Σιωπηλή γλώσσα αλφάβητο στα χέρια Ρωσικά. Νοηματική γλώσσα: εκπαίδευση, μαθήματα, μαθήματα. Πώς να μάθετε λοιπόν τη σιωπηλή νοηματική γλώσσα

Η Ημέρα Διερμηνέα Νοηματικής Γλώσσας καθιερώθηκε τον Ιανουάριο του 2003 με πρωτοβουλία του Κεντρικού Συμβουλίου της Πανρωσικής Εταιρείας Κωφών. Παν-ρωσικός δημόσιος οργανισμός ατόμων με αναπηρία Η "All-Russian Society of the Deaf" (VOG) είναι ο μεγαλύτερος και παλαιότερος δημόσιος οργανισμός ατόμων με προβλήματα ακοής στη Ρωσία, που ιδρύθηκε το 1926.

Σκοπός της Ημέρας Διερμηνέα Νοηματικής Γλώσσας είναι να επιστήσει την προσοχή του κοινού στα προβλήματα των κωφών. Για σύγκριση, αν στη Φινλανδία υπάρχουν 300 διερμηνείς νοηματικής γλώσσας για κάθε χίλια κωφούς, τότε στη Ρωσία υπάρχουν μόνο τρεις. Και με την πάροδο του χρόνου, ο αριθμός των διερμηνέων νοηματικής γλώσσας γίνεται όλο και μικρότερος. Ταυτόχρονα, το έργο του διερμηνέα νοηματικής γλώσσας είναι κοινωνικά ανεκτίμητο για την κοινότητα των κωφών, γιατί χρειάζεται σε δικαστήριο, αστυνομία, εφορία, για κοινωνική προστασία,σε ραντεβού με γιατρό και ούτω καθεξής.

Συνήθως, οι διερμηνείς νοηματικής γλώσσας είναι παιδιά κωφών γονέων που μεγάλωσαν σε περιβάλλον «κωφών». Μπορείτε να αποκτήσετε εκπαίδευση σε αυτήν την ειδικότητα σε εκπαιδευτικά κέντρα στην Αγία Πετρούπολη και τη Μόσχα.

Η γλώσσα που «μιλούν» οι διερμηνείς της νοηματικής γλώσσας στην οθόνη ή με τους πελάτες τους είναι η νοηματική και πολλά εκατομμύρια άνθρωποι σε όλο τον κόσμο επικοινωνούν με αυτήν. Σε ορισμένες χώρες, έχει από καιρό αναγνωριστεί επίσημα και χρησιμοποιείται για την προσαρμογή ειδησεογραφικών προγραμμάτων και διαφόρων προγραμμάτων για άτομα με προβλήματα ακοής.

Παρεμπιπτόντως, στις 24 Οκτωβρίου, η Κρατική Δούμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας ενέκρινε σε πρώτη ανάγνωση νομοσχέδιο που αυξάνει το καθεστώς της ρωσικής νοηματικής γλώσσας. Χάρη στις τροποποιήσεις των νόμων «για την εκπαίδευση» και «για την κοινωνική προστασία των ατόμων με αναπηρία στη Ρωσική Ομοσπονδία», η ρωσική νοηματική γλώσσα ορίζεται πλέον ως η γλώσσα επικοινωνίας με προβλήματα ακοής ή ομιλίας, συμπεριλαμβανομένων των στοματικών χρήση της κρατικής γλώσσας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Η ιδιαίτερη σημασία αυτού του νομοσχεδίου είναι ότι η επίσημη αναγνώριση του καθεστώτος της ρωσικής νοηματικής γλώσσας θα επιτρέψει τη δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα ώστε τα άτομα με προβλήματα ακοής να λάβουν εκπαίδευση χρησιμοποιώντας τη νοηματική γλώσσα, να χτίσουν ένα σύστημα κατάρτισης και επανεκπαίδευσης των εκπαιδευτικών με βάση τα δευτεροβάθμια και ανώτερα επαγγελματικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, σύμφωνα με τον ιστότοπο VOGinfo.ru.

Πώς να επικοινωνήσετε με ένα άτομο στη γλώσσα των κωφών;

Νοηματική γλώσσα

Πρώτον, μια από τις σημαντικότερες παρερμηνείες σχετικά με τις νοηματικές γλώσσες είναι η ιδέα ότι εξαρτώνται ή προέρχονται από προφορικές γλώσσες (ηχητικές και γραπτές) και ότι αυτές οι γλώσσες επινοήθηκαν από ανθρώπους που ακούνε. Αυτό είναι λάθος. Δεύτερον, τα δακτυλικά αποτυπώματα των γραμμάτων συχνά μπερδεύονται με τις νοηματικές γλώσσες - δηλαδή όταν τα γράμματα "απεικονίζονται" με τα χέρια.

Η διαφορά μεταξύ της δακτυλολογίας και της νοηματικής γλώσσας, η οποία χρησιμοποιείται από τους κωφούς για να επικοινωνούν μεταξύ τους, είναι ότι η δακτυλολογία χρησιμοποιείται κυρίως για την προφορά κατάλληλων ονομάτων, γεωγραφικών ονομάτων ή συγκεκριμένων όρων, δηλαδή κάθε λέξη «εμφανίζεται» με γράμματα με το χέρι. . Ταυτόχρονα, τα σημάδια αντιπροσωπεύουν ολόκληρες λέξεις και συνολικά υπάρχουν περισσότερες από 2000 χειρονομίες στο λεξικό των κωφών. Το να δείξετε μερικά από αυτά δεν θα είναι δύσκολο.

Για παράδειγμα:

Μπορείτε να μελετήσετε τη νοηματική γλώσσα με περισσότερες λεπτομέρειες χρησιμοποιώντας το διάσημο βιβλίο G. L. Zaitseva«Υπογραφή ομιλίας. Δακτυλολογία».

Είναι πιο εύκολο να εξοικειωθείτε με τα βασικά της δακτυλολογίας - υπάρχει ένα καθιερωμένο αλφάβητο και γράφοντας τη λέξη με σημάδια, μπορείτε να επικοινωνήσετε με ένα κωφό άτομο. Στη ρωσική δακτυλολογία υπάρχουν 33 δακτυλικά σημάδια, καθένα από τα οποία αντιστοιχεί στο περίγραμμα του αντίστοιχου γράμματος.

Ρωσικό δακτυλικό αλφάβητοαπό τον ιστότοπο deafnet.ru:

Σημειώστε ότι ένα κωφό ή βαρήκοο άτομο πιθανότατα θα καταλάβει τι ακριβώς θέλετε να του πείτε χωρίς τη νοηματική γλώσσα, γιατί ως επί το πλείστον διαβάζουν πολύ καλά τα χείλη.

Λίγοι συνειδητοποιούν τη δύναμη που έχουν στα χέρια τους. Υπάρχουν στιγμές που τα ίδια σου τα χέρια μπορούν να σώσουν ή κυριολεκτικά να προδώσουν και όλα αυτά συμβαίνουν χωρίς τη συνειδητή σου συμμετοχή. Φυσικά, αν δεν ξέρετε πώς λειτουργεί η γλώσσα των χεριών.

Ένα άτομο που μιλά τη γλώσσα της μη λεκτικής επικοινωνίας έχει πολλά πλεονεκτήματα σε σχέση με τον ομόλογό του και είναι σε θέση να ακούσει όχι μόνο τι λέει ο συνομιλητής, αλλά και να καταλάβει τι σκέφτεται ή τι δεν μιλάει. Αλλά ας μιλήσουμε για όλα με τη σειρά.

Σήμερα, πολλά σύμβολα που εμφανίζονται με τα χέρια έχουν διεθνή εγγραφή και είναι εξίσου κατανοητά στους Μαορί της Νέας Ζηλανδίας και στους Αφρικανούς Μασάι. Γιατί συνέβη αυτό;

Γιατί οι στρατιώτες βάζουν το χέρι τους στο κεφάλι για να χαιρετήσουν κάποιον ή για να επαινέσουν ένα άτομο σηκώνουμε τον αντίχειρά μας προς τα πάνω και για να προσβάλουν κάποιον σηκώνουμε το μεσαίο δάχτυλό μας; Οι απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα μας ήρθαν από το παρελθόν. Ας δούμε τις ιστορίες πίσω από μερικές από αυτές τις χειρονομίες με περισσότερες λεπτομέρειες.

1. Μπράβο. Δείχνει ότι όλα είναι καλά και ότι τα πάτε καλά. Αυτό το κίνημα ήρθε σε μας από την αρχαιότητα. Το ρωμαϊκό κοινό, κατά τη διάρκεια αγώνων μονομάχων, σηματοδοτούσε με αυτόν τον τρόπο ότι για την επιμέλεια και την επιμέλεια που επέδειξε ο ηττημένος σκλάβος κατά τη διάρκεια της μάχης, θα μπορούσε να σωθεί η ζωή του. Ένας πεσμένος αντίχειρας δεν προμήνυε καλό για έναν ηττημένο πολεμιστή. Από τότε, είναι το έθιμο: ο αντίχειρας δείχνει προς τον ουρανό - είσαι στην κορυφή, στο έδαφος - είσαι λίγο ηττημένος.
2. Ο στρατιωτικός χαιρετισμός όταν απευθύνεται σε ανώτερο ή όταν υψώνει μια σημαία, σηκώνοντας μια ανοιχτή παλάμη στο κεφάλι, δανείστηκε από μεσαιωνικούς ιππότες. Σε εκείνους τους αρχαίους χρόνους, για να δείξουν την καθαρότητα των σκέψεών τους, οι πολεμιστές, όταν συναντιόντουσαν, σήκωσαν τα γείσα τους, δείχνοντας έτσι τη φιλικότητα των σχεδίων τους. Μια άλλη εκδοχή της προέλευσης αυτού του ζωδίου συνδέεται με παλαιότερες περιόδους της ανθρώπινης ιστορίας. Στην αρχαιότητα, οι υπήκοοι, για να δείξουν ότι μόνο ο ήλιος ήταν ψηλότερα από τον κυβερνήτη τους, όταν συναντούσαν τον αυταρχικό, κάλυπταν τα μάτια τους με τα χέρια τους, δείχνοντας έτσι υποταγή. Με τον καιρό, η μορφή της χειρονομίας άλλαξε ελαφρώς, αλλά το περιεχόμενο παρέμεινε αμετάβλητο. Οι ένστολοι δείχνουν το σεβασμό και τη δέσμευσή τους προς τους ανωτέρους τους ή το κρατικό σύμβολο σηκώνοντας το χέρι τους στο κεφάλι.
   
3. Τεντωμένο χέρι κατά τη συνάντηση ή χειραψία. Η προέλευση αυτού του χαιρετισμού εξηγείται πολύ απλά. Στην αρχαιότητα, ένα απλωμένο χέρι, χωρίς όπλο, συμβόλιζε τα ειρηνικά σχέδια και τον σεβασμό σας.
   
4. Σηκωμένο μεσαίο δάχτυλο. Υπάρχουν τουλάχιστον δύο εξηγήσεις για την εμφάνιση αυτής της άσεμνης χειρονομίας. Σύμφωνα με μια εκδοχή, οι αρχαίοι Έλληνες έδειχναν αυτό το σύμβολο σε εκείνους με τους οποίους θα ήθελαν να πραγματοποιήσουν ενέργειες, το νόημα των οποίων αντικατοπτρίζει αυτό που εννοούμε δείχνοντας αυτήν τη χειρονομία σήμερα. Μια άλλη επιλογή πηγαίνει πίσω στις αρχές του 15ου αιώνα, όταν κατά τη διάρκεια της γαλλο-αγγλικής μάχης του Agincourt, Γάλλοι στρατιώτες έκοψαν τα μεσαία δάχτυλα των αιχμαλώτων Άγγλων τοξότων, ώστε να μην μπορούν να τους πυροβολήσουν στο μέλλον. Όπως ήταν φυσικό, όσοι από τους Άγγλους δεν μπόρεσαν να τους πιάσουν οι ποταπός Γάλλοι, τους έδειξαν τα μεσαία δάχτυλά τους από απόσταση ασφαλείας, δείχνοντας έτσι την περιφρόνηση και το θάρρος τους. Γιατί οι Γάλλοι δεν σκότωσαν απλώς τους αιχμαλώτους; Το ερώτημα παραμένει ανοιχτό.
5. Η λεγόμενη κατσίκα. Ένα σύμβολο που ξεχωρίζει τους αληθινούς «μεταλλικούς» από τους ανθρώπους γύρω τους. Μια εκδοχή λέει ότι το σημάδι προέρχεται από τους αρχαίους Βίκινγκς και συμβόλιζε τον σκανδιναβικό ρούνο που προστατεύει τον ιδιοκτήτη του από το κακό μάτι. Σύμφωνα με μια άλλη εκδοχή, αυτό είναι το «δάχτυλο» των Σοβιετικών κρατουμένων που, για να μην πάνε στη δουλειά, απλώς έκοψαν τους τένοντες τους και το χέρι πήρε αυτό το σχήμα αυθόρμητα. Σήμερα, αυτό το σύμβολο της ψυχραιμίας λέει ότι το άτομο που το επιδεικνύει είναι ένας «νομικός» με αρχές και δεν θα μαζέψει ποπ κορν διάσπαρτα στον κινηματογράφο.
   
6. Το γνωστό αμερικάνικο ΟΚ. Μπορεί να υπάρχουν διαφορές σε αυτή τη χειρονομία ανάλογα με το μέρος του κόσμου στο οποίο βρίσκεστε. Για ορισμένα έθνη, συμβολίζει ότι οι υποθέσεις σας είναι σε τέλεια τάξη, για άλλους σημαίνει ότι είστε «πλήρες μηδέν» και για κάποιους δείχνει προβλήματα με το παχύ έντερο. Σύμφωνα με μια από τις πιο εύλογες εκδοχές, αυτό το σημάδι δανείστηκε από τη μη λεκτική γλώσσα των κατοίκων της Ινδίας - Ινδιάνων, οι οποίοι έδειξαν έτσι στους συναδέλφους τους ότι δεν υπήρχαν προβλήματα.
   

Μερικές χειρονομίες και το νόημά τους

Κάθε χειρονομία έχει τη δική της ενδιαφέρουσα και πολύπλευρη ιστορία, ωστόσο, ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για το νόημά τους και την πρακτική χρήση αυτής της γνώσης στην καθημερινή ζωή.

Ανοιχτή παλάμη

Στις περισσότερες κουλτούρες, το ανοιχτό χέρι συνδέεται με την ειλικρίνεια. Επομένως, εάν θέλετε να κάνετε τον κόσμο να πιστέψει ότι λέτε την αλήθεια, δεν συνιστάται να παρουσιάζετε τα επιχειρήματά σας με τα χέρια σφιγμένα σε γροθιές.

Σε τέτοιες στιγμές είναι προτιμότερο να ανοίγεις τις παλάμες σου για να δείξεις ότι δεν κρύβεις τίποτα.

Από την άλλη, να είστε σε εγρήγορση όταν κάποιος σας λέει σημαντικά πράγματα με τα χέρια στις τσέπες ή πίσω από την πλάτη του. Οι κρυμμένες παλάμες δεν κάνουν τις προτάσεις πιο πιστευτές, ακόμα κι αν είναι αληθινές. Με μεγάλο βαθμό πιθανότητας, μπορεί να υποστηριχθεί ότι ο συνομιλητής σας λέει ψέματα ή σας κρύβει κάποιες σημαντικές πληροφορίες.

Πάνω και κάτω θέση παλάμης

Ο τρόπος που χρησιμοποιείτε τα χέρια σας όταν επικοινωνείτε με άλλους μπορεί να επηρεάσει σημαντικά τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται τα λόγια σας και εσάς. Κάντε μια απλή ερώτηση με τις παλάμες ψηλά και οι άνθρωποι θα νομίζουν ότι ζητάτε μια χάρη.

Αφενός δεν θα ενοχληθούν από το αίτημά σας, αφετέρου όμως δεν θα νιώσουν ότι απειλούνται ή πιέζονται από εσάς. Εάν κάνετε αυτήν την ερώτηση με τις παλάμες σας στραμμένες προς τα κάτω, πιθανότατα θα μοιάζει με μια απαίτηση που πρέπει να εκπληρωθεί.

Μπορεί όχι μόνο να δώσει τον τόνο για οποιαδήποτε επαγγελματική ή πολιτική συνάντηση, αλλά και να επηρεάσει τα αποτελέσματά της. Όταν δύο ίσοι συνομιλητές δίνουν τα χέρια, οι παλάμες τους παραμένουν κάθετες.

Αλλά αν η παλάμη ενός ατόμου είναι στραμμένη προς τα πάνω όταν κάνει χειραψία, αυτό μπορεί να εκληφθεί ως συμβολική παράδοση και να σημαίνει την ανωτερότητα του άλλου ατόμου.

Όταν μιλάτε, ο συνομιλητής σας κρατά τα χέρια του πίσω από την πλάτη του και κάνει κινήσεις χωρίς νόημα - δεν ενδιαφέρεται για εσάς, θα πρέπει να σταματήσετε την ανούσια συζήτηση ή να προχωρήσετε σε άλλο θέμα.

Τι νόημα έχουν οι χειρονομίες των δακτύλων

Δεν υπάρχουν λιγότερες αποκαλύψεις από τη θέση των δακτύλων στα χέρια μας. Ας δώσουμε μερικά παραδείγματα.

Υπάρχει μια λεπτή γραμμή μεταξύ μιας χειρονομίας και μιας χειρονομίας με το δάχτυλο, αλλά θα μιλήσουμε για εκείνες τις περιπτώσεις στις οποίες η κίνηση των δακτύλων είναι ένα ανεξάρτητο σήμα.

Ορισμένες χειρονομίες των δακτύλων είναι ακούσιες και από τη θέση τους μπορείτε να διαβάσετε αναμφισβήτητα σε ποια συναισθηματική κατάσταση βρίσκεται ένα άτομο ή τη στάση του απέναντι στο θέμα της συζήτησης.

• δάχτυλο στο στόμα - σας λένε ψέματα.
• κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας, ο δείκτης δείχνει ακούσια προς το άλλο άτομο - ένα σαφές σημάδι κυριαρχίας.
• δείκτης επάνω - θα πρέπει να είστε προσεκτικοί με ένα τέτοιο άτομο, καθώς η χειρονομία χρησιμοποιείται συχνά από τους γονείς σε σχέση με ένα απρόσεκτο παιδί.
• τα δάχτυλα είναι ίσια και πιέζονται σφιχτά μεταξύ τους - το άτομο έχει πάρει μια σταθερή απόφαση να επιτύχει τον στόχο του και δεν ενδιαφέρεται για το συναίσθημα.
• τα δάχτυλα πιέζουν τον καρπό ή την παλάμη του άλλου χεριού - ο συνομιλητής είναι έξαλλος, προσπαθώντας να συγκρατήσει τα συναισθήματά του.
• δάχτυλα σφιγμένα σε μια γροθιά από καιρό σε καιρό - ένα σαφές σημάδι μιας κρυφής απειλής.

Τι γίνεται με τους κωφάλαλους;

Πολλές χειρονομίες που χρησιμοποιούνται ασυνείδητα στην επικοινωνία αντικατοπτρίζονται στο αλφάβητο για τους κωφάλαλους.

Οι νοηματικές γλώσσες των κωφών είναι ανεξάρτητες γλώσσες που αποτελούνται από συνδυασμούς κινήσεων των χεριών και των δακτύλων σε συνδυασμό με τις εκφράσεις του προσώπου, τη θέση του στόματος, των χειλιών και του σώματος.

Είναι λάθος να πιστεύουμε ότι οι νοηματικές γλώσσες για τους κωφούς επινοήθηκαν ακούγοντας ανθρώπους για να μεταφέρουν πληροφορίες σε όσους δεν μπορούν να ακούσουν. Στην πραγματικότητα, αυτές οι γλώσσες αναπτύσσονται εντελώς ανεξάρτητα.

Επιπλέον, σε μια χώρα μπορεί να υπάρχουν πολλές νοηματικές γλώσσες που δεν συμπίπτουν γραμματικά με τις λεκτικές γλώσσες αυτής της χώρας.

Όπως δείχνει η πρακτική, ελλείψει της ευκαιρίας να χρησιμοποιήσουν την υγιή γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας, οι άνθρωποι αρχίζουν ενστικτωδώς να χρησιμοποιούν χειρονομίες για αυτό. Το κύριο μέσο επικοινωνίας για αυτό είναι τα χέρια και τα δάχτυλα.

Ταυτόχρονα, οι κωφοί έχουν πολλές χειρονομίες, το νόημα των οποίων μπορεί να γίνει κατανοητό από ένα απροετοίμαστο άτομο. Για παράδειγμα, η λέξη "ειρήνη" στη γλώσσα των κωφών και άλαλων θα μοιάζει με χέρια που σφίγγονται μεταξύ τους, που βρίσκονται μπροστά από το στήθος, η "αγάπη" είναι μια παλάμη υψωμένη στα χείλη με τη μορφή ενός φιλιού αέρα και Το "σπίτι" είναι οι φοίνικες διπλωμένες σε τρίγωνο με τη μορφή αέτωμα στέγης.

Νεανικές χειρονομίες και το νόημά τους

Τα παιδιά μας χρησιμοποιούν επίσης τη νοηματική γλώσσα για την επικοινωνία τους και η ποικιλία αυτών των μη λεκτικών σημείων εμπλουτίζεται συνεχώς με την εμφάνιση νέων. Ας δώσουμε μερικά παραδείγματα τέτοιων νεανικών χειρονομιών, με τη βοήθεια των οποίων οι έφηβοι μπορούν εύκολα να καταλάβουν ο ένας τον άλλον, ενώ οι ηλικιωμένοι, ακόμη και οι μεσήλικες, θα παραμείνουν στο σκοτάδι.

Ο χρόνος και η επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος υπαγορεύουν τις συνθήκες τους, και αυτό ισχύει πλήρως για τις χειρονομίες μας.

Μόλις πρόσφατα, ένα χέρι διπλωμένο σε σχήμα αγγλικού L δεν σήμαινε τίποτα, αλλά σήμερα είναι χαμένος, ένα σημάδι που σηματοδοτεί ότι είστε χαμένος.

Ένα εκτεταμένο μεσαίο δάχτυλο που δείχνει στο πλάι μπορεί να σημαίνει ότι σας στέλνουν, αλλά ταυτόχρονα μπορεί να ερμηνευτεί ως πρόσκληση για σεξ.

Με τα δάχτυλά σου σε σχήμα καρδιάς, είναι απλό: «Σ’ αγαπώ». Αλλά μια «κερασοφόρο κατσίκα» με τον αντίχειρά της στραμμένο στο πλάι σημαίνει απλή συμπάθεια.

Ένα αγγλικό V που εκτελείται από έναν έφηβο με το πίσω μέρος του χεριού του γυρισμένο προς το μέρος σας μπορεί να σημαίνει δύο κόλα ή να χρησιμεύσει ως ισοδύναμο ενός μεσαίου δακτύλου στο Ηνωμένο Βασίλειο. Και ένα τόσο οικείο σημάδι όπως ΟΚ, αλλά ανεστραμμένο, και φαίνεται στο ύψος της μέσης ή κάτω, είναι μια ανοιχτή πρόσκληση για σεξ.

Χάρη στη συγκεκριμένη ευελιξία στη χρήση της γλώσσας του χεριού και σε μερικές ευρέως ομιλούμενες αγγλικές λέξεις, μπορείτε να επικοινωνήσετε με έναν αλλοδαπό που συναντάτε τυχαία σε έναν πολυσύχναστο δρόμο. Φυσικά, δεν θα μπορείτε να συνάψετε σύμβαση μαζί του για την προμήθεια εξοπλισμού αερίου, αλλά μπορείτε εύκολα να εξηγήσετε πώς να φτάσετε στον πλησιέστερο σταθμό του μετρό ή στο στάδιο.

Διαφορές στην ερμηνεία των συνήθων χειρονομιών σε διαφορετικές χώρες

Μην βιαστείτε να χρησιμοποιήσετε την εκτεταμένη γνώση της νοηματικής γλώσσας όταν βρεθείτε στο εξωτερικό. Ορισμένα κοινά σύμβολα μπορεί να έχουν αντίθετη σημασία σε διάφορα μέρη του κόσμου. Και πάλι ας δούμε τα παραδείγματα.

1. Εάν βρίσκεστε στη Γαλλία, τότε το OK, που είναι κοινό σε όλο τον κόσμο, μετατρέπεται σε ένα μεγάλο, χοντρό μηδέν. Και στην Τουρκία, με μια τέτοια χειρονομία θα σηματοδοτήσετε ότι ο συνομιλητής σας είναι ομοφυλόφιλος - όχι πολύ ευχάριστη δήλωση σε μια χώρα όπου η πλειοψηφία των ανθρώπων είναι μουσουλμάνοι.
2. Το να σηκώνεις τον αντίχειρά σου και να απλώνεις τον δείκτη σου σημαίνει χαμένος στη νοηματική γλώσσα των εφήβων και στην Κίνα αυτό το σύμβολο αντιπροσωπεύει τον αριθμό οκτώ.
3. Ένα μπράβο στην Ευρώπη και την Αμερική λέει: «Όλα είναι ωραία» και στο Ιράν, το Αφγανιστάν και την Ελλάδα θα διαβαστεί αυτή η άσεμνη χειρονομία: «Εγώ..., εσύ... και όλοι οι συγγενείς σου...», λοιπόν. , καταλαβαίνετε την ιδέα?
4. Ο σταυρωμένος δείκτης και τα μεσαία δάχτυλα προστατεύουν τους Ευρωπαίους από το κακό μάτι και στο Βιετνάμ αυτό το σχήμα υποδηλώνει το γυναικείο γεννητικό όργανο.
5. Ένα δάχτυλο που απλώνεται μπροστά σταματάει σε όλο τον κόσμο και μοιάζει να λέει: «Περίμενε» και στην Ελλάδα κυριολεκτικά μεταφράζεται ως «Φάε σκατά».

Αν, όπως λέει η παροιμία, η σιωπή είναι χρυσός, τότε η συνέχιση της σύνδεσης, σε ορισμένες χώρες, η απουσία χειρονομιών είναι διαμάντι.

Οι χειρονομίες και η ερμηνεία τους που έχετε εξοικειωθεί δεν περιορίζονται στα παραδείγματα που δίνονται. Σκοπός του άρθρου μας είναι η εκλαΐκευση, το ενδιαφέρον και η καθοδήγηση. Ίσως οι διατριβές μας βοηθήσουν στην επίλυση μικρών προβλημάτων ζωής. Ή ίσως όχι μικρό.

Υπάρχουν μερικές περισσότερες πληροφορίες για τις πιο δημοφιλείς χειρονομίες στο παρακάτω βίντεο.

Υπάρχουν πολλές γλώσσες στον κόσμο, αλλά η νοηματική γλώσσα κατέχει μια ξεχωριστή θέση ανάμεσά τους. Για την επικοινωνία με κωφούς και βουβούς ανθρώπους, αναπτύχθηκε η πρώτη νοηματική γλώσσα, που ονομάζεται Amslen, τον 18ο αιώνα. Στη συνέχεια, πιο κοντά στον 20ο αιώνα, είχε πολλούς κλάδους και ερμηνείες. Στα μέσα του 20ου αιώνα, για την τυποποίηση της γλώσσας των κωφών και βουβών, αναπτύχθηκε μια διεθνής νοηματική γλώσσα - Zhestuno, η οποία εξακολουθεί να είναι σχετική. Βασίζεται κυρίως σε χειρονομίες που δείχνει ο ομιλητής με τα χέρια του, με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου και με διάφορες στροφές του σώματος.

Στη χώρα μας, το Zhestuno δεν είναι δημοφιλές. Αν στις ευρωπαϊκές χώρες υπάρχουν 300 διερμηνείς νοηματικής γλώσσας ανά εκατό κωφάλαλους, τότε έχουμε μόνο 3. Το 2012 εισήχθησαν τροπολογίες στο νομοσχέδιο «για την κοινωνική προστασία των ατόμων με αναπηρία» σχετικά με τη νοηματική γλώσσα. Η γλώσσα έλαβε επίσημο καθεστώς, δημιουργήθηκαν ειδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για την κατάρτιση και μετεκπαίδευση ενδιαφερομένων, δασκάλων και ατόμων με αναπηρία. Αυτό είχε θετική επίδραση στο ποσοστό των ανθρώπων που ήταν πρόθυμοι να μάθουν Gestuno.

• Οι τοπικές κοινότητες κωφών παρέχουν ειδικά δωρεάν μαθήματα στα οποία ο καθένας μπορεί να εγγραφεί. Σε λίγους μήνες θα μάθετε τις βασικές πτυχές του Gestuno και, φυσικά, θα δοκιμάσετε τις γνώσεις που έχετε αποκτήσει στην πράξη.
• Οι εκπαιδευτικοί ιστότοποι - ινστιτούτα και κολέγια - περιλαμβάνουν συχνά το θέμα «νοηματική γλώσσα» στα προγράμματά τους. Αυτό ισχύει σε μεγαλύτερο βαθμό για κοινωνικές και γλωσσικές ειδικότητες. Αν λοιπόν είστε ακόμα φοιτητής ή σχεδιάζετε να γίνετε, τότε έχετε την ευκαιρία να εξοικειωθείτε με αυτό το αντικείμενο δωρεάν.
• Σε περίπτωση που δεν μπορείτε να βρείτε δωρεάν μαθήματα, υπάρχουν εξειδικευμένα μαθήματα επί πληρωμή σε ερευνητικά ινστιτούτα, μεθοδολογικά κέντρα και εξειδικευμένες σχολές κωφών και βουβών.

Δομή διδασκαλίας της γλώσσας κωφών και βουβών

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο τι είναι αυτά τα ειδικά μαθήματα και τι θα λάβετε μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης.

Σημειώστε ότι υπάρχουν 3 επίπεδα μαεστρίας Gestuno, τα οποία περιλαμβάνουν τις ακόλουθες δεξιότητες:

• Το Επίπεδο 1 είναι ένα βασικό μάθημα για αρχάριους, το οποίο καλύπτει βασικούς λεξιλογικούς κανόνες και πρακτικές ζωντανής επικοινωνίας.
• Το Επίπεδο 2 είναι ένα μάθημα για όσους είναι ήδη εξοικειωμένοι με τα βασικά. Έχει σχεδιαστεί για αρχική εξοικείωση με μεταφραστικές δεξιότητες από το Gestuno.
• Επίπεδο 3 – περιλαμβάνει τη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων και την εις βάθος εκπαίδευση στην ταυτόχρονη και διαδοχική διερμηνεία.

Η εκπαίδευση σε επίπεδα διαρκεί 3 μήνες και αποτελείται από 44–50 ακαδημαϊκές ώρες. Στο τέλος του μαθήματος θα λάβετε ένα ειδικό πιστοποιητικό που θα δείχνει το επίπεδό σας. Μην ταυτίζετε όμως αυτό το χαρτί με το πιστοποιητικό διερμηνέα νοηματικής γλώσσας. Για να αποκτήσετε μια τέτοια κρούστα θα χρειαστεί να περάσετε μια ειδική επιτροπή. Μπορείτε να δοκιμάσετε τις δυνάμεις σας σε αυτό μετά το επίπεδο 2.

Πώς να μάθετε μόνοι σας μια κωφάλαλη γλώσσα

Εκτός από τις μεθόδους που αναφέρονται παραπάνω, μπορείτε να μάθετε μόνοι σας χειρονομίες κωφάλαλου χρησιμοποιώντας τους ακόλουθους πόρους:

• Στο Διαδίκτυο θα βρείτε ιστοσελίδες που θα σας βοηθήσουν να μάθετε τη γλώσσα των κωφών. Το πιο δημοφιλές από αυτά είναι η «Πόλη των χειρονομιών». Θα βρείτε επίσης πολλές χρήσιμες πληροφορίες στα κοινωνικά δίκτυα, σε εξειδικευμένες ομάδες στο Zhestuno. Σε αυτά θα επεξεργαστείτε τόσο το θεωρητικό μέρος όσο και το πρακτικό μέρος με ομοϊδεάτες.
• Δεδομένου ότι η πρόοδος δεν σταματά, έχουν δημιουργηθεί ειδικές εφαρμογές για φορητές συσκευές, οι οποίες είναι βιβλία αλφαβήτου και εγχειρίδια για τη νοηματική γλώσσα. Κατεβάστε το πρόγραμμα στο τηλέφωνό σας και μελετήστε ή αναθεωρήστε τις πληροφορίες που χρειάζεστε στον ελεύθερο χρόνο σας.
• Τα βιβλία είναι μια καθολική επιλογή για την απόκτηση γνώσεων σε αυτόν τον τομέα. Ωστόσο, αυτή η μέθοδος είναι κατάλληλη μόνο για όσους είναι υπομονετικοί και πρόθυμοι να καταβάλουν επιπλέον προσπάθεια στη μάθηση. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι δεν θα υπάρχει δάσκαλος κοντά που να μπορεί να σας εξηγήσει ξεκάθαρα τα πάντα και, επομένως, θα χρειαστείτε περισσότερο χρόνο για να κατανοήσετε το υλικό.
• Τα μαθήματα βίντεο είναι ένας τρόπος για να μάθετε τη νοηματική γλώσσα, κοντά σε ειδικά μαθήματα, αλλά με την επιφύλαξη ότι κανείς δεν θα σας διορθώσει αν κάνετε λάθη. Το κύριο πλεονέκτημα των βίντεο είναι η ποικιλία τους και η σαφής, οπτική επεξήγηση του υλικού.

Πού να ξεκινήσετε να μαθαίνετε τη νοηματική γλώσσα μόνοι σας

Πριν καταλάβουμε από πού να ξεκινήσουμε, ας σημειώσουμε αυτό το χαρακτηριστικό:

Η χειρονομία συγχέεται με το δάχτυλο των γραμμάτων, δηλαδή το σχέδιο μεμονωμένων γραμμάτων με τα χέρια σας. Η δακτυλολογία διαφέρει από τις χειρονομίες των κωφών και βουβών στο ότι χρησιμοποιείται για να πούμε σωστά ονόματα: πόλεις, ονόματα ανθρώπων, γεωγραφικά ονόματα κ.λπ., ή για να πούμε μια λέξη για την οποία δεν έχει ακόμη εφευρεθεί μια ειδική χειρονομία. Λάβετε λοιπόν αυτό κατά νου όταν ξεκινήσετε την εξάσκηση.

Έτσι, έχοντας επιλέξει μία από τις επιλογές για αυτοδιδασκαλία, βρείτε πηγές πληροφοριών και επιλέξτε αυτές που θα είναι κατανοητές και ενδιαφέρουσες.

• Για να μάθετε άπταιστα τη νοηματική γλώσσα, πρέπει πρώτα να μάθετε το αλφάβητο. Μόλις νιώσετε σίγουροι για τις δεξιότητές σας στα δακτυλικά αποτυπώματα, προχωρήστε στην εκμάθηση της μη λεκτικής νοηματικής γλώσσας. Φτιάξτε το σχέδιο μαθήματός σας με βάση τα επίπεδα δυσκολίας που περιγράφονται παραπάνω. Έτσι, σταδιακά θα μπορείτε να μάθετε τη γλώσσα τέλεια.

Μην ξεχνάτε ότι ο πιο αποτελεσματικός και ταχύτερος τρόπος για να μάθετε μια γλώσσα είναι να επικοινωνείτε σε αυτήν. Έτσι, ακόμα κι αν σπουδάζεις μόνος, πρέπει να βρεις κάποιον να μιλήσεις. Έτσι μπορείτε να μάθετε να εκφράζετε σωστά τις σκέψεις σας και να καταλαβαίνετε τι σκέφτεται ένας ομοϊδεάτης.

Το να μάθετε Gestuno μόνοι σας είναι δύσκολο, αλλά μετά από λίγο θα επιτύχετε ορατά αποτελέσματα. Το κύριο πράγμα είναι να μην εγκαταλείψουμε τη μάθηση και να ενισχύσουμε τη θεωρητική γνώση με την πράξη. Η νοηματική γλώσσα δεν είναι πιο δύσκολη από μια ξένη γλώσσα, οπότε αποκτήστε δύναμη και υπομονή και σύντομα θα έχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Γεια σου Δευτέρα! Γειά σου! Το όνομά μου είναι Alexey Znamensky, θα είμαι ο επιμελητής σας για την αυτοδιδασκαλία της Ρωσικής Νοηματικής Γλώσσας - RSL. Είμαι 32 ετών, είμαι ηθοποιός, σκηνοθέτης. Αποφοίτησα από δύο ινστιτούτα, το Κρατικό Ιστορικό Ινστιτούτο και το VGIK, και τώρα εργάζομαι στο θέατρο και τον κινηματογράφο. Μαζί με τη χορογράφο Έλενα ανέβασε τις πλαστικές παραστάσεις «Χωρίς δικαίωμα σε άγγελο» και «Αυτός που έμαθε πρώτος τι είναι η βροχή» στο θεατρικό έργο «Nedoslov». Ο κινηματογράφος βρίσκεται στο σενάριο. (Δεν χρειάζεται να τα στείλω, συνεργάζομαι με τον ίδιο σεναριογράφο:) Γνωρίζω τη νοηματική γλώσσα από παιδί. Πήγα σε μια λέσχη τραγουδιού και στη συνέχεια το συμπλήρωσα στο ινστιτούτο θεάτρου. Στην αρχή θα μιλήσω με φωνή και μετά θα μεταβώ απότομα στη φωνή. Επομένως, εάν δεν καταλαβαίνετε τι είπα στο LSL, μη διστάσετε, γράψτε δυνατά και γρήγορα - και θα το εκφράσω σιγά και πιο αργά. Στην αρχή, προσπαθήστε να αποθηκεύσετε λέξεις και χειρονομίες. Προσπαθήστε να δείτε και να σκεφτείτε εικόνες, να τις δικαιολογήσετε λογικά και να τις συνδέσετε με συνειρμούς. Για παράδειγμα: ένα πουλί (που σημαίνει ότι κουνάμε τα χέρια μας με φτερά, συν προσθέτουμε τη χειρονομία "ράμφος") Η νοηματική γλώσσα είναι μια γλώσσα στην οποία τα πάντα βασίζονται σε εικόνες, ακόμα κι αν ορισμένες χειρονομίες δεν είναι καθόλου μεταφορικές. Υπάρχουν καθιερωμένες, και υπάρχουν λογικά δικαιολογημένες. Αυτό μπορεί να διαβαστεί στις SL θεωρίες. Δεν χρειάζεται να βουλώνετε ούτε τα αυτιά σας, απλώς παρακολουθήστε και δείτε. Γίνε ο οδηγός στο αυτοκίνητο. Σε ένα αυτοκίνητο, δεν ακούς τι λένε οι πεζοί, συνήθως απλώς μαντεύεις. Μην προσπαθείτε να καταλάβετε τα πάντα ταυτόχρονα - διαφορετικά ο εγκέφαλός σας θα επαναστατήσει και θα χάσετε κάθε επιθυμία να μάθετε. Λίγο και ένα βήμα τη φορά. Μην αποθαρρύνεστε αν μέχρι την πέμπτη εβδομάδα δεν καταλαβαίνετε τίποτα. Είναι πιθανό ότι την όγδοη εβδομάδα θα γίνει ξαφνικά εύκολο να το καταλάβετε. Ο καθένας έχει το δικό του ρολόι. Σε αυτό το άρθρο μπορείτε να βρείτε διάφορους εισαγωγικούς συνδέσμους για να επιλέξετε ένα βολικό εργαλείο εκμάθησης γλώσσας για τον εαυτό σας.

Πόροι και υλικά

1. Διαδικτυακά λεξικά(για μένα προσωπικά είναι βολικό να χρησιμοποιώ τέτοια λεξικά, μια συγκεκριμένη λέξη μπορεί να πληκτρολογηθεί σε μια μηχανή αναζήτησης) http://signlang.ru/ http://www.spreadthesign.com http://surdoserver.ru/ http:/ /www.digitgestus.com 2. Μαθήματα

• το βιβλίο του Φράντκιν "Χέρια που μιλάνε"(συνιστάται) – μπορείτε να βρείτε και να το κατεβάσετε στο διαδίκτυο ή να αγοραστεί από τοπικές εταιρείες κωφών ή μεταχειρισμένα βιβλιοπωλεία.
• Μάθημα νοηματικής γλώσσας https://www.youtube.com/playlist?list=PLA357506657984F1A
• Λεξικά βίντεο (για μένα προσωπικά, δεν είναι βολικό γιατί πρέπει να κάνετε κύλιση και να αναζητήσετε συγκεκριμένες λέξεις, αλλά αν αυτή η επιλογή σας βολεύει, για όνομα του Θεού!) https://www.youtube.com/watch?v=i0CwMj-HVnQΛεξικό βίντεο Μέρος 1. https://www.youtube.com/watch?v=QT5KlNnwyc8Λεξικό βίντεο Μέρος 2. https://www.youtube.com/watch?v=S0F-QrE4EF8Λεξικό βίντεο Μέρος 3. https://www.youtube.com/watch?v=CFYkQ9Pynv0Λεξικό βίντεο Μέρος 4. https://www.youtube.com/watch?v=9uSCmlVb3WgΑς γνωριστούμε! Βίντεο μάθημα ρωσικής νοηματικής γλώσσας για αρχάριους (2015)

Πού να ξεκινήσετε:

1) Ζεστάνετε τα χέρια σας

Το ζέσταμα των δακτύλων και των χεριών σας πρέπει να γίνεται κάθε μέρα για 15 λεπτά.Για όσους δεν έχουν μιλήσει ποτέ SL, οι ξύλινες χειρονομίες θα είναι ορατές στην αρχή. Δεν πειράζει, όλα αποκτώνται με άσκηση και προθέρμανση. Ζέσταμα χεριών για μια ζωή! Είναι χρήσιμο για όλους τους αρχάριους, τόσο ακούοντες όσο και μη. Εδώ είναι ένα υπέροχο βίντεο: https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=lRWU-DTzLlI

2) Φακτολογία

Δακτυλολογία - εγχειρίδιο αλφάβητο. Πρέπει να το μάθετε καλά, αφού πολλές χειρονομίες ξεκινούν με ένα γράμμα. Για παράδειγμα: χρειάζεστε - το γράμμα N, τσάι - το γράμμα H. Κατεβάστε το μη αυτόματο αλφάβητο του RSL 1 έκδοση βίντεο του αλφαβήτου - https://www.youtube.com/watch?v=9Sex-znpxj0 2 έκδοση βίντεο του αλφαβήτου – https://www.youtube.com/watch?v=2SMlvOPOKRs 3 εκδόσεις βίντεο του αλφαβήτου ( άριστος) – https://www.youtube.com/watch?v=BoCRf9AslgA Συμβουλή: Τα ονόματα των ανθρώπων και τα ονόματα των πόλεων, των εταιρειών, των εμπορικών σημάτων είναι πάντα αποτυπωμένα.

3) Εξάσκηση

Μετά την εκμάθηση του χειροκίνητου αλφάβητου, η πρώτη άσκηση είναι να πείτε τις λέξεις «δάκτυλος»: χαρούμενος άντρας, χαρούμενο άλογο, χαρούμενη μέρα, χαρούμενος κλόουν σχολικό μάθημα, σχολική ημέρα, σχολικός κλόουν, σχολικό μεσημεριανό κόκκινο λουλούδι, κόκκινο μοτοποδήλατο, κόκκινο πορτοκαλί, κόκκινο καρέκλα κλπ. Ενδειξη:πάρτε ένα μικρό ποίημα και επεξεργαστείτε το. Τα δάχτυλα πρέπει να θυμούνται τα γράμματα. Μην μπερδεύετε και δίνετε προσοχή στα «E, O και S», «T και M», «U και S», «R και N», «F και F», «E και F»

4) Μάθε να μιλάς!

Γνωριμία:

Λεξιλόγιο:Φιλία, Γνωριμία, Όνομα, Γεια, Αντίο, Αντίο, Πώς είσαι, εργάζομαι, Σπουδάζω, Νοηματική, Φίλος, Φίλη, Ενδιαφέρον, Ευχαριστώ, Παρακαλώ (αίτημα), Κάνετε (κάνω , έκανε), Μελέτη (σπουδάζω) Ερωτηματικός:Ποιος, Τι, πού, πού, από πού, πότε, γιατί, γιατί, πόσο, πώς, ποιος, ποιος, Αντωνυμίες:Εγώ, εσύ, εσύ, αυτός, αυτή, αυτοί, εμείς, εσύ (πληθυντικός) Δικός μου, δικός σου, του (αυτήν), δικό σου Δοκίμασε να το πεις μόνος σου:Το όνομά μου είναι ..., εργάζομαι / σπουδάζω στο ... Φίλε μου, φίλη μου, Πού γνωριστήκατε; Που δουλεύει? Πού σπουδάζει; Πώς μοιάζει? Πώς είναι αυτή; Πότε λειτουργεί; Πότε σπουδάζει; Πώς είσαι; Μαθαίνω τη νοηματική γλώσσα, με ενδιαφέρει η νοηματική, Από πού είσαι; Γιατί αυτή η γλώσσα; Ενδειξη:Εάν δυσκολεύεστε να μάθετε, μπορείτε να σχεδιάσετε μια χειρονομία κάτω από κάθε λέξη ή να περιγράψετε το νόημα της χειρονομίας με λέξεις. Ο καθένας έχει τις δικές του ενώσεις.

5) Ανεξάρτητη εργασία: αναζήτηση για χειρονομίες σε διαδικτυακά λεξικά:

Συγγνώμη, συγχωρέστε με, παρακαλώ (απάντηση στην ευγνωμοσύνη), Είναι ξεκάθαρο, Δεν είναι ξεκάθαρο, Ο εαυτός μου, Είναι (είναι), Να είμαι (ήταν), Θα είναι, Επομένως, Επειδή, Ζήστε (ζωντανά), Πόλη, Θέλω ( θέλω).

6) Εργασία για το σπίτι

(για όσους πλήρωσαν αυτήν την επιλογή ως μέρος της χρέωσης στο Planeta.ru, η οποία ισχύει από 31 Οκτωβρίου έως 25 Ιανουαρίου 2016, ενώ διεξάγουμε το διαδικτυακό μάθημα, τότε μπορείτε να το ολοκληρώσετε μόνοι σας :)) Στείλτε μου στο Παρασκευή, Σάββατο, Κυριακή βίντεο καλωσορίσματος: πρέπει να πείτε για τον εαυτό σας με λίγα λόγια, πού και ποιον εργάζεστε ή σπουδάζετε, εξηγήστε τα κίνητρα για τη μελέτη της γλώσσας (για ποιο σκοπό και πώς θα τη χρησιμοποιήσετε), τι είναι σαφές για εσάς στα μαθήματα, τι δεν είναι ξεκάθαρο σε αυτά. Προσπαθήστε να το πείτε σε SL, αν δεν ξέρετε πώς, ψάξτε το. Μπορείτε να κάνετε πρόβες, μπορείτε να προσθέσετε υπότιτλους. Μην φοβάσαι! Θα βοηθήσω.

Λίγοι άνθρωποι έχουν αντιμετωπίσει το πρόβλημα της επικοινωνίας με κωφούς. Ακόμα λιγότεροι καταλαβαίνουν σε τι βασίζεται μια τέτοια ομιλία. Μία από τις λανθασμένες αντιλήψεις είναι ότι η νοηματική γλώσσα των κωφών επινοήθηκε μόνο από ανθρώπους που ακούνε και ότι εξαρτάται από τη συνηθισμένη ομιλία. Στην πραγματικότητα αυτό δεν είναι αλήθεια. Η δεύτερη παρανόηση είναι ότι οι νοηματικές γλώσσες περιλαμβάνουν δακτυλικά αποτυπώματα γραμμάτων, δηλαδή σχεδίαση γραμμάτων με τα χέρια.

Η δακτυλολογία δείχνει λέξεις ένα γράμμα τη φορά, ενώ τα σημάδια τις δείχνουν συνολικά. Υπάρχουν περισσότερες από 2000 τέτοιες λέξεις χειρονομίας στα λεξικά για τους κωφούς. Μερικές από αυτές απομνημονεύονται γρήγορα και απεικονίζονται εύκολα.

Η έννοια της «νοηματικής γλώσσας»

Η νοηματική γλώσσα των κωφών είναι μια ανεξάρτητη γλώσσα που προέκυψε φυσικά ή δημιουργήθηκε τεχνητά. Αποτελείται από έναν συνδυασμό χειρονομιών που γίνονται με τα χέρια και συμπληρώνονται από εκφράσεις του προσώπου, θέση σώματος και κινήσεις των χειλιών. Χρησιμοποιείται συχνότερα για σκοπούς επικοινωνίας μεταξύ κωφών ή βαρήκοων ατόμων.

Πώς προέκυψαν οι νοηματικές γλώσσες;

Οι περισσότεροι από εμάς τείνουμε να πιστεύουμε ότι η νοηματική γλώσσα των κωφών προέρχεται στην πραγματικότητα από άτομα με ακοή. Χρησιμοποιούσαν χειρονομίες για να επικοινωνούν σιωπηλά. Όπως και να έχει, το χρησιμοποιούν άτομα με προβλήματα ομιλίας και ακοής.

Ένα ενδιαφέρον γεγονός είναι ότι μόνο το 1,5% των ανθρώπων στον κόσμο είναι εντελώς κωφοί. Ο μεγαλύτερος αριθμός ατόμων με προβλήματα ακοής βρίσκεται στη Βραζιλία, μεταξύ της φυλής Urubu. Υπάρχει ένα κωφό παιδί για κάθε 75 παιδιά που γεννιούνται. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο όλοι οι εκπρόσωποι του Urubu είναι εξοικειωμένοι με τη νοηματική γλώσσα.

Ανά πάσα στιγμή, το ερώτημα ήταν πώς να μάθουμε τη νοηματική γλώσσα των κωφάλαλων. Επιπλέον, κάθε περιοχή έχει τη δική της. Το πρόβλημα της εμφάνισης μιας κοινής γλώσσας σε μεγάλες περιοχές άρχισε να εξετάζεται στα μέσα του 18ου αιώνα. Εκείνη την εποχή άρχισαν να εμφανίζονται στη Γαλλία και τη Γερμανία εκπαιδευτικά κέντρα σχεδιασμένα για παιδιά με προβλήματα ακοής.

Το καθήκον των δασκάλων ήταν να διδάξουν στα παιδιά τη γραπτή μορφή της μητρικής τους γλώσσας. Για τις εξηγήσεις, ελήφθησαν ως βάση οι χειρονομίες που χρησιμοποιήθηκαν μεταξύ κωφών και άλαλων. Στη βάση τους, προέκυψε σταδιακά μια χειρονομιακή ερμηνεία της γαλλικής και της γερμανικής γλώσσας. Δηλαδή, η νοηματική γλώσσα δημιουργείται σε μεγάλο βαθμό τεχνητά. Οποιοσδήποτε μπορεί να καταλάβει και να χρησιμοποιήσει αυτή τη γλώσσα.

Διδασκαλία της γλώσσας των βουβών στο παρελθόν

Κάθε χώρα έχει τη δική της νοηματική γλώσσα για τους κωφούς. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι χειρονομίες που λαμβάνονται ως βάση θα μπορούσαν να ερμηνευτούν διαφορετικά σε διαφορετικές καταστάσεις. Για παράδειγμα, στις ΗΠΑ, δάσκαλοι από τη Γαλλία κλήθηκαν να δημιουργήσουν το δικό τους σχολείο για κωφούς. Ήταν ο δάσκαλος Laurent Clerc που ανέπτυξε αυτή την τάση στην Αμερική τον 18ο αιώνα. Όμως η Μεγάλη Βρετανία δεν υιοθέτησε μια έτοιμη γλώσσα, υιοθετώντας μόνο τις μεθόδους της παιδαγωγικής των κωφών. Αυτός είναι ακριβώς ο λόγος που η αμερικανική για τους κωφούς είναι παρόμοια με τη γαλλική, αλλά δεν μπορεί να έχει τίποτα κοινό με τα αγγλικά.

Στη Ρωσία τα πράγματα ήταν ακόμη πιο περίπλοκα. Το πρώτο σχολείο για κωφούς εμφανίστηκε εδώ στις αρχές του 19ου αιώνα. Στο Παβλόφσκ χρησιμοποιήθηκαν οι γνώσεις και η πρακτική των Γάλλων δασκάλων. Και μισό αιώνα αργότερα, ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα άνοιξε στη Μόσχα, το οποίο υιοθέτησε την εμπειρία των Γερμανών ειδικών. Ο αγώνας μεταξύ αυτών των δύο σχολείων μπορεί να εντοπιστεί στη χώρα σήμερα.

Η νοηματική γλώσσα δεν είναι λεκτική ανίχνευση. Ταυτόχρονα, η δομή και η ιστορία του δεν μελετήθηκαν από κανέναν για πολύ καιρό. Μόνο στο δεύτερο μισό του περασμένου αιώνα εμφανίστηκαν επιστήμονες που απέδειξαν ότι η γλώσσα για τους κωφούς είναι ένα πλήρες γλωσσικό σύστημα. Και έχει τα δικά του μορφολογικά και συντακτικά χαρακτηριστικά.

Επικοινωνία με χειρονομίες

Για να κατανοήσετε μια σιωπηλή γλώσσα, οι χειρονομίες της οποίας ποικίλλουν ανάλογα με την κατάσταση, πρέπει να αποφασίσετε πού θα χρειαστεί. Συγκεκριμένα, η ρωσική δακτυλολογία έχει 33 δακτυλικά ζώδια. Ένα βιβλίο του G. L. Zaitseva με τίτλο «Sign λόγος. Δακτυλολογία» είναι κατάλληλο για τη μελέτη της νοηματικής γλώσσας των κωφάλαλων στη Ρωσία. Η εκμάθηση λέξεων θα πάρει χρόνο και θα απαιτήσει πολλή εξάσκηση.

Για παράδειγμα, εδώ είναι μερικές περιγραφές των χειρονομιών και οι έννοιές τους:

• Τα χέρια υψωμένα στο ύψος του πηγουνιού και λυγισμένα στους αγκώνες, που συνδέονται με τα άκρα των δακτύλων, σημαίνουν τη λέξη "σπίτι".
• κυκλικές περιστροφές ταυτόχρονα και με τα δύο χέρια στην περιοχή του ισχίου σημαίνουν "γεια".
• η κάμψη των δακτύλων του ενός χεριού, ανυψωμένη στο επίπεδο του στήθους και λυγισμένη στον αγκώνα, σημαίνει "αντίο".
• το δεξί χέρι διπλωμένο σε γροθιά, που αγγίζει το μέτωπο, σημαίνει "ευχαριστώ".
• μια χειραψία στο επίπεδο του στήθους σημαίνει "ειρήνη".
• Οι ομαλές κινήσεις δύο παράλληλων παλάμων που κοιτάζουν η μία την άλλη από αριστερά προς τα δεξιά πρέπει να νοούνται ως συγγνώμη.
• Το να αγγίζεις την άκρη των χειλιών με τρία δάχτυλα και να μετακινείς το χέρι στο πλάι σημαίνει «αγάπη».

Για να κατανοήσετε όλες τις χειρονομίες, είναι καλύτερο να διαβάσετε εξειδικευμένη βιβλιογραφία ή να παρακολουθήσετε εκπαιδευτικά βίντεο. Ωστόσο, ακόμα και εδώ θα πρέπει να καταλάβετε ποια γλώσσα είναι καλύτερο να μάθετε.

Η γλώσσα χειρονομεί

Το πρόβλημα της κατανόησης μεταξύ των κωφών σε όλο τον κόσμο έγινε πολύ οξύ μόλις τον περασμένο αιώνα. Το 1951, μετά την εμφάνιση της Παγκόσμιας Ομοσπονδίας Κωφών, αποφασίστηκε να δημιουργηθεί μια καθολική σιωπηλή γλώσσα, οι χειρονομίες της οποίας θα ήταν κατανοητές από τους συμμετέχοντες σε όλες τις χώρες.

Η εργασία πάνω σε αυτό το θέμα απέδωσε καρπούς μόνο το 1973 με τη μορφή του πρώτου λεξικού της απλοποιημένης νοηματικής γλώσσας. Δύο χρόνια αργότερα, υιοθετήθηκε η διεθνής νοηματική γλώσσα. Για τη δημιουργία του χρησιμοποιήθηκαν οι γλώσσες της Αγγλίας, της Αμερικής, της Ιταλίας και της Ρωσίας. Ταυτόχρονα, οι μέθοδοι επικοινωνίας μεταξύ των εκπροσώπων της αφρικανικής και της ασιατικής ηπείρου δεν ελήφθησαν καθόλου υπόψη.

Αυτό έχει οδηγήσει στο γεγονός ότι εκτός από την επίσημη, υπάρχει και μια άτυπη νοηματική γλώσσα στον κόσμο.

Δακτυλικό αλφάβητο

Οι χειρονομίες μπορούν να δείχνουν όχι μόνο λέξεις, αλλά και μεμονωμένα γράμματα. Δεν είναι ακριβώς αυτή η νοηματική γλώσσα των κωφάλαλων. Οι λέξεις αποτελούνται από χειρονομίες μεμονωμένων γραμμάτων, γεγονός που καθιστά την επικοινωνία δύσκολη και διαρκεί περισσότερο. Χρησιμοποιώντας το δακτυλικό αλφάβητο, όπως ονομάζεται αυτή η μέθοδος, ορίζονται κοινά ουσιαστικά, επιστημονικοί όροι, προθέσεις και παρόμοια.

Αυτό το αλφάβητο έχει τις δικές του διαφορές σε διάφορες νοηματικές γλώσσες. Η μελέτη του είναι αρκετά απλή, αφού αποτελείται, όπως ήδη αναφέρθηκε, από 33 δακτυλικά σημεία. Κάθε ένα από αυτά αντιστοιχεί στην εικόνα του αντίστοιχου γράμματος. Για να κατανοήσετε τη ρωσική ομιλία, θα πρέπει να μελετήσετε το αντίστοιχο δακτυλικό αλφάβητο.