμε από όλους.
(Τρέχει στη θέση του.)
Ας τρέξουμε γρήγορα στην τάξη,
Θα ακούσουμε την ιστορία εκεί.
Έλεγχος της προσαρμογής.
Πρακτική εργασία «σύνθεση και ιδιότητες του αέρα». Εργασία σε σημειωματάριο (σελ. 27-29)
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να παρατηρούν, να υποθέτουν, να αναλύουν και να εξάγουν συμπεράσματα με βάση πρακτικές ενέργειες.
Διαβάστε το ποίημα. Τι μπορείτε να μάθετε για τον αέρα από αυτό;
(Ο αέρας είναι ένα μείγμα αερίων)
Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελίδα 46. Εξετάστε το διάγραμμα «Σύνθεση αέρα».
Ποια αέρια περιλαμβάνονται στον αέρα;
(Οξυγόνο, άζωτο και διοξείδιο του άνθρακα)
Τι αέριο υπάρχει περισσότερο στον αέρα; (Αζωτο)
Ποιο αέριο είναι το λιγότερο στον αέρα; (Διοξείδιο του άνθρακα).
Οι άνθρωποι έμαθαν τι σύνθεση έχει ο αέρας μόλις πριν από 200 χρόνια. Οι Joseph Priestley και Antoine Lavoisier ήταν οι πρώτοι που μελέτησαν τη σύνθεση του αέρα και τις ιδιότητές του.
Όταν τα ζωντανά όντα αναπνέουν, απορροφούν οξυγόνο από τον αέρα και απελευθερώνουν διοξείδιο του άνθρακα.
Εργασία σε ζευγάρια
Καλύψτε τα σχολικά σας βιβλία.
Ανοίξτε τα σημειωματάριά σας στη σελίδα 27 και ολοκληρώστε μόνοι σας την εργασία Νο. 1.
(Μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου, εγγραφείτε
διάγραμμα, ποιες αέριες ουσίες περιλαμβάνονται στον αέρα
πνεύμα. Μαρκάρετε με μολύβια διαφορετικών χρωμάτων (ανάλογα με τις προτιμήσεις σας)
βόριο), τι αέριο απορροφούν τα ζωντανά όντα όταν αναπνέουν,
και ποιο τονίζεται. Αποκρυπτογραφήστε τις συσκευές που χρησιμοποιήσατε
πιασάρικες ονομασίες).
Ανταλλάξτε σημειωματάρια και ελέγξτε ο ένας τη δουλειά του άλλου. Βγάλτε ένα συμπέρασμα, αξιολογήστε την εργασία.
Επιστρέψτε τα σημειωματάρια το ένα στο άλλο. Δοκιμάστε τον εαυτό σας χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο. Διόρθωσε τα λάθη. Αξιολογήστε τη δουλειά σας. Επιλέξτε το επιθυμητό εικονίδιο:
Συμπέρασμα . – Ποιος ολοκλήρωσε την εργασία χωρίς λάθη;
Μπράβο.
Ποιος αντιμετώπισε δυσκολίες κατά τη διάρκεια της εργασίας;
Διορθώστε τα λάθη σας και δώστε περισσότερη προσοχή στην τάξη.
Παιδιά τι ιδιότητες έχει ο αέρας;
(Ο αέρας είναι ελαστικός, ... (παιδικές υποθέσεις)
Ας κάνουμε μερικά πειράματα και ας δούμε αν έχεις δίκιο.
Κατά τη διάρκεια της πρακτικής εργασίας θα ολοκληρώσουμε την εργασία Νο 2 στο τετράδιο.
Κοιτάξτε τον πίνακα και πείτε μου σε ποιες ερωτήσεις πρέπει να απαντήσουμε ως αποτέλεσμα των παρατηρήσεών μας;
(Συμπληρώστε τον πίνακα με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας.
Ιδιότητες του αέρα
Αυτό που μελετάμε
συμπέρασμα
Είναι ο αέρας διαφανής ή αδιαφανής;
Ο αέρας έχει χρώμα;
Μυρίζει ο αέρας;
Τι συμβαίνει στον αέρα όταν θερμαίνεται;
Τι συμβαίνει στον αέρα όταν κρυώνει;
- Πώς πιστεύετε ότι πρέπει να απαντηθεί η πρώτη ερώτηση; (απαντήσεις των παιδιών)
Τι θα μας βοηθήσει να το αποδείξουμε αυτό; (παιδικές υποθέσεις).
- Παιδιά, πάρτε το σχολικό βιβλίο, πείτε μου, είναι διάφανο;
Κοιτάξτε την πόρτα, είναι διάφανη; Είναι ορατοί άλλοι μέσα από αυτά τα αντικείμενα;
Γιατί βλέπουμε μια πόρτα, ένα σχολικό βιβλίο, έναν πίνακα, ένα γραφείο; Συζητήστε και δώστε τις εικασίες σας.
( Ο αέρας είναι διαφανής)
- Καταγράψτε την έξοδο σε πίνακα. (Ο αέρας είναι καθαρός)
Ποια είναι η επόμενη ερώτηση; (Έχει χρώμα ο αέρας;)
Πώς μπορείτε να απαντήσετε σε αυτή την ερώτηση; Πώς να το αποδείξετε αυτό;
(Παιδικές δηλώσεις)
(Αν τα παιδιά δυσκολεύονται, ο δάσκαλος τα προτρέπει)
- Τι χρώμα έχει ο πίνακας; (Πράσινος)
Τι χρώμα έχει το ντουλάπι; (Καφέ)
Τι χρώμα είναι η κιμωλία; (Ασπρο)
Τι χρώμα έχει ο αέρας; (Δεν έχει χρώμα )
Καταγράψτε τα ευρήματά σας σε πίνακα (ο αέρας δεν έχει χρώμα).
Διαβάστε την τρίτη ερώτηση.
(Έχει μυρωδιά ο αέρας;)
Τι μπορείτε να μαντέψετε; Τι στοιχεία μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε;
(Παιδικές δηλώσεις)
(Αν τα παιδιά δυσκολεύονται, ο δάσκαλος τα προτρέπει)
Παιδιά, σηκώστε το χέρι σας, ποιος από εσάς ήσαστανσε κομμωτήριο, σε καφετέρια, σε κλινική; Φανταστείτε να σας ζητήσουν να μάθετε πού βρίσκεστε με κλειστά μάτια; Είναι δυνατόν? Πως? Συζητήστε και δώστε τις εικασίες σας.
( Μπορούμε να προσδιορίσουμε πού μπορεί να βρισκόμαστε από τη μυρωδιά. Γνωρίζουμε ότι τα αρωματικά σωματίδια αναμειγνύονται με τα σωματίδια του αέρα. Χάρη σε αυτό, μυρίζουμε. Αλλά ο καθαρός αέρας δεν έχει μυρωδιά.)
Καταγράψτε την έξοδο σε πίνακα. (Ο αέρας δεν έχει μυρωδιά)
- ΤιΤι συμβαίνει στον αέρα όταν θερμαίνεται και ψύχεται; Αυτό θα το μάθουμε μέσα από πειράματα.
Εμπειρία Νο. 1.
Στόχος: Μάθετε τι συμβαίνει στον αέρα όταν θερμαίνεται.
Ας πάρουμε μια φιάλη με ένα σωλήνα. Ας βάλουμε το σωλήνα στο νερό. Τι βλέπουμε;
(Το νερό δεν μπαίνει στο σωλήνα, ο αέρας δεν το αφήνει να μπει).
Θα ζεστάνουμε τη φιάλη. Τι συμβαίνει τώρα?
(Φυσαλίδες αέρα άρχισαν να βγαίνουν από το σωλήνα.)
( Ο αέρας διαστέλλεται όταν θερμαίνεται ) - καταχώρηση σε σημειωματάριο).
Εμπειρία Νο 2.
Στόχος: Μάθετε τι συμβαίνει στον αέρα όταν κρυώνει.
Τοποθετήστε ένα κρύο, υγρό πανί στη φιάλη. Τι βλέπουμε;
(Το νερό ανεβαίνει στο σωλήνα. Ο αέρας φαίνεται να υποχωρεί
υδάτινο μέρος της θέσης του)
Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί με βάση τις παρατηρήσεις;
( Κατά την ψύξη, συμπιέζει αέρα) - καταχώρηση σημειωματάριου)
Ο αέρας έχει μια άλλη ενδιαφέρουσα ιδιότητα. Για να το μάθετε, ας ολοκληρώσουμε την εργασία Νο. 4 στη σελ. 28 του βιβλίου εργασίας.
Διαβάστε την ιστορία της Σοφής Χελώνας και ολοκληρώστε τις εργασίες της.
(Ένας από τους μαθητές διαβάζει την ιστορία δυνατά)
Σκεφτείτε ποια ιδιότητα του αέρα περιγράφεται στην ιστορία;
(Παιδικές εικασίες)
Ας ελέγξουμε τον εαυτό μας. Διαβάστε το κείμενο στην ενότητα «Δοκιμάστε τον εαυτό σας».
Μπράβο!
Λοιπόν, τι ιδιότητες έχει ο αέρας;
(Ο αέρας είναι διαφανής, άχρωμος, άοσμος, όταν
Όταν θερμαίνεται διαστέλλεται και όταν ψύχεται συστέλλεται.
ελαστικό, μεταφέρει τη θερμότητα ελάχιστα)
Μπράβο!
V. Λεπτό φυσικής αγωγής (1 λεπτό)
Να γίνεις δυνατός και ευκίνητος
Ας ξεκινήσουμε την προπόνηση.
Εισπνεύστε από τη μύτη σας και εκπνεύστε από το στόμα σας.
Ας αναπνεύσουμε βαθιά, και μετά
Βήμα στη θέση του, αργά,
Τι ωραίος καιρός!
Ελέγξαμε τη στάση σας
Και τράβηξαν τις ωμοπλάτες τους μαζί.
Περπατάμε στις μύτες των ποδιών μας
Και τώρα - στα τακούνια.
Έλεγχος της προσαρμογής.
VI. Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε. Εργασία σε σημειωματάριο (5 λεπτά)
Στόχος: εδραίωση της αποκτηθείσας γνώσης
Διαβάστε την εργασία Νο. 3 στη σελίδα 28 στο σημειωματάριό σας.
(Χρησιμοποιήστε ένα σχηματικό διάγραμμα για να δείξετε πώς το
βασίζεται σε σωματίδια αέρα για θέρμανση και ψύξη)
Ποιες ιδιότητες του αέρα πρέπει να ληφθούν υπόψη για να ολοκληρωθεί σωστά η εργασία;
(Όταν θερμαίνεται, ο αέρας διαστέλλεται και όταν ψύχεται,
Η Ντένια συρρικνώνεται)
Πώς να εξηγήσετε ότι ο αέρας διαστέλλεται όταν θερμαίνεται; Τι συμβαίνει με τα σωματίδια που το αποτελούν;
(Τα σωματίδια αρχίζουν να κινούνται πιο γρήγορα και μεταξύ τους
το ki μεταξύ τους αυξάνεται)
Στο πρώτο ορθογώνιο, σχεδιάστε πώς είναι διατεταγμένα τα σωματίδια του αέρα όταν θερμαίνονται.
Πώς να εξηγήσετε ότι ο αέρας συμπιέζει όταν ψύχεται; Τι συμβαίνει με τα σωματίδια που το αποτελούν;
(Τα σωματίδια αρχίζουν να κινούνται πιο αργά, μεταξύ
οι φρικαλεότητες ανάμεσά τους μειώνονται)
Σχεδιάστε στο δεύτερο ορθογώνιο πώς είναι διατεταγμένα τα σωματίδια του αέρα καθώς ψύχονται.
(Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, πραγματοποιείται αυτοέλεγχος στη διαφάνεια:
VII. Αντανάκλαση (4 λεπτά)
Ομαδική δουλειά
Διαβάστε τη δεύτερη εργασία στη σελ.48. Συμπλήρωσέ το.
(Διαβάστε το κείμενο «Ο αέρας πρέπει να είναι καθαρός». Βρείτε πληροφορίες σε αυτό: Σχετικά με τις πηγές της ατμοσφαιρικής ρύπανσης, σχετικά με τρόπους προστασίας της καθαρότητας του αέρα.)
Τι μολύνει τον αέρα;
(Φυτά και εργοστάσια, αυτοκίνητα)
Ποιες μεθόδους προστασίας του αέρα γνωρίζετε;
(Εγκατάσταση συλλογής αιθάλης, σκόνης,
τοξικά αέρια, ηλεκτρικά οχήματα)
Συνομιλία (5 λεπτά)
Υπάρχει ένα εργοστάσιο στην πόλη. Σύννεφα καπνού ξεχύθηκαν από την καμινάδα του μέρα και νύχτα. Οι κάτοικοι της πόλης έβηχαν, φτερνίστηκαν και κάποιοι εισήχθησαν ακόμη και στο νοσοκομείο. Ήθελαν ακόμη και να κλείσουν το εργοστάσιο, αλλά πώς θα τα κατάφερναν χωρίς αγαθά;
Μια μέρα, ο καπνός σταμάτησε να βγαίνει από την καμινάδα του εργοστασίου. Σύντομα έγινε σαφές ότι είχαν προσαρτηθεί συσκευές εξάλειψης καπνού στον σωλήνα, γεγονός που εμπόδιζε τα σωματίδια αιθάλης να πετάξουν έξω από το σωλήνα.
Και εδώ είναι το ενδιαφέρον. Η αιθάλη τώρα συλλέγεται προσεκτικά και στέλνεται σε ένα εργοστάσιο πλαστικών, όπου κατασκευάζονται διάφορα πλαστικά πράγματα.
Με μια λέξη, όλοι επωφελούνται από την παγίδα καπνού - και οι κάτοικοι της πόλης, το εργοστάσιο (πουλά αιθάλης) και οι κατασκευαστές πλαστικών.
Ονομάστε τρόπους προστασίας της καθαρότητας του αέρα.
(Μονάδες καθαρισμού αέρα, ηλεκτρικά οχήματα)
Μπορείτε να επηρεάσετε με κάποιο τρόπο την καθαριότητα του αέρα;
(Μπορείτε να φυτέψετε φυτά, καθαρίζουν τον αέρα)
Γιατί τα φυτά απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα και απελευθερώνουν οξυγόνο;
(Παιδικές εικασίες)
Ας ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στο φύλλο του δέντρου. Η κάτω επιφάνεια του φύλλου καλύπτεται με διάφανη μεμβράνη και είναι διάστικτη με μικρές τρύπες. Λέγονται «στομάτα». Ανοιγοκλείνουν, συλλέγοντας διοξείδιο του άνθρακα. Στο φως του ήλιου, η ζάχαρη, το άμυλο και το οξυγόνο σχηματίζονται από το νερό που αναδύεται από τις ρίζες κατά μήκος των στελεχών των φυτών και το διοξείδιο του άνθρακα στα πράσινα φύλλα. Γι' αυτό τα φυτά ονομάζονται «πνεύμονες του πλανήτη».
VIII. Συνοψίζοντας το μάθημα. (2 λεπτά)
Τι είναι ο αέρας; (Μείγμα αερίων - αζώτου, οξυγόνου και διοξειδίου του άνθρακα)
Ονομάστε τις ιδιότητες του αέρα.
(Ο αέρας είναι διαφανής, άχρωμος, άοσμος, ελαστικός,
διαστέλλεται όταν θερμαίνεται, συστέλλεται όταν ψύχεται,
μεταφέρει κακώς τη θερμότητα)
Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα;
IX. Εργασία για το σπίτι (1 λεπτό)
Τετράδιο εργασιών: Νο. 5 (σελ. 29)
Φυσικά, συμβαίνει τριβή με τον αέρα και ταυτόχρονα απελευθερώνεται μια ορισμένη ποσότητα θερμότητας, αλλά μια άλλη φυσική διαδικασία που ονομάζεται αεροδυναμική θέρμανση θερμαίνει το δέρμα του οχήματος κατάβασης και κάνει τις βολίδες που πετούν προς το έδαφος να καούν και να εκραγούν.
Όπως είναι γνωστό, ένα ωστικό κύμα σχηματίζεται μπροστά από ένα σώμα που κινείται σε ένα αέριο με υπερηχητική ταχύτητα - μια λεπτή περιοχή μετάβασης στην οποία εμφανίζεται μια απότομη, απότομη αύξηση της πυκνότητας, της πίεσης και της ταχύτητας της ουσίας. Φυσικά, καθώς αυξάνεται η πίεση του αερίου, θερμαίνεται - μια απότομη αύξηση της πίεσης οδηγεί σε ταχεία αύξηση της θερμοκρασίας. Ο δεύτερος παράγοντας - αυτή είναι στην πραγματικότητα αεροδυναμική θέρμανση - είναι το φρενάρισμα των μορίων αερίου σε ένα λεπτό στρώμα δίπλα στην επιφάνεια ενός κινούμενου αντικειμένου - η ενέργεια της χαοτικής κίνησης των μορίων αυξάνεται και η θερμοκρασία αυξάνεται ξανά. Και το καυτό αέριο θερμαίνει το ίδιο το υπερηχητικό σώμα και η θερμότητα μεταφέρεται τόσο με θερμική αγωγιμότητα όσο και με ακτινοβολία. Είναι αλήθεια ότι η ακτινοβολία των μορίων αερίου αρχίζει να παίζει αξιοσημείωτο ρόλο σε πολύ υψηλές ταχύτητες, για παράδειγμα, στη 2η κοσμική ταχύτητα.
Όχι μόνο οι σχεδιαστές διαστημικών σκαφών έχουν να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα της αεροδυναμικής θέρμανσης, αλλά και οι κατασκευαστές υπερηχητικών αεροσκαφών - εκείνων που δεν φεύγουν ποτέ από την ατμόσφαιρα.
Είναι γνωστό ότι οι σχεδιαστές του πρώτου υπερηχητικού επιβατικού αεροσκάφους στον κόσμο - Concorde και Tu-144 - αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν την ιδέα να κάνουν το αεροσκάφος τους να πετά με ταχύτητα 3 Mach (έπρεπε να αρκεστούν σε "μέτρια ” 2.3). Ο λόγος είναι η αεροδυναμική θέρμανση. Με τέτοια ταχύτητα, θα ζέστανε τα δέρματα των αεροσκαφών σε τέτοιες θερμοκρασίες που θα μπορούσαν ήδη να επηρεάσουν την αντοχή των κατασκευών αλουμινίου. Η αντικατάσταση του αλουμινίου με τιτάνιο ή ειδικό χάλυβα (όπως στα στρατιωτικά έργα) ήταν αδύνατη για οικονομικούς λόγους. Παρεμπιπτόντως, μπορείτε να διαβάσετε για το πώς οι σχεδιαστές του διάσημου σοβιετικού αναχαιτιστή μεγάλου υψόμετρου MiG-25 έλυσαν το πρόβλημα της αεροδυναμικής θέρμανσης στο
Ο αέρας έχει μια άλλη ενδιαφέρουσα ιδιότητα - δεν μεταφέρει τη θερμότητα άσχημα. Πολλά φυτά που ξεχειμωνιάζουν κάτω από το χιόνι δεν παγώνουν επειδή υπάρχει πολύς αέρας ανάμεσα στα σωματίδια του κρύου χιονιού και η χιονόπτωση μοιάζει με μια ζεστή κουβέρτα που καλύπτει τους μίσχους και τις ρίζες των φυτών. Το φθινόπωρο, ο σκίουρος, ο λαγός, ο λύκος, η αλεπού και άλλα ζώα λιώνουν. Η χειμερινή γούνα είναι πιο παχιά και πιο πλούσια από τη γούνα του καλοκαιριού. Περισσότερος αέρας συγκρατείται ανάμεσα στις πυκνές τρίχες και τα ζώα στο χιονισμένο δάσος δεν φοβούνται τον παγετό.
(Ο δάσκαλος γράφει στον πίνακα.)
Ο αέρας είναι κακός αγωγός της θερμότητας.
Λοιπόν, τι ιδιότητες έχει ο αέρας;
V. Λεπτό φυσικής αγωγής
VI. Εμπέδωση του διδασκόμενου υλικού Ολοκλήρωση εργασιών στο τετράδιο εργασιών
Νο 1 (σελ. 18).
- Διαβάστε την εργασία. Εξετάστε το σχέδιο και την ετικέτα στο διάγραμμα ποιες αέριες ουσίες αποτελούν μέρος του αέρα (Αυτοέλεγχος με το διάγραμμα στο σχολικό βιβλίο στη σελ. 46.)
Νο 2 (σελ. 19).
Διαβάστε την εργασία. Καταγράψτε τις ιδιότητες του αέρα. (Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, πραγματοποιείται αυτοέλεγχος με σημειώσεις στον πίνακα.)
Νο 3 (σελ. 19).
- Διαβάστε την εργασία. Ποιες ιδιότητες του αέρα πρέπει να ληφθούν υπόψη για να ολοκληρωθεί σωστά η εργασία; (Όταν ο αέρας θερμαίνεται, διαστέλλεται· όταν ψύχεται, συστέλλεται.)
Πώς να εξηγήσετε ότι ο αέρας διαστέλλεται όταν θερμαίνεται; Τι συμβαίνει με τα σωματίδια που το αποτελούν; (Τα σωματίδια αρχίζουν να κινούνται πιο γρήγορα και τα κενά μεταξύ τους αυξάνονται.)
Στο πρώτο ορθογώνιο, σχεδιάστε πώς είναι διατεταγμένα τα σωματίδια του αέρα όταν θερμαίνονται.
Πώς να εξηγήσετε ότι ο αέρας συμπιέζει όταν ψύχεται; Τι συμβαίνει με τα σωματίδια που το αποτελούν; (Τα σωματίδια αρχίζουν να κινούνται πιο αργά και τα κενά μεταξύ τους γίνονται μικρότερα.)
- Σχεδιάστε στο δεύτερο ορθογώνιο πώς είναι διατεταγμένα τα σωματίδια του αέρα καθώς ψύχονται.
Νο 4 (σελ. 19).
- Διαβάστε την εργασία. Ποια ιδιότητα του αέρα εξηγεί αυτό το φαινόμενο; (Ο αέρας είναι κακός αγωγός της θερμότητας.)
VII. Αντανάκλαση
Ομαδική δουλειά
Διαβάστε την πρώτη εργασία στο σχολικό βιβλίο στη σελ. 48. Προσπαθήστε να εξηγήσετε τις ιδιότητες του αέρα.
Διαβάστε τη δεύτερη εργασία στη σελ. 48. Ακολούθησε.
Τι μολύνει τον αέρα; (Βιομηχανικές επιχειρήσεις, μεταφορές.)
Συνομιλία
Υπάρχει ένα εργοστάσιο όχι μακριά από το σπίτι μου. Από τα παράθυρά μου βλέπω μια ψηλή καμινάδα από τούβλα. Πυκνά μαύρα σύννεφα καπνού ξεχύνονται από αυτό μέρα και νύχτα, με αποτέλεσμα ο ορίζοντας να κρύβεται για πάντα πίσω από μια παχιά, ορώδη κουρτίνα. Μερικές φορές φαίνεται σαν να είναι ένας βαρύς καπνιστής που καπνίζει την πόλη με την άσβεστη πίπα του Γκιούλιβερ. Όλοι βήχουμε, φτερνιζόμαστε, μερικοί μάλιστα πρέπει να εισαχθούν στο νοσοκομείο. Και τουλάχιστον για τον «καπνιστή»: μόνο ρουφηξιά και ρουφηξιά, ρουφηξιά και ρουφηξιά.
Τα παιδιά κλαίνε: αηδιαστικό εργοστάσιο! Οι μεγάλοι είναι θυμωμένοι: κλείστε το αμέσως!
Και όλοι ακούν ως απάντηση: πόσο "κακό";! Πώς να "κλείνεις" έτσι;! Το εργοστάσιό μας παράγει αγαθά για ανθρώπους. Και, δυστυχώς, δεν υπάρχει καπνός χωρίς φωτιά. Αν σβήσουμε τις φλόγες των φούρνων, το εργοστάσιο θα σταματήσει και δεν θα υπάρχουν εμπορεύματα.
Ένα πρωί ξύπνησα, κοίταξα έξω από το παράθυρο - δεν υπήρχε καπνός! Ο γίγαντας σταμάτησε να καπνίζει, το εργοστάσιο είναι στη θέση του, η καμινάδα εξακολουθεί να προεξέχει, αλλά δεν υπάρχει καπνός. Αναρωτιέμαι πόσο καιρό; Ωστόσο, βλέπω: δεν θα υπάρχει καπνός αύριο, και μεθαύριο, και μεθαύριο... Έχει όντως κλείσει τελείως το εργοστάσιο;
Πού πήγε ο καπνός; Οι ίδιοι είπαν ότι δεν υπάρχει καπνός χωρίς φωτιά.
Σύντομα έγινε σαφές: επιτέλους άκουσαν τα ατελείωτα παράπονά μας - προσάρτησαν συσκευές εξάλειψης καπνού στην καμινάδα του εργοστασίου, μια παγίδα καπνού που εμποδίζει τα σωματίδια αιθάλης να πετάξουν έξω από την καμινάδα.
Και εδώ είναι το ενδιαφέρον. Φαίνεται ότι κανείς δεν χρειαζόταν και ακόμη και ο επιβλαβής καπνός αναγκάστηκε να κάνει μια καλή πράξη. Αυτή (ή μάλλον, αιθάλη) συλλέγεται τώρα προσεκτικά εδώ και στέλνεται σε ένα εργοστάσιο πλαστικών. Ποιος ξέρει, ίσως αυτό το μαρκαδόρο μου είναι φτιαγμένο από την ίδια αιθάλη που πιάνουν οι παγίδες καπνού. Με μια λέξη, οι παγίδες καπνού ωφελούν όλους: εμάς, τους κατοίκους της πόλης (δεν αρρωσταίνουμε πλέον), και το ίδιο το εργοστάσιο (πουλάει αιθάλη και δεν τη σπαταλά όπως πριν) και αγοραστές πλαστικών προϊόντων (συμπεριλαμβανομένου του τσόχα στυλό).
Ονομάστε τρόπους προστασίας της καθαρότητας του αέρα. (Μονάδες καθαρισμού αέρα, ηλεκτρικά οχήματα.)
- Για να καθαρίσουν τον αέρα, οι άνθρωποι φυτεύουν δέντρα. Γιατί; (Τα φυτά απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα και απελευθερώνουν οξυγόνο.)
Ας ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στο φύλλο του δέντρου. Η κάτω επιφάνεια του φύλλου είναι καλυμμένη με διάφανη μεμβράνη και διάστικτη με πολύ μικρές τρύπες. Ονομάζονται "στοματιές" μπορείτε να τις δείτε καλά μόνο με μεγεθυντικό φακό. Ανοιγοκλείνουν, συλλέγοντας διοξείδιο του άνθρακα. Στο φως του ήλιου, η ζάχαρη, το άμυλο και το οξυγόνο σχηματίζονται από το νερό που αναδύεται από τις ρίζες κατά μήκος των στελεχών των φυτών και το διοξείδιο του άνθρακα στα πράσινα φύλλα.
Δεν είναι για τίποτα που τα φυτά ονομάζονται «πνεύμονες του πλανήτη».
Τι υπέροχος αέρας στο δάσος! Περιέχει πολύ οξυγόνο και θρεπτικά συστατικά. Εξάλλου, τα δέντρα εκπέμπουν ειδικές πτητικές ουσίες - φυτοκτόνα, που σκοτώνουν τα βακτήρια. Οι ρητινώδεις μυρωδιές της ελάτης και του πεύκου, το άρωμα της σημύδας, της βελανιδιάς και του πεύκου είναι πολύ ευεργετικές για τον άνθρωπο. Όμως στις πόλεις ο αέρας είναι τελείως διαφορετικός. Μυρίζει βενζίνη και καυσαέρια, γιατί στις πόλεις κυκλοφορούν πολλά αυτοκίνητα, λειτουργούν εργοστάσια και εργοστάσια που μολύνουν και τον αέρα. Η αναπνοή τέτοιου αέρα είναι επιβλαβής για ένα άτομο. Για να καθαρίσουμε τον αέρα, φυτεύουμε δέντρα και θάμνους: φλαμουριά, λεύκα, πασχαλιά.
Ο αέρας και η προστασία του
Αέραςείναι ένα μείγμα αερίων. Η σύνθεση του αέρα περιλαμβάνει: οξυγόνο, άζωτο, διοξείδιο του άνθρακα. Το μεγαλύτερο μέρος του αέρα περιέχει άζωτο.
Ιδιότητες του αέρα
1. Ο αέρας είναι διαφανής
2. Ο αέρας είναι άχρωμος
3. Ο καθαρός αέρας δεν έχει οσμή
Τι συμβαίνει στον αέρα όταν θερμαίνεται και ψύχεται;
Όταν θερμαίνεται, ο αέρας διαστέλλεται.
Όταν ο αέρας κρυώσει, συμπιέζεται.
Γιατί ο αέρας διαστέλλεται όταν θερμαίνεται και συστέλλεται όταν ψύχεται;
Ο αέρας αποτελείται από σωματίδια με κενά μεταξύ τους. Τα σωματίδια κινούνται συνεχώς και συχνά συγκρούονται. Όταν ο αέρας θερμαίνεται, αρχίζουν να κινούνται πιο γρήγορα και να συγκρούονται πιο δυνατά. Εξαιτίας αυτού, αναπηδούν μεγαλύτερες αποστάσεις το ένα από το άλλο. Τα κενά μεταξύ τους αυξάνονται και ο αέρας διαστέλλεται. Όταν ο αέρας κρυώνει, συμβαίνει το αντίθετο.
Μαντέψτε έναν γρίφο.
Περνά από τη μύτη στο στήθος
Και η επιστροφή είναι καθ' οδόν.
Είναι αόρατος και όμως
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτόν.
Απάντηση: Αέρας
Γράψτε την απάντηση. Τι αναπνέουμε;
Απάντηση: Αναπνέουμε αέρα
Δείτε τις φωτογραφίες. Πού θα είναι ο πιο καθαρός αέρας;Συμπληρώστε τον κύκλο κάτω από αυτήν την εικόνα.
Καταγράψτε τις ιδιότητες του καθαρού αέρα.
Ο αέρας είναι διάφανος, δεν έχει χρώμα και οσμή.
Ο αέρας μπορεί να σας κρατήσει ζεστούς.
Τα ρούχα δεν σας ζεσταίνουν από μόνα τους, αλλά επειδή εμποδίζουν το σώμα σας να χάσει θερμότητα. Τα ρούχα είναι μια καλή παγίδα αέρα. Η θερμότητα του σώματός σας δεν μπορεί να διεισδύσει μέσα από το παγιδευμένο, όπως αυτό είναι μονωτήρας. Τα χοντρά χειμωνιάτικα ρούχα παγιδεύουν επίσης πολύ αέρα. Τα μάλλινα ρούχα είναι πολύ ζεστά γιατί παγιδεύεται πολύς αέρας ανάμεσα στο μαλλί. Τα πουλιά το χειμώνα προσπαθούν να αναστατώσουν τα φτερά τους για να απορροφήσουν όσο το δυνατόν περισσότερο αέρα ανάμεσα στα φτερά τους. Ο αέρας μεταξύ των διπλών υαλοπινάκων χρησιμεύει και ως θερμομόνωση. Το χιόνι είναι καλός μονωτήρας γιατί παγιδεύει αέρα. Οι ταξιδιώτες που πιάνονται σε μια χιονοθύελλα σκάβουν καταφύγια στο χιόνι για να ζεσταθούν.
Απάντησε στις ερωτήσεις.
Τι υπάρχει ανάμεσα στα τζάμια;Απάντηση: Αέρας
Κάτω από ποιο χιόνι είναι πιο ζεστά τα φυτά: αφράτα ή ποδοπατημένα;Απάντηση: Τα φυτά είναι πιο ζεστά κάτω από χνουδωτό χιόνι.
Οι άνθρωποι και άλλα έμβια όντα χρειάζονται καθαρό αέρα για να αναπνεύσουν. Αλλά σε πολλά μέρη, ειδικά στις μεγάλες πόλεις, είναι μολυσμένο. Ορισμένα εργοστάσια και εργοστάσια εκπέμπουν τοξικά αέρια, αιθάλη και σκόνη από τις καμινάδες τους. Τα αυτοκίνητα εκπέμπουν καυσαέρια, τα οποία περιέχουν πολλές επιβλαβείς ουσίες.
Η ατμοσφαιρική ρύπανση απειλεί την ανθρώπινη υγεία και όλη τη ζωή στη Γη!
Σήμερα, πολλές βιομηχανίες έχουν καθιερώσει έλεγχο στο επίπεδο των τοξικών ουσιών. Χάρη σε αυτά τα μέτρα, ο αέρας παραμένει επαρκώς καθαρός και ασφαλής για τη ζωή. Σήμερα, τα εργοστάσια χτίζονται όσο το δυνατόν πιο μακριά από την πόλη. Οι επιστήμονες βοηθούν τη βιομηχανία να βρει λύσεις για την ατμοσφαιρική ρύπανση. Για παράδειγμα, ανέπτυξαν έναν σωλήνα εξάτμισης για αυτοκίνητα που φιλτράρει αποτελεσματικά τα καυσαέρια. Δημιούργησαν νέα αυτοκίνητα - ηλεκτρικά αυτοκίνητα που δεν θα μολύνουν τον αέρα.
Ειδικοί σταθμοί έχουν δημιουργηθεί σε διάφορα σημεία, παρακολουθούν την καθαριότητα του αέρα στις μεγάλες πόλεις, μετρούν καθημερινά την καθαριότητα του αέρα, παρέχουν πληροφορίες και παρακολουθούν την κατάσταση.
- Σε επαφή με 0
- Google+ 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
