υβαπρολ
ΓκζέλσκαγιαΗ ζωγραφική είναι μια αρχαία, παραδοσιακά ρωσική τέχνη.
«Ζωγράφισε μπλε θαύμα - υπέροχο Gzhel» - έτσι οι άνθρωποι στη Ρωσία αποκαλούσαν με στοργή τα αγαπημένα όλων μας, εκπληκτικά διακοσμημένα κεραμικά από λευκό πηλό. Χωρίς αμφιβολία, Gzhel πιάτα, αναμνηστικά και παιχνίδια - αυτά τα μοναδικά πρωτότυπα έργα τέχνης - από αμνημονεύτων χρόνων και μέχρι σήμερα εκτιμώνται ιδιαίτερα σε όλο τον κόσμο.
Για να δημιουργήσετε αυτό απλικέας πάρουμε ένα όμορφο πρότυπο τσαγιέρα.
Κόψτε πολλές καρδιές διαφορετικών μεγεθών και διπλώστε τις στη μέση.
Ας αρχίσουμε να συμπληρώνουμε τη φόρμα μας.
Φτιάχνουμε ένα σεντ σύνθεσης από μεγάλες καρδιές και μετά γίνουμε δημιουργικοί.
Σαν αυτό τσαγιέρα με στυλ"Gzhel«Πετύχαμε.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Πρόσφατα διεξήγαγα ένα μάθημα με τα παιδιά "Fairytale Gzhel" ΣΤΟΧΟΣ: - Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις ρωσικές λαϊκές χειροτεχνίες. συγκεκριμένα, με τον Gzhel.
Προσφέρω ένα master class στις καλές τέχνες. Gzhel. Σχεδιάζοντας ένα σχέδιο σε ένα χάρτινο πιάτο. Κατά τη γνώμη μου, είναι απλό και όμορφο να παρουσιάσεις αυτό το λαϊκό είδος στα παιδιά.
Gzhel. Ζωγραφίζοντας ένα πιάτοΣτόχοι: να συνεχιστεί η γνωριμία με τις ρωσικές λαϊκές τέχνες. εισαγάγετε τα κεραμικά Gzhel. καλλιεργούν μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη δημιουργικότητα.
Το έργο της δασκάλας της ανώτερης ομάδας Νο. 1 «Παραμύθι» Μπορονίνα Μ. Ε. Το έργο της δασκάλας της ανώτερης ομάδας Νο. 1 «Παραμύθι» της εξάχρονης Άννας Νευμοίνας.
Πρόσφατα αποφάσισα να ονειρευτώ. και έτσι ένα τρισδιάστατο απλικέ στο στυλ Gzhel γεννήθηκε από κομμένες καρδιές. Σύντομα θα σας συστήσω στο νηπιαγωγείο.
Συνεχίζω να κόβω καρδιές, είναι τόσο εθιστικό. Θέλω να κόψω και να κόψω. Αυτή τη φορά αποφάσισα να κάνω έναν φίλο για το πιάτο. Ολα.
Αγαπητοί συνάδελφοι και καλεσμένοι της σελίδας μου, θα ήθελα να σας παρουσιάσω το χόμπι μου. Μερικοί άνθρωποι συλλέγουν γραμματόσημα, αρχαία νομίσματα κ.λπ.
Μέγεθος: px
Ξεκινήστε την εμφάνιση από τη σελίδα:
Αντίγραφο
1 Σημειώσεις για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη με παιδιά 6-7 ετών Θέμα: «Εφαρμογή με βάση τη ζωγραφική Gzhel» Εργασίες: Αναπτύχθηκε από τη N.N. Dolmatova, δασκάλα 1ου τριμήνου. -να διευρύνει την κατανόηση των χαρακτηριστικών της ζωγραφικής Gzhel από τα παιδιά: μπλε και μπλε χρώματα, φυτικά στοιχεία - λουλούδι, μπουμπούκι, φύλλο, μπούκλα κ.λπ. - διδάξτε στα παιδιά να «διαβάζουν» τη μήτρα, προσδιορίζοντας τη δομή του έργου με στήλες και γραμμές. -συνεχίστε να διδάσκετε πώς να δημιουργείτε ένα νέο αντικείμενο χρησιμοποιώντας μια μήτρα. Προκαταρκτική εργασία: -GCD για τη γνωστική ανάπτυξη «Εκεί που γεννιέται η ανθρωπογενής ομορφιά», «Η τέχνη των Ρώσων δασκάλων», -GCD στο σχέδιο με βάση τη ζωγραφική Khokhloma και Gorodets, -εξέταση θεματικών άλμπουμ «Διακοσμητική και εφαρμοσμένη δημιουργικότητα. Khokhloma», «Διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες. Ζωγραφική Gorodets», «Διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες. Ζωγραφική Gzhel», - προσθήκη αντικειμένων λαϊκής τέχνης στο ράφι ομορφιάς - πιάτα, κουτιά, κούκλες φωλιάς, - εξέταση αναπαραγωγών πορτρέτων, νεκρών φύσεων, τοπίων σε βιβλία, περιοδικά, - GCD για εργασίες ανάπτυξης λόγου στον πίνακα «Φθινοπωρινή νεκρή φύση» , “Flood in Spring”, - ελαφριά κατασκευή με χρήση μητρών, - χάραξη μοτίβων επίπεδων γεωμετρικών ψηφιδωτών με χρήση μητρών. -ανεξάρτητη δραστηριότητα στο κέντρο καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων, χρωματισμός σε θεματικά άλμπουμ. Εξοπλισμός: - εικονογραφήσεις με αντικείμενα διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης, ζωγραφική Khokhloma, ζωγραφική Gorodets, ζωγραφική Gzhel, - σύνολο εικόνων που απεικονίζουν είδη ζωγραφικής (πορτρέτα, τοπία, νεκρές φύσεις), - μήτρες ανά αριθμό παιδιών, με διαφορετικό σετ στοιχείων, για παράδειγμα: μέγεθος ενός φύλλου λουλουδιού μούρου o o 4 6 2, - πρότυπα ειδών σετ τσαγιού ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
2 Πορεία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: Περιεχόμενα οργάνωσης. (Δραστηριότητες του δασκάλου. Δραστηριότητες των παιδιών.) Τα παιδιά στέκονται κοντά στον δάσκαλο. Ας παίξουμε το παιχνίδι "Ονομάστε το αποτέλεσμα" Κωδικός πρόσβασης παιχνιδιού "Ονομάστε το έργο ενός ατόμου ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος." το αποτέλεσμα της εργασίας ενός ατόμου Για παράδειγμα: ζαχαροπλάστης - κέικ, ζαχαροπλαστική και ένα συγκεκριμένο επάγγελμα, κ.λπ. Παίζουμε λοιπόν: συνθέτης - τραγούδι, όπερα, μπαλέτο κ.λπ.: γλύπτης - ειδώλιο, μνημείο, στήλη, ανάγλυφο, προτομή κ.λπ. ζωγραφική καλλιτέχνη, νεκρή φύση, τοπίο, εικονογραφήσεις σε βιβλία κ.λπ., ιστορία συγγραφέα, παραμύθι, παραμύθι, βιβλίο κ.λπ. Reflection Ποιος ήταν ο κωδικός μας σήμερα; Πώς παίξαμε; Ποια επαγγέλματα ονομάσαμε; Τα παιδιά κάθονται κοντά στο καβαλέτο. Εκτίθενται εικονογραφήσεις με ζωγραφική Khokhloma. Συμμετοχή των παιδιών στη συζήτηση, ανταλλαγή εντυπώσεων και δική τους αξιολόγηση. Εκτίθενται εικονογραφήσεις με πίνακα Gorodets. Συμμετοχή των παιδιών στη συζήτηση, ανταλλαγή εντυπώσεων και δική τους αξιολόγηση. Επαγγέλματα που σχετίζονται με την τέχνη. Κοιτάξτε το καβαλέτο Πώς λέγεται αυτός ο πίνακας; Σωστά, αυτός είναι ο πίνακας Khokhloma. Ποια βασικά χρώματα χρησιμοποίησαν οι δάσκαλοι; Χρυσό, κόκκινο, μαύρο, πράσινο. Τι ήταν διακοσμημένο με αυτόν τον πίνακα παλιά; Πιάτα. Τι φόντο χρησιμοποιήσατε για αυτόν τον πίνακα; Μαύρο, κόκκινο, κίτρινο. Γιατί ήταν στολισμένο; Για να γίνει το σπίτι όμορφο, ήταν ευχάριστο στη χρήση. Θα θέλατε να επισκεφτείτε τη γενέτειρα αυτού του πίνακα στην πόλη Khokhloma; Αν είχατε την ευκαιρία, τι θα αγοράζατε ως αναμνηστικό; Γιατί; Πώς λέγεται αυτός ο πίνακας; Γκοροντέτσκαγια. Τι μπορείτε να πείτε για αυτήν; Τα βασικά χρώματα είναι κόκκινο και κίτρινο, πράσινο και μπλε, μαύρο και άσπρο. Το κύριο φόντο είναι το φυσικό χρώμα του ξύλου· κίτρινο και κόκκινο χρώμα χρησιμοποιήθηκαν επίσης ως φόντο. Τι ήταν διακοσμημένο με αυτόν τον πίνακα; Αυτός ο πίνακας χρησιμοποιήθηκε για τη διακόσμηση οικιακών αντικειμένων, επίπλων, πιάτων, περιστρεφόμενων τροχών κ.λπ. Από τι υλικό κατασκευάστηκαν αυτά;
Εκτίθενται 3 εικονογραφήσεις με πίνακα Gzhel. Συμμετοχή των παιδιών στη σύγκριση τύπων ζωγραφικής. Αντανάκλαση. Φυσική άσκηση. Σε μια ομάδα σε περβάζια παραθύρων, συρτάρια, ράφια κ.λπ. παρουσιάζονται αναπαραγωγές πορτρέτων, τοπίων και νεκρών φύσεων. Τα παιδιά, με το σήμα του δασκάλου, βρίσκουν την επιθυμητή αναπαραγωγή και ολοκληρώνουν την εργασία ταξινόμησης σύμφωνα με διάφορα χαρακτηριστικά. χειροτεχνία? Γιατί; Η πόλη Gorodets βρίσκεται σε μια περιοχή πλούσια σε δάση. Ποιος θυμάται το όνομα αυτού του πίνακα; Γκζέλσκαγια. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά αυτού του πίνακα; Χρώμα από σκούρο μπλε έως απαλό μπλε σε λευκό φόντο. Αυτός ο πίνακας χρησιμοποιήθηκε για τη διακόσμηση διαφόρων ειδών οικιακής χρήσης: πιάτα, κουτιά, ρολόγια κ.λπ. Κοιτάξτε προσεκτικά αυτούς τους πίνακες και πείτε μου τι τους διακρίνει ο ένας από τον άλλο; Φόντο, βασικά χρώματα. Τι ενώνει το "Khokhloma", το "Gorodets" και το "Gzhel"; Στοιχεία. Είναι όλα φυτικής προέλευσης. Ονόμασέ τους. Λουλούδια, μπουμπούκια, μίσχοι, φύλλα μεγάλα και μικρά, μπούκλες με τρύπες, μικρά μπιζέλια σαν κουτιά με σπόρους κ.λπ. Ονομάστε αυτούς τους πίνακες από τον τόπο «γέννησης». Khokhloma Khokhloma. Gorodets - Gorodets. Γκζέλ - Γκζέλ. Ονομάστε αντικείμενα με βάση το υλικό. Τα προϊόντα έγιναν από ξύλο. Είναι ξύλινα. Ξύλινο κουτάλι. Τα προϊόντα Gzhel είναι κατασκευασμένα από πηλό. Είναι πήλινα. Η τσαγιέρα είναι πήλινη. Ας παίξουμε το παιχνίδι "Ένα, δύο, τρία, βρες το όνομα!" Ενα δύο τρία! Βρείτε το πορτρέτο! Δείξτε εκείνα τα πορτρέτα που απεικονίζουν ανθρώπους του παρελθόντος Εξηγήστε την επιλογή σας. Στις μέρες μας οι άνθρωποι δεν φορούν τέτοια κοστούμια και χτενίσματα. Σηκώστε εκείνα τα πορτρέτα που δεν απεικονίζουν παιδιά Εξηγήστε την επιλογή σας. Ένα κορίτσι, ένας γέρος με γένια, μια γυναίκα με ένα καλάθι δεν είναι παιδιά. Ενα δύο τρία! Βρείτε το τοπίο! Εμφάνιση αυτών των τοπίων που απεικονίζουν ένα δάσος Εμφάνιση αυτών των τοπίων που απεικονίζουν καλοκαίρι, αργά το φθινόπωρο Πλημμύρα Πότε συμβαίνει αυτό το φαινόμενο
4 Στα παιδιά εμφανίζεται μια μήτρα. Ο σκοπός της δημιουργικής εργασίας καθορίζεται για τα παιδιά. Τα παιδιά επιλέγουν μια μήτρα και ένα πρότυπο. Τοποθετήστε στοιχεία στο δίσκο σας σύμφωνα με τη μήτρα. Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά: απλώστε τα στοιχεία στο πρότυπο, κολλήστε τα επάνω. Τα παιδιά παρουσιάζουν τη δουλειά τους σε ένα κοινό tablet. φύση? Την άνοιξη. Ενα δύο τρία! Βρείτε μια νεκρή φύση! Μαζέψτε εκείνες τις νεκρές φύσεις που έχουν πιάτα πάνω τους, σηκώστε αυτές τις νεκρές φύσεις που έχουν λουλούδια πάνω τους. Κοίτα και πες μου τι είναι αυτό; Μήτρα. Τι νομίζετε ότι σημαίνουν τα σύμβολα στην επάνω γραμμή; Σωστά, αυτά είναι τα στοιχεία της ζωγραφικής: ένα λουλούδι, ένα φύλλο, ένα μπουμπούκι, μούρα. Τι σημαίνει η στήλη; Σωστά, αυτές είναι οι διαστάσεις των στοιχείων; Τι μπορεί να σημαίνουν οι αριθμοί στη τομή μιας στήλης και μιας γραμμής; Αυτός είναι σωστός, ο αριθμός των στοιχείων. Σήμερα θα είμαστε κύριοι της ζωγραφικής Gzhel. Μαζί θα δημιουργήσουμε ένα σετ τσαγιού - ένα μπλε-μπλε θαύμα. Θα κανονίσουμε το σετ τσαγιού ως έκθεση και θα το δείξουμε στα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας. Σήμερα θα κάνουμε μόνο το πρώτο στάδιο: θα επικολλήσουμε τις έτοιμες φόρμες στο πρότυπο. Για να το κάνετε αυτό, θα επιλέξετε έναν πίνακα για τον εαυτό σας, θα τον «διαβάσετε» και θα πληκτρολογήσετε όσα στοιχεία αναγράφονται στους πίνακές σας. Φτάνω στη δουλειά. Εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις, απλώς ρωτήστε. Μπορείτε να δείτε την πραγματική υπηρεσία στη διαφάνεια και να πάρετε τη διάταξη των στοιχείων ως παράδειγμα. Δείτε το σετ τσαγιού που φτιάξαμε! Ονομάστε τα είδη σετ τσαγιού που διακοσμήσατε. Φλιτζάνια, πιατάκια, ζαχαριέρα, τσαγιέρα. Κοιτάξτε ξανά το σετ τσαγιού στη διαφάνεια Τι το κάνει τόσο πολύχρωμο, ελαφρύ και ταυτόχρονα περίπλοκο; Φυσικά, μικρά στοιχεία με τη μορφή μπούκλες τρύπα, μπιζέλια, σταγονίδια. Είναι αυτοί που «αναβιώνουν» το μοτίβο. Πρόκειται για μια πολύ λεπτή και επίπονη εργασία που απαιτεί δεξιοτεχνία και συγκέντρωση. Εάν θέλετε να «αναβιώσετε» τη δουλειά σας, θα σας βοηθήσω να «αναβιώσετε» τη δουλειά σας σήμερα το απόγευμα και αύριο το πρωί. Και μετά θα δούμε ξανά τι είναι καλύτερο
5 Αντανάκλαση. Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά για το περιεχόμενο του μαθήματος. Τα παιδιά απαντούν και πηγαίνουν στον παιδότοπο. παρουσιάζουμε την υπηρεσία μας στην έκθεση και προσκαλούμε μεγαλύτερα παιδιά να μας επισκεφτούν. Ποια αντικείμενα μπαίνουν σε ένα σετ τσαγιού; Τι είδους δάσκαλοι ζωγραφικής εργάζονται στο Gzhel; Σε τι φημίζεται η πόλη Khokhloma; Ονομάστε τα στοιχεία της ζωγραφικής Gorodets κ.λπ.
Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Vengerovsky νηπιαγωγείο 4 Περίληψη μιας ανοιχτής ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής δραστηριότητας για παιδιά της ηλικιωμένης ομάδας "Blue-eyed Gzhel" Αναπτύχθηκε από: δάσκαλος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Σύνοψη ενός μαθήματος για την εφαρμογή στην ομάδα ηλικιωμένων "Κύπελλο και πιατάκι". Η χρήση τεχνολογιών για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών, των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας. Στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά τα κεραμικά
Μακροπρόθεσμο έργο "Folk Crafts" (για παιδιά της ανώτερης ομάδας) Συντάχθηκε από: δάσκαλος εικαστικών τεχνών Gavrilyuk N.I. Ως μέρος αυτού του έργου, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας εξοικειώθηκαν με τον Gorodets, Gzhel
Περίληψη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας «Επισκεπτόμενοι λαϊκοί τεχνίτες» (για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας) Περιεχόμενο προγράμματος: Συνεχίστε να διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την ποικιλία των προϊόντων λαϊκής τέχνης και χειροτεχνίας
ΕΡΓΟ MKDOU d/s 460, Novosibirsk ΡΩΣΙΚΗ ΛΑΪΚΗ ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΕΡΓΟΥ: Govzman N.S. Shmakova L.N. Στόχος του έργου: να αναπτύξει το γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα
ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΥΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ 5-7 ΕΤΩΝ ΣΤΙΣ ΡΩΣΙΚΕΣ ΛΑΪΚΕΣ ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΕΣ ΤΕΧΝΕΣ Δ/ι «Ονόμασέ το σωστά» Σκοπός: Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τις λαϊκές καλλιτεχνικές τέχνες και τα χαρακτηριστικά τους.
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΑΝΑΚΤΟΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΣΤΟ BUYNAKSK» Περίγραμμα ανοιχτού μαθήματος: «Διακοσμητική νεκρή φύση» Δάσκαλος στούντιο καλών τεχνών: Magomedova M.A. Μπουινάκσκ,
Σύντομη παρουσίαση στο εργασιακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εκπαιδευτικού πρόσθετης εκπαίδευσης στις εικαστικές τέχνες Ολοκληρώθηκε από: δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης στις εικαστικές τέχνες
Σύνοψη μαθήματος διακοσμητικού σχεδίου στην ανώτερη ομάδα Δασκάλου «Προτύπων τεχνίτες», ΜΔΟΥ, δ/σ 10 ν.π. Nivsky Filimonova L.V. Εργασίες λογισμικού. 1. Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη ζωγραφική Khokhloma:
Καλές τέχνες Περιεχόμενα υλικού. Θέμα μαθήματος. 1. Σχέδιο από τη ζωή. Τι και πώς δουλεύουν οι καλλιτέχνες. «Μαγικά χρώματα». 2. Εφαρμογή. "Χρωματικός κύκλος". 3. Διακοσμητικό έργο "Beautiful"
Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Κέντρο Παιδικής Ανάπτυξης νηπιαγωγείο 6, Komsomolsk-on-Amur Έργο: "Σε μια επίσκεψη στους δασκάλους του Gzhel" Συγγραφείς του έργου: Beresneva A.V. Zhikhareva S.V. Παιδαγωγοί
Τελική δοκιμασία στις καλές τέχνες για τη 2η τάξη F.I. μαθητής ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ Εξετάστε τα υλικά της τέχνης. Προσδιορίστε σε ποια καλλιτεχνική δραστηριότητα 1 μπορούν να χρησιμοποιηθούν.
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ Filimonovskaya ζωγραφική Δραστηριότητες, Ψυχαγωγία. Δωρεάν δραστηριότητα. Εργασία με γονείς. 1 Θέμα: «Η χαρά του Φιλιμόνοφ». Περιεχόμενο προγράμματος: Εισαγωγή 1. Επανεξέταση
Περίληψη μαθήματος καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης (τέχνη) στη μεσαία ομάδα. Εκπαιδευτικός: Zavarueva Svetlana Vladimirovna MDOU "Kulitsky Kindergarten" 2016 Περίληψη ενός μαθήματος στην καλλιτεχνική και αισθητική
Δομική μονάδα του μικτού τύπου νηπιαγωγείου «Berry» GBOU δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης 11, πόλη Kinel. Kinel Περιφέρειας Σαμαρά ΣΥΝΟΨΗ ΑΜΕΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗ ΛΑΪΚΗ ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ
Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Παιδική ηλικία" "Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού" της πόλης Kaluga, μη χωριστή δομική μονάδα "Berezhok" Συντάχθηκε από: Shepeleva S.N. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ
Ευρετήριο καρτών παιχνιδιών για καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη στη μεσαία ομάδα. Στόχος "Μάντεψε και Πες": Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα λαϊκά παιχνίδια ως μία από τις μορφές λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας.
ΕΚΘΕΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ «Λαϊκή Χειροτεχνία του Belogorye» στην ανώτερη ομάδα 1. Εκπαιδευτές: Buzhor I.V. Zaitseva A.V. Τύπος, τύπος έργου: βραχυπρόθεσμος, δημιουργικός παιδαγωγικός, καλλιτεχνικός λόγος. Θέμα:
Ζωγραφική Filimonovskaya SENIOR GROUP Δραστηριότητες, Ψυχαγωγία. Δωρεάν δραστηριότητα. Εργασία με γονείς. 1 Θέμα: «Η χαρά του Φιλιμόνοφ». 1. Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, καρτ ποστάλ, διαφάνειες. Φάκελος "κίνηση":
Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας αναπτύχθηκε με βάση το πρόσθετο γενικό αναπτυξιακό καλλιτεχνικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης «Droplet» για εφαρμογή το ακαδημαϊκό έτος 015-016
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ «ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «KOLOBOK» S. PEROVO» ΣΙΜΦΕΡΟΠΟΛΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΗΣ ΚΡΙΜΑΙΑΣ Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Θέμα: «Χρυσός
Διοίκηση της περιφέρειας Klimovsky της περιοχής Bryansk Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά "Παιδικό καλλιτεχνικό σχολείο στο χωριό Klimovo" Εκπαιδευτικό πρόγραμμα εργασίας
Ενημερωτικό και δημιουργικό έργο για παιδιά διαφορετικών ηλικιακών ομάδων "Λαϊκή Χειροτεχνία της Ρωσίας". Τύπος έργου: πληροφοριακό - δημιουργικό; Διάρκεια έργου: μακροχρόνια Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά διαφορετικών ηλικιών
Νηπιαγωγείο MDOU 18 «Παραμύθι» Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη με θέμα: «Γνωριμία με τα έργα των δασκάλων της ζωγραφικής Gorodets» για παιδιά της ομάδας γενικής ανάπτυξης
Ημερολογιακός και θεματικός προγραμματισμός (8 τάξεις). p/n Τέχνη του λαού μου 1 06.09 Εισαγωγή. Ο πολιτισμός είναι ο καθρέφτης της ρωσικής ψυχής. Η έννοια του πολιτισμού. Τύποι είδους. Σύνθεση. Οικόπεδο. ημερομηνία Θέμα μαθήματος Είδος δραστηριότητας
Mikhailova Marina Borisovna Κρατικό προϋπολογισμό ειδικό (διορθωτικό) εκπαιδευτικό ίδρυμα για φοιτητές και μαθητές με ειδικές ανάγκες ειδικό (διορθωτικό)
Κύκλος Α' τάξης «Πινέλο» Θέμα: «Λαϊκή χειροτεχνία. Ζωγραφική Gorodets" Στόχος: Να δημιουργηθούν συνθήκες για εξοικείωση με τα έργα, την ιστορία και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ζωγραφικής Gorodets. Προσωπική Διατροφή
Προετοιμασία: Δασκάλα ΓΒΟΥ Νηπιαγωγείο 1524 Νεντόπεκινα A.V. «Η υψηλότερη μορφή τέχνης, η πιο ταλαντούχα, η πιο έξυπνη είναι η λαϊκή τέχνη, δηλαδή αυτό που αιχμαλωτίζει ο λαός, διατηρείται,
Διάρκεια έργου: βραχυπρόθεσμη. Περίοδος υλοποίησης: 1 Οκτωβρίου – 1 Νοεμβρίου 2017. Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας, γονείς μαθητών. Συνάφεια. Η ρωσική κουλτούρα δεν είναι νοητή
ΥΛΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ 5-6 ΕΤΩΝ Περιεχόμενο προγράμματος: εισαγωγή των παιδιών στις λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες. αναπτύξουν την ικανότητα γλυπτικής
Ευρετήριο καρτών παιχνιδιών για καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη στη μεσαία ομάδα. «Μάντεψε και Πες» Σκοπός: Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα λαϊκά παιχνίδια ως μια από τις μορφές λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας.
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης νηπιαγωγείο "Ivensky" "Διακοσμητικό σχέδιο. Gzhel patterns" άμεση εκπαιδευτική δραστηριότητα για παιδιά 5-7 ετών Αναπτύχθηκε από:
ΧΡΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΞΟΙΚΙΝΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΕ ΕΡΓΑ ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Μεθοδολογικές συστάσεις Συντάχθηκε από: δασκάλα του τμήματος προσχολικής ηλικίας του Κρατικού Προϋπολογισμού Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Σχολή
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων στο νηπιαγωγείο για εικαστικές δραστηριότητες σχολικού έτους 2015-2016 Ομάδα 1_(junior) Εκπαιδευτικός Shlyakhtina M.V. Σύνολο τάξεων 84; ανά εβδομάδα 2 Ο προγραμματισμός έγινε για
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο 48» Λαογραφικό έργο «Matryoshechkamatryoshka» γ.ο. Krasnoturinsk 2016 Υπεύθυνος έργου: μουσικός διευθυντής 1ος τίτλος σπουδών
Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο 72" του δημοτικού διαμερίσματος Ένγκελς της περιοχής Σαράτοφ Σύνοψη της εκδρομής στο μίνι μουσείο: "Ρωσικά μοτίβα" με θέμα: "Χρυσή
Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Δημοκρατίας του Αλτάι Παράρτημα 1 Νηπιαγωγείο MDOU "Cheburashka" MDOU χωριό της περιοχής Turochaksky "Rodnichok". Turochak Τι είναι η τέχνη Σύνοψη των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για το ακαδημαϊκό μάθημα «Καλές Τέχνες» (ονομασία του μαθήματος, ειδικό μάθημα, μάθημα επιλογής, επιλογή) Εμπειρογνωμοσύνη: το εσωτερικό πρόγραμμα εργασίας πληροί τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Εκπαιδευτικού Προτύπου της Πολιτείας
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο 212 «Ήλιος» γενικού αναπτυξιακού τύπου εκπαιδευτικού ιδρύματος «Στην έκθεση λαϊκής εφαρμοσμένης τέχνης». (ανώτερος όμιλος) γκρουπ 4 Barnaul
Melchenko Elena Nikolaevna, δασκάλα, GBOU School 1101, Ρωσία, Μόσχα. ΟΟΔ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ «ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΣΤΟ ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
Ευρετήριο καρτών διδακτικών παιχνιδιών ζωγραφικής για τη μεσαία ομάδα Διδακτικό παιχνίδι "Magic Colors" Σκοπός: κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, αναπτύξτε την προσοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών για διάφορα χρώματα και αποχρώσεις, μια αίσθηση χαράς
Ευρετήριο καρτών διδακτικών παιχνιδιών που προάγουν την ανάπτυξη τεχνικών ικανοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας σε διάφορα είδη δραστηριοτήτων Ασκήσεις και εργασίες για τη διαμόρφωση: χωρικών αναπαραστάσεων
Περίληψη Το παιχνίδι αναζήτησης "Ταξίδι στον κόσμο των επαγγελμάτων" είναι σχεδιασμένο για δασκάλους. Βοηθά να φανεί η κοινωνική σημασία των επαγγελμάτων στη ζωή της κοινωνίας, η ανάγκη εισαγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας στα επαγγέλματα,
Είδος έργου: ενημερωτικό και πρακτικό. Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά προπαρασκευαστικής ομάδας, δάσκαλοι, γονείς. Βάση έργου: mkdou d/s 360 “Crane”. Χρόνος υλοποίησης: 2 μήνες. Συνάφεια του έργου:
Διαβατήριο μίνι μουσείου «Υπέροχη Ζωγραφική» ΜΒΔΟΥ 57 Κρασνογιάρσκ 2017 «Η πατρίδα μου είναι πλούσια και ελεύθερη Και φημίζεται για τις λαϊκές της τέχνες. Υπάρχουν οι Tula, Gzhel και Suzdal And Pavlovsky Posad, Zagorskaya matryoshka, Και
1 Σχεδιασμός με θέμα «Παγωμένα μοτίβα» σε μη παραδοσιακές τεχνικές Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, κοινωνική και επικοινωνιακή
Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της κυβέρνησης Kurkinskaya δημοτικό γενικό σχολείο" Ψυχαγωγικό σενάριο για παιδιά προσχολικής ηλικίας Προετοιμάστηκε από: Klimakhina T.V. Odo δάσκαλος Ιούλιος 2015 Στόχοι:
Έργο με θέμα: «Λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες» για παιδιά της ανώτερης ομάδας του νηπιαγωγείου Τύπος έργου: δημιουργική ενημέρωση βραχυπρόθεσμη Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της ανώτερης ομάδας, δάσκαλοι,
Dolgusheva Svetlana Aleksandrovna δάσκαλος Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα κέντρο ανάπτυξης παιδιών νηπιαγωγείο 5 "Beryozka" Krasnoznamensk, περιοχή της Μόσχας ΑΝΑΦΟΡΑ ΑΠΟ
Κρατικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα συνδυασμένου τύπου 73 Περιφέρεια Primorsky της Αγίας Πετρούπολης Περίληψη Συνεχιζόμενων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με θέμα: "Βάζο με φρούτα"
Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα συνδυασμένο νηπιαγωγείο 7ο δημοτικό διαμέρισμα Kinel, περιοχή Σαμάρα, περίληψη ανοιχτού μαθήματος λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας
Επεξηγηματική σημείωση για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού και θεματικού σχεδίου για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. Το πρόγραμμα εργασίας βασίζεται στο πρόσθετο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης «Magic Pencil», που αναπτύχθηκε από
Κτήριο Κρατικού Προϋπολογισμού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Μόσχας Σχολείο 1381 στην οδό Kominterna 46a North-Eastern Administrative Okrug ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΡΤΑ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ «MATRYOSHKA RUSSIAN SOUVENIR, YOU CUERED THE WHOLE WORLD!» Δάσκαλοι του Merkulov
Επεξηγηματική σημείωση Οι καλές τέχνες είναι ένα από τα μαθήματα του εκπαιδευτικού προγράμματος για παιδιά με βαριά νοητική υστέρηση, το οποίο είναι σημαντικό όσον αφορά την ανάπτυξη και εκπαίδευση των μαθητών, τη διόρθωση των γνωστικών τους
Περίληψη του προγράμματος του ακαδημαϊκού μαθήματος «Διακοσμητικές και Εφαρμοσμένες Τέχνες» Συντάχθηκε από: Mikhailenko I.N., επικεφαλής του τμήματος καλών τεχνών, MBOU DOD DSHI, Gigant χωριό. Ηλικία εισακτέων για πρώτη φορά
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Θέμα: ΚΑΛΕΣ ΤΕΧΝΕΣ Σχολικό βιβλίο: O.A. Kurevina, E.D. Kovalevskaya (OS «School 200») Τάξη: Γ' τάξη Ώρες την εβδομάδα: ώρα την εβδομάδα Σύνολο ωρών ανά έτος: 34 ώρες p/p. Είδη
Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής Yaroslavl Pereslavl-Zalessky ειδική (διορθωτική) γενική εκπαίδευση οικοτροφείο 3 Διεύθυνση: 152025 Pereslavl-Zalessky, περιοχή Yaroslavl,
Διδακτικά παιχνίδια για μαθήματα τέχνης στο νηπιαγωγείο 1. Παιχνίδι «Χρωματιστά καλάθια» Το πρώτο παιχνίδι χρησιμοποιείται με τα μικρότερα παιδιά και ονομάζεται «Χρωματιστά καλάθια». Σκοπός του παιχνιδιού: το παιχνίδι έχει στόχο
Καλές τέχνες 2η τάξη Το πρόγραμμα εργασίας του ακαδημαϊκού μαθήματος "Καλές Τέχνες" (θέμα "Τέχνη και Πολιτισμός") καταρτίζεται με βάση το πρόγραμμα του συγγραφέα που αναπτύχθηκε από τον Kuzin
Επεξηγηματικό σημείωμα. Αυτό το πρόγραμμα εργασίας του εκπαιδευτικού θέματος "Καλές Τέχνες" για μαθητές της τάξης 2 "Α" ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος αναπτύσσεται με βάση το πρόγραμμα του συγγραφέα για τις καλές τέχνες
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης "Νηπιαγωγείο "Rodnichok" s. Bykov Εκπαιδευτικές δραστηριότητες ενός δασκάλου με παιδιά προπαρασκευαστική ομάδα Θέμα: "Τσαϊαράκι" "Βασισμένο στο Gzhel
1 Στόχοι του προγράμματος: Εκπαιδευτικοί: - Παροχή βασικών θεωρητικών γνώσεων για τις καλές τέχνες, συμπεριλαμβανομένων των βασικών στοιχείων της προοπτικής, της συμμετρίας, της σύνθεσης, της επιστήμης των χρωμάτων. - να αναπτύξουν δεξιότητες χρήσης
Τελικό τεστ στις ΚΑΛΕΣ ΤΕΧΝΕΣ (Γ' τάξη) Προδιαγραφή μετρητικών υλικών ελέγχου 1. Γενικευμένο σχέδιο εργασίας Καθορισμός εργασιών: - επίπεδα δυσκολίας εργασίας: Β - βασικό,
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΧΑΛΙΝ ΜΠΔΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ 41 “STAR” YUZHNO-SAKHALINSK ΣΥΝΟΨΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟΥ NOD Εκπαιδευτικοί τομείς «Καλλιτεχνική και αισθητική
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης νηπιαγωγείο 23 Περίληψη οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με τη μορφή ανοιχτού μαθήματος καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης για παιδιά
Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο "Bell" Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (σχέδιο) στο γυμνάσιο
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης Ulyanovsk "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 28" "Εξετάζεται" σε συνεδρίαση του δήμου δασκάλων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Επικεφαλής του δήμου Averina N.E. Πλήρες όνομα Υπογραφή Πρακτικά 1 με ημερομηνία
Περιεχόμενα προγράμματος Επεξηγηματική σημείωση...3 Θεματικό σχέδιο 1ου έτους σπουδών.7 Περιεχόμενα προγράμματος 1ου έτους σπουδών 8 Αναμενόμενα αποτελέσματα 1ου έτους σπουδών...12 Θεματικό σχέδιο για το 2ο έτος μελέτη...15
Θέμα Όνομα ενότητας, θέμα Πρόγραμμα Σπουδών 1ου έτους σπουδών Αριθμός ωρών Σύνολο Θεωρία Πρακτική Μορφές πιστοποίησης/ελέγχου 1 Εισαγωγικό μάθημα στο αντικείμενο. 1 1 0 Προκαταρκτικά 2 Σχέδιο από τη ζωή (σχέδιο
ΣΥΝΟΨΗ κοινών δραστηριοτήτων δασκάλου και παιδιών (OOD) με θέμα "Φθινόπωρο" Ηλικιακή ομάδα: ανώτερος Τύπος (ποικιλίες) παιδικών δραστηριοτήτων: - κινητική (γυμναστική) "FR" - οπτική (ζωγραφική) "HER"
Εργασίες λογισμικού.
Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές χειροτεχνίες, και συγκεκριμένα στην κεραμική Gzhel. Αναπτύξτε τη συνδεδεμένη ομιλία διδάσκοντας στα παιδιά να επινοούν παραμύθια: ανάπτυξη δράσης, τέλος. Μάθετε να κάνετε ερωτήσεις. Μάθετε να ακολουθείτε την επιλεγμένη ιστορία στη δημιουργική αφήγηση. Να διαμορφώσει αισθητικά συναισθήματα με βάση το υλικό έργων λαϊκής τέχνης (εφαρμοσμένη και προφορική λαϊκή τέχνη). Ενεργοποίηση του λεξικού: τρυφερό, λεπτό, μπλε του ουρανού. χρήση λαϊκών λέξεων και εκφράσεων στον λόγο. Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για τη μέθοδο κοπής. Να αναπτύξει την αντίληψη του χρώματος και την αντίληψη του χρώματος κατά την επιλογή υλικών για εφαρμογή. Αναπτύξτε την ικανότητα συλλογικής εργασίας. Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Υλικό για το μάθημα.
Διαδήλωση:
Έκθεση προϊόντων τεχνιτών Gzhel.
Διανομή:
Φύλλα χαρτιού με σιλουέτες πιάτων, στα οποία απεικονίζονται σκίτσα με μολύβι λουλουδιών Gzhel. Χρωματιστό χαρτί (μπλε, γαλάζιο), πινέλα κόλλας, κόλλα.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Έκθεση κεραμικών Gzhel.
Σήμερα σας προσκαλώ σε ένα γαλαζογαλάζιο παραμύθι!
«Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε ένα συγκεκριμένο κράτος, όχι μακριά από τη Μόσχα, ανάμεσα σε δάση και χωράφια, βρίσκεται η πόλη Gzhel. Πριν από πολύ καιρό, ζούσαν γενναίοι και επιδέξιοι, εύθυμοι και όμορφοι δάσκαλοι. Βρήκαν υπέροχο, λευκό, λευκό πηλό στην πατρίδα τους και αποφάσισαν να σμιλέψουν από αυτόν διάφορα πιάτα, που δεν είχε δει ποτέ ο κόσμος.
Μια μέρα τα κορίτσια που ζούσαν στο χωριό Γκζέλ πήγαν στο ποτάμι για να ξεπλύνουν τα ρούχα τους. Και το ποτάμι αντανακλάται στον ουρανό. Το ποτάμι είναι μπλε - και ο ουρανός μέσα του... μπλε.
Έδειξαν στους δασκάλους τέτοια ομορφιά. Και αποφάσισαν ότι τέτοιος μπλε ουρανός δεν θα μπορούσε να βρεθεί πουθενά στον κόσμο. Και άρχισαν να διακοσμούν τα προϊόντα με όλες τις αποχρώσεις του μπλε. Ο ποταμός Gzhelka τους έδωσε χρώματα, μπλε αγριολούλουδα, μπλε σκιές πάνω στο λευκό χιόνι.
Τι είδους προϊόντα ήταν αυτά; (πιάτα).
Τι συναισθήματα νιώθετε όταν κοιτάτε αυτό το πιάτο;
Ποιες λέξεις μπορείτε να επιλέξετε για να πείτε τι είδους πιάτα είναι αυτό; (λεπτή, λεπτή, κομψή, γαλάζια, σαν από πάγο).
Όλα τα πιάτα είναι διαφορετικά, αλλά υπάρχει κάτι κοινό.
Τι? (σωστά, αυτό το πιάτο είναι διακοσμημένο με μπλε-μπλε μοτίβο που βρίσκεται σε λευκό φόντο).
Από τι φτιάχνονται τα πιάτα; (από πηλό)
Μέχρι σήμερα, τα εγγόνια και τα δισέγγονα διάσημων δασκάλων εργάζονται στην αρχαία πόλη Gzhel, συνεχίζοντας την ένδοξη παράδοση της γλυπτικής και της ζωγραφικής εκπληκτικών πιάτων Gzhel. Απαιτεί πολλή ικανότητα, δουλειά και υπομονή.
Σου ζήτησα να μαζέψεις παροιμίες για τη δουλειά στο σπίτι με τους γονείς σου.
Ποιος θα μας πει την παροιμία; (παροιμίες).
Και τώρα θα παίξουμε μαζί σας:
Στο θείο Τρύφωνα
Ήταν επτά παιδιά
Επτά γιοι.
Δεν ήπιαν, δεν έφαγαν,
Κοίταξαν ο ένας τον άλλον.
Αμέσως έκαναν όπως έκανα εγώ!
(Απεικόνιζω διάφορες κινήσεις και τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά από μένα).
Αλλά πάνω απ 'όλα, οι άνθρωποι ερωτεύτηκαν τα κομψά, περίπλοκα σερβίτσια. Θα σας πω λοιπόν γρίφους για αυτήν:
«Απροσπέλαστο στην εμφάνιση,
Όρθιος με τα χέρια του ακίμπο,
Και μέσα, κοίτα...
κέρασμα μέσα»
(Μπολ ζάχαρης)
«Μπορεί να είναι βαθιά
Μπορεί να είναι μικρή
Ωστόσο, αυτό δεν είναι ποτάμι
Το όνομά της είναι... (πλάκα)»
«Το χύνουν μέσα του,
Και το πίνουν"
(φλιτζάνι)
«Υπάρχει ένα μπάνιο στην κοιλιά,
Υπάρχει ένα κόσκινο στη μύτη,
Στο κεφάλι υπάρχει αφαλός
Μόνο ένα χέρι
Και αυτός στην πλάτη»
(σαμοβάρι)
Και ο τελευταίος γρίφος κρύβεται σε αυτό το σεντούκι. Μπορείτε να μαντέψετε τι υπάρχει μέσα κάνοντας ερωτήσεις και θα σας απαντήσω «ναι» ή «όχι». Θα παίξουμε;
Αυτό είναι πιάτα;
Πίνουν από αυτό; (τσάι)
Τρώνε από αυτό; (τραπεζαρία)
Είναι για ομορφιά;
Σωστά, είναι βάζο!
«Πού το έχεις δει αυτό; Και που το άκουσες αυτό;
Έτσι το γρασίδι φυτρώνει στο χωράφι το χειμώνα.
Έτσι ώστε το τριαντάφυλλο να ανθίζει στον κήπο το χειμώνα;
Συμβαίνει αυτό ή όχι; (εξηγήστε γιατί δεν συμβαίνει)
Κοιτάζοντας το βάζο μας, τι μπορούμε να πούμε; (Που φάνηκε αυτό...)
Τι είδους λουλούδι;
Τι χρώμα είναι;
Υπάρχουν μπλε τριαντάφυλλα;
Βοηθήστε με να φτιάξω μια ιστορία. «Πού το έχεις δει αυτό; Και που το άκουσες αυτό; Για να ανθίσει το μπλε τριαντάφυλλο στο πιάτο».
Ας φτιάξουμε ένα παραμύθι για αυτό. Μετά από όλα, ένα μπλε τριαντάφυλλο είναι υπέροχο. Και το πήρα
Είναι στο Gzhel σε μια υπέροχη διαδρομή. Αλλά πως?
Κάτσε στις καρέκλες και θα σου πω μια ιστορία. Το μόνο πρόβλημα είναι ότι αυτό το παραμύθι έχει μια αρχή, αλλά μπορείς να βρεις μόνος σου το τέλος.
«Μια φορά κι έναν καιρό, ο Ιβάν και η Μαρία ζούσαν στο χωριό Γκζέλ. Εντάξει, ζούσαν ειρηνικά. Ψυχή με ψυχή. Ο Ιβάν πήγαινε τακτικά στη βασιλική υπηρεσία και η Μαρία τον περίμενε στην καλύβα και ζωγράφιζε τα πιάτα. Μια μέρα, ο Τσάρος έστειλε τον Ιβάν στις θάλασσες, στους ωκεανούς με δώρα για τον Τσάρο στο εξωτερικό, για να πει σε όλους τι είδους δάσκαλοι ζουν στη Ρωσία. Υπάρχουν σάλια Posad, παιχνίδια Dymkovo και πιάτα Khokhloma.
Ο υπερπόντιος βασιλιάς εξεπλάγη με την ικανότητα των Ρώσων τεχνιτών και θέλησε να ευχαριστήσει τον Ιβάν. Και ο Ιβάν απάντησε: «Δεν χρειάζομαι ακριβά δώρα, αλλά είδα ένα λουλούδι πρωτόγνωρης ομορφιάς στον κήπο σου. Αφήστε με να τον πάρω μαζί μου για να ευχαριστήσω τη γυναίκα μου. Ο Τσάρος διέταξε τον κηπουρό του να διαλέξει το πιο όμορφο τριαντάφυλλο και το έδωσε στον Ιβάν. Και έτσι το τριαντάφυλλο κατέληξε στη Ρωσία με τον Ιβάν.
Ίσως ο Ιβάν επέστρεψε στο σπίτι τον χειμώνα;
Τι θα μπορούσε να της είχε συμβεί;
Τι έκανε η Μαρία όταν είδε το τριαντάφυλλο;
Τι δώρο θα μπορούσαν να στείλουν στον βασιλιά στο εξωτερικό;
Ποιος επινόησε το παραμύθι;
Τώρα ας προσπαθήσουμε να φτιάξουμε ένα τριαντάφυλλο Gzhel. Πάμε στα ομαδικά τραπέζια. Θα είναι πιο βολικό για εμάς εκεί.
Υπάρχουν σιλουέτες πιάτων στα τραπέζια σας, ένα προς δύο. Θα φτιάξουμε ένα τριαντάφυλλο με τη μέθοδο του μαδήματος. Κοίτα τι είδους τριαντάφυλλο πήρα. Έφτιαξα κάθε πέταλο από ένα ξεχωριστό κομμάτι χαρτί. Αλλά κάθε μπλε πέταλο έχει μια μπλε απόχρωση. Έχετε ένα λευκό χαρτί για εξάσκηση.
Δοκιμάστε το, κάντε ένα πέταλο.
Συνέβη;
Μπράβο!
Φτάνω στη δουλειά.
Συμπέρασμα.
Πιστεύετε ότι έχουμε όμορφα τριαντάφυλλα Gzhel;
Λοιπόν παιδιά, τι κάναμε σήμερα;
Σας άρεσε το μάθημα;
Ευχαριστώ, το μάθημα τελείωσε.
Δημοτικό εκπαιδευτικό δημοσιονομικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά Σπίτι Παιδικής Δημιουργικότητας
δημοτικός σχηματισμός περιφέρεια Novokubansky
Σημειώσεις μαθήματος
“Gzhel στολίδι (απλικέ)”
μεθοδιστής
Μπονταρένκο Μαρίνα Ανατόλιεβνα
Novokubansk, 2014
Περίληψη μαθήματος "Gzhel στολίδι (απλικέ)."
Η ημερομηνία της: 26 Μαρτίου 2014
Στόχοι:
Να εισαγάγει τους μαθητές στη ζωγραφική Gzhel, χαρακτηριστικό της τέχνης.
Μάθετε να κάνετε σχέδια χρησιμοποιώντας την τεχνική ζωγραφικής Gzhel.
Να αναπτύξουν δεξιότητες στη σύνθεση μιας διακοσμητικής σύνθεσης.
Να καλλιεργήσει ηθική και αισθητική στάση απέναντι στον κόσμο, αγάπη για την Πατρίδα, την ιστορία και τον πολιτισμό της.
Αναπτύξτε δημιουργική δραστηριότητα και δεξιότητες στην εργασία με υλικά τέχνης (γκουάς, ακουαρέλα)
Καθήκοντα:
Η επιθυμία για ανεξάρτητη δημιουργική δραστηριότητα.
Ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού των μαθητών σε συνθήκες ενεργοποίησης της φαντασίας και της φαντασίας.
Δείχνοντας ενδιαφέρον για την ιστορία και τον πολιτισμό του λαού σας.
Ανάπτυξη της ικανότητας να σχεδιάζει σταδιακά την εκτέλεση της εργασίας (από απλή σε σύνθετη).
Δυνατότητα να δημιουργήσετε ανεξάρτητα ένα σκίτσο ενός μελλοντικού μοτίβου.
Συνειδητή και εθελοντική κατασκευή μιας δήλωσης, δημιουργία μιας νοητικής και οπτικής εικόνας διακόσμησης.
Ανεξάρτητη μοντελοποίηση μοτίβων ζωγραφικής Gzhel.
Αλληλεπίδραση με τον δάσκαλο και μεταξύ τους σε μετωπική λειτουργία.
Εξοπλισμός και υλικά:
Παρουσίαση "Gzhel Ornament (απλικέ)";
Διαγράμματα-πίνακες που απεικονίζουν μοτίβα Gzhel.
Υλικά τέχνης;
Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τη ζωγραφική του Gzhel.
Οργάνωση χρόνου.
Δάσκαλος: Γεια σας αγαπητά παιδιά!
Μαθητές: Γεια σας!
Καλημέρα σε όλους όσους θέλουν να βουτήξουν στον κόσμο της δημιουργικότητας σήμερα και να γίνουν πραγματικός τεχνίτης.
Εισαγωγική ομιλία από τον καθηγητή.
Σήμερα θέλω να ξεκινήσω το μάθημά μας με ένα ποίημα.
Υπάρχει ένα τέτοιο μέρος στην περιοχή της Μόσχας
Λευκό άλσος, μπλε ποτάμι.
Σε αυτή την ήσυχη ρωσική φύση
Ακούγεται ο απόηχος των μαγικών μελωδιών.
Και το νερό της πηγής φωτίζει,
Και η ανάσα του ανέμου είναι πιο ακουστή.
Ανθίζει το άνθος αραβοσίτου Gzhel,
Ξεχάστε με τον Gzhel!
Π. Σινιάβσκι
Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.
Με ποιο είδος διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης θα γνωρίσουμε σήμερα στην τάξη;
Μαθητές: Gzhel ζωγραφική
Τι άλλο πρέπει να μάθουμε εσείς και εγώ στην τάξη;
Μαθητές: Μάλλον θα πρέπει να μάθουμε την ιστορία της ζωγραφικής του Gzhel.
- Πρέπει να μάθει να χαράζει στοιχεία της ζωγραφικής Gzhel.
Νέο υλικό Παρουσίαση "Gzhel Ornament (απλικέ)"
Gzhel (Gzhel ceramics), προϊόντα κεραμικής τέχνης της περιοχής της Μόσχας, το κέντρο της οποίας ήταν το πρώην Gzhel volost. Επί του παρόντος, τα προϊόντα παράγονται σε τριάντα χωριά και χωριουδάκια των πρώην περιοχών Bronnitsky και Bogorodsky, 60 χλμ. από τη Μόσχα (τώρα περιοχή Ramensky). Η λέξη "Gzhel" πιθανότατα προέρχεται από το "κάψιμο".
Και αυτά τα προϊόντα είναι τόσο καλά, οι άνθρωποι τα αγάπησαν τόσο πολύ που η φήμη της τέχνης Gzhel εξαπλώθηκε όχι μόνο στη χώρα μας, αλλά και πολύ πέρα από τα σύνορά της.
Γιατί αρέσει σε όλους ο Gzhel; Σε τι διαφέρει;
Ναι, πρώτα απ 'όλα - με το χρώμα του. Είναι πάντα το ίδιο: λευκό και μπλε. Οι ίδιοι οι κάτοικοι του Gzhel θέλουν να λένε ότι ο ουρανός τους, όπως πουθενά αλλού στη Ρωσία, είναι μπλε. Αποφάσισαν λοιπόν να μεταφέρουν αυτή την μπλε σε λευκή πορσελάνη.
Μόνο ένα χρώμα... και τι κομψός και γιορτινός πίνακας αποδείχτηκε! Το πιο αγαπημένο μοτίβο είναι το τριαντάφυλλο Gzhel. Μερικές φορές απεικονίζεται μεγάλος, με πλατιές πινελιές. Και μερικές φορές γράφεται με ένα λεπτό πινέλο. Στη συνέχεια βλέπουμε ένα μπουκέτο με πολλά τριαντάφυλλα. Στη συνέχεια λουλούδια σκορπίζονται σε όλη την επιφάνεια. Συμβαίνει επίσης: δεν υπάρχει το ίδιο το τριαντάφυλλο, υπάρχουν μόνο τα πέταλά του.
Όχι μόνο στη ζωγραφική, αλλά και στο σχήμα, τα προϊόντα Gzhel διαφέρουν από άλλα. Πρόκειται για kvasniks - διακοσμητικές κανάτες, με σώμα σε σχήμα δακτυλίου, ψηλό τρούλο, με καπάκι, μακρύ κυρτό στόμιο, συχνά σε τέσσερα στρογγυλεμένα πόδια.
Τα Kumgans είναι παρόμοια αγγεία, αλλά χωρίς διαμπερή οπή στο σώμα. Κανάτες, πιάτα, πιάτα, φλιτζάνια και πολλά άλλα.
Υπάρχουν τόσοι πολλοί καλλιτέχνες, τόσες πολλές διαφορετικές μορφές. Και είναι πάντα ασυνήθιστες και αστείες. Κάθε πράγμα που φτιάχνεται στο Gzhel είναι ενδιαφέρον να το δει κανείς και να το θαυμάσει.
Έτσι, για μια στιγμή βρεθήκαμε στο εργαστήριο του Gzhel. Σας άρεσαν τα προϊόντα ζωγραφισμένα με ζωγραφική Gzhel;
Πείτε μου γιατί αρέσει σε όλους ο Gzhel;
Απαντάει ο μαθητής.
Μου αρέσει καταρχήν για το χρώμα του.
Λευκό και μπλε.
Ναι, πρώτα από όλα με το χρώμα του.
Δάσκαλος: καλή τύχη σε όλους! Ας πιασουμε δουλεια.
Πρακτική δουλειά
1.Σχεδιάστε τα αγαπημένα σας στοιχεία της ζωγραφικής Gzhel σε χαρτί (κάντε ένα πρότυπο) και κόψτε τα από χρωματιστό χαρτί.
2. Μοιράστε τα κομμένα στοιχεία της ζωγραφικής Gzhel στο φύλλο και κολλήστε το.
Ανάλυση ολοκληρωμένης εργασίας.
Υπέροχα παιδιά! Θα ζητήσω όλα τα έργα να τοποθετηθούν σε πίνακα προβολής.
Κάτσε αναπαυτικά και κοίτα τη δουλειά σου. (Έκθεση μαθητών έργων)
Τι το ιδιαίτερο έχουν τα σχέδιά σας;
Τι σκεφτόσουν όταν τα έκανες;
Με ποια συναισθήματα συνδυάσατε τα μπλε και τα λευκά χρώματα σε μια ενιαία σύνθεση;
Ακούγονται οι απόψεις αρκετών μαθητών.
Τι θα κάνετε με τις χειροτεχνίες σας;
Περίληψη του μαθήματος.
1. Κεραμικά - τι σημαίνει αυτή η λέξη;
2. Όχι μακριά από ποια πόλη βρίσκεται το χωριό Gzhel;
Προεπισκόπηση:
MBDOU "Νηπιαγωγείο Νο. 6 του Καλίνινσκ, Περιφέρεια Σαράτοφ"
Σύνοψη των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ομάδα ηλικιωμένων "Fairytale Gzhel"
Παιδαγωγός: Συσολιάτινα
Έλενα Βικτόροβνα
Καλίνινσκ 2013
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα: πλαστινογραφία σε τρισδιάστατο επίπεδο.
Τομείς ένταξης: καλλιτεχνική δημιουργικότητα (μοντελοποίηση), επικοινωνία, ανάγνωση μυθοπλασίας, μουσική, γνώση, κοινωνικοποίηση, φυσική αγωγή, ασφάλεια.
Είδη δραστηριοτήτων: gaming, παραγωγικές, επικοινωνιακές, μουσικές και καλλιτεχνικές, εκπαιδευτικές και ερευνητικές, αντίληψη μυθοπλασίας.
Στόχοι. Γνώση: συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές τέχνες. χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των δασκάλων Gzhel, για να εδραιώσουν τις ιδέες των παιδιών για τις λαϊκές τέχνες: Khokhloma, haze, Semyonovskaya matryoshka.
Κοινωνικοποίηση: προωθήστε την ανάπτυξη της αισθητικής γεύσης, τη διαμόρφωση της ομορφιάς. Για να καλλιεργήσετε μια αίσθηση υπερηφάνειας για το ταλέντο των ανθρώπων σας, τον σεβασμό για τους δασκάλους και την επιθυμία να δημιουργήσετε συλλογική δουλειά με τα χέρια σας - υπηρεσία Gzhel.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα: μάθετε να διακοσμείτε ένα τρισδιάστατο αεροπλάνο με στοιχεία ενός μοτίβου ζωγραφικής Gzhel, εκτελώντας εργασίες στο στυλ της πλαστινογραφίας. Προκαλέστε μια αίσθηση σύνθεσης, την ικανότητα να τακτοποιήσετε όμορφα ένα μοτίβο σε ένα ογκομετρικό επίπεδο.
Επικοινωνία: ανάπτυξη ομιλίας, ικανότητα χρήσης σχετικών επιθέτων στην ομιλία.
Υγεία: παρακολουθήστε τις αλλαγές στις στάσεις για την πρόληψη της σκολίωσης.
Φυσική αγωγή: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων.
Μουσική: ανάπτυξη μουσικού και αισθητικού γούστου.
Εξοπλισμός: ηχογράφηση του τραγουδιού "Forget-me-not Gzhel", παρουσίαση διαφανειών "Fairytale Gzhel", πακέτο, έκθεση έργων λαϊκής τέχνης: Khokhloma, Gzhel, haze, Semyonov φωλιάστρια κούκλα.
Υλικό: σύνθετο μοντελοποίησης, σανίδες, παιδικό σετ, χαρτοπετσέτες.
- Εισαγωγική λέξη από τον δάσκαλοΠαιδιά σας αρέσει να ταξιδεύετε; Σήμερα θα κάνουμε ένα ταξίδι στον κόσμο της ομορφιάς, της καλοσύνης, στον κόσμο των εκπληκτικών δημιουργιών των λαϊκών τεχνιτών. Τώρα πείτε μας τι είδους τεχνίτες είστε.
- Ταξίδι σε ένα μπλε-γαλάζιο παραμύθιΣήμερα το πρωί ο ταχυδρόμος έφερε ένα δέμα στο νηπιαγωγείο. Ας το ανοίξουμε και ας δούμε τι έχει.
Τι καλή ψυχή είναι αυτό το κορίτσι.
Τα κατακόκκινα μάγουλα καίγονται,
Καταπληκτικό ντύσιμο.
Το kokoshnik κάθεται περήφανο
Η νεαρή κυρία είναι τόσο όμορφη. (βγάλτε τη νεαρή κυρία και τη χήνα από το δέμα).
Πώς λέγεται αυτός ο πίνακας; (απαντήσεις των παιδιών)
Εδώ είναι τα κουτάλια, τα βαμμένα πιατάκια (χτυπάω τα κουτάλια).
Πώς λέγεται αυτός ο πίνακας;
Ας διαβάσουμε ένα ποίημα για τον Khokhloma.
Η ζωγραφική Khokhloma είναι πολύ μαγική,
Η ίδια ζητάει ένα παραμυθένιο τραγούδι.
Και πουθενά στον κόσμο δεν υπάρχουν τέτοιες ταξιανθίες
Το πιο υπέροχο από όλα τα θαύματα είναι η ζωγραφική Khokhloma.
Ποιο είναι το όνομα αυτού του παιχνιδιού; (Semyonovskaya matryoshka).
Πώς λέγεται αυτός ο πίνακας; (δείχνει αντικείμενα Gzhel).
Διαβάζοντας ένα ποίημα για τον Gzhel:
- Ζωγραφική Gzhel σε λευκή πορσελάνη -
Μπλε ουρανός, γαλάζια θάλασσα,
Μπλε κενταύριο,
Bluebirds σε λεπτά κλαδιά.
Μουσική μέτριας ρωσικής φύσης
Στριφογυρίζει και οδηγεί τους στρογγυλούς χορούς του.
Τώρα θα ακούσουμε και θα δούμε ένα μπλε-γαλάζιο παραμύθι και θα καταλάβετε μόνοι σας γιατί λέγεται έτσι.
Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε ένα παραμύθι. Τα μάτια ανοίγουν, το παραμύθι αρχίζει (προβολή διαφανειών στην τηλεόραση).
Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε ένα συγκεκριμένο κράτος, όχι μακριά από τη Μόσχα υπάρχει το χωριό Gzhel. Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν εκεί επιδέξιοι τεχνίτες. Βρήκαν λευκό πηλό στο πλάι τους και άρχισαν να σμιλεύουν διάφορα πιάτα από αυτόν και να τον ζωγραφίζουν με σχέδια από μπλε λουλούδια, σταγονίδια, ρίγες και κλαδάκια. Κάθε κύριος άρχισε να δείχνει τις ικανότητές του.
Ένας κύριος έφτιαξε μια τσαγιέρα με έναν κόκορα στο καπάκι.
Ένας άλλος κύριος άκουσε ένα παραμύθι για μια φάλαινα και έφτιαξε ένα δοχείο λαδιού. Στην πλάτη της φάλαινας σμίλεψε μια παραμυθένια πόλη με πυργίσκους και εκκλησίες.
Ο τρίτος δάσκαλος σκέφτηκε μια ακόμα καλύτερη ιδέα: έφτιαξε μια ζαχαριέρα σε σχήμα ψαριού παραμυθιού, το ψάρι χαμογελά και κουνάει την ουρά του.
Οι τεχνίτες του Gzhel σμιλεύανε διάφορα ζώα και πουλιά. Ένας κόκορας με μια θαμνώδη ουρά, ένας ταύρος, ένα περήφανο άλογο, μια στοργική γάτα είναι φτιαγμένα με ενδιαφέρον, κανένας δεν φοβάται ένα τέτοιο λιοντάρι, είναι λίγο αστείος.
Οι τεχνίτες Gzhel κατασκευάζουν επίσης ρολόγια. Το σχήμα τους είναι περίπλοκο και παράξενο. Είναι βαμμένα από πάνω προς τα κάτω με λουλούδια, και το κοκορέτσι έχει σκαρφαλώσει στην κορυφή του κεφαλιού και φαίνεται ότι τώρα λαλάει: «Είναι ώρα για ύπνο».
Ο καθένας έχει το δικό του αγαπημένο μοτίβο, ο καθένας αντικατοπτρίζει μια πλευρά του. Το γρασίδι της είναι μετάξι, τα λουλούδια της είναι ανοιξιάτικα. Και η μαγική ικανότητα είναι άξια θαυμασμού. Μόνο ένα χρώμα, αλλά τι κομψός και γιορτινός πίνακας αποδείχθηκε.
Σας άρεσε το μπλε παραμύθι;
Έχουμε επίσης ανοίξει μια έκθεση «Fairytale Gzhel», σας προσκαλώ να την επισκεφτείτε. Ας δούμε τα προϊόντα των δασκάλων Gzhel, θαυμάστε αυτό το μπλε θαύμα (θα δούμε την έκθεση).
Γιατί ο Gzhel ονομάζεται μπλε-μπλε;
Με ποια σχέδια είναι διακοσμημένα τα πιάτα; (λουλούδια, κλαδί, μπορντούρα).
Από ποια στοιχεία αποτελείται ένα λουλούδι; (μεσαία και πέταλα).
Πώς μοιάζουν τα πέταλα; (με σταγονίδια).
Με τι είναι διακοσμημένο το κύπελλο; (κλαδάκι).
Τα φύλλα στο κλαδί είναι ίδια ή όχι; (μεγάλο στο κάτω μέρος, μικρό στο πάνω μέρος).
Παιδιά, δείτε την έκθεσή μας υπάρχει επίσης μια ασυνήθιστη υπηρεσία. Ήρθε η ώρα να γίνετε λαϊκοί τεχνίτες και να διακοσμήσετε αυτήν την υπηρεσία με σχέδια Gzhel. Μόνο οι δάσκαλοι ζωγράφιζαν τα πιάτα τους με χρώματα, αλλά θα το κάνετε με ασυνήθιστο τρόπο - χρησιμοποιώντας μια ελαστική μάζα.
3. Σωματική άσκηση Και πριν ξεκινήσουμε, ας κάνουμε μερικές ασκήσεις για τα δάχτυλα.
Τα μπλε λουλούδια μας ανοίγουν τα πέταλά τους, (σηκώνουν τα χέρια ψηλά)
Το αεράκι αναπνέει ελαφρά, τα πέταλα ταλαντεύονται (κουνούν τα χέρια και τα δάχτυλά τους στα πλάγια)
Τα μπλε λουλούδια μας καλύπτουν τα πέταλά τους,
Αποκοιμούνται ήσυχα, κουνούν τα κεφάλια τους (σκύβουν, σφίγγουν τα δάχτυλά τους σε γροθιά)
4. Διακόσμηση της υπηρεσίας.Τα παιδιά παίρνουν πιατάκια και φλιτζάνια. Κάθονται σε τραπέζια.
Ήσυχη μουσική "Forget-me-not Gzhel" ακούγεται.
Παιδιά, κλείστε τα μάτια σας, βάλτε το χέρι σας σε ένα κομμάτι ελαστικής μάζας, πάρτε δύο βαθιές ανάσες, κάντε φίλους με το υλικό εργασίας.
Ανοίξτε τα μάτια σας και πιάστε δουλειά.
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.
Στο τέλος της εργασίας τους, τα παιδιά εκθέτουν τα προϊόντα τους σε ένα τραπέζι καλυμμένο με ένα λευκό τραπεζομάντιλο.
Όλοι ήταν διακοσμημένοι με ένα αντικείμενο και μαζί αποδείχτηκε μια όμορφη κομψή υπηρεσία. Σου αρέσει αυτός?
Οι Ρώσοι έχουν ένα ρητό: «Ένας τεχνίτης και ένας τεχνίτης φέρνουν χαρά στον εαυτό του και στους άλλους». Είναι για σένα. Με τη δουλειά σας φέρατε χαρά στον εαυτό σας, εμένα και τους καλεσμένους μας.
5. Αντανάκλαση. Το ταξίδι μας έφτασε στο τέλος του. Ποιες λαϊκές τέχνες θυμηθήκαμε σήμερα (Gzhel, Khokhloma, haze, Semyonovskaya matryoshka).
Επιστρέφουμε στην ομάδα.
- Σε επαφή με 0
- Google+ 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
