Το ανθρώπινο σώμα είναι ένας μυστηριώδης, περίπλοκος μηχανισμός που είναι ικανός όχι μόνο να εκτελεί σωματικές ενέργειες, αλλά και να αισθάνεται και να σκέφτεται. Μια γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος δείχνει ότι από τα επτά δισεκατομμύρια ανθρώπους που ζουν στη Γη, κανένας άνθρωπος δεν είναι απολύτως παρόμοιος στην εμφάνιση, αλλά η δομή του σώματος είναι κατά 99% ίδια για όλους. Η φύση το έχει τακτοποιήσει με τέτοιο τρόπο ώστε με σαφή, συντονισμένη εργασία όλων των οργάνων, οι μηχανισμοί της ζωτικής δραστηριότητας εξασφαλίζουν τη μακροχρόνια ύπαρξη του σώματός μας.
Γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος
Το ανθρώπινο σώμα είναι ένας ενιαίος οργανισμός, όπου η δράση όλων των οργάνων και συστημάτων είναι στενά αλληλένδετη. Η βασική μονάδα είναι το κελί. Μέχρι να φτάσουμε στην ενηλικίωση, το ανθρώπινο σώμα αποτελείται κατά μέσο όρο από τρία δισεκατομμύρια κύτταρα. Όλα αυτά διαμορφώνονται σε συστήματα, καθένα από τα οποία παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή. Συστήματα ανθρώπινου σώματος:
- Καρδιαγγειακό σύστημα. Περιλαμβάνει τριχοειδή αγγεία, αρτηρίες, φλέβες και την καρδιά. Το κύριο πράγμα είναι η άντληση αίματος, η παροχή του σε όλα τα όργανα. Η αριστερή πλευρά της καρδιάς είναι μια «αντλία» για ολόκληρο το σώμα, η δεξιά πλευρά του καρδιακού μυός παρέχει αίμα στους πνεύμονες για να τον εμπλουτίσει με οξυγόνο. Η καρδιά έχει τρία στρώματα (μυοκάρδιο, επικάρδιο, ενδοκάρδιο). Κάθε ένα από αυτά έχει διαφορετική πυκνότητα και λειτουργικότητα.
- Το πεπτικό σύστημα ικανοποιεί την ανάγκη για τροφή και μετατρέπει τα θρεπτικά συστατικά σε απαραίτητη ενέργεια. Αποτελείται από το πεπτικό σύστημα: στοματική κοιλότητα, οισοφάγο, στομάχι, λεπτό έντερο, κόλον, που καταλήγει στο ορθό.
- Δέρμα. Η ζωτική δραστηριότητα του ανθρώπινου σώματος συνδέεται συνεχώς με διάφορους κινδύνους. Το δέρμα προστατεύει το σώμα από τις περιβαλλοντικές επιδράσεις και τους εξωτερικούς ερεθισμούς. Το δερματικό σύστημα αποτελείται από το δέρμα (συμπεριλαμβανομένων των σμηγματογόνων και ιδρωτοποιών αδένων), τα μαλλιά, τα νύχια και τους μικρομύες που συγκρατούν τα μαλλιά.
- Λεμφικό σύστημα. Η κύρια λειτουργία είναι η εξαγωγή και η μεταφορά της λέμφου σε όλο το σώμα.
- Μυοσκελετικό σύστημα. Αποτελείται από τον ανθρώπινο σκελετό, στον οποίο όλα τα οστά συνδυάζονται μεταξύ τους με αρθρώσεις, που υποστηρίζονται από μύες και τένοντες που συνδέονται με τον σκελετό. Η μελέτη του ανθρώπινου σώματος ξεκινά συχνά με τη μελέτη της δομής του σκελετού. Συνολικά, ο σκελετός αποτελείται από 206 οστά.
- Νευρικό σύστημα. Το νευρικό σύστημα είναι υπεύθυνο στο σώμα για πληροφορίες σχετικά με το σώμα και το περιβάλλον. Χωρίζεται σε περιφερειακό και κεντρικό.
- Αναπαραγωγικό σύστημα. Το πιο πολύπλοκο σύστημα του σώματος, το γυναικείο είναι τελείως διαφορετικό από το ανδρικό. Υπεύθυνος για τη σεξουαλική λειτουργία και, γενικά, για την τεκνοποίηση του ανθρώπινου γένους.
Πώς λειτουργεί ένα άτομο: διάταξη οργάνων. Κεφάλι
Κάθε ανθρώπινο όργανο είναι ατομικό, βρίσκεται σε ένα συγκεκριμένο μέρος και εκτελεί τη δική του λειτουργία. Όταν κάνετε μια γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος, είναι σημαντικό να κατανοήσετε πού βρίσκεται κάθε όργανο. Αυτό θα βοηθήσει στην αποφυγή τυχόν τραυματισμών, καθώς και στον προσδιορισμό του ειδικού που πρέπει να επικοινωνήσετε για μια συγκεκριμένη ασθένεια.
Ο εγκέφαλος, ίσως, παραμένει το πιο μυστηριώδες και άλυτο στοιχείο του σώματος. Όλα τα μέρη του σώματος υπάγονται σε αυτό το κέντρο. Ο εγκέφαλος βρίσκεται στο κρανίο, προστατευμένος από γερά οστά του κρανίου. Τα νεύρα τρέχουν από τον εγκέφαλο σε όλο το σώμα, μεταφέροντας σήματα ώθησης για τη μία ή την άλλη δράση. Χάρη στις εντολές του εγκεφάλου, βλέπουμε, ακούμε, αισθανόμαστε, κινούμαστε, γενικά ζούμε και υπάρχουμε.
Κλουβί των πλευρών
Όλοι πρέπει να γνωρίζουν πώς λειτουργεί ένα άτομο, σε ποια σημεία βρίσκονται τα κύρια όργανα. Ας δούμε το στήθος. Στην μπροστινή, αυχενική πλευρά, κάτω από το μήλο του Αδάμ, βρίσκεται και μπορεί να ονομαστεί η «μπαταρία» του σώματός μας. Είναι υπεύθυνη για την παραγωγή των κύριων ορμονών που εξασφαλίζουν όλη τη συντονισμένη λειτουργία των οργάνων του σώματός μας. Με την ηλικία, ο θυρεοειδής αδένας μπορεί να κατέβει και να καταλήξει ακόμη και στη θωρακική κοιλότητα.
Η θωρακική κοιλότητα διαχωρίζεται από την κοιλιακή κοιλότητα με το διάφραγμα του μυϊκού οργάνου. Η καρδιά μετατοπίζεται προς τα αριστερά, που βρίσκεται μεταξύ του δεξιού και του αριστερού πνεύμονα, πίσω από το στέρνο. Οι πνεύμονες καταλαμβάνουν το μεγαλύτερο μέρος του στήθους. Εκτείνονται από την καρδιά μέχρι τα πλευρά, έχουν σχήμα θόλου και βρίσκονται στο πίσω μέρος προς τη σπονδυλική στήλη. Οι βάσεις των πνευμόνων ακουμπούν στο μυϊκό διάφραγμα. Προστατεύεται από νευρώσεις.
Κοιλιά
Η κύρια δεξαμενή για τη λήψη και την αποθήκευση της τροφής είναι το στομάχι. Βρίσκεται κάτω από το διάφραγμα, στην αριστερή πλευρά του περιτοναίου. Στο πίσω μέρος, ακριβώς κάτω από το στομάχι, βρίσκεται το πάγκρεας. Διασπά τα λίπη, τους υδατάνθρακες, τις πρωτεΐνες και παράγει γλυκαγόνη και ινσουλίνη - τις πιο σημαντικές ορμόνες.
Στα δεξιά, κάτω από το διάφραγμα, βρίσκεται το συκώτι. Η συντονισμένη λειτουργία του ανθρώπινου σώματος εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από αυτό το όργανο. Το συκώτι είναι το κύριο φίλτρο μας. Στο κάτω μέρος του ήπατος, σε μια εσοχή, βρίσκεται η χοληδόχος κύστη, η οποία παίζει σημαντικό ρόλο στην επεξεργασία των τροφίμων. Ο σπλήνας βρίσκεται στην αριστερή πλευρά του υποχονδρίου και προστατεύει το σώμα μας από διάφορες λοιμώξεις, καθώς και από απώλεια αίματος.
Εντερα
Κάτω από το στομάχι, ο περιτοναϊκός χώρος καταλαμβάνεται από το λεπτό έντερο, το οποίο είναι ένας μακρύς, μπερδεμένος σωλήνας. Η αρχή του παχέος εντέρου βρίσκεται στη δεξιά πλευρά. Στη συνέχεια, το κόλον ρέει γύρω από την κορυφή του περιτοναίου και προς τα κάτω στην αριστερή πλευρά. Το τυφλό ονομάζεται σκωληκοειδής απόφυση. Το παχύ έντερο περνά στο ορθό και τελειώνει με τον πρωκτό, την έξοδο μέσω της οποίας αφαιρούνται τα κόπρανα.
Ουρογεννητικά όργανα
Λαμβάνοντας υπόψη τα συστήματα του ανθρώπινου σώματος, καταλαβαίνετε ότι το καθένα από αυτά είναι σημαντικό και απαραίτητο με τον δικό του τρόπο. Οι νεφροί ανήκουν στα ζευγαρωμένα όργανα του ουρογεννητικού συστήματος. Ο αριστερός νεφρός βρίσκεται ελαφρώς ψηλότερα λόγω του αυξημένου μεγέθους του ήπατος στα δεξιά. Στην κορυφή κάθε νεφρού βρίσκονται τα επινεφρίδια. Ο ρόλος τους είναι τεράστιος, απελευθερώνουν περισσότερες από τριάντα ορμόνες απευθείας στην κυκλοφορία του αίματος. Κάτω, στη μικρή λεκάνη, βρίσκεται η ουροδόχος κύστη. Στους άνδρες, πίσω από αυτό βρίσκονται τα σπερματικά κυστίδια και τα έντερα. Στις γυναίκες - ο κόλπος, από κάτω - οι μύες του πυελικού εδάφους. Δύο μικροσκοπικοί αδένες - οι ωοθήκες - βρίσκονται στην πυελική κοιλότητα, στις αντίθετες πλευρές της μήτρας, προσκολλημένοι σε αυτήν με συνδέσμους. Στους άνδρες, οι όρχεις (όρχεις) βρίσκονται στο όσχεο, το οποίο εξάγεται. Κάτω από την ουροδόχο κύστη βρίσκεται ο αδένας του προστάτη.
Κύτταρο
Κάνοντας μια γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος, βάζουμε πρώτα το κύτταρο. Είναι η μικρότερη λειτουργική και δομική μονάδα. Υπάρχουν περισσότεροι από διακόσιοι τύποι κυττάρων στο ανθρώπινο σώμα, καθένας από αυτούς έχει τη δική του σύνθεση, λειτουργικότητα και δομή. Αν δούμε το γενικό σχέδιο του κτιρίου, είναι το ίδιο. Η μεμβράνη, το κυτταρόπλασμα και ο πυρήνας είναι τα κύρια συστατικά κάθε κυττάρου. Η μεμβράνη σχηματίζεται από τον γλυκοκάλυκα και το πλάσμα. Το κυτταρόπλασμα κάνει διάκριση μεταξύ οργανιδίου και υαλοπλάσματος.
Η κυτταρική μεμβράνη παρέχει λειτουργία υποδοχέα, επιλεκτική διαπερατότητα, μετάδοση ηλεκτρικών και χημικών σημάτων και τον διαχωρίζει από τον πρωτοπλάστη.
Τα κυριότερα στη ζωή είναι ευερεθιστότητα, μεταβολισμός, αναπαραγωγή, γήρανση, θάνατος.
Ο μεταβολισμός συμβαίνει συνεχώς. Διάφορες ουσίες που συμμετέχουν στον ενεργειακό και πλαστικό μεταβολισμό εισέρχονται συνεχώς στο κύτταρο, τα χρησιμοποιημένα συστατικά αφαιρούνται και απελευθερώνεται θερμική ενέργεια.
Το κύτταρο είναι ικανό να ανταποκρίνεται σε διάφορα εσωτερικά και εξωτερικά ερεθίσματα. Η μορφή της απόκρισης είναι η διεγερσιμότητα, συνδέεται με το φορτίο της κυτταρικής μεμβράνης.
Κάθε κύτταρο έχει τον δικό του κύκλο ζωής. Κάθε μέρα στο ανθρώπινο σώμα, περίπου το 1-2% των κυττάρων πεθαίνουν ως αποτέλεσμα της γήρανσης και γεννιούνται νέα.
Υφάσματα
Ένας ιστός είναι μια συλλογή κυττάρων και μεσοκυττάριας ουσίας που έχουν κοινή δομή, λειτουργία και προέλευση. Υπάρχουν τέσσερις τύποι ιστών στο ανθρώπινο σώμα:
- Με βάση την εξωδερμική προέλευση, αναγεννάται γρήγορα, έχει ελάχιστη μεσοκυττάρια ουσία, χωρίς αγγεία και βρίσκεται στη βασική μεμβράνη. Υπάρχουν διάφοροι τύποι επιθηλίου: μονοστρωματικό - επίπεδο, κυλινδρικό, κυβικό, βλεφαροφόρο επιθήλιο, πολυστρωματικό - κερατινοποιητικό, μη κερατινοποιητικό, αδενικό επιθήλιο.
- Συνδετικός ιστός. Προέρχεται από το μεσόδερμα. Το σχήμα των κυττάρων ποικίλλει, αναπτύσσεται η μεσοκυττάρια ουσία. Υπάρχουν ινώδης - χαλαρός ιστός, πυκνός ιστός, χόνδρος, οστό, λίπος, λέμφος, αίμα. Στους συνδετικούς ιστούς ανήκουν και οι αιμοποιητικοί ιστοί.
- Μυϊκός ιστός. Έχει τις ιδιότητες να συστέλλεται και να διεγείρει. Υπάρχουν σκελετικά ραβδωτά, καρδιακά ραβδωτά και λεία.
- Οι πιο σημαντικές ιδιότητες είναι η διεγερσιμότητα και η αγωγιμότητα. Ιστός εξωδερμικής προέλευσης, που αντιπροσωπεύεται από νευρογλοία και νευρώνες.
Συστήματα, λειτουργίες οργάνων
Έτσι, εξετάσαμε τη δομή και τις λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος. Ας συνοψίσουμε τα αποτελέσματα που προέκυψαν και ας παρουσιάσουμε όλες τις λειτουργίες των επιμέρους συστημάτων σε μορφή πίνακα.
Μέρη συστήματος | ||
Μυοσκελετικό | Σκελετός, μύες | Προστασία και υποστήριξη του σώματος. Κίνηση |
Αίμα | Σκάφη, καρδιά | Μεταβολισμός. Παροχή οργάνων με οξυγόνο και θρεπτικά συστατικά, απομάκρυνση επιβλαβών ουσιών |
Αναπνευστικός | Αναπνευστική οδός. Πνεύμονες | Ανταλλαγή αερίων, αναπνοή |
Χωνευτικός | Πεπτικό σύστημα, πεπτικοί αδένες | Επεξεργασία τροφίμων, απορρόφηση θρεπτικών ουσιών, αφαίρεση υπολειμμάτων |
Ποκρόβναγια | Προστασία. Απομάκρυνση βλαβερών ουσιών, ρύθμιση θερμοκρασίας, αφή |
|
Ουρητικός | Μεταβολισμός αλατιού, απομάκρυνση επιβλαβών ουσιών |
|
Γεννητικά όργανα | Αναπαραγωγή |
|
Εγκέφαλος, νωτιαίος μυελός | Συνδέει συστήματα σε όλο το σώμα |
|
Ενδοκρινική | Συντονίζει τις δραστηριότητες ολόκληρου του σώματος |
Όπως μπορείτε να δείτε, το ανθρώπινο σώμα είναι ένα αναπόσπαστο δυναμικό σύστημα με ειδική δομή.
Η σημασία της γνώσης για τα δομικά χαρακτηριστικά και τις ζωτικές λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος για την αυτογνωσία και τη διατήρηση της υγείας. Ένα σύμπλεγμα επιστημών που μελετούν το ανθρώπινο σώμα. Επιστημονικές μέθοδοι μελέτης του ανθρώπινου σώματος (παρατήρηση, μέτρηση, πείραμα). Η θέση του ανθρώπου στο σύστημα του ζωικού κόσμου. Ομοιότητες και διαφορές μεταξύ ανθρώπων και ζώων. Χαρακτηριστικά του ανθρώπου ως κοινωνικού όντος. Η καταγωγή του σύγχρονου ανθρώπου. Ιπποδρομίες.
Γενικές ιδιότητες του ανθρώπινου σώματος
Το κύτταρο είναι η βάση της δομής, της δραστηριότητας της ζωής και της ανάπτυξης των οργανισμών. Δομή, χημική σύνθεση, ζωτικές ιδιότητες του κυττάρου. Ιστοί, όργανα και συστήματα οργάνων του ανθρώπινου σώματος, η δομή και οι λειτουργίες τους. Το ανθρώπινο σώμα ως βιοσύστημα. Εσωτερικό περιβάλλον του σώματος (αίμα, λέμφος, υγρό ιστών).
Νευροχουμική ρύθμιση των λειτουργιών του σώματος
Ρύθμιση λειτουργιών του σώματος, μέθοδοι ρύθμισης. Μηχανισμοί ρύθμισης λειτουργιών.
Νευρικό σύστημα: κεντρικό και περιφερικό, σωματικό και αυτόνομο. Νευρώνες, νεύρα, νευρικά γάγγλια. αντανακλαστική αρχή του νευρικού συστήματος. Ανακλαστικό τόξο. Νωτιαίος μυελός. Εγκέφαλος. Μεγάλα ημισφαίρια του εγκεφάλου. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του ανθρώπινου εγκεφάλου και η λειτουργική του ασυμμετρία.Διαταραχές του νευρικού συστήματος και η πρόληψή τους.
Οι αδένες και η ταξινόμηση τους. Ενδοκρινικό σύστημα. Ορμόνες, ο ρόλος τους στη ρύθμιση των φυσιολογικών λειτουργιών του σώματος. Ενδοκρινείς αδένες: υπόφυση, επίφυση, θυρεοειδής αδένας, επινεφρίδια. Αδένες μικτής έκκρισης: πάγκρεας και γονάδες. Ρύθμιση των λειτουργιών των ενδοκρινών αδένων.
Στήριξη και κίνηση
Μυοσκελετικό σύστημα: δομή, λειτουργίες. Οστό: χημική σύνθεση, δομή, ανάπτυξη. Σύνδεση οστών. Ανθρώπινος σκελετός. Χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σκελετού που σχετίζονται με την όρθια στάση και τη δραστηριότητα του τοκετού. Η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων και του τρόπου ζωής στη σκελετική ανάπτυξη. Οι μύες και οι λειτουργίες τους. Η σημασία της σωματικής άσκησης για τη σωστή διαμόρφωση του σκελετού και των μυών. Σωματική αδράνεια. Πρόληψη τραυματισμών. Πρώτες βοήθειες σε τραυματισμούς του μυοσκελετικού συστήματος.
Αίμα και κυκλοφορία
Λειτουργίες αίματος και λέμφου. Διατήρηση σταθερού εσωτερικού περιβάλλοντος. Ομοιόσταση. Σύνθεση αίματος. Σχηματισμένα στοιχεία του αίματος: ερυθρά αιμοσφαίρια, λευκοκύτταρα, αιμοπετάλια. Ομάδες αίματος. παράγοντας Rh. Μετάγγιση αίματος. Πήξη αίματος. Ασυδοσία. Παράγοντες που επηρεάζουν την ανοσία. Η σημασία των έργων των L. Pasteur και I.I. Mechnikov στον τομέα της ανοσίας.Ο ρόλος των εμβολιασμών στην καταπολέμηση των μολυσματικών ασθενειών. Κυκλοφορικό και λεμφικό σύστημα: δομή, λειτουργίες. Δομή των αιμοφόρων αγγείων. Κίνηση του αίματος μέσω των αγγείων. Η δομή και το έργο της καρδιάς. Καρδιακός κύκλος. Σφυγμός. Αρτηριακή πίεση. Κίνηση της λέμφου μέσω των αγγείων.Υγιεινή του καρδιαγγειακού συστήματος. Πρόληψη καρδιαγγειακών παθήσεων. Είδη αιμορραγίας, τεχνικές πρώτων βοηθειών για αιμορραγία.
Αναπνοή
Αναπνευστικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Στάδια αναπνοής. Πνευμονικοί όγκοι. Ανταλλαγή αερίων στους πνεύμονες και τους ιστούς. Ρύθμιση της αναπνοής. Αναπνευστική υγιεινή. Η βλάβη του καπνίσματος. Πρόληψη της εξάπλωσης μολυσματικών ασθενειών και ακολουθώντας προληπτικά μέτρα για την προστασία των δικών σας
σώμα. Πρώτες βοήθειες για αναπνευστική ανακοπή, διάσωση πνιγμένου, δηλητηρίαση από μονοξείδιο του άνθρακα.
Πέψη
Θρέψη. Πέψη. Πεπτικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Ένζυμα, ο ρόλος των ενζύμων στην πέψη. Επεξεργασία τροφής στη στοματική κοιλότητα. Τα δόντια και τη φροντίδα τους. Σάλιο και σιελογόνοι αδένες. Κατάποση. Πέψη στο στομάχι. Γαστρικό χυμό. Ορεξη. Πέψη στο λεπτό έντερο. Ο ρόλος του ήπατος και του παγκρέατος στην πέψη. Απορρόφηση θρεπτικών συστατικών. Χαρακτηριστικά της πέψης στο παχύ έντερο. Η συμβολή του Pavlov I.P. στη μελέτη της πέψης. Υγιεινή τροφίμων, πρόληψη γαστρεντερικών παθήσεων.
Μεταβολισμός και ενέργεια
Μεταβολισμός και μετατροπή ενέργειας. Δύο όψεις μεταβολισμού και ενέργειας. Μεταβολισμός οργανικών και ανόργανων ουσιών. Βιταμίνες. Εκδήλωση υποβιταμίνωσης και ανεπάρκειας βιταμινών και μέτρα πρόληψης. Ενεργειακός μεταβολισμός και διατροφή. μερίδες τροφίμων. Διατροφικά πρότυπα. Ρύθμιση του μεταβολισμού.
Διατήρηση της θερμοκρασίας του σώματος. Θερμορύθμιση κάτω από διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες.Καλύμματα σώματος. Περιποίηση δέρματος, μαλλιών, νυχιών. Ο ρόλος του δέρματος στις διαδικασίες θερμορύθμισης. Τεχνικές πρώτων βοηθειών για τραυματισμούς, εγκαύματα, κρυοπαγήματα και την πρόληψή τους.
Επιλογή
Ουροποιητικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Η διαδικασία σχηματισμού και απέκκρισης των ούρων, η ρύθμισή τους. Παθήσεις του ουροποιητικού συστήματος και μέτρα πρόληψής τους.
Αναπαραγωγή και ανάπτυξη
Αναπαραγωγικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Γονιμοποίηση και ενδομήτρια ανάπτυξη. Τοκετός.Ανάπτυξη και ανάπτυξη του παιδιού. Εφηβεία. Κληρονομικότητα χαρακτηριστικών στον άνθρωπο. Κληρονομικά νοσήματα, αιτίες και πρόληψη. Ο ρόλος της γενετικής γνώσης στον οικογενειακό προγραμματισμό. Φροντίδα για
αναπαραγωγική υγεία. Σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις και η πρόληψή τους. Πρόληψη HIV, AIDS.
Συστήματα αισθητήρων (αναλυτές)
Τα αισθητήρια όργανα και η σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή. Αισθητήρια συστήματα, δομή και λειτουργίες τους. Μάτι και όραση. Οπτικό σύστημα του ματιού. Αμφιβληστροειδής χιτώνας. Οπτικοί υποδοχείς: ράβδοι και κώνοι. Βλάβες όρασης και πρόληψή τους. Αυτί και ακοή. Δομή και λειτουργίες του οργάνου ακοής. Υγιεινή της ακοής. Όργανα ισορροπίας, μυϊκής αίσθησης, αφής, όσφρησης και γεύσης. Αλληλεπίδραση αισθητηριακών συστημάτων. Η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων στις αισθήσεις.
Υψηλότερη νευρική δραστηριότητα
Ανώτερη νευρική δραστηριότητα του ανθρώπου έργα των I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, A. A. Ukhtomsky και P. K. Anokhin.Ανεπιθύμητα και εξαρτημένα αντανακλαστικά, η σημασία τους. Γνωστική δραστηριότητα του εγκεφάλου. Συναισθήματα, μνήμη, σκέψη, ομιλία. Ύπνος και εγρήγορση. Η έννοια του ύπνου. Πρόληψη διαταραχών ύπνου. Χαρακτηριστικά της ανθρώπινης ψυχής: ουσιαστική αντίληψη, λεκτική και λογική σκέψη, ικανότητα συσσώρευσης και μετάδοσης πληροφοριών από γενιά σε γενιά. Ατομικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας: ικανότητες, ιδιοσυγκρασία, χαρακτήρας, ταλέντο. Ψυχολογία και ανθρώπινη συμπεριφορά. Στόχοι και κίνητρα δραστηριότητας. Η σημασία των πνευματικών, δημιουργικών και αισθητικών αναγκών.Ο ρόλος της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη της ανθρώπινης ψυχής και συμπεριφοράς.
Η ανθρώπινη υγεία και η προστασία της
Ανθρώπινη υγεία. Τήρηση υγειονομικών και υγειονομικών προτύπων και κανόνων υγιεινού τρόπου ζωής. Προαγωγή της υγείας: αυτόματη προπόνηση, σκλήρυνση, σωματική δραστηριότητα, ισορροπημένη διατροφή. Η επίδραση της σωματικής άσκησης σε όργανα και συστήματα οργάνων. Προστατευτικές και προσαρμοστικές αντιδράσεις του σώματος. Παράγοντες που βλάπτουν την υγεία (σωματική αδράνεια, κάπνισμα, κατανάλωση αλκοόλ, μη ισορροπημένη διατροφή,
στρες). Μια κουλτούρα στάσης απέναντι στη δική του υγεία και την υγεία των άλλων.
Άνθρωπος και περιβάλλον. Η σημασία του περιβάλλοντος ως πηγής ουσιών και ενέργειας. Κοινωνικό και φυσικό περιβάλλον, προσαρμογή σε αυτά. Σύντομη περιγραφή των κύριων μορφών εργασίας. Ορθολογική οργάνωση εργασίας και ανάπαυσης.Η συμμόρφωση με τους κανόνες συμπεριφοράς στο περιβάλλον, σε επικίνδυνες και έκτακτες καταστάσεις, ως βάση για την ασφάλεια της ίδιας της ζωής. Εξάρτηση της ανθρώπινης υγείας από την κατάσταση του περιβάλλοντος.
Γενικά βιολογικά πρότυπα Η βιολογία ως επιστήμη
Επιστημονικές μέθοδοι μελέτης που χρησιμοποιούνται στη βιολογία: παρατήρηση, περιγραφή, πείραμα. Υπόθεση, μοντέλο, θεωρία, νόημα και χρήση τους στην καθημερινή ζωή. Βιολογικές Επιστήμες. Ο ρόλος της βιολογίας στη διαμόρφωση της φυσικής επιστημονικής εικόνας του κόσμου. Τα κύρια σημάδια των ζωντανών όντων. Επίπεδα οργάνωσης της ζωντανής φύσης. Τα ζωντανά φυσικά αντικείμενα ως σύστημα. Ταξινόμηση ζωντανών φυσικών αντικειμένων.
Κύτταρο
Θεωρία κυττάρων. Η κυτταρική δομή των οργανισμών ως απόδειξη της σχέσης τους, η ενότητα της ζωντανής φύσης. Κυτταρική δομή: κυτταρική μεμβράνη, πλασματική μεμβράνη, κυτταρόπλασμα, πυρήνας, οργανίδια. Ποικιλομορφία κυττάρων. Μεταβολισμός και μετατροπή ενέργειας στο κύτταρο. Χρωμοσώματα και γονίδια. Οι διαταραχές στη δομή και τη λειτουργία των κυττάρων είναι μία από τις αιτίες ασθενειών στο σώμα.Η κυτταρική διαίρεση είναι η βάση για την αναπαραγωγή, την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των οργανισμών.
Οργανισμός
Κυτταρικές και μη κυτταρικές μορφές ζωής. Ιούς. Μονοκύτταροι και πολυκύτταροι οργανισμοί. Χαρακτηριστικά της χημικής σύνθεσης των οργανισμών: ανόργανες και οργανικές ουσίες, ο ρόλος τους στο σώμα. Ο μεταβολισμός και η μετατροπή της ενέργειας είναι χαρακτηριστικό των ζωντανών οργανισμών. Θρέψη,
αναπνοή, μεταφορά ουσιών, απομάκρυνση μεταβολικών προϊόντων, συντονισμός και ρύθμιση λειτουργιών, κίνηση και υποστήριξη σε φυτά και ζώα.Ανάπτυξη και ανάπτυξη των οργανισμών. Αναπαραγωγή. Αφυλική και σεξουαλική αναπαραγωγή. Σεξουαλικά κύτταρα. Γονιμοποίηση. Η κληρονομικότητα και η μεταβλητότητα είναι ιδιότητες των οργανισμών. Κληρονομική και μη κληρονομική μεταβλητότητα. Προσαρμογή των οργανισμών στις περιβαλλοντικές συνθήκες.
Είδη, χαρακτηριστικά του είδους. Είδος ως η κύρια συστηματική κατηγορία έμβιων όντων. Ο πληθυσμός ως μορφή ύπαρξης ενός είδους στη φύση. Ο πληθυσμός ως μονάδα εξέλιξης. Ο Κάρολος Δαρβίνος είναι ο ιδρυτής του δόγματος της εξέλιξης. Οι κύριες κινητήριες δυνάμεις της εξέλιξης στη φύση. Αποτελέσματα εξέλιξης: ποικιλομορφία ειδών, προσαρμοστικότητα των οργανισμών στο περιβάλλον τους. Αυξανόμενη πολυπλοκότητα φυτών και ζώων στη διαδικασία της εξέλιξης. Προέλευση των κύριων συστηματικών ομάδων φυτών και ζώων.Εφαρμογή γνώσεων για την κληρονομικότητα, τη μεταβλητότητα και την τεχνητή επιλογή στην ανάπτυξη νέων φυλών ζώων, φυτικών ποικιλιών και στελεχών μικροοργανισμών.
Οικοσυστήματα
Οικολογία, περιβαλλοντικοί παράγοντες, η επίδρασή τους στους οργανισμούς. Οικοσυστημική οργάνωση της ζωντανής φύσης. Οικοσύστημα, τα κύρια συστατικά του. Δομή οικοσυστήματος. Διατροφικές συνδέσεις στο οικοσύστημα. Αλληλεπίδραση πληθυσμών διαφορετικών ειδών σε ένα οικοσύστημα. Φυσικό οικοσύστημα (biogeocenosis). Αγροοικοσύστημα (agrocenosis) ως τεχνητή κοινότητα οργανισμών. Η κυκλοφορία των ουσιών και η ροή της ενέργειας στις βιογεωκαινώσεις.Η βιόσφαιρα είναι ένα παγκόσμιο οικοσύστημα. Ο V.I Vernadsky είναι ο ιδρυτής του δόγματος της βιόσφαιρας. Δομή της βιόσφαιρας. Κατανομή και ρόλος της ζωντανής ύλης στη βιόσφαιρα. Νοσφαίρα. Μια σύντομη ιστορία της εξέλιξης της βιόσφαιρας.Η σημασία της προστασίας της βιόσφαιρας για τη διατήρηση της ζωής στη Γη. Η βιολογική ποικιλότητα ως βάση για τη βιωσιμότητα της βιόσφαιρας. Τα σύγχρονα περιβαλλοντικά προβλήματα, ο αντίκτυπός τους στη ζωή σας και στις ζωές των ανθρώπων γύρω σας. Συνέπειες των ανθρώπινων δραστηριοτήτων σε
οικοσυστήματα. Η επιρροή των δικών του ενεργειών στους ζωντανούς οργανισμούς και τα οικοσυστήματα.
«Ζωντανοί Οργανισμοί»:
1. Μελέτη του σχεδιασμού των μεγεθυντικών συσκευών και των κανόνων εργασίας με
2. Παρασκευή μικροδειγμάτων φλοιού κρεμμυδιού (πολτός
φρούτα ντομάτας)?
3. Μελέτη των οργάνων ενός ανθοφόρου φυτού.
4. Μελέτη της δομής ενός σπονδυλωτού ζώου.
5. Προσδιορισμός της κίνησης του νερού και των μετάλλων στο φυτό.
6. Μελέτη της δομής των σπόρων μονοκοτυλήδονων και δικοτυλήδονων φυτών.
7. Μελέτη της δομής των φυκιών;
8. Μελέτη της εξωτερικής δομής των βρύων (σε τοπικά είδη).
9. Μελέτη της εξωτερικής δομής της φτέρης (αλογοουρά).
10. Μελέτη της εξωτερικής δομής των βελόνων, των κώνων και των σπόρων των γυμνόσπερμων.
11. Μελέτη της εξωτερικής δομής των αγγειόσπερμων.
12. Προσδιορισμός χαρακτηριστικών τάξης στη δομή των φυτών.
13. Προσδιορισμός γένους ή είδους πολλών ποωδών φυτών μιας ή δύο οικογενειών.
14. Μελέτη της δομής των καλουπιών.
15. Αγενής πολλαπλασιασμός φυτών εσωτερικού χώρου.
16. Μελέτη της δομής και της κίνησης των μονοκύτταρων ζώων.
17. Μελέτη της εξωτερικής δομής του γαιοσκώληκα, παρατήρηση της κίνησης και των αντιδράσεων του σε ερεθισμούς.
18. Μελέτη της δομής των κελυφών μαλακίων.
19. Μελέτη της εξωτερικής δομής ενός εντόμου.
20. Μελέτη των τύπων ανάπτυξης των εντόμων.
21. Μελέτη της εξωτερικής δομής και κίνησης των ψαριών.
22. Μελέτη της εξωτερικής δομής και της φτερωτής κάλυψης των πτηνών.
23. Μελέτη της εξωτερικής δομής, του σκελετού και του οδοντικού συστήματος των θηλαστικών.
Μια κατά προσέγγιση λίστα εκδρομών στην ενότητα "Ζωντανοί Οργανισμοί":
1. Ποικιλία ζώων.
2. Φθινοπωρινά (χειμώνα, άνοιξη) φαινόμενα στη ζωή των φυτών και των ζώων.
3. Ποικιλομορφία και ρόλος των αρθρόποδων στη φύση της πατρίδας τους.
4. Ποικιλομορφία πτηνών και θηλαστικών της περιοχής κατοικίας
(εκδρομή στη φύση, ζωολογικό κήπο ή μουσείο).
Κατά προσέγγιση κατάλογος εργαστηριακών και πρακτικών εργασιών για το τμήμα
«Ο άνθρωπος και η υγεία του»:
1. Προσδιορισμός δομικών χαρακτηριστικών κυττάρων διαφορετικών ιστών.
2. Μελέτη της δομής του εγκεφάλου.
3. Προσδιορισμός δομικών χαρακτηριστικών των σπονδύλων.
4. Ανίχνευση κακής στάσης και παρουσίας πλατυποδίας.
5. Σύγκριση της μικροσκοπικής δομής του αίματος ανθρώπου και βατράχου.
6. Μέτρηση καρδιακών παλμών υπό διαφορετικές συνθήκες. Μέτρηση αρτηριακής πίεσης;
7. Μέτρηση ζωτικής ικανότητας των πνευμόνων. Αναπνευστικές κινήσεις.
8. Μελέτη της δομής και της λειτουργίας του οργάνου της όρασης.
Κατά προσέγγιση κατάλογος εργαστηριακών και πρακτικών εργασιών για το τμήμα
«Γενικά βιολογικά πρότυπα»:
1. Μελέτη κυττάρων και ιστών φυτών και ζώων σε έτοιμα μικροπαρασκευάσματα.
2. Προσδιορισμός της μεταβλητότητας των οργανισμών.
3. Προσδιορισμός προσαρμογών των οργανισμών στο περιβάλλον τους (χρησιμοποιώντας συγκεκριμένα παραδείγματα).
Μια κατά προσέγγιση λίστα εκδρομών στην ενότητα "Γενικά βιολογικά πρότυπα":
1. Μελετήστε και περιγράψτε το οικοσύστημα της περιοχής σας.
2. Ποικιλομορφία ζωντανών οργανισμών (χρησιμοποιώντας το παράδειγμα πάρκου ή φυσικής περιοχής).
3. Η φυσική επιλογή είναι η κινητήρια δύναμη της εξέλιξης.
Χημεία
Στο σύστημα της εκπαίδευσης των φυσικών επιστημών, η χημεία ως ακαδημαϊκό αντικείμενο κατέχει σημαντική θέση στη γνώση των νόμων της φύσης, στο σχηματισμό μιας επιστημονικής εικόνας του κόσμου, στη δημιουργία της βάσης της χημικής γνώσης που είναι απαραίτητη για την καθημερινή ζωή, δεξιότητες ενός υγιεινού και ασφαλούς τρόπου ζωής για τον άνθρωπο και το περιβάλλον του, καθώς και στην εκπαίδευση της περιβαλλοντικής κουλτούρας.
Η επιτυχία της μελέτης της χημείας συνδέεται με την κατάκτηση της χημικής γλώσσας, την τήρηση των κανόνων ασφαλούς εργασίας κατά την εκτέλεση ενός χημικού πειράματος και την κατανόηση των πολυάριθμων συνδέσεων της χημείας με άλλα σχολικά μαθήματα.
Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τα βασικά της ανόργανης και οργανικής χημείας. Η κύρια ιδέα του προγράμματος είναι η δημιουργία ενός βασικού συνόλου βασικών γνώσεων στη χημεία, εκφρασμένες σε μορφή κατάλληλη για την ηλικία των μαθητών.
Η θεωρητική βάση για τη μελέτη της ανόργανης χημείας είναι η ατομική-μοριακή επιστήμη, ο Περιοδικός Νόμος του Δ.Ι. Mendeleev s
σύντομες πληροφορίες για τη δομή του ατόμου, είδη χημικών δεσμών, σχήματα χημικών αντιδράσεων.
Στη μελέτη του μαθήματος, σημαντικός ρόλος δίνεται στο χημικό πείραμα: διεξαγωγή πρακτικής και εργαστηριακής εργασίας, περιγραφή των αποτελεσμάτων του φοιτητικού πειράματος, τήρηση των κανόνων και των κανόνων ασφαλούς εργασίας στο χημικό εργαστήριο.
Η εφαρμογή αυτού του προγράμματος κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας θα επιτρέψει στους μαθητές να κατακτήσουν βασικές χημικές ικανότητες και να κατανοήσουν το ρόλο και τη σημασία της χημείας μεταξύ άλλων φυσικών επιστημών.
Η μελέτη του θέματος «Χημεία» όσον αφορά την ανάπτυξη μιας επιστημονικής κοσμοθεωρίας μεταξύ των μαθητών, την κατάκτηση γενικών επιστημονικών μεθόδων (παρατήρηση, μέτρηση, πείραμα, μοντελοποίηση), την κατοχή της πρακτικής εφαρμογής της επιστημονικής γνώσης βασίζεται σε διεπιστημονικές συνδέσεις με τα θέματα: «Βιολογία », «Γεωγραφία», «Ιστορία», «Λογοτεχνία»,
"Μαθηματικά", "Βασικές αρχές της ασφάλειας ζωής", "Ρωσική γλώσσα",
«Φυσική», «Οικολογία».
Μέγεθος: px
Ξεκινήστε την εμφάνιση από τη σελίδα:
Αντίγραφο
2 Ο άνθρωπος και η υγεία του Εισαγωγή στις επιστήμες του ανθρώπου Η σημασία της γνώσης για τα δομικά χαρακτηριστικά και τις ζωτικές λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος για την αυτογνωσία και τη διατήρηση της υγείας. Ένα σύμπλεγμα επιστημών που μελετούν το ανθρώπινο σώμα. Επιστημονικές μέθοδοι μελέτης του ανθρώπινου σώματος (παρατήρηση, μέτρηση, πείραμα). Η θέση του ανθρώπου στο σύστημα του ζωικού κόσμου. Ομοιότητες και διαφορές μεταξύ ανθρώπων και ζώων. Χαρακτηριστικά του ανθρώπου ως κοινωνικού όντος. Η καταγωγή του σύγχρονου ανθρώπου. Ιπποδρομίες. Γενικές ιδιότητες του ανθρώπινου σώματος Το κύτταρο είναι η βάση της δομής, της δραστηριότητας της ζωής και της ανάπτυξης των οργανισμών. Δομή, χημική σύνθεση, ζωτικές ιδιότητες του κυττάρου. Ιστοί, όργανα και συστήματα οργάνων του ανθρώπινου σώματος, η δομή και οι λειτουργίες τους. Το ανθρώπινο σώμα ως βιοσύστημα. Εσωτερικό περιβάλλον του σώματος (αίμα, λέμφος, υγρό ιστών). Νευροχουμική ρύθμιση λειτουργιών του σώματος Ρύθμιση λειτουργιών του σώματος, μέθοδοι ρύθμισης. Μηχανισμοί ρύθμισης λειτουργιών. Νευρικό σύστημα: κεντρικό και περιφερικό, σωματικό και αυτόνομο. Νευρώνες, νεύρα, νευρικά γάγγλια. αντανακλαστική αρχή του νευρικού συστήματος. Ανακλαστικό τόξο. Νωτιαίος μυελός. Εγκέφαλος. Μεγάλα ημισφαίρια του εγκεφάλου. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του ανθρώπινου εγκεφάλου και η λειτουργική του ασυμμετρία. Διαταραχές του νευρικού συστήματος και η πρόληψή τους. Οι αδένες και η ταξινόμηση τους. Ενδοκρινικό σύστημα. Ορμόνες, ο ρόλος τους στη ρύθμιση των φυσιολογικών λειτουργιών του σώματος. Ενδοκρινείς αδένες: υπόφυση, επίφυση, θυρεοειδής αδένας, επινεφρίδια. Αδένες μικτής έκκρισης: πάγκρεας και γονάδες. Ρύθμιση των λειτουργιών των ενδοκρινών αδένων. Στήριξη και κίνηση
3 Μυοσκελετικό σύστημα: δομή, λειτουργίες. Οστό: χημική σύνθεση, δομή, ανάπτυξη. Σύνδεση οστών. Ανθρώπινος σκελετός. Χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σκελετού που σχετίζονται με την όρθια στάση και τη δραστηριότητα του τοκετού. Η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων και του τρόπου ζωής στη σκελετική ανάπτυξη. Οι μύες και οι λειτουργίες τους. Η σημασία της σωματικής άσκησης για τη σωστή διαμόρφωση του σκελετού και των μυών. Σωματική αδράνεια. Πρόληψη τραυματισμών. Πρώτες βοήθειες σε τραυματισμούς του μυοσκελετικού συστήματος. Αίμα και κυκλοφορία Λειτουργίες αίματος και λέμφου. Διατήρηση σταθερού εσωτερικού περιβάλλοντος. Ομοιόσταση. Σύνθεση αίματος. Σχηματισμένα στοιχεία του αίματος: ερυθρά αιμοσφαίρια, λευκοκύτταρα, αιμοπετάλια. Ομάδες αίματος. παράγοντας Rh. Μετάγγιση αίματος. Πήξη αίματος. Ασυδοσία. Παράγοντες που επηρεάζουν την ανοσία. Η σημασία των έργων των L. Pasteur και I.I. Mechnikov στον τομέα της ανοσίας. Ο ρόλος των εμβολιασμών στην καταπολέμηση των μολυσματικών ασθενειών. Κυκλοφορικό και λεμφικό σύστημα: δομή, λειτουργίες. Δομή των αιμοφόρων αγγείων. Κίνηση του αίματος μέσω των αγγείων. Η δομή και το έργο της καρδιάς. Καρδιακός κύκλος. Σφυγμός. Αρτηριακή πίεση. Κίνηση της λέμφου μέσω των αγγείων. Υγιεινή του καρδιαγγειακού συστήματος. Πρόληψη καρδιαγγειακών παθήσεων. Είδη αιμορραγίας, τεχνικές πρώτων βοηθειών για αιμορραγία. Αναπνοή Αναπνευστικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Στάδια αναπνοής. Πνευμονικοί όγκοι. Ανταλλαγή αερίων στους πνεύμονες και τους ιστούς. Ρύθμιση της αναπνοής. Αναπνευστική υγιεινή. Η βλάβη του καπνίσματος. Πρόληψη της εξάπλωσης μολυσματικών ασθενειών και τήρηση προληπτικών μέτρων για την προστασία του ίδιου του οργανισμού σας. Πρώτες βοήθειες για αναπνευστική ανακοπή, διάσωση πνιγμένου, δηλητηρίαση από μονοξείδιο του άνθρακα. Πέψη Διατροφή. Πέψη. Πεπτικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Ένζυμα, ο ρόλος των ενζύμων στην πέψη. Επεξεργασία τροφής στη στοματική κοιλότητα. Τα δόντια και τη φροντίδα τους. Σάλιο και σιελογόνοι αδένες. Κατάποση.
4 Πέψη στο στομάχι. Γαστρικό χυμό. Ορεξη. Πέψη στο λεπτό έντερο. Ο ρόλος του ήπατος και του παγκρέατος στην πέψη. Απορρόφηση θρεπτικών συστατικών. Χαρακτηριστικά της πέψης στο παχύ έντερο. Η συμβολή του Pavlov I.P. στη μελέτη της πέψης. Υγιεινή τροφίμων, πρόληψη γαστρεντερικών παθήσεων. Μεταβολισμός και ενέργεια Μεταβολισμός και μετατροπή ενέργειας. Δύο όψεις μεταβολισμού και ενέργειας. Μεταβολισμός οργανικών και ανόργανων ουσιών. Βιταμίνες. Εκδήλωση υποβιταμίνωσης και ανεπάρκειας βιταμινών και μέτρα πρόληψης. Ενεργειακός μεταβολισμός και διατροφή. μερίδες τροφίμων. Διατροφικά πρότυπα. Ρύθμιση του μεταβολισμού. Διατήρηση της θερμοκρασίας του σώματος. Θερμορύθμιση κάτω από διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες. Καλύμματα σώματος. Περιποίηση δέρματος, μαλλιών, νυχιών. Ο ρόλος του δέρματος στις διαδικασίες θερμορύθμισης. Τεχνικές πρώτων βοηθειών για τραυματισμούς, εγκαύματα, κρυοπαγήματα και την πρόληψή τους. Απέκκριση Ουροποιητικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Η διαδικασία σχηματισμού και απέκκρισης των ούρων, η ρύθμισή τους. Παθήσεις του ουροποιητικού συστήματος και μέτρα πρόληψής τους. Αναπαραγωγή και ανάπτυξη Αναπαραγωγικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Γονιμοποίηση και ενδομήτρια ανάπτυξη. Τοκετός. Ανάπτυξη και ανάπτυξη του παιδιού. Εφηβεία. Κληρονομικότητα χαρακτηριστικών στον άνθρωπο. Κληρονομικά νοσήματα, αιτίες και πρόληψη. Ο ρόλος της γενετικής γνώσης στον οικογενειακό προγραμματισμό. Φροντίδα για την αναπαραγωγική υγεία. Σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις και η πρόληψή τους. Πρόληψη HIV, AIDS. Αισθητήρια συστήματα (αναλυτές) Τα αισθητήρια όργανα και η σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή. Αισθητήρια συστήματα, δομή και λειτουργίες τους. Μάτι και όραση. Οπτικό σύστημα του ματιού. Αμφιβληστροειδής χιτώνας. Οπτικοί υποδοχείς: ράβδοι και κώνοι. Βλάβες όρασης και αυτές
5 προειδοποίηση. Αυτί και ακοή. Δομή και λειτουργίες του οργάνου ακοής. Υγιεινή της ακοής. Όργανα ισορροπίας, μυϊκής αίσθησης, αφής, όσφρησης και γεύσης. Αλληλεπίδραση αισθητηριακών συστημάτων. Η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων στις αισθήσεις. Ανώτερη νευρική δραστηριότητα Ανώτερη νευρική δραστηριότητα του ανθρώπου, έργα των I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, A. A. Ukhtomsky και P. K. Anokhin. Ανεπιθύμητα και εξαρτημένα αντανακλαστικά, η σημασία τους. Γνωστική δραστηριότητα του εγκεφάλου. Συναισθήματα, μνήμη, σκέψη, ομιλία. Ύπνος και εγρήγορση. Η έννοια του ύπνου. Πρόληψη διαταραχών ύπνου. Χαρακτηριστικά της ανθρώπινης ψυχής: ουσιαστική αντίληψη, λεκτική και λογική σκέψη, ικανότητα συσσώρευσης και μετάδοσης πληροφοριών από γενιά σε γενιά. Ατομικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας: ικανότητες, ιδιοσυγκρασία, χαρακτήρας, ταλέντο. Ψυχολογία και ανθρώπινη συμπεριφορά. Στόχοι και κίνητρα δραστηριότητας. Η σημασία των πνευματικών, δημιουργικών και αισθητικών αναγκών. Ο ρόλος της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη της ανθρώπινης ψυχής και συμπεριφοράς. Η ανθρώπινη υγεία και η προστασία της Υγεία του ανθρώπου. Τήρηση υγειονομικών και υγειονομικών προτύπων και κανόνων υγιεινού τρόπου ζωής. Προαγωγή της υγείας: αυτόματη προπόνηση, σκλήρυνση, σωματική δραστηριότητα, ισορροπημένη διατροφή. Η επίδραση της σωματικής άσκησης σε όργανα και συστήματα οργάνων. Προστατευτικές προσαρμοστικές αντιδράσεις του σώματος. Παράγοντες που βλάπτουν την υγεία (σωματική αδράνεια, κάπνισμα, κατανάλωση αλκοόλ, μη ισορροπημένη διατροφή, στρες). Μια κουλτούρα στάσης απέναντι στη δική του υγεία και την υγεία των άλλων. Άνθρωπος και περιβάλλον. Η σημασία του περιβάλλοντος ως πηγής ουσιών και ενέργειας. Κοινωνικό και φυσικό περιβάλλον, προσαρμογή σε αυτά. Σύντομη περιγραφή των κύριων μορφών εργασίας. Ορθολογική οργάνωση εργασίας και ανάπαυσης. Η συμμόρφωση με τους κανόνες συμπεριφοράς στο περιβάλλον, σε επικίνδυνες και έκτακτες καταστάσεις, ως βάση για την ασφάλεια
6 ίδια ζωή. Εξάρτηση της ανθρώπινης υγείας από την κατάσταση του περιβάλλοντος. Ένας κατά προσέγγιση κατάλογος εργαστηριακών και πρακτικών εργασιών στην ενότητα "Ο άνθρωπος και η υγεία του":. Προσδιορισμός δομικών χαρακτηριστικών κυττάρων διαφορετικών ιστών. 2. Μελέτη της δομής του εγκεφάλου. 3. Προσδιορισμός δομικών χαρακτηριστικών των σπονδύλων. 4. Ανίχνευση κακής στάσης και παρουσίας πλατυποδίας. 5. Σύγκριση της μικροσκοπικής δομής του αίματος ανθρώπου και βατράχου. 6. Μέτρηση καρδιακών παλμών σε διαφορετικές συνθήκες. Μέτρηση αρτηριακής πίεσης; 7. Μέτρηση ζωτικής ικανότητας των πνευμόνων. Αναπνευστικές κινήσεις. 8. Μελέτη της δομής και της λειτουργίας του οργάνου της όρασης. Ο άνθρωπος και η υγεία του Ο απόφοιτος θα μάθει να: αναγνωρίζει τα βασικά χαρακτηριστικά των βιολογικών αντικειμένων (ζωικά κύτταρα και ιστούς, όργανα και συστήματα ανθρώπινων οργάνων) και τις ζωτικές διεργασίες χαρακτηριστικές του ανθρώπινου σώματος. υποστηρίζουν, παρέχουν στοιχεία για τη σχέση μεταξύ ανθρώπου και περιβάλλοντος, τη σχέση μεταξύ ανθρώπου και ζώων· υποστηρίζουν, παρέχουν στοιχεία για τις διαφορές μεταξύ ανθρώπων και ζώων· υποστηρίζουν, παρέχουν στοιχεία για την ανάγκη συμμόρφωσης με μέτρα για την πρόληψη ασθενειών, τραυματισμών, στρες, κακών συνηθειών, κακής στάσης του σώματος, όρασης, ακοής, μολυσματικών και κρυολογημάτων· εξηγήστε την εξέλιξη του είδους Homo sapiens χρησιμοποιώντας παραδείγματα συγκρίσεων βιολογικών αντικειμένων και άλλων υλικών τεχνουργημάτων·
7 εντοπίστε παραδείγματα και εξηγήστε την εκδήλωση κληρονομικών ασθενειών στον άνθρωπο, την ουσία των διαδικασιών κληρονομικότητας και μεταβλητότητας που είναι εγγενείς στον άνθρωπο. να διακρίνει πραγματικά βιολογικά αντικείμενα (κύτταρα, ιστούς, όργανα, συστήματα οργάνων) ή τις εικόνες τους με εμφάνιση, διαγράμματα και περιγραφές, να προσδιορίζει διακριτικά χαρακτηριστικά βιολογικών αντικειμένων. συγκρίνετε βιολογικά αντικείμενα (κύτταρα, ιστούς, όργανα, συστήματα οργάνων), ζωτικές διαδικασίες (θρέψη, αναπνοή, μεταβολισμός, απέκκριση κ.λπ.) εξάγουν συμπεράσματα και συμπεράσματα με βάση τη σύγκριση· καθιερώνουν σχέσεις μεταξύ των δομικών χαρακτηριστικών και λειτουργιών των κυττάρων και των ιστών, των οργάνων και των συστημάτων οργάνων· χρήση μεθόδων βιολογικής επιστήμης: παρατηρήστε και περιγράψτε βιολογικά αντικείμενα και διαδικασίες. διεξάγουν έρευνα για το ανθρώπινο σώμα και εξηγούν τα αποτελέσματά τους· γνωρίζουν και υποστηρίζουν τις βασικές αρχές ενός υγιεινού τρόπου ζωής, της ορθολογικής οργάνωσης της εργασίας και της ανάπαυσης· να αναλύσει και να αξιολογήσει τον αντίκτυπο των παραγόντων κινδύνου στην ανθρώπινη υγεία· περιγράφουν και χρησιμοποιούν τεχνικές πρώτων βοηθειών· γνωρίζει και ακολουθεί τους κανόνες εργασίας στην τάξη βιολογίας. Ο απόφοιτος θα έχει την ευκαιρία να μάθει: να εξηγήσει την ανάγκη χρήσης ορισμένων τεχνικών κατά την παροχή πρώτων βοηθειών για δηλητηρίαση, εγκαύματα, κρυοπαγήματα, τραυματισμούς, διάσωση πνιγμένου, αιμορραγία. βρείτε πληροφορίες σχετικά με τη δομή και τη λειτουργία των ανθρώπων σε δημοφιλή επιστημονική βιβλιογραφία, βιολογικά λεξικά, βιβλία αναφοράς, πόρους του Διαδικτύου, να τις αναλύσετε και να τις αξιολογήσετε, να τις μεταφράσετε από τη μια μορφή στην άλλη. πλοήγηση στο σύστημα ηθικών κανόνων και αξιών σε σχέση με τη δική του υγεία και την υγεία των άλλων ανθρώπων.
8 να βρείτε πληροφορίες για το ανθρώπινο σώμα σε εκπαιδευτικές, δημοφιλείς επιστημονικές λογοτεχνίες και πόρους του Διαδικτύου και να τις παρουσιάσετε με τη μορφή προφορικών ανακοινώσεων και αναφορών. να αναλύσετε και να αξιολογήσετε τους στόχους και τις έννοιες στις πράξεις και τη συμπεριφορά σας σε σχέση με την υγεία του εαυτού σας και των άλλων. συνέπειες παραγόντων κινδύνου στην ανθρώπινη υγεία. δημιουργήστε τα δικά σας γραπτά και προφορικά μηνύματα για το ανθρώπινο σώμα και τις ζωτικές του λειτουργίες με βάση πολλές πηγές πληροφοριών, συνοδεύστε την ομιλία με μια παρουσίαση, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του ομοτίμου κοινού. Εργαστείτε σε μια ομάδα συνομηλίκων κατά την επίλυση γνωστικών προβλημάτων που σχετίζονται με τις δομικές και ζωτικές λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος, σχεδιάστε κοινές δραστηριότητες, λάβετε υπόψη τις απόψεις των άλλων και αξιολογήστε επαρκώς τη δική σας συμβολή στις δραστηριότητες της ομάδας.
9 Θεματικός προγραμματισμός 8η τάξη 2 ώρες την εβδομάδα (68 ώρες) Περιεχόμενα Διατύπωση θέματος Αριθμός ωρών Ο άνθρωπος και η υγεία του Εισαγωγή στις ανθρωπιστικές επιστήμες Η σημασία της γνώσης για τα δομικά χαρακτηριστικά και τις ζωτικές λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος για την αυτογνωσία και τη διατήρηση της υγείας. Ένα σύμπλεγμα επιστημών που μελετούν το ανθρώπινο σώμα. Επιστημονικές μέθοδοι μελέτης του ανθρώπινου σώματος (παρατήρηση, μέτρηση, πείραμα). 2 Η θέση του ανθρώπου στο σύστημα του ζωικού κόσμου. Ομοιότητες και διαφορές μεταξύ ανθρώπων και ζώων. Χαρακτηριστικά του ανθρώπου ως κοινωνικού όντος. Οι επιστήμες του ανθρώπου και οι μέθοδοι τους Η θέση και ο ρόλος του ανθρώπου στο σύστημα του οργανικού κόσμου 3 Η προέλευση του σύγχρονου ανθρώπου. Ιπποδρομίες. Ανθρωπογένεση. Ανθρώπινες φυλές. 4 Ρύθμιση λειτουργιών του σώματος, μέθοδοι ρύθμισης. Μηχανισμοί ρύθμισης λειτουργιών. Ρύθμιση ζωτικών διεργασιών 5 Γενικές ιδιότητες του ανθρώπινου σώματος Δομή του ανθρώπινου σώματος. 6 Το κύτταρο είναι η βάση της δομής, της δραστηριότητας της ζωής και της ανάπτυξης Η δομή του ανθρώπινου σώματος.
10 7 οργανισμοί. Δομή, χημική σύνθεση, ζωτικές ιδιότητες του κυττάρου. Ιστοί, όργανα και συστήματα οργάνων του ανθρώπινου σώματος, η δομή και οι λειτουργίες τους. Το ανθρώπινο σώμα ως βιοσύστημα. Εσωτερικό περιβάλλον του σώματος (αίμα, λέμφος, υγρό ιστών). 8 Υποστήριξη και κίνηση Το ανθρώπινο σώμα ως βιοσύστημα Pr.r. «Προσδιορισμός δομικών χαρακτηριστικών κυττάρων διαφορετικών ιστών» 9 0 Μυοσκελετικό σύστημα (MS): δομή, λειτουργίες. Οστό: χημική σύνθεση, δομή, ανάπτυξη. Σύνδεση οστών. Ανθρώπινος σκελετός. Χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σκελετού που σχετίζονται με την όρθια στάση και τη δραστηριότητα του τοκετού. Ανθρώπινος σκελετός. Σκελετός κεφαλιού, κορμού, άκρων. Δομή και λειτουργίες των σκελετικών μυών. Μυϊκή εργασία και ρύθμισή της. 2 Η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων και του τρόπου ζωής στη σκελετική ανάπτυξη. Οι μύες και οι λειτουργίες τους. Η σημασία της σωματικής άσκησης για τη σωστή διαμόρφωση του σκελετού και των μυών. Σωματική αδράνεια. Ανίχνευση κακής στάσης και πλατυποδίας. Πρόληψη τραυματισμών. Πρώτες βοήθειες σε τραυματισμούς του μυοσκελετικού συστήματος. 3 ODS αίματος και κυκλοφορίας. Σύνθεση, δομή, ανάπτυξη και αρθρώσεις των οστών. Η σύνθεση του εσωτερικού περιβάλλοντος του σώματος και οι λειτουργίες του. 4 Λειτουργίες αίματος και λέμφου. Διατήρηση σταθερής σύνθεσης αίματος. εσωτερικό περιβάλλον. Ομοιόσταση. Σύνθεση αίματος. Σχηματίζονται 5 στοιχεία αίματος: ερυθροκύτταρα, λευκοκύτταρα, αιμοπετάλια. Πήξη αίματος. Ομάδες αίματος.
11 6 Ομάδες αίματος. παράγοντας Rh. Μετάγγιση αίματος. Lab.r. 2 Σύγκριση της μικροσκοπικής δομής του αίματος ανθρώπου και βατράχου. Πήξη αίματος. Ασυδοσία. Παράγοντες που επηρεάζουν 7 Η δομή και η λειτουργία της καρδιάς. Κύκλοι κυκλοφορίας. ασυδοσία. Η σημασία των έργων των L. Pasteur και I.I. Ο Mechnikov στην 8η περιοχή της ανοσίας. Ο ρόλος των εμβολιασμών στην καταπολέμηση της δομής και της λειτουργίας της καρδιάς. Καρδιακός κύκλος. 9 μολυσματικές ασθένειες. Αίμα και Ανοσία. 20 λεμφικό σύστημα: δομή, λειτουργίες. Δομή Παράγοντες που επηρεάζουν την ανοσία. σκάφη. Κίνηση του αίματος μέσω των αγγείων. Η δομή και το έργο της καρδιάς. Καρδιακός κύκλος. Σφυγμός. Αρτηριακή πίεση. Κίνηση Κίνηση λέμφου. Κυκλοφορία λέμφου. 2 λεμφαγγεία. Υγιεινή του καρδιαγγειακού συστήματος. Τεχνικές πρώτων βοηθειών για αιμορραγία. 22 Πρόληψη καρδιαγγειακών παθήσεων. Τύποι δοκιμών με θέμα: «Αιμορραγία και λεμφική αιμορραγία, τεχνικές πρώτων βοηθειών για συστηματική» αιμορραγία. 23 Αναπνοή Αναπνοή. Η έννοια της αναπνοής. 24 Αναπνευστικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Στάδια αναπνοής. Πνευμονικοί όγκοι. Ανταλλαγή αερίων στους πνεύμονες και τους ιστούς. Ρύθμιση της δομής των πνευμόνων. Ανταλλαγή αερίων στους πνεύμονες και τους ιστούς. 25 αναπνοές. Αναπνευστική υγιεινή. Η βλάβη του καπνίσματος. Αναπνευστικές κινήσεις. Ρύθμιση της αναπνοής. 26 Πρόληψη της εξάπλωσης μολυσματικών ασθενειών Πρώτες βοήθειες για δηλητηρίαση από μονοξείδιο του άνθρακα, σώζοντας 27 ασθένειες και τηρώντας προληπτικά μέτρα για την προστασία του οργανισμού σας. Πρώτες βοήθειες για αναχαίτιση πνιγμένου. Δοκιμές με θέμα: «Αναπνοή» αναπνοής, διάσωση πνιγμένου, δηλητηρίαση από μονοξείδιο του άνθρακα. 28 Πέψη Διατροφή. Η τροφή ως η βιολογική βάση της ζωής.
12 29 Φαγητό. Πέψη. Πεπτικό σύστημα: δομή Πεπτικά όργανα. Πέψη στη στοματική κοιλότητα. 30 και λειτουργίες. Ένζυμα, ο ρόλος των ενζύμων στην πέψη. Πέψη στο στομάχι και τα έντερα. Απορρόφηση 3 Επεξεργασία της τροφής στη στοματική κοιλότητα. Τα δόντια και τη φροντίδα τους. Σάλιο και σιελογόνοι αδένες. Κατάποση. Πέψη θρεπτικών συστατικών. Ο ρόλος των ενζύμων στην πέψη. 32 στομάχι. Γαστρικό χυμό. Ορεξη. Πέψη στο λεπτό έντερο. Ο ρόλος του ήπατος και του παγκρέατος στη ρύθμιση της πέψης. 33 πέψη. Απορρόφηση θρεπτικών συστατικών. Υγιεινή των τροφίμων, πρόληψη του γαστρεντερικού 34 Χαρακτηριστικά της πέψης στο παχύ έντερο. Η συμβολή του Pavlov I.P. στη μελέτη της πέψης. Υγιεινή τροφίμων, ασθένειες. Δοκιμές με θέματα: «Πέψη», πρόληψη γαστρεντερικών παθήσεων. 35 Μεταβολισμός και ενέργεια Μεταβολικές διεργασίες στο σώμα. 36 Μεταβολισμός και μετατροπή ενέργειας. Δύο όψεις μεταβολισμού και ενέργειας. Ανταλλαγή βιολογικών και ανόργανων διατροφικών κανόνων. Lab.r 3 «Σύνθεση της διατροφής των εφήβων» 37 ουσίες. Βιταμίνες. Εκδήλωση υποβιταμίνωσης και βιταμινών. ελλείψεις βιταμινών και μέτρα πρόληψης. Ενεργειακός μεταβολισμός και διατροφή. μερίδες τροφίμων. Διατροφικά πρότυπα. Ρύθμιση του μεταβολισμού. 38 Απέκκριση Ουροποιητικό σύστημα. Η δομή και η λειτουργία των νεφρών. 39 Ουροποιητικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Η διαδικασία σχηματισμού και απέκκρισης των ούρων, η ρύθμισή τους. Παθήσεις Ουρογεννητικές λοιμώξεις, μέτρα για την πρόληψη τους στο ουροποιητικό σύστημα και μέτρα για αυτές
13 προειδοποιήσεις. 40 Διατήρηση της θερμοκρασίας του σώματος. Θερμορύθμιση για διαφορετικά καλύμματα σώματος. 4 περιβαλλοντικές συνθήκες. Καλύμματα σώματος. Περιποίηση δέρματος, μαλλιών, νυχιών. Ο ρόλος του δέρματος στις διαδικασίες θερμορύθμισης. Τεχνικές πρώτων βοηθειών για τραυματισμούς, εγκαύματα, κρυοπαγήματα και την πρόληψή τους. Lab.r. 4 «Δομικά χαρακτηριστικά πλακώδους επιθηλίου» Ο ρόλος του δέρματος στη ρύθμιση της θερμότητας. Περιποίηση δέρματος. 42 Παροχή πρώτων βοηθειών σε εγκαύματα και κρυοπαγήματα. 43 Νευροχουμική ρύθμιση λειτουργιών του σώματος Έλεγχος με θέμα: «Μεταβολισμός. Δέρμα» 44 Νευρικό σύστημα: κεντρικό και περιφερικό, Ορμόνες, ο ρόλος τους στο μεταβολισμό, σωματικός και βλαστικός. Νευρώνες, νεύρα, νευρικά γάγγλια. αντανακλαστική αρχή του νευρικού συστήματος. Ανακλαστικό τόξο. Νωτιαίος μυελός. Εγκέφαλος. Μεγάλη Έννοια και δομή του νευρικού συστήματος. Το αυτόνομο νευρικό σύστημα, η δομή και οι λειτουργίες του. 47 εγκεφαλικά ημισφαίρια. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του Lab.r 5 «Δομή του νωτιαίου μυελού» του ανθρώπινου εγκεφάλου και η λειτουργική του ασυμμετρία. 48 Τομές του εγκεφάλου, η σημασία τους. Διαταραχές του νευρικού συστήματος και τους 49 Έλεγχος με θέμα: «Ενδοκρινικό και νευρικό σύστημα» προειδοποίηση. Οι αδένες και η ταξινόμηση τους. Ενδοκρινικό σύστημα. Ορμόνες, ο ρόλος τους στη ρύθμιση των φυσιολογικών λειτουργιών του σώματος. Ενδοκρινείς αδένες: υπόφυση, επίφυση, θυρεοειδής αδένας, επινεφρίδια. Αδένες μικτής έκκρισης: πάγκρεας και γονάδες. Ρύθμιση των λειτουργιών των ενδοκρινών αδένων. Αδένες εσωτερικής και εξωτερικής έκκρισης.
14 5 Αισθητήρια συστήματα (αναλυτές) Αισθητήρια όργανα και αναλυτές, ο ρόλος τους στην ανθρώπινη ζωή. 52 Τα αισθητήρια όργανα και η σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή. Αισθητήριο όργανο όρασης και οπτικός αναλυτής. Ασθένειες και 53 συστήματα, η δομή και οι λειτουργίες τους. Μάτι και όραση. Οπτικό σύστημα του ματιού. Αμφιβληστροειδής χιτώνας. Οπτικοί υποδοχείς: ράβδοι και οφθαλμικές βλάβες, η πρόληψή τους Όργανα ακοής και ισορροπίας. Οι αναλυτές τους. 54 κώνοι. Βλάβες όρασης και πρόληψή τους. Αυτί και ακοή. Δομή και λειτουργίες του οργάνου ακοής. Υγιεινή της ακοής. Όργανα ισορροπίας, μυϊκής αίσθησης, αφής, όσφρησης και γεύσης. Αλληλεπίδραση αισθητηριακών συστημάτων. Η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων στις αισθήσεις. Όργανα όσφρησης, αφής και γεύσης και οι αναλυτές τους. 55 Ανώτερη νευρική δραστηριότητα Συγγενείς και επίκτητες μορφές συμπεριφοράς. 56 Ανώτερη νευρική δραστηριότητα του ανθρώπου, εργασία Μοτίβα εγκεφαλικής λειτουργίας. 57 I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, A. A. Ukhtomsky and P. K. Anokhin. Ανεπιθύμητα και εξαρτημένα αντανακλαστικά, οι βιολογικοί τους ρυθμοί. Το όνειρο και το νόημά του. 58 τιμή. Γνωστική δραστηριότητα του εγκεφάλου. Συναισθήματα, Χαρακτηριστικά της ανθρώπινης ανώτερης νευρικής δραστηριότητας. 59 μνήμη, σκέψη, λόγος. Ύπνος και εγρήγορση. Η έννοια του ύπνου. Γνωστική δραστηριότητα του εγκεφάλου. 60 Πρόληψη διαταραχών ύπνου. Χαρακτηριστικά της ψυχής Ατομικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας. 6 άτομα: νοηματοδότηση της αντίληψης, λεκτική και λογική σκέψη, ικανότητα συσσώρευσης και μεταφοράς από τη δυναμική της απόδοσης. Καθημερινότητα. 62 γενιές ανά γενιά πληροφοριών. Ατομική γενίκευση με θέμα: «Ανώτερη νευρική δραστηριότητα» χαρακτηριστικά προσωπικότητας: ικανότητες, ιδιοσυγκρασία, χαρακτήρας, ταλέντο. Ψυχολογία και ανθρώπινη συμπεριφορά. Στόχοι και
15 κίνητρα για δραστηριότητα. Η σημασία των πνευματικών, δημιουργικών και αισθητικών αναγκών. Ο ρόλος της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη της ανθρώπινης ψυχής και συμπεριφοράς. 63 Αναπαραγωγή και ανάπτυξη Αναπαραγωγικό σύστημα: δομή και λειτουργίες. Γονιμοποίηση και 64 ενδομήτρια ανάπτυξη. Τοκετός. Ανάπτυξη και ανάπτυξη του παιδιού. Lab.r. 6 «Σεξουαλικά κύτταρα» 65 Εφηβεία. Κληρονομικότητα χαρακτηριστικών στον άνθρωπο. Ενδομήτρια ανάπτυξη του σώματος. Ανάπτυξη του οργανισμού Κληρονομικά νοσήματα, αιτίες και πρόληψη. μετά τη γέννηση. Ο ρόλος της γενετικής γνώσης στον οικογενειακό προγραμματισμό. Φροντίδα για 66 σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις. Παράγοντες στην αναπαραγωγική υγεία. Λοιμώξεις που μεταδίδονται από το στρες. τη σεξουαλική επαφή και την πρόληψή τους. Πρόληψη HIV, AIDS. 67 Ανθρώπινη υγεία και προστασία της Υγεία του ανθρώπου. Συμμόρφωση με τις απαιτήσεις υγιεινής και υγιεινής Το ανθρώπινο αναπαραγωγικό σύστημα. κληρονομικές και συγγενείς ασθένειες. 68 κανόνες και κανόνες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Ενίσχυση του Ανθρώπου και του Περιβάλλοντος. υγεία: αυτόματη προπόνηση, σκλήρυνση, σωματική δραστηριότητα, ισορροπημένη διατροφή. Η επίδραση της σωματικής άσκησης σε όργανα και συστήματα οργάνων. Προστατευτικές προσαρμοστικές αντιδράσεις του σώματος. Παράγοντες που βλάπτουν την υγεία (σωματική αδράνεια, κάπνισμα, κατανάλωση αλκοόλ, μη ισορροπημένη διατροφή, στρες). Κουλτούρα στάσης απέναντι στη δική του υγεία και την ανθρώπινη υγεία. Τήρηση υγειονομικών και υγειονομικών προτύπων και κανόνων υγιεινού τρόπου ζωής.
16 περιβάλλων. Άνθρωπος και περιβάλλον. Η σημασία του περιβάλλοντος ως πηγής ουσιών και ενέργειας. Κοινωνικό και φυσικό περιβάλλον, προσαρμογή σε αυτά. Σύντομη περιγραφή των κύριων μορφών εργασίας. Ορθολογική οργάνωση εργασίας και ανάπαυσης. Η συμμόρφωση με τους κανόνες συμπεριφοράς στο περιβάλλον, σε επικίνδυνες και έκτακτες καταστάσεις, ως βάση για την ασφάλεια της ίδιας της ζωής. Εξάρτηση της ανθρώπινης υγείας από την κατάσταση του περιβάλλοντος.
Ημερολόγιο και θεματικός προγραμματισμός του FC GOS UMC: Pasechnik V.V., Kamensky A.A., Biology. Ο άνθρωπος και η υγεία του. 8η τάξη. M.: Bustard, 2006 Τμήμα που μελετήθηκε, θέμα μαθήματος Αριθμός ωρών Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΥΓΕΙΑ ΤΟΥ
Προσαρμοσμένο πρόγραμμα εργασίας για μαθητές με αναπηρίες και νοητική υστέρηση στη βιολογία, τάξη 8 Προγραμματιστής: Bobrineva V.V., δασκάλα βιολογίας 2017 1. Επεξηγηματική σημείωση Αυτό το πρόγραμμα καταρτίζεται με βάση τα στοιχεία του συγγραφέα
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ (68 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα) Θέμα 1. Η θέση του ανθρώπου στο σύστημα του οργανικού κόσμου (2 ώρες) Ο άνθρωπος ως μέρος της ζωντανής φύσης, η θέση του ανθρώπου στο σύστημα του οργανικού κόσμου. Ομοιότητες
Θέμα μαθήματος Αριθμός μαθημάτων Ενότητα: Ώρα εισαγωγής Βιολογική και κοινωνική φύση του ανθρώπου. Επιστήμες για το ανθρώπινο σώμα. Οδηγίες για τη φυματίωση. Ενότητα 2: Επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος 5 2 Γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος.
1. Αποτελέσματα απόκτησης ενός μαθήματος βιολογίας στην 8η τάξη: Πρέπει να γνωρίζετε: κύριες ανατομικές έννοιες, όροι. στάδια της ανθρώπινης ανάπτυξης πριν και μετά τη γέννηση· γενική ανατομία οργάνων, συστημάτων και συσκευών του ανθρώπου
Θέμα 3. Σύντομη ιστορία της ανάπτυξης της γνώσης για τον άνθρωπο. Επιστήμες που μελετούν το ανθρώπινο σώμα. - 1 ώρα. 1. Ιστορία της ανάπτυξης της γνώσης για τη δομή και τις λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος. Θέμα 4. Γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος.
Θέμα Όνομα ενοτήτων, θέματα Θεματικός σχεδιασμός στη βιολογία 8η τάξη Αριθμός ωρών Μορφές ελέγχου ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών πόρων Θέμα 1. Η θέση του ανθρώπου στο σύστημα του οργανικού κόσμου 2 Θέμα 2. Η καταγωγή του ανθρώπου 2 Ατομικό
2.2.2.10. ΒΙΟΛΟΓΙΑ Ζωντανοί οργανισμοί Η βιολογία ως επιστήμη. Ο ρόλος της βιολογίας στις πρακτικές δραστηριότητες των ανθρώπων. Ποικιλομορφία οργανισμών. Χαρακτηριστικά γνωρίσματα εκπροσώπων διαφορετικών βασιλείων της ζωντανής φύσης. Μέθοδοι
I. Προγραμματισμένα αποτελέσματα μάθησης κατάκτησης του ακαδημαϊκού μαθήματος «Φυσικές Επιστήμες» Ως αποτέλεσμα της μελέτης του ακαδημαϊκού μαθήματος «Φυσικές Επιστήμες» στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης στο βασικό επίπεδο, πτυχιούχος
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 8 KONAKOVO, TVER REGION «Συμφωνήθηκε» στη Σχολή Εκπαίδευσης Φυσικών Επιστημών Εκπαιδευτικών Πρακτικά 2017 Υπεύθυνη Σχολής Εκπαίδευσης
Κατάλογος στοιχείων περιεχομένου που δοκιμάστηκαν στις εισαγωγικές εξετάσεις στη βιολογία Το τεστ εισαγωγής στη βιολογία αποτελείται από την κύρια κρατική εξέταση (OGE-2107), όλες οι πληροφορίες λαμβάνονται από επίσημο
Πρόγραμμα εργασίας στη βιολογία, τάξη 8 Το πρόγραμμα εργασίας στη βιολογία για την τάξη 8 καταρτίζεται με βάση: 1. Ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της βασικής γενικής εκπαίδευσης
Αυτόνομος μη κερδοσκοπικός οργανισμός Γυμνάσιο «Phoenix» με ομάδες προσχολικής αγωγής Συζητήθηκε στη συνάντηση του ShMO Συμφωνήθηκε από τον Αναπληρωτή. Διευθυντής Διαχείρισης Υδάτινων Πόρων Kozachenko E.V. εγκρίνω
Τίτλος θεμάτων Σύνολο ωρών ανεξάρτητης εργασίας. Ο ρόλος της βιολογίας στη διαμόρφωση της σύγχρονης φυσικής επιστημονικής εικόνας του κόσμου, στις πρακτικές δραστηριότητες των ανθρώπων. Μέθοδοι για τη μελέτη των ζωντανών αντικειμένων. Βιολογικός
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ στη βιολογία, τάξη 8 (Εγχειρίδιο: "Βιολογία", D.K. Belyaev) Συντάχθηκε από: δάσκαλος βιολογίας και χημείας Ryumkina A.A. ακαδημαϊκό έτος 2016\2017 ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Η μελέτη της βιολογίας έχει ως στόχο την επίτευξη
I. 1 ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ Το πρόγραμμα εργασίας του προγράμματος σπουδών «Βιολογία» για την τάξη 7 καταρτίζεται με βάση τα ακόλουθα έγγραφα: Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» 273-FZ της 29ης Δεκεμβρίου 2012
"Επανεξέταση" "Συμφωνήθηκε": "Εγκρίθηκε" Επικεφαλής της Περιφέρειας της Μόσχας Αναπληρωτής Διευθυντής του MBOU Secondary School 73 for Water Resources MBOU Secondary School 73 Makarova G.I. Mityukova Zh.G. Vysotskaya E.V. Πρωτόκολλο 1 με ημερομηνία 30/08/17 2017 παραγγελία 217
Ενότητα Αριθμός μαθήματος Θέμα μαθήματος Πρόγραμμα ημερομηνιών Γεγονός Ημερομηνίας παράδοσης Εξοπλισμός ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1 ώρα 1 Εισαγωγή. Βιοκοινωνική φύση του ανθρώπου. ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΣΩΜΑ. ΓΕΝΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ 5ω 2 Επιστήμες για το ανθρώπινο σώμα.
«Εγκρίνω» Διευθυντή Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «Γυμνάσιο Πομάρ» Ν.Β. Pavlova 2015 «Συμφωνημένος» Αναπληρωτής. Διευθυντής Διαχείρισης Υδατικών Πόρων Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «Γυμνάσιο Πομάρ» Ι.Β. Vasilyeva 2015
Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας καταρτίζεται με βάση το ομοσπονδιακό στοιχείο του κρατικού προτύπου, το Πρότυπο πρόγραμμα βασικής γενικής εκπαίδευσης στη βιολογία και το πρόγραμμα βασικής γενικής εκπαίδευσης
1. Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας στη βιολογία για την τάξη 8 αναπτύχθηκε βάσει κανονιστικών εγγράφων και πληροφοριών και μεθοδολογικών υλικών: Ομοσπονδιακός νόμος «για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία»
Θεματικός σχεδιασμός Θέμα: ΒΙΟΛΟΓΙΑ Μάθημα: 8 Ώρες την εβδομάδα: 2 Σύνολο ωρών ανά έτος: 72 I τρίμηνο. Σύνολο εβδομάδων, σύνολο 22 ωρών... Ενότητα. Γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος Επιστήμες που μελετούν το ανθρώπινο σώμα.
Ημερολογιακός και θεματικός προγραμματισμός στη βιολογία, τάξη 8 (για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017) Ονομασία ενοτήτων και θεμάτων Σύνολο ωρών Χρονοδιάγραμμα (ημερομηνία) μαθήματος Εξοπλισμός Είδος μαθήματος Σημείωση Σχέδιο. Γεγονός. 1
Επεξηγηματική σημείωση. Το πρόγραμμα εργασίας στη βιολογία για την τάξη 8 αναπτύχθηκε σύμφωνα με: - Ομοσπονδιακός νόμος της 29ης Δεκεμβρίου 2012 273-FZ (όπως τροποποιήθηκε στις 13 Ιουλίου 2015) «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία».
GBOU GHA 2015-16 επιλογές εισιτηρίων ακαδημαϊκού έτους για ενδιάμεση πιστοποίηση μαθητών 8ης τάξης Βιολογία (Ο άνθρωπος και η υγεία του) Εισιτήριο 1 1. Εξέλιξη του ανθρώπου. Παράγοντες ανθρωπογένεσης.
I. Προγραμματισμένα αποτελέσματα κατάκτησης του ακαδημαϊκού μαθήματος «Βιολογία» στην τάξη 8. Το πρόγραμμα εργασίας του ακαδημαϊκού μαθήματος «Βιολογία» για τη τάξη 8 καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της κύριας γενικής
Τα προσωπικά αποτελέσματα της μελέτης του μαθήματος «Βιολογία» στην 8η τάξη είναι οι ακόλουθες δεξιότητες: Προσωπικά αποτελέσματα κατάκτησης του ακαδημαϊκού μαθήματος: γνώση των βασικών αρχών και κανόνων στάσης απέναντι στη ζωντανή φύση,
Πρόγραμμα εργασίας στη βιολογία Άνδρας 8η τάξη Συγγραφέας N. I. Sonin ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ Το πρόγραμμα εργασίας στη βιολογία καταρτίζεται με βάση την ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου
Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας επικεντρώνεται στη χρήση του σχολικού βιβλίου: Ν.Ι. Sonin, M.R. Sapin «Βιολογία. Ανθρώπινος". 8η τάξη Εγχειρίδιο για ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης M. Bustard 2006, 2009.
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Βιολογία. Ανθρώπινος. 9η τάξη (68 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα) Ενότητα 1. Εισαγωγή (9 ώρες) Θέμα 1.1. Η ΘΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ (2 ώρες) Ο άνθρωπος ως μέρος της ζωντανής φύσης, ο τόπος του ανθρώπου
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΓΕΩΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ Ομοσπονδιακό Κρατικό Προϋπολογιστικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Εκπαίδευσης «ΚΡΑΤΙΚΟ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ KUBAN ΟΝΟΜΑ I.T. ΤΡΟΥΜΠΙΛΙΝΑ"
ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ Το πρόγραμμα εργασίας στη βιολογία καταρτίστηκε για μαθητές της 8ης τάξης με βάση τα ακόλουθα κανονιστικά έγγραφα: - Ομοσπονδιακός νόμος «για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» με ημερομηνία 29
Θεματικός προγραμματισμός στη βιολογία Επεξηγηματική σημείωση Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός καταρτίζεται σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο, το βασικό πρόγραμμα σπουδών του 2004, το πρόγραμμα
MKOU "Urzhum Secondary School" Πρόγραμμα εργασίας στη βιολογία, τάξη 8 (βασικό επίπεδο) Εκπαιδευτικός: L.V. Ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 Εισαγωγή. Το πρόγραμμα εργασιών βιολογίας για τα δημοτικά σχολεία βασίζεται σε
Βιολογία ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΒΑΣΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Η μελέτη της βιολογίας στο δημοτικό σχολείο στοχεύει στην επίτευξη των ακόλουθων στόχων: κατάκτηση γνώσεων σχετικά με το ρόλο της βιολογικής επιστήμης στη διαμόρφωση
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Κλασικό Σχολείο" του Guryevsk Πρόγραμμα εργασίας για το μάθημα βιολογία στην τάξη 8 (βασικό επίπεδο) (όνομα του θέματος) Σύνταξη από τον Goffman
ΠΡΟΤΥΠΟ ΒΑΣΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Η μελέτη της βιολογίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης στοχεύει στην επίτευξη των ακόλουθων στόχων: κατάκτηση της γνώσης για τη ζωντανή φύση και τα εγγενή της πρότυπα.
Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού. 9η τάξη. Άτομο (2 ώρες την εβδομάδα). Θέμα 1. Εισαγωγή (2 ώρες). Θέμα 2. Γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος (5 ώρες) Θέμα 3. Στήριξη και κίνηση του σώματος (14 ώρες) Θέμα 4. Αίμα και κυκλοφορία (8 ώρες)
Γεγονός σχεδίου Ημερομηνιών μαθήματος http://www.spheres.ru/biology/method/tp.php ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΑΝΘΡΩΠΟΣ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΥΓΕΙΑΣ. ΒΑΘΜΟΣ 8" Ο προγραμματισμός βασίζεται στο πρόγραμμα μαθημάτων
ΣΗΜΕΙΩΣΗ στο πρόγραμμα εργασίας στη βιολογία, τάξη 8, στο σχολικό βιβλίο του Dragomilov V.M. Το πρόγραμμα εργασίας καταρτίζεται με βάση το Πρότυπο πρόγραμμα βασικής γενικής εκπαίδευσης στη βιολογία, καθώς και το πρόγραμμα βασικής
Περίληψη για την πειθαρχία "βιολογία", τάξη 8 Το πρόγραμμα καταρτίζεται με βάση το ομοσπονδιακό στοιχείο του κρατικού προτύπου της πρωτοβάθμιας γενικής, βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης
ΡΩΣΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 2 πόλεις. Δημοτικός σχηματισμός Gvardeysk "Gvardeysky City District" 238210, περιοχή Καλίνινγκραντ, τηλ/φαξ:
Θέμα ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ-ΘΕΜΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ 8η τάξη (68 ώρες) Θέμα μαθήματος Ημερομηνία Περιεχόμενα Μορφή ελέγχου 1. Βιολογική και κοινωνική φύση του ανθρώπου. 2. Δομή σώματος. Η θέση του ανθρώπου στα ζωντανά
ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ URYUPINSK ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ VOLGOGRAD ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΥΤΟΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ "ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ 8" ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ URYUPINSK ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ VOLGOGRAD prospectus
1. Προγραμματισμένα αποτελέσματα κατάκτησης του ακαδημαϊκού αντικειμένου. Προσωπικά αποτελέσματα: 1. Ρωσική ταυτότητα του πολίτη (πατριωτισμός, σεβασμός για την Πατρίδα, το παρελθόν και το παρόν του πολυεθνικού λαού της Ρωσίας,
Επεξηγηματική σημείωση Το θέμα μελετάται κατά τη διάρκεια ενός ακαδημαϊκού έτους. Η σειρά των θεμάτων καθορίζεται από τη λογική ανάπτυξης βασικών ανατομικών, φυσιολογικών και υγιεινών εννοιών σχετικά με
Εισιτήρια εξετάσεων στη βιολογία για το πρόγραμμα της βασικής γενικής εκπαίδευσης (8 τάξη) ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 Εισιτήριο 1 1. Η Βιολογία ως επιστήμη, τα επιτεύγματά της, οι διασυνδέσεις με άλλες επιστήμες. Μέθοδοι για τη μελέτη των έμβιων όντων
Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης της Σεβαστούπολης "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 52 με το όνομα F.D Bezrukov" Πρόγραμμα εργασίας στο μάθημα "Βιολογία" για την τάξη 8 για το σχολικό έτος 2016/2017.
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Επεξηγηματική σημείωση 2. Προγραμματισμένα αποτελέσματα κατάκτησης του θέματος 3. Περιεχόμενο μαθήματος 4. Θεματικός προγραμματισμός 5. Μορφές ελέγχου 2 1. Επεξηγηματική σημείωση Το προτεινόμενο πρόγραμμα προορίζεται
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ στη βιολογία 8η τάξη Furletova T.N. καθηγητής βιολογίας 2016 ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ Το πρόγραμμα βασίζεται σε: 1. Ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου
ΣΥΜΦΩΝΗΘΗΚΕ ΜΕ την απόφαση του Μεθοδολογικού Συμβουλίου του σχολείου MBOU Gremyachevskaya 2 Πρακτικά της 3ης Μαρτίου 207. 04 ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ με απόφαση του Παιδαγωγικού Συμβουλίου του σχολείου MBOU Gremyachevskaya 2 Πρακτικά της 27/04/207. 05 ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ με Διαταγή
Θέμα α Τύπος α Μορφή Μορφή οργάνωσης της γνωστικής δραστηριότητας Μέθοδοι α Έλεγχος Δημιουργικότητα 1 2 3 4 5 6 7 8 26. «Η έννοια του φαγητού και η σύνθεσή του». γενικεύσεις και 27. «Πεπτικά όργανα» 28. «Πέψη
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑΤΟΣ Τίτλος ενότητας Μέθοδοι γνώσης Σύντομο περιεχόμενο Αριθμός ωρών Η σημασία της γνώσης για τη δομή και τις ζωτικές λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος για την αυτογνωσία και τη διατήρηση της υγείας
Πρόγραμμα βιολογίας για την 9η (βιολογική) τάξη Elena Valentinovna Sokolova για το 2014-2015 Βασικό σχολικό βιβλίο: Batuev A.S. "Βιολογία. Άνθρωπος», I. N. Ponomareva «Fundamentals of General Biology» 175 ώρες/έτος (5 ώρες/εβδομάδα)
1.2.5.10. Βιολογία Ως αποτέλεσμα της μελέτης ενός μαθήματος βιολογίας στο βασικό σχολείο: Ο απόφοιτος θα μάθει να χρησιμοποιεί επιστημονικές μεθόδους για να αναγνωρίζει βιολογικά προβλήματα. δίνουν επιστημονικές εξηγήσεις στα βιολογικά
Προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης του ακαδημαϊκού θέματος Ενότητα Προγραμματισμένα αποτελέσματα Δραστηριότητα Έργα Πρόσωπο Αποτελέσματα θέματος. Ορίστε τις έννοιες και τον «βιοκοινωνικό χαρακτήρα της υγείας»
Ι. Επεξηγηματικό σημείωμα 8η τάξη. Η βάση του περιεχομένου της διδασκαλίας του θέματος Το πρόγραμμα βιολογίας καταρτίζεται με βάση την ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού προτύπου γενικής εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε από το Διάταγμα
Στοιχεία περιεχομένου
1
Εισαγωγή.
1
Η σημασία της γνώσης για τα δομικά χαρακτηριστικά και τις ζωτικές λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος για την αυτογνωσία και τη διατήρηση της υγείας. Ένα σύμπλεγμα επιστημών που μελετούν το ανθρώπινο σώμα.
2
Η θέση του ανθρώπου στο σύστημα του οργανικού κόσμου.
2
Η θέση του ανθρώπου στο σύστημα του ζωικού κόσμου. Ομοιότητες μεταξύ ανθρώπων και ζώων. Διαφορές μεταξύ ανθρώπων και ζώων. Χαρακτηριστικά του ανθρώπου ως κοινωνικού όντος. Η προέλευση των σύγχρονων ανθρώπων. Ιπποδρομίες.
3
Η δομή του ανθρώπινου σώματος.
6
Ένα κύτταρο είναι μια δομική και λειτουργική μονάδα ενός οργανισμού. Οι ιστοί του ανθρώπινου σώματος, η δομή και οι λειτουργίες τους. Το ανθρώπινο σώμα ως ενιαίο σύστημα. Εσωτερικό περιβάλλον του ανθρώπινου σώματος. Ομοιόσταση.
4
Νευρικό σύστημα.
6
Χαρακτηριστικά του ανθρώπινου νευρικού συστήματος: κεντρικό και περιφερικό, σωματικό και αυτόνομο. Νεύρα, νευρικές ίνες και νευρικά γάγγλια. Αντανακλαστική δραστηριότητα του ανθρώπινου σώματος. Ανακλαστικό τόξο, αντανακλαστικό δακτύλιο, αντανακλαστικά κυκλώματα. Δομή και λειτουργίες του νωτιαίου μυελού. Εγκέφαλος. Δομή και λειτουργίες του εγκεφαλικού φλοιού. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του ανθρώπινου εγκεφάλου και η λειτουργική του ασυμμετρία.
5
Όργανα εσωτερικής έκκρισης. Νευροχουμική ρύθμιση των λειτουργιών του σώματος.
6
Χυμική ρύθμιση των λειτουργιών στο σώμα. Οι αδένες και η ταξινόμηση τους. Ενδοκρινείς αδένες, χαρακτηριστικά της δομής και των λειτουργιών τους. Ορμόνες, ο ρόλος τους στη ρύθμιση των φυσιολογικών λειτουργιών του σώματος. Αδένες μικτής έκκρισης. Το υποθαλαμο-υποφυσιακό σύστημα ρύθμισης των λειτουργιών του σώματος και ο ρόλος της ανάδρασης σε αυτή τη διαδικασία. Αλληλεπίδραση νευρικών και χυμικών συστημάτων ρύθμισης.
6
Αισθητήρια όργανα. Αναλυτές. Αισθητηριακά συστήματα.
6
Η σημασία των αισθητηρίων οργάνων στη ζωή του ανθρώπου. Τύποι αισθήσεων. Υποδοχείς. Αισθητήρια όργανα. Αναλυτές και συστήματα αισθητήρων. Μάτια και όραμα. Οπτική αντίληψη. Οπτικό σύστημα. Ο αμφιβληστροειδής είναι το τμήμα υποδοχέα του ματιού. Οπτικοί υποδοχείς: κώνοι και ράβδοι. Διαταραχή όρασης: μυωπία, υπερμετρωπία, αχρωματοψία. Οπτική υγιεινή. Αυτί και ακοή. Ηχητική αντίληψη. Δομή και λειτουργίες του οργάνου: έξω, μέσο και έσω αυτί. Υγιεινή της ακοής. Όργανα ισορροπίας, όσφρησης, γεύσης, μυών και δέρματος. Αλληλεπίδραση αναλυτών. Πρόληψη ασθενειών των αισθητηρίων οργάνων. Η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων στις αισθήσεις.
7
Συμπεριφορά.
10
Ανάγκες και κίνητρα συμπεριφοράς. Θεωρία αντανακλαστικών συμπεριφοράς. ΤΟΥΣ. Ο Sechenov και ο I.P. Pavlov είναι οι ιδρυτές του δόγματος των ανώτερων (ψυχικών) λειτουργιών του νευρικού συστήματος. Η θεωρία της κυριαρχίας του A. A. Ukhtomsky και η θεωρία του λειτουργικού συστήματος συμπεριφοράς από τον P. K. Anokhin. Κληρονομικά προγράμματα συμπεριφοράς: ένστικτα και αντανακλαστικά χωρίς όρους. Αποτύπωση (αποτύπωση). Μη κληρονομικά προγράμματα συμπεριφοράς: εξαρτημένα αντανακλαστικά, δυναμικό στερεότυπο, ορθολογική δραστηριότητα, διορατικότητα. Διδασκαλία 6
I. P. Pavlova για δύο συστήματα σήματος. Η ομιλία είναι η λειτουργία της. Σκέψη. Συμπεριφορά. Ψυχή. Ο ύπνος ως μια μορφή μαθημένης συμπεριφοράς. Τύποι ύπνου. Όνειρα. Υγιεινή ύπνου. Η μνήμη, η σημασία και τα είδη της. Τύποι εμφάνισης και ιδιοσυγκρασίας. Ποικιλία συναισθημάτων: συναισθήματα, άγχος.
8
Καλύμματα σώματος.
2
Το δέρμα είναι το εξωτερικό κάλυμμα του σώματος. Δομή και λειτουργίες. Παράγωγα δέρματος: μαλλιά, νύχια, ιδρώτας και μαστικοί αδένες. Η επίδραση περιβαλλοντικών παραγόντων στο δέρμα. Υγιεινή του δέρματος. Περιποίηση νυχιών και μαλλιών. Σκληρύνοντας το σώμα.
9
Στήριξη και κίνηση.
5
Ο ανθρώπινος σκελετός, η δομή, το νόημα και οι λειτουργίες του. Ιδιότητες σύνθεσης, δομής και σύνδεσης των οστών. Χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σκελετού που σχετίζονται με την όρθια στάση και τη δραστηριότητα του τοκετού. Η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων και του τρόπου ζωής στην ανάπτυξή του. Δομή και λειτουργίες των μυών. Οι κύριες μυϊκές ομάδες του ανθρώπινου σώματος. Μυϊκή εργασία και κούραση. Η σημασία της σωματικής άσκησης για τον σχηματισμό του σκελετού και την ανάπτυξη των μυών. Διαταραχή της φυσιολογικής ανάπτυξης του μυοσκελετικού συστήματος.
10
Εσωτερικό περιβάλλον του σώματος.
5
Σύνθεση του εσωτερικού περιβάλλοντος του σώματος: μεσοκυττάριο υγρό - λέμφος, αίμα. Σύνθεση και λειτουργίες του αίματος. Σχηματισμένα στοιχεία του αίματος: ερυθρά αιμοσφαίρια, λευκοκύτταρα, αιμοπετάλια. Ομάδες αίματος. παράγοντας Rh. Μετάγγιση αίματος. Δωρεά. Πήξη αίματος. Προστατευτικές λειτουργίες του αίματος. Ο ρόλος των φαγοκυττάρων, το έργο του I. I. Mechnikov για τη μελέτη της φαγοκυττάρωσης. Η ανοσία και τα είδη της. Βλάβες του ανοσοποιητικού συστήματος. Ο ρόλος των προληπτικών εμβολιασμών στην καταπολέμηση των μολυσματικών ασθενειών. Η έννοια της ομοιόστασης.
11
Κυκλοφορία αίματος και λεμφική παροχέτευση.
4
Η κυκλοφορία του αίματος, η σημασία της. Κυκλοφορικά όργανα: καρδιά, αιμοφόρα αγγεία (αρτηρίες, φλέβες, τριχοειδή αγγεία). Κύκλοι κυκλοφορίας. Λεμφική ροή στο σώμα. Η δομή και το έργο της καρδιάς. Καρδιακός κύκλος. Ήχοι καρδιάς. Ρύθμιση της καρδιακής λειτουργίας. Φλεβοκομβικό κόμβο. Συστολικός όγκος της καρδιάς. Ηλεκτροκαρδιογραφία. Σφυγμός. Χαρακτηριστικά και λόγοι για την κίνηση του αίματος μέσω των αγγείων, ανακατανομή του αίματος στο σώμα. Η ταχύτητα της ροής του αίματος στα αγγεία. αρτηριακή πίεση. Υγιεινή του καρδιαγγειακού συστήματος. Πρόληψη καρδιαγγειακών παθήσεων. Πρώτες βοήθειες για αιμορραγία. Η επίδραση περιβαλλοντικών παραγόντων στη λειτουργία του καρδιαγγειακού συστήματος.
12
Αναπνοή.
4
Γενικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης αναπνευστικής διαδικασίας. Αναπνευστικά όργανα, δομή και λειτουργίες. Αναπνευστικές κινήσεις. Πνευμονικοί όγκοι. Ανταλλαγή αερίων στους πνεύμονες και τους ιστούς. Ρύθμιση της αναπνοής. Αναπνευστική υγιεινή. Εκγύμναση αναπνευστικών μυών. Πρόληψη βλάβης στη φωνητική συσκευή. Καταπολέμηση της σκόνης και των ατμοσφαιρικών ρύπων. Η βλάβη του καπνίσματος. Πρόληψη αερομεταφερόμενων λοιμώξεων. Πρώτες βοήθειες για αναπνευστικά προβλήματα. Τεχνητή αναπνοή.
13
Πέψη.
5
Η διατροφή και ο ρόλος της στην ανάπτυξη του οργανισμού. Πέψη. Θρεπτικά συστατικά και προϊόντα διατροφής. Δομή και λειτουργίες των πεπτικών οργάνων. Ένζυμα. Συμβολή του I. P. Pavlov στη μελέτη του πεπτικού συστήματος. Πέψη στη στοματική κοιλότητα. Τα δόντια και τη φροντίδα τους. Η σημασία των δοντιών και της γλώσσας στη μηχανική επεξεργασία των τροφίμων. Σάλιο και σιελογόνοι αδένες. Αντανακλαστικό σιελόρροιας. Κατάποση. Πέψη στο στομάχι. Γαστρικό χυμό. Νευρική και χυμική ρύθμιση της γαστρικής έκκρισης. Ορεξη. Πέψη στο λεπτό έντερο. Ο ρόλος του ήπατος και του παγκρέατος στην πέψη. Απορρόφηση θρεπτικών συστατικών. Χαρακτηριστικά της πέψης στο λεπτό και παχύ έντερο. Υγιεινή τροφίμων, πρόληψη γαστρεντερικών παθήσεων. Πρόληψη τροφικής δηλητηρίασης.
14
Μεταβολισμός και μετατροπή ενέργειας.
5
Γενικά χαρακτηριστικά του μεταβολισμού. Τύποι μεταβολισμού: πλαστικός, ενεργειακός, γενικός, βασικός. Μεταβολισμός οργανικών ουσιών, ρύθμισή του. Βιολογική αξία πρωτεϊνών τροφίμων. Μεταβολισμός νερού-μεταλλικών και ρύθμισή του. Βιταμίνες, ο ρόλος τους στη ζωή του ανθρώπινου σώματος. Αβιταμίνωση και υποβιταμίνωση. Θρέψη. Διατροφικά πρότυπα. μερίδες τροφίμων. Πεπτικότητα της τροφής. Θερμορύθμιση του ανθρώπινου σώματος. Πρώτες βοήθειες για ζέστη και ηλίαση, εγκαύματα, κρυοπαγήματα.
15
Επιλογή.
2
Ο ρόλος των απεκκριτικών οργάνων στο μεταβολισμό. Εκκριτικά όργανα. Τα νεφρά, η δομή και οι λειτουργίες τους. Σχηματισμός δευτερογενών ούρων και απομάκρυνσή τους από το σώμα. Πρόληψη παθήσεων του ουροποιητικού συστήματος.
16
Ανθρώπινη αναπαραγωγή και ανάπτυξη.
3
Η δομή του αναπαραγωγικού συστήματος ανδρών και γυναικών. Σεξουαλικά κύτταρα: ωάριο και σπέρμα. Ωρίμανση γεννητικών κυττάρων. Γονιμοποίηση. Ανάπτυξη γονιμοποιημένου ωαρίου, εμβρύου. Πλακούντας. Εγκυμοσύνη και τοκετός. Ανθρώπινη ανάπτυξη μετά τη γέννηση. Περίοδος νεογέννητου, πρώιμη παιδική ηλικία, προσχολική περίοδος, σχολική περίοδος, εφηβεία. Νεολαία. Φυσιολογική, ψυχική και κοινωνική ωριμότητα. Ο ρόλος της κληρονομικότητας και των κοινωνικών παραγόντων στην ανθρώπινη πνευματική ανάπτυξη.
Θεματικός σχεδιασμός
|
Οχι. |
Κεφάλαιο |
Αριθμός ωρών |
|
1 |
Εισαγωγή |
1 |
|
2 |
Γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος |
5 |
|
3 |
Μυοσκελετικό σύστημα |
8 |
|
4 |
Αίμα. Κυκλοφορία |
9 |
|
5 |
Αναπνευστικό σύστημα |
6 |
|
6 |
Πεπτικό σύστημα |
6 |
|
7 |
Μεταβολισμός και ενέργεια. Βιταμίνες |
3 |
|
8 |
Ουροποιητικό σύστημα |
2 |
|
9 |
Δέρμα |
3 |
|
10 |
Ενδοκρινικό σύστημα |
2 |
|
11 |
Νευρικό σύστημα |
6 |
|
12 |
Αισθητήρια όργανα. Αναλυτές |
6 |
|
13 |
Συμπεριφορά και ψυχή |
6 |
|
14 |
Ατομική ανθρώπινη ανάπτυξη |
7 |
|
Σύνολο |
70 |
Ημερολογιακός και θεματικός προγραμματισμός
8η τάξη
|
Συνοικία |
Μήνας |
Εβδομάδα |
№ |
Τίτλος του θέματος του μαθήματος |
|
1. Εισαγωγή |
||||
|
Πρώτα |
Σεπτέμβριος Οκτώβριος |
1 |
1 |
Η σημασία της γνώσης για τα δομικά χαρακτηριστικά και τις ζωτικές λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος για την αυτογνωσία και τη διατήρηση της υγείας. Μέθοδοι για τη μελέτη του ανθρώπινου σώματος, τη σημασία και τη χρήση τους στη ζωή του ατόμου. |
|
Θέμα 1. Γενική επισκόπηση του ανθρώπινου σώματος |
||||
|
2 |
Γενικές πληροφορίες για το ανθρώπινο σώμα. Η θέση και ο ρόλος του ανθρώπου στο σύστημα του οργανικού κόσμου, οι ομοιότητες του με τα ζώα και οι διαφορές από αυτά. |
|||
|
2 |
3 |
Η δομή και οι ζωτικές διαδικασίες του ανθρώπινου σώματος. Κύτταρο: δομή, χημική σύνθεση και ζωτικές λειτουργίες. |
||
|
4 |
Υφάσματα. Εργαστηριακή εργασία Αρ.. 1 «Προβολή επιθηλιακών, συνδετικών και μυϊκών ιστών κάτω από μικροσκόπιο» |
|||
|
3 |
5 |
Όργανα. Συστήματα οργάνων στο σώμα. Επίπεδα οργάνωσης του σώματος. Νευρική και χυμική ρύθμιση. |
||
|
6 |
Γενίκευση γνώσεων με θέμα «Το ανθρώπινο σώμα. Γενική επισκόπηση." |
|||
|
Θέμα 2. Μυοσκελετικό σύστημα |
||||
|
4 |
7 |
Στήριξη και κίνηση. Μυοσκελετικό σύστημα. Σκελετός. Δομή και σύνθεση των οστών. |
||
|
8 |
Σύνδεση οστών. |
|||
|
5 |
9 |
Σκελετός κεφαλιού και κορμού |
||
|
10 |
Σκελετός άκρων. |
|||
|
6 |
11 |
Τεχνικές παροχής πρώτων βοηθειών στον εαυτό σας και στους άλλους για τραυματισμούς του μυοσκελετικού συστήματος: διαστρέμματα, εξαρθρώσεις, κατάγματα οστών. |
||
|
12 |
Μύες. Τύποι μυών, δομή και σημασία τους. |
|||
|
7 |
13 |
Μυϊκή εργασία. Ανάπτυξη του μυοσκελετικού συστήματος. Η σημασία της σωματικής άσκησης και της εργασιακής καλλιέργειας για το σχηματισμό του σκελετού και των μυών. |
||
|
14 |
Κακή στάση του σώματος και πλατυποδία. Εργαστηριακή εργασία Αρ.. 2 «Προσδιορισμός διαταραχών στάσης και πλατυποδίας» |
|||
|
Θέμα 3. Αίμα. Κυκλοφορία |
||||
|
8 |
15 |
Μεταφορά ουσιών. Εσωτερικό περιβάλλον του σώματος. Κυκλοφορικό και λεμφικό σύστημα. Η σημασία της σταθερότητας του εσωτερικού περιβάλλοντος του σώματος. Αίμα Η έννοια του αίματος και η σύνθεσή του. Εργαστηριακή εργασία Αρ.. 3 «Σύγκριση ανθρώπινου αίματος με αίμα βατράχου». |
||
|
16 |
Ασυδοσία. Όργανα του ανοσοποιητικού συστήματος. Παράγοντες που επηρεάζουν την ανοσία. Η σημασία των έργων των L. Pasteur και I. I. Mechnikov στον τομέα της ανοσίας. Έργα E. Jenner. Αντισώματα. Προληπτικοί εμβολιασμοί. Η έννοια του εμβολίου και του θεραπευτικού ορού. Αλλεργικές αντιδράσεις. Τύποι ανοσίας. |
|||
|
9 |
17 |
Ομάδες αίματος. Ιστοσυμβατότητα και μετάγγιση αίματος. |
||
|
18 |
Η δομή και το έργο της καρδιάς. |
|||
|
Δεύτερος |
Νοέμβριος |
10 |
19 |
Λέμφος. Κίνηση της λέμφου. Λεμφικό σύστημα. |
|
20 |
Κίνηση του αίματος μέσω των αγγείων. Αρτηριακή πίεση και σφυγμός. Πρακτική εργασία: 1.Μέτρηση της αρτηριακής πίεσης. |
|||
|
11 |
21 |
Ρύθμιση της καρδιάς και των αιμοφόρων αγγείων. Πρόληψη καρδιακών και αγγειακών παθήσεων. |
||
|
22 |
Αρτηριακή και φλεβική αιμορραγία. Τεχνικές πρώτων βοηθειών για αιμορραγία. Πρακτική εργασίαΝο 3. «Μελέτη τεχνικών διακοπής της τριχοειδούς, αρτηριακής και φλεβικής αιμορραγίας». |
|||
|
12 |
23 |
Επανάληψη και γενίκευση υλικού με θέμα «Αίμα. Κυκλοφορία" |
||
|
Θέμα 4 Αναπνευστικό σύστημα |
||||
|
24 |
Αναπνοή. Η έννοια της αναπνοής. Αναπνευστικό σύστημα. |
|||
|
Δεκέμβριος |
13 |
25 |
Η δομή των αναπνευστικών οργάνων. Η δομή των πνευμόνων. Ανταλλαγή αερίων στους πνεύμονες και τους ιστούς. Εργαστηριακή εργασία Αρ. 4 :Προσδιορισμός αναπνευστικού ρυθμού. |
|
|
26 |
Αναπνευστικές κινήσεις. Ρύθμιση της αναπνοής. Πρακτική εργασία Αρ. 4 . "Μέτρηση περιφέρειας στήθους." |
|||
|
14 |
27 |
Αναπνευστική υγιεινή. Η καθαρότητα του ατμοσφαιρικού αέρα ως παράγοντας υγείας. Παθήσεις του αναπνευστικού και η πρόληψη τους. Πρόληψη της εξάπλωσης μολυσματικών ασθενειών και τήρηση προληπτικών μέτρων για την προστασία του ίδιου του οργανισμού σας. Η βλάβη του καπνίσματος. |
||
|
28 |
Πρώτες βοήθειες για βλάβες του αναπνευστικού. Τεχνικές πρώτων βοηθειών για δηλητηρίαση από μονοξείδιο του άνθρακα, διάσωση πνιγμένου. |
|||
|
15 |
29 |
Επανάληψη και γενίκευση υλικού με θέμα: «Αναπνευστικό σύστημα» |
||
|
Θέμα 5. Πεπτικό σύστημα |
||||
|
30 |
Θρέψη. Πέψη. Η έννοια της τροφής και η σύνθεσή της. Η τροφή ως η βιολογική βάση της ζωής. |
|||
|
16 |
31 |
Πεπτικό σύστημα. Η δομή και η σημασία των δοντιών. |
||
|
32 |
Πέψη στο στόμα και στο στομάχι. Ο ρόλος των ενζύμων στην πέψη. Εργαστηριακή εργασία Αρ. 5 «Εισαγωγή στην επίδραση των σιελογόνων ενζύμων στο άμυλο» |
|||
|
Τρίτος |
Ιανουάριος |
17 |
33 |
Πέψη στα έντερα. Απορρόφηση θρεπτικών συστατικών. |
|
34 |
Ρύθμιση της πέψης. Έρευνα του Ι.Π. Η Πάβλοβα στον τομέα της πέψης. Υγιεινή τροφίμων. Διατροφή και υγεία. Διαταραχές του πεπτικού συστήματος και η πρόληψή τους. Πρόληψη ασθενειών του πεπτικού συστήματος. Πρόληψη ηπατίτιδας και εντερικών λοιμώξεων. |
|||
|
18 |
35 |
Γενίκευση γνώσεων για το θέμα «Πεπτικό σύστημα» |
||
|
Θέμα 6: Μεταβολισμός και ενέργεια. Βιταμίνες |
||||
|
36 |
Μεταβολισμός και μετατροπή ενέργειας στο σώμα. Μεταβολικές διεργασίες στο σώμα. Μεταβολισμός πλαστικού και ενέργειας. Ανταλλαγή νερού, μεταλλικών αλάτων, πρωτεϊνών, υδατανθράκων και λιπών. |
|||
|
19 |
37 |
Ορθολογική διατροφή. Κανόνες και δίαιτα. Πρακτική εργασία Αρ. 5 . «Λειτουργικό τεστ με μέγιστο κράτημα της αναπνοής πριν και μετά την άσκηση» |
||
|
38 |
Βιταμίνες, η σχέση τους με τα ένζυμα. Αβιταμίνωση, υποβιταμίνωση και υπερβιταμίνωση, τα σημάδια τους Εκδήλωση της αβιταμίνωσης και μέτρα πρόληψης. Διατήρηση βιταμινών στα τρόφιμα. Υδατοδιαλυτές και λιποδιαλυτές βιταμίνες. |
|||
|
Θέμα 7. Ουροποιητικό σύστημα |
||||
|
Φεβρουάριος |
20 |
39 |
Επιλογή. Ουρογεννητικό σύστημα. Δομή και λειτουργίες του απεκκριτικού συστήματος. |
|
|
40 |
Παθήσεις του ουροποιητικού συστήματος και η πρόληψή τους. Ουρογεννητικές λοιμώξεις, μέτρα πρόληψης για τη διατήρηση της υγείας. Καθεστώς κατανάλωσης. Η οικολογική καθαρότητα του πόσιμου νερού είναι το κλειδί για την υγεία (χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της περιοχής της Τούλα). |
|||
|
Θέμα 8. Δέρμα |
||||
|
21 |
41 |
Καλύμματα σώματος. Δομή και λειτουργίες του δέρματος. Ο ρόλος του δέρματος στις διαδικασίες θερμορύθμισης. Πρακτική εργασία Αρ. 6 «Προσδιορισμός της λιπαρότητας του δέρματος με τη χρήση χαρτοπετσέτας» |
||
|
42 |
Περιποίηση δέρματος, μαλλιών, νυχιών. Δερματικές διαταραχές και δερματικές βλάβες. Τεχνικές για την παροχή πρώτων βοηθειών στον εαυτό σας και στους άλλους για τραυματισμούς, εγκαύματα, κρυοπαγήματα και την πρόληψή τους. Σκληρύνοντας το σώμα. |
|||
|
22 |
43 |
Επανάληψη και γενίκευση στο θέμα «Δέρμα» |
||
|
Θέμα 9: Ενδοκρινικό σύστημα. |
||||
|
44 |
Ενδοκρινικό σύστημα. Αδένες εσωτερικής και μικτής έκκρισης. Νευροχουμική ρύθμιση ζωτικών διεργασιών του σώματος. |
|||
|
23 |
45 |
Ορμόνες, μηχανισμοί δράσης τους στα κύτταρα. Ο ρόλος των ορμονών στο μεταβολισμό, την ανάπτυξη και την ανάπτυξη του σώματος. Διαταραχές του ενδοκρινικού συστήματος και η πρόληψή τους. |
||
|
Θέμα 10. Νευρικό σύστημα |
||||
|
46 |
Νευρικό σύστημα. Αντανακλαστικό και αντανακλαστικό τόξο. Η έννοια, η δομή και οι λειτουργίες του νευρικού συστήματος. Πρακτική εργασία Αρ. 7. «Προσδιορισμός της δράσης των αυτόνομων αγγειακών αντανακλαστικών κατά τον ερεθισμό του δέρματος με ραβδώσεις» |
|||
|
Πορεία |
24 |
47 |
Αυτόνομο (βλαστικό) τμήμα του νευρικού συστήματος. |
|
|
48 |
Νευροχουμική ρύθμιση ζωτικών διεργασιών του σώματος. Διαταραχές του νευρικού συστήματος και η πρόληψή τους. |
|||
|
25 |
49 |
Νωτιαίος μυελός. |
||
|
50 |
Εγκέφαλος: δομή και λειτουργίες. |
|||
|
26 |
51 |
Γενίκευση γνώσεων στα θέματα «Ενδοκρινικό σύστημα», «Νευρικό σύστημα». |
||
|
Θέμα 11. Αισθητήρια όργανα. Αναλυτές |
||||
|
52 |
Τα αισθητήρια όργανα, ο ρόλος τους στην ανθρώπινη ζωή. Πώς λειτουργούν τα αισθητήρια όργανα και οι αναλυτές. |
|||
|
Τέταρτος |
Απρίλιος |
27 |
53 |
Δομή και λειτουργίες του οργάνου όρασης. Οπτικός αναλυτής. Πρακτική εργασία Αρ. 8 . «Προσδιορισμός των λειτουργιών της κόρης και του φακού. Ανίχνευση τυφλού σημείου» (Δομή και λειτουργία του οργάνου της όρασης). |
|
54 |
Ασθένειες και βλάβες στα μάτια. Βλάβες όρασης, πρόληψή τους. |
|||
|
28 |
55 |
Δομή και λειτουργίες του οργάνου ακοής. Βλάβες ακοής, η πρόληψή τους. |
||
|
56 |
Αιθουσαία συσκευή. Αισθήσεις μυών και δέρματος. Μυρωδιά. Γεύση. Αλληλεπίδραση αναλυτών. |
|||
|
29 |
57 |
Γενίκευση γνώσεων με θέμα «Αισθησιακά όργανα. Αναλυτές». |
||
|
Θέμα 12. Συμπεριφορά και ψυχισμός |
||||
|
58 |
Ψυχολογία και ανθρώπινη συμπεριφορά χωρίς όρους αντανακλαστικά και ένστικτα. Ρυθμισμένα αντανακλαστικά. Χαρακτηριστικά της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Γνωστική δραστηριότητα του εγκεφάλου Έρευνα από την Ι.Μ. Sechenova, Ι.Ρ. Πάβλοβα, Α.Α. Ukhtomsky, P.K. Ανόχινα. |
|||
|
30 |
59 |
Πρότυπα εγκεφαλικής λειτουργίας. Χαρακτηριστικά της ανθρώπινης ψυχής: ουσιαστική αντίληψη, λεκτική και λογική σκέψη, ικανότητα συσσώρευσης και μετάδοσης πληροφοριών από γενιά σε γενιά. Η σημασία των πνευματικών, δημιουργικών και αισθητικών αναγκών. Στόχοι και κίνητρα δραστηριότητας. Ατομικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας: ικανότητες, ιδιοσυγκρασία, χαρακτήρας. Διαπροσωπικές σχέσεις. Επιλογή επαγγέλματος. |
||
|
60 |
Βιολογικοί ρυθμοί. Το όνειρο και το νόημά του. |
|||
|
31 |
61 |
Ανώτερη νευρική δραστηριότητα του ανθρώπου. Βιολογική φύση και κοινωνική ουσία του ανθρώπου. Ομιλία. Ανθρώπινη συνείδηση. Εργασία. Γνωστικές διαδικασίες. Μνήμη. Ικανότητες και ταλέντο. Ταμπεραμέντο και χαρακτήρας. |
||
|
62 |
Θα. Συναισθήματα και συναισθήματα. Προσοχή. Πρακτική εργασία Νο 9 . «Προσδιορισμός των διακυμάνσεων της προσοχής κατά τη διάρκεια ακούσιας προσοχής, όταν προσπαθείτε να κρατήσετε μια εικόνα μέσω εκούσιας προσπάθειας (εκούσια προσοχή) και κατά τη διάρκεια ενεργητικής εργασίας με ένα αντικείμενο (εμπειρία με μια κολοβωμένη πυραμίδα). |
|||
|
Μάιος |
32 |
63 |
Δυναμική απόδοσης. Καθημερινότητα. Διαπροσωπικές σχέσεις. Ο ρόλος της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη της ανθρώπινης συμπεριφοράς και ψυχής. Ορθολογική οργάνωση εργασίας και ανάπαυσης. |
|
|
Θέμα 13. Ατομική ανθρώπινη ανάπτυξη |
||||
|
64 |
Αναπαραγωγή και ανάπτυξη. Γονάδες και γεννητικά κύτταρα. Ανθρώπινο αναπαραγωγικό σύστημα. Σεξουαλικά χρωμοσώματα Κληρονομικότητα χαρακτηριστικών στον άνθρωπο. Κληρονομικά νοσήματα, αιτίες και πρόληψη. Εφηβεία αγοριών και κοριτσιών. Η ακαταλληλότητα των πρόωρων γάμων. Ο κίνδυνος της άμβλωσης, της υπογονιμότητας. |
|||
|
33 |
65 |
Σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις και η πρόληψή τους. Η HIV λοίμωξη και η πρόληψη της. Κληρονομικές και συγγενείς ασθένειες. Ιατρική γενετική συμβουλευτική. Ο ρόλος της γενετικής γνώσης στον οικογενειακό προγραμματισμό. Φροντίδα για την αναπαραγωγική υγεία. |
||
|
66 |
Γονιμοποίηση, ενδομήτρια ανάπτυξη του σώματος. Εγκυμοσύνη. Τοκετός. Οι βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος, της κατανάλωσης αλκοόλ και ναρκωτικών στην ανάπτυξη του σώματος. |
|||
|
34 |
67 |
Ανάπτυξη μετά τη γέννηση. |
||
|
68 |
Σχετικά με τους κινδύνους των ναρκωτικών ουσιών. Άνθρωπος και περιβάλλο. Κοινωνικό και φυσικό περιβάλλον, προσαρμογή του ανθρώπου σε αυτό. Η σημασία του περιβάλλοντος ως πηγής ουσιών και ενέργειας. Εξάρτηση της ανθρώπινης υγείας από την κατάσταση του περιβάλλοντος. Η συμμόρφωση με τους κανόνες συμπεριφοράς στο περιβάλλον, σε επικίνδυνες και έκτακτες καταστάσεις, ως βάση για την ασφάλεια της ίδιας της ζωής. Κουλτούρα στάσης απέναντι στην υγεία του ατόμου. Πρακτική εργασία Νο 10. Ανάλυση και εκτίμηση της επίδρασης περιβαλλοντικών παραγόντων και παραγόντων κινδύνου στην υγεία. |
|||
|
35 |
69 |
Υγιεινός τρόπος ζωής. Τήρηση υγειονομικών και υγειονομικών προτύπων και κανόνων υγιεινού τρόπου ζωής. Προαγωγή της υγείας: αυτόματη προπόνηση, σκλήρυνση, σωματική δραστηριότητα. Η επίδραση της σωματικής άσκησης σε όργανα και συστήματα οργάνων. Παράγοντες κινδύνου: άγχος, σωματική αδράνεια, υπερκόπωση, υποθερμία. Κακές και καλές συνήθειες, ο αντίκτυπός τους στην υγεία. |
||
|
70 |
Ανακεφαλαίωση |
Προγραμματισμένα αποτελέσματα
οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν:
- επίπεδα οργάνωσης ενός ζωντανού οργανισμού: μοριακό, κυτταρικό, ιστό, όργανο, συστήματα οργάνων.
Η δομή και οι βασικές διαδικασίες της κυτταρικής δραστηριότητας.
Η δομή και οι λειτουργίες των οργάνων, των συστημάτων οργάνων, η νευροχυμική ρύθμιση τους, οι ομοιότητες και οι διαφορές στη δομή και τη λειτουργία των συστημάτων οργάνων του ανθρώπου και των θηλαστικών.
Θέση των οργάνων στο ανθρώπινο σώμα. χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σώματος λόγω της εργασιακής δραστηριότητας, της όρθιας στάσης και του κοινωνικού τρόπου ζωής.
Χαρακτηριστικά του εσωτερικού περιβάλλοντος του σώματος, ανοσία, μεταβολισμός, θερμορύθμιση, ορθολογική διατροφή.
- χαρακτηριστικά ανάπτυξης και ανάπτυξης του ανθρώπινου σώματος. την επίδραση των αισθητηριακών πληροφοριών στην ανθρώπινη νοητική ανάπτυξη.
Τεχνικές για την παροχή βοήθειας σε περίπτωση ατυχήματος.
Η επίδραση του σωματικού και ψυχικού στρες στο σώμα. παράγοντες που διατηρούν και καταστρέφουν την υγεία· την επίδραση του καπνίσματος, του αλκοόλ, του εθισμού στα ναρκωτικά στον ανθρώπινο οργανισμό.
οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση:
- αναγνωρίζουν όργανα και συστήματα οργάνων χρησιμοποιώντας πίνακες. βρείτε μια σύνδεση μεταξύ της δομής και των λειτουργιών των οργάνων.
Εξηγήστε την επίδραση της εργασίας και της ανάπαυσης στο σώμα.
Χρησιμοποιήστε ένα μικροσκόπιο, πραγματοποιήστε αυτοπαρατηρήσεις (μετρήστε τον παλμό, προσδιορίστε την κατάσταση των αισθήσεων - όραση, ακοή), οργανώστε τη σωστή ισορροπημένη διατροφή.
Παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση ατυχήματος.
Εργασία με το σχολικό βιβλίο: χρησιμοποιήστε τίτλους, εργαστείτε με κείμενο, σχέδια και σημειώσεις στα περιθώρια του σχολικού βιβλίου. ελέγξτε τον εαυτό σας σχετικά με τις ερωτήσεις και τις υποδεικνυόμενες σημειώσεις, συντάξτε ένα σχέδιο παραγράφου και ετοιμάστε σύντομες αναφορές.
Υλική και τεχνική υποστήριξη:
1. Σχολικό βιβλίο βιολογία 8η επιμέλεια I.D
2. Ανθρώπινη βιολογία. Πολιτισμός υγείας. Σημειωματάριο - προσομοιωτής L.N Sukharukova. Εκπαίδευση. 2013
3. Ανθρώπινη βιολογία. Πολιτισμός υγείας. Σημειωματάριο - εξεταστής L.N. Εκπαίδευση. 2013
4. Διδακτικό υλικό για τη βιολογία Z.V. Μόσχα. 2005
5. Βιολογία σε ερωτήσεις και απαντήσεις Nikolay Lemeza; Iris Press. 2005
6. Εργασίες προετοιμασίας για ολυμπιάδες βιολογίας L.M. Kudinova; Βόλγκογκραντ. 2007
7. Παρουσιάσεις για την ανθρώπινη φυσιολογία και ανατομία.
Η γνώση της ανατομικής δομής του ανθρώπινου σώματος βοήθησε στον εντοπισμό και τη θεραπεία διαφόρων παθήσεων και έφερε σαφήνεια στην κατανόηση των φυσιολογικών φυσιολογικών διεργασιών στο σώμα.
Η έννοια της δομής του ανθρώπινου σώματος στο παρελθόν
Οι επιστήμονες πάντα προσέλκυαν ιδιαίτερη προσοχή στη δομή του ανθρώπινου εγκεφάλου, η οποία εξακολουθεί να είναι γεμάτη μυστήρια. Στις αρχές του 19ου αιώνα, ένας διάσημος γιατρός ονόματι Gal δημιούργησε ένα επιστημονικό δόγμα που ονομάζεται Φρενολογία. Αυτή η επιστήμη μελέτησε τη σύνδεση μεταξύ της εξωτερικής δομής του κρανίου και της δομής του εγκεφάλου και των χαρακτηριστικών ενός ατόμου. Αργότερα, αυτός ο τομέας επιστημονικής έρευνας αποδείχθηκε αβάσιμος, αλλά ορισμένες από τις ανακαλύψεις που έκανε ο επιστήμονας εξακολουθούν να ισχύουν σήμερα.
Ο πόλεμος είναι η μηχανή της προόδου
Παραδόξως, μια τόσο τρομερή θλίψη της ανθρωπότητας όπως ο πόλεμος βοήθησε στη διεύρυνση της ανθρώπινης γνώσης για την ανατομία. Ο διάσημος νευρολόγος, ο οποίος έχει επίσης ψυχολογική εκπαίδευση, βασισμένος στη μελέτη διαφόρων τραυματισμών του κρανίου και απώλειας λειτουργίας σύμφωνα με αυτούς τους τραυματισμούς, έκανε μια σειρά από ανακαλύψεις στον τομέα του εντοπισμού στον εγκέφαλο κέντρων που είναι υπεύθυνα για ανώτερες νοητικές λειτουργίες και δημιούργησε η επιστήμη της νευροψυχολογίας.
Οι σημαντικότερες ανακαλύψεις στον τομέα της ανατομίας και της ιατρικής
Ο άνθρωπος οφείλει τη σύγχρονη άνετη και ανέμελη ζωή του σε πολλούς επιστήμονες. Εδώ είναι μερικές ανακαλύψεις που έγιναν από επιστήμονες:
- Harvey στον τομέα του κυκλοφορικού συστήματος.
- Leeuwenhoek των περιοχών στις ωοθήκες όπου βρίσκονται τα ωάρια και επιστημονική έρευνα στον τομέα της μικροβιολογίας.
- Jenner εμβολιασμός κατά της ευλογιάς, ο οποίος οδήγησε σε θάνατο και τύφλωση τεράστιου αριθμού ανθρώπων.
- Η πιο σημαντική ανακάλυψη αντιβιοτικών από τον Φλέμινγκ, η οποία κατέστησε δυνατή τη θεραπεία πολλών μέχρι τότε θανατηφόρων ασθενειών.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- ΕΝΤΑΞΕΙ 0
- Facebook 0
