Βιογραφία του Γκρέγκορ Μέντελ. Γκρέγκορ Μέντελ: βιογραφία, δημιουργικότητα, καριέρα, προσωπική ζωή Αυτοβιογραφία του Μέντελ

Ο Γκρέγκορ Μέντελ, πραγματικό όνομα Γιόχαν Μέντελ, είναι ένας διάσημος Αυστριακός βοτανολόγος-βιολόγος και ανακάλυψε τη γενετική που ανακάλυψε το πρότυπο της μονογονιδιακής κληρονομικότητας. Γεννήθηκε τον Ιούλιο του 1822 στην Αυστριακή Αυτοκρατορία στον μικρό οικισμό Heinzendorf, που σήμερα ανήκει στην Τσεχική Δημοκρατία. Οι γονείς ήταν χωρικοί και εκτός από τον Johann, η οικογένεια είχε άλλες δύο κόρες. Λίγες μέρες μετά τη γέννησή του, βαφτίστηκε σύμφωνα με τα τοπικά έθιμα.

Το αγόρι άρχισε να δείχνει ενδιαφέρον για τη βιολογία σε ηλικία 7 ετών, όταν βοήθησε τον πατέρα του και εργάστηκε ως κηπουρός. Αφού αποφοίτησε από ένα αγροτικό σχολείο, σπούδασε για λιγότερο από δύο χρόνια στο Olmutz Institute στο τμήμα φιλοσοφίας. Το 1843 αποφάσισε να γίνει μοναχός και πήγε να υπηρετήσει στο μοναστήρι των Αυγουστινιανών στην πόλη Brunn. Εκεί μετά τη μύησή του πήρε το όνομα Γκρέγκορ. Για 4 χρόνια από το 1844 έως το 1848 φοίτησε στο Θεολογικό Ινστιτούτο, μετά τα οποία έλαβε την ιεροσύνη.

Παράλληλα με την υπηρεσία του στο μοναστήρι, σπούδασε ανεξάρτητα πολλές επιστήμες και στο ινστιτούτο αντικατέστησε περισσότερες από μία φορές δασκάλους στα μαθηματικά και στα ελληνικά. Πρέπει να σημειωθεί ότι μέχρι τις αρχές της δεκαετίας του 1850, ο Μέντελ είχε σοβαρά προβλήματα με τη γεωλογία και τη βιολογία. Παρά το σημαντικό ενδιαφέρον του για αυτούς τους κλάδους, ήταν εξαιρετικά δύσκολοι για αυτόν. Κάποτε απέτυχε σε εξετάσεις βιολογίας και έπρεπε να το ξαναδώσει, και μάλιστα ξαναπήρε γεωλογία τρεις φορές.

Από το 1849 δίδαξε ελληνικά και λατινικά στο γυμνάσιο για δύο χρόνια και κάποτε αναγνωρίστηκε ως ο καλύτερος καθηγητής μαθηματικών. Το 1851 εισήλθε στο Πανεπιστήμιο της Βιέννης, όπου σπούδασε φυσική ιστορία υπό τον ίδιο τον Unger, τον κορυφαίο κυτταρολόγο της εποχής εκείνης. Στην αυστριακή πρωτεύουσα, ο Γκρέγκορ άρχισε να ενδιαφέρεται σοβαρά για τον υβριδισμό των φυτών, μελετώντας διαφορετικούς τύπους υβριδίων, τους απογόνους τους και τις στατιστικές σχέσεις.

Στα μέσα της δεκαετίας του 1850, έλαβε μια κενή θέση κύρους ως καθηγητής ιστορίας και φυσικής στην Ανώτατη Σχολή του Μπρουν. Ωστόσο, εκείνη την εποχή δεν ήταν πιστοποιημένος ειδικός και οι προσπάθειες να περάσει τελικά εξετάσεις στο πανεπιστήμιο κατέληξαν σε αποτυχία, το μόνο πράγμα που απέτυχε ήταν η βιολογία. Ως εκ τούτου, ο Γρηγόρ παρέμεινε μοναχός, αν και αργότερα έλαβε τον βαθμό του ηγούμενου. Η αποτυχία στο πανεπιστήμιο είχε επίσης άσχημο αντίκτυπο στη διδακτική του σταδιοδρομία, αφού του ζητήθηκε να εγκαταλείψει τη θέση του καθηγητή στην Ανώτατη Σχολή και να συνεχίσει να εργάζεται σε ένα συνηθισμένο αγροτικό σχολείο.

Παρά τις μοιραίες αποτυχίες στον τομέα της βιολογίας, το 1856 ο Mendel, εμπνευσμένος από τη μελέτη των αλλαγών στα χαρακτηριστικά της χλωρίδας, ξεκίνησε την έρευνά του για τον αρακά στον κήπο του μοναστηριού. Διατύπωσε ανεξάρτητα κανόνες που εξηγούν τη διαδικασία της κληρονομικότητας, οι οποίοι είναι τώρα γνωστοί ως νόμοι του Μέντελ.

Τον Μάρτιο του 1865, ο Γκρέγκορ έβαλε όλα τα πειράματα και τα αποτελέσματα σε χαρτί και τα έστειλε στην Εταιρεία Φυσικών Επιστημόνων Brunn. Μετά από ενάμιση χρόνο μελέτης του έργου του επίδοξου βοτανολόγου, τα δοκίμιά του δημοσιεύτηκαν στον επιστημονικό τόμο «Natural Works» και στάλθηκαν σε 120 πανεπιστημιακές βιβλιοθήκες σε όλο τον κόσμο. Ωστόσο, οι νόμοι που ανακάλυψε ο Μέντελ δεν ενδιέφεραν ιδιαίτερα τους σύγχρονους βιολόγους, ακόμη και αφού έκανε 40 εκτυπώσεις με δικά του έξοδα και τις έστειλε σε κορυφαίους βοτανολόγους στην Ευρώπη.

Σύντομα ο επιστήμονας άρχισε να πειραματίζεται στο φυτό γεράκι και μετά στις μέλισσες, αλλά τα αποτελέσματα απείχαν πολύ από αυτά που είχε με τον αρακά. Το θέμα ήταν διαφορετικές μέθοδοι διέλευσης, που δεν ήταν ακόμη γνωστές εκείνη την εποχή. Στο τέλος, ο ίδιος ο Μέντελ έχασε την πίστη του στην ορθότητα της ανακάλυψής του. Και μόνο τον 20ο αιώνα, με την ανάπτυξη της γενετικής μηχανικής, έγινε αντιληπτή η σημασία και η υπεροχή των νόμων που εντόπισαν οι επιστήμονες.

Μέχρι το τέλος της ζωής του, ο Μέντελ παρέμεινε μια παραγνωρισμένη ιδιοφυΐα της βιολογίας. Πέθανε τον Ιανουάριο του 1884.

MENDEL (Mendel) Gregor Johann (22 Ιουλίου 1822, Heinzendorf, Αυστροουγγαρία, νυν Gincice - 6 Ιανουαρίου 1884, Brunn, νυν Brno, Τσεχία), βοτανολόγος και θρησκευτικός ηγέτης, ιδρυτής του δόγματος της κληρονομικότητας.

Δύσκολα χρόνια σπουδών

Ο Johann γεννήθηκε το δεύτερο παιδί σε μια αγροτική οικογένεια μεικτής γερμανο-σλαβικής καταγωγής και μεσαίου εισοδήματος, από τον Anton και τη Rosina Mendel. Το 1840, ο Μέντελ αποφοίτησε από έξι τάξεις του γυμνασίου στο Τρόπαου (τώρα Οπάβα) και την επόμενη χρονιά μπήκε σε μαθήματα φιλοσοφίας στο πανεπιστήμιο του Όλμουτζ (τώρα Όλομουτς). Ωστόσο, η οικονομική κατάσταση της οικογένειας χειροτέρεψε αυτά τα χρόνια και από την ηλικία των 16 ετών ο Μέντελ έπρεπε να φροντίζει μόνος του το φαγητό του. Μη μπορώντας να αντέχει συνεχώς τέτοιο άγχος, ο Μέντελ, αφού αποφοίτησε από τα φιλοσοφικά μαθήματα, τον Οκτώβριο του 1843, μπήκε ως αρχάριος στο Μοναστήρι Brunn (όπου έλαβε το νέο όνομα Γκρέγκορ). Εκεί βρήκε αιγίδα και οικονομική υποστήριξη για περαιτέρω σπουδές. Το 1847 ο Μέντελ χειροτονήθηκε ιερέας. Παράλληλα, από το 1845, φοίτησε για 4 χρόνια στη Θεολογική Σχολή Brunn. Αυγουστινιανό μοναστήρι του Αγ. Ο Θωμάς ήταν το κέντρο της επιστημονικής και πολιτιστικής ζωής στη Μοραβία. Εκτός από μια πλούσια βιβλιοθήκη, είχε μια συλλογή ορυκτών, έναν πειραματικό κήπο και ένα βοτανικό. Το μοναστήρι προστάτευε τη σχολική εκπαίδευση στην περιοχή.

Μοναχός δάσκαλος

Ως μοναχός, ο Mendel απολάμβανε να διδάσκει μαθήματα φυσικής και μαθηματικών σε ένα σχολείο στην κοντινή πόλη Znaim, αλλά απέτυχε στις κρατικές εξετάσεις πιστοποίησης δασκάλων. Βλέποντας το πάθος του για τη γνώση και τις υψηλές πνευματικές του ικανότητες, ο ηγούμενος του μοναστηριού τον έστειλε να συνεχίσει τις σπουδές του στο Πανεπιστήμιο της Βιέννης, όπου ο Μέντελ σπούδασε ως προπτυχιακός για τέσσερα εξάμηνα την περίοδο 1851-53, παρακολουθώντας σεμινάρια και μαθήματα μαθηματικών και μαθηματικών και φυσικές επιστήμες, ειδικότερα, το μάθημα της περίφημης φυσικής Κ. Ντόπλερ. Η καλή φυσική και μαθηματική εκπαίδευση βοήθησε αργότερα τον Μέντελ να διατυπώσει τους νόμους της κληρονομικότητας. Επιστρέφοντας στο Brunn, ο Mendel συνέχισε να διδάσκει (δίδασκε φυσική και φυσική ιστορία σε πραγματικό σχολείο), αλλά η δεύτερη προσπάθειά του να περάσει την πιστοποίηση δασκάλου ήταν και πάλι ανεπιτυχής.

Πειράματα σε υβρίδια μπιζελιού

Από το 1856, ο Mendel άρχισε να διεξάγει καλά μελετημένα εκτεταμένα πειράματα στον κήπο του μοναστηριού (7 μέτρα πλάτος και 35 μέτρα μήκος) σε διασταύρωση φυτών (κυρίως μεταξύ προσεκτικά επιλεγμένων ποικιλιών μπιζελιού) και διευκρινίζοντας τα πρότυπα κληρονομικότητας των χαρακτηριστικών στο απόγονοι υβριδίων. Το 1863 ολοκλήρωσε τα πειράματα και το 1865, σε δύο συνεδριάσεις της Εταιρείας Φυσικών Επιστημόνων Brunn, ανέφερε τα αποτελέσματα της δουλειάς του. Το 1866 δημοσιεύτηκε στα πρακτικά της εταιρείας το άρθρο του «Πειράματα σε φυτικά υβρίδια», το οποίο έθεσε τα θεμέλια της γενετικής ως ανεξάρτητης επιστήμης. Αυτή είναι μια σπάνια περίπτωση στην ιστορία της γνώσης, όταν ένα άρθρο σηματοδοτεί τη γέννηση ενός νέου επιστημονικού κλάδου. Γιατί θεωρείται έτσι;

Οι εργασίες για τον υβριδισμό των φυτών και τη μελέτη της κληρονομικότητας των χαρακτηριστικών στους απογόνους των υβριδίων πραγματοποιήθηκαν δεκαετίες πριν από τον Mendel σε διάφορες χώρες τόσο από κτηνοτρόφους όσο και από βοτανολόγους. Γεγονότα κυριαρχίας, διάσπασης και συνδυασμού χαρακτήρων παρατηρήθηκαν και περιγράφηκαν, ιδιαίτερα στα πειράματα του Γάλλου βοτανολόγου C. Nodin. Ακόμη και ο Δαρβίνος, διασχίζοντας ποικιλίες snapdragons διαφορετικών στη δομή των λουλουδιών, απέκτησε στη δεύτερη γενιά μια αναλογία μορφών κοντά στη γνωστή μεντελική διάσπαση 3:1, αλλά είδε σε αυτό μόνο «το ιδιότροπο παιχνίδι των δυνάμεων της κληρονομικότητας». Η ποικιλομορφία των φυτικών ειδών και μορφών που λαμβάνονται σε πειράματα αύξησε τον αριθμό των δηλώσεων, αλλά μείωσε την εγκυρότητά τους. Το νόημα ή «ψυχή των γεγονότων» (η έκφραση του Ανρί Πουανκαρέ) παρέμεινε ασαφές μέχρι τον Μέντελ.

Εντελώς διαφορετικές συνέπειες ακολούθησαν από την επταετή δουλειά του Μέντελ, που δικαίως αποτελεί το θεμέλιο της γενετικής. Πρώτον, δημιούργησε επιστημονικές αρχές για την περιγραφή και τη μελέτη των υβριδίων και των απογόνων τους (ποιες μορφές πρέπει να διασταυρωθούν, πώς να διεξάγουμε ανάλυση στην πρώτη και δεύτερη γενιά). Ο Mendel ανέπτυξε και εφάρμοσε ένα αλγεβρικό σύστημα συμβόλων και σημειώσεων χαρακτήρων, το οποίο αντιπροσώπευε μια σημαντική εννοιολογική καινοτομία. Δεύτερον, ο Μέντελ διατύπωσε δύο βασικές αρχές, ή νόμους κληρονομικότητας χαρακτηριστικών από γενιά σε γενιά, που επιτρέπουν να γίνονται προβλέψεις. Τέλος, ο Mendel εξέφρασε σιωπηρά την ιδέα της διακριτικότητας και της δυαδικότητας των κληρονομικών κλίσεων: κάθε χαρακτηριστικό ελέγχεται από ένα μητρικό και πατρικό ζεύγος κλίσεων (ή γονίδια, όπως ονομάστηκαν αργότερα), τα οποία μεταδίδονται στα υβρίδια μέσω της γονικής αναπαραγωγής. κύτταρα και δεν εξαφανίζονται πουθενά. Οι δημιουργίες των χαρακτήρων δεν επηρεάζουν η μία την άλλη, αλλά αποκλίνουν κατά τον σχηματισμό των γεννητικών κυττάρων και στη συνέχεια συνδυάζονται ελεύθερα σε απογόνους (νόμοι διάσπασης και συνδυασμού χαρακτήρων). Το ζευγάρωμα των κλίσεων, το ζευγάρωμα των χρωμοσωμάτων, η διπλή έλικα του DNA - αυτή είναι η λογική συνέπεια και ο κύριος δρόμος ανάπτυξης της γενετικής του 20ου αιώνα με βάση τις ιδέες του Μέντελ.

Οι μεγάλες ανακαλύψεις συχνά δεν αναγνωρίζονται αμέσως

Αν και τα πρακτικά της Εταιρείας, όπου δημοσιεύτηκε το άρθρο του Μέντελ, παραλήφθηκαν σε 120 επιστημονικές βιβλιοθήκες και ο Μέντελ έστειλε επιπλέον 40 ανατυπώσεις, το έργο του είχε μόνο μία θετική ανταπόκριση - από τον Κ. Νάγκελι, καθηγητή βοτανικής από το Μόναχο. Ο ίδιος ο Nägeli εργάστηκε για τον υβριδισμό, εισήγαγε τον όρο «τροποποίηση» και πρότεινε μια εικαστική θεωρία της κληρονομικότητας. Ωστόσο, αμφέβαλλε ότι οι νόμοι που προσδιορίστηκαν για τα μπιζέλια ήταν καθολικοί και συμβούλεψε να επαναληφθούν τα πειράματα σε άλλα είδη. Ο Μέντελ συμφώνησε με σεβασμό σε αυτό. Αλλά η προσπάθειά του να επαναλάβει τα αποτελέσματα που ελήφθησαν στον αρακά στο γεράκι με το οποίο δούλεψε ο Nägeli ήταν ανεπιτυχής. Μόνο δεκαετίες αργότερα έγινε σαφές γιατί. Οι σπόροι του γερακιού σχηματίζονται παρθενογενετικά, χωρίς τη συμμετοχή της σεξουαλικής αναπαραγωγής. Υπήρχαν και άλλες εξαιρέσεις στις αρχές του Μέντελ που ερμηνεύτηκαν πολύ αργότερα. Αυτός είναι εν μέρει ο λόγος της ψυχρής υποδοχής του έργου του. Ξεκινώντας το 1900, μετά την σχεδόν ταυτόχρονη δημοσίευση άρθρων από τρεις βοτανολόγους - τους H. De Vries, K. Correns και E. Cermak-Zesenegg, οι οποίοι επιβεβαίωσαν ανεξάρτητα τα δεδομένα του Mendel με τα δικά τους πειράματα, υπήρξε μια στιγμιαία έκρηξη αναγνώρισης του έργου του. . Το 1900 θεωρείται το έτος γέννησης της γενετικής.

Ένας όμορφος μύθος έχει δημιουργηθεί γύρω από την παράδοξη μοίρα της ανακάλυψης και της εκ νέου ανακάλυψης των νόμων του Μέντελ ότι το έργο του παρέμεινε εντελώς άγνωστο και ανακαλύφθηκε μόνο τυχαία και ανεξάρτητα, 35 χρόνια αργότερα, από τρεις εκ νέου που ανακάλυψαν. Στην πραγματικότητα, το έργο του Μέντελ αναφέρθηκε περίπου 15 φορές σε μια περίληψη των φυτικών υβριδίων του 1881 και οι βοτανολόγοι γνώριζαν γι' αυτό. Επιπλέον, όπως αποδείχθηκε πρόσφατα κατά την ανάλυση των βιβλίων εργασίας του K. Correns, το 1896 διάβασε το άρθρο του Mendel και μάλιστα έγραψε μια περίληψη του, αλλά δεν κατάλαβε το βαθύ νόημά του εκείνη την εποχή και το ξέχασε.

Ο τρόπος διεξαγωγής πειραμάτων και παρουσίασης των αποτελεσμάτων στο κλασικό άρθρο του Mendel καθιστά πολύ πιθανή την υπόθεση ότι ο Άγγλος μαθηματικός στατιστικολόγος και γενετιστής R. E. Fisher κατέληξε στο 1936: Ο Mendel εισχώρησε αρχικά διαισθητικά στην «ψυχή των γεγονότων» και στη συνέχεια σχεδίασε μια σειρά πειραμάτων πολλών ετών ώστε ο φωτισμένος η ιδέα του να έρθει στο φως με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Η ομορφιά και η αυστηρότητα των αριθμητικών αναλογιών των μορφών κατά τη διάσπαση (3: 1 ή 9: 3: 3: 1), η αρμονία στην οποία ήταν δυνατό να προσαρμοστεί το χάος των γεγονότων στον τομέα της κληρονομικής μεταβλητότητας, η ικανότητα προβλέψεις - όλα αυτά έπεισαν εσωτερικά τον Mendel για την καθολική φύση αυτού που βρήκε στους νόμους του μπιζελιού. Το μόνο που έμενε ήταν να πειστεί η επιστημονική κοινότητα. Αλλά αυτό το έργο είναι τόσο δύσκολο όσο και η ίδια η ανακάλυψη. Άλλωστε, το να γνωρίζεις τα γεγονότα δεν σημαίνει να τα καταλαβαίνεις. Μια σημαντική ανακάλυψη συνδέεται πάντα με την προσωπική γνώση, τα συναισθήματα ομορφιάς και ολότητας που βασίζονται σε διαισθητικά και συναισθηματικά στοιχεία. Είναι δύσκολο να μεταφέρεις αυτό το μη ορθολογικό είδος γνώσης σε άλλους ανθρώπους, γιατί απαιτεί προσπάθεια και την ίδια διαίσθηση από την πλευρά τους.

Η μοίρα της ανακάλυψης του Μέντελ - μια καθυστέρηση 35 ετών μεταξύ του ίδιου του γεγονότος της ανακάλυψης και της αναγνώρισής της στην κοινότητα - δεν είναι παράδοξο, αλλά μάλλον κανόνας στην επιστήμη. Έτσι, 100 χρόνια μετά τον Μέντελ, ήδη στην ακμή της γενετικής, παρόμοια μοίρα μη αναγνώρισης για 25 χρόνια είχε η ανακάλυψη κινητών γενετικών στοιχείων από τον B. McClintock. Και αυτό παρά το γεγονός ότι, σε αντίθεση με τη Μέντελ, την εποχή της ανακάλυψής της ήταν ιδιαίτερα σεβαστή επιστήμονας και μέλος της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών των ΗΠΑ.

Το 1868, ο Μέντελ εξελέγη ηγούμενος της μονής και ουσιαστικά αποσύρθηκε από τις επιστημονικές αναζητήσεις. Το αρχείο του περιέχει σημειώσεις για τη μετεωρολογία, τη μελισσοκομία και τη γλωσσολογία. Στη θέση του μοναστηριού στο Μπρνο, το Μουσείο Mendel έχει τώρα δημιουργηθεί. Εκδίδεται ειδικό περιοδικό «Φωλιά Μεντελιανά».

Στις αρχές του 19ου αιώνα, το 1822, στην Αυστριακή Μοραβία, στο χωριό Hanzendorf, γεννήθηκε ένα αγόρι σε μια αγροτική οικογένεια. Ήταν το δεύτερο παιδί της οικογένειας. Κατά τη γέννησή του ονομάστηκε Johann, το επώνυμο του πατέρα του ήταν Mendel.

Η ζωή δεν ήταν εύκολη, το παιδί δεν χάλασε. Από την παιδική του ηλικία, ο Johann συνήθισε την αγροτική εργασία και την ερωτεύτηκε, ειδικά την κηπουρική και τη μελισσοκομία. Πόσο χρήσιμες ήταν οι δεξιότητες που απέκτησε στην παιδική ηλικία;

Το αγόρι έδειξε εξαιρετικές ικανότητες νωρίς. Ο Μέντελ ήταν 11 ετών όταν μετατέθηκε από ένα σχολείο του χωριού σε ένα τετραετές σχολείο σε μια κοντινή πόλη. Αμέσως αποδείχθηκε εκεί και ένα χρόνο αργότερα κατέληξε σε γυμνάσιο στην πόλη Opava.

Ήταν δύσκολο για τους γονείς να πληρώσουν για το σχολείο και να συντηρήσουν τον γιο τους. Και τότε η ατυχία έπεσε στην οικογένεια: ο πατέρας τραυματίστηκε σοβαρά - ένα κούτσουρο έπεσε στο στήθος του. Το 1840, ο Johann αποφοίτησε από το γυμνάσιο και, ταυτόχρονα, από το σχολείο υποψηφίων δασκάλων. Το 1840, ο Μέντελ αποφοίτησε από έξι τάξεις του γυμνασίου στο Τρόπαου (τώρα Οπάβα) και την επόμενη χρονιά μπήκε σε μαθήματα φιλοσοφίας στο πανεπιστήμιο του Όλμουτζ (τώρα Όλομουτς). Ωστόσο, η οικονομική κατάσταση της οικογένειας χειροτέρεψε αυτά τα χρόνια και από την ηλικία των 16 ετών ο Μέντελ έπρεπε να φροντίζει μόνος του το φαγητό του. Μη μπορώντας να αντέχει συνεχώς τέτοιο άγχος, ο Μέντελ, αφού αποφοίτησε από τα φιλοσοφικά μαθήματα, τον Οκτώβριο του 1843, μπήκε ως αρχάριος στο Μοναστήρι Brunn (όπου έλαβε το νέο όνομα Γκρέγκορ). Εκεί βρήκε αιγίδα και οικονομική υποστήριξη για περαιτέρω σπουδές. Το 1847 ο Μέντελ χειροτονήθηκε ιερέας. Παράλληλα, από το 1845, φοίτησε για 4 χρόνια στη Θεολογική Σχολή Brunn. Αυγουστινιανό μοναστήρι του Αγ. Ο Θωμάς ήταν το κέντρο της επιστημονικής και πολιτιστικής ζωής στη Μοραβία. Εκτός από μια πλούσια βιβλιοθήκη, είχε μια συλλογή ορυκτών, έναν πειραματικό κήπο και ένα βοτανικό. Το μοναστήρι προστάτευε τη σχολική εκπαίδευση στην περιοχή.

Παρά τις δυσκολίες, ο Μέντελ συνεχίζει τις σπουδές του. Τώρα στα μαθήματα φιλοσοφίας στην πόλη Olomeuc. Εδώ διδάσκουν όχι μόνο φιλοσοφία, αλλά και μαθηματικά και φυσική - θέματα χωρίς τα οποία ο Μέντελ, βιολόγος στην καρδιά, δεν θα μπορούσε να φανταστεί τη μελλοντική του ζωή. Βιολογία και μαθηματικά! Στις μέρες μας αυτός ο συνδυασμός είναι αξεδιάλυτος, αλλά τον 19ο αιώνα φαινόταν παράλογος. Ο Μέντελ ήταν ο πρώτος που συνέχισε την ευρεία διαδρομή των μαθηματικών μεθόδων στη βιολογία.

Συνεχίζει να σπουδάζει, αλλά η ζωή είναι δύσκολη, και μετά έρχονται οι μέρες που, κατά την παραδοχή του ίδιου του Μέντελ, «Δεν αντέχω άλλο τέτοιο άγχος». Και τότε έρχεται ένα σημείο καμπής στη ζωή του: ο Μέντελ γίνεται μοναχός. Δεν κρύβει καθόλου τους λόγους που τον ώθησαν να κάνει αυτό το βήμα. Στην αυτοβιογραφία του γράφει: «Βρέθηκα αναγκασμένος να πάρω μια θέση που με απάλλαξε από τις ανησυχίες για το φαγητό». Ειλικρινά, έτσι δεν είναι; Και ούτε λέξη για τη θρησκεία ή τον Θεό. Μια ακαταμάχητη λαχτάρα για επιστήμη, μια επιθυμία για γνώση και καθόλου δέσμευση στο θρησκευτικό δόγμα οδήγησε τον Mendel στο μοναστήρι. Έγινε 21 ετών. Όσοι έγιναν μοναχοί πήραν νέο όνομα ως ένδειξη απάρνησης από τον κόσμο. Ο Γιόχαν έγινε Γκρέγκορ.

Υπήρξε μια περίοδος που τον έκαναν ιερέα. Πολύ σύντομη περίοδος. Παρηγορήστε τους υποφέροντες, εξοπλίστε τους ετοιμοθάνατους για το τελευταίο τους ταξίδι. Ο Mendel δεν του άρεσε πολύ. Και κάνει τα πάντα για να απαλλαγεί από δυσάρεστες ευθύνες.

Η διδασκαλία είναι άλλο θέμα. Ως μοναχός, ο Mendel απολάμβανε να διδάσκει μαθήματα φυσικής και μαθηματικών σε ένα σχολείο στην κοντινή πόλη Znaim, αλλά απέτυχε στις κρατικές εξετάσεις πιστοποίησης δασκάλων. Βλέποντας το πάθος του για τη γνώση και τις υψηλές πνευματικές του ικανότητες, ο ηγούμενος του μοναστηριού τον έστειλε να συνεχίσει τις σπουδές του στο Πανεπιστήμιο της Βιέννης, όπου ο Μέντελ σπούδασε ως προπτυχιακός για τέσσερα εξάμηνα την περίοδο 1851-53, παρακολουθώντας σεμινάρια και μαθήματα μαθηματικών και μαθηματικών και φυσικές επιστήμες, ειδικότερα, το μάθημα της περίφημης φυσικής Κ. Ντόπλερ. Η καλή φυσική και μαθηματική εκπαίδευση βοήθησε αργότερα τον Mendel στη διαμόρφωση των νόμων της κληρονομικότητας. Επιστρέφοντας στο Brunn, ο Mendel συνέχισε να διδάσκει (δίδασκε φυσική και φυσική ιστορία σε πραγματικό σχολείο), αλλά η δεύτερη προσπάθειά του να περάσει την πιστοποίηση δασκάλου ήταν και πάλι ανεπιτυχής.

Είναι ενδιαφέρον ότι ο Μέντελ έδωσε εξετάσεις για να γίνει δάσκαλος δύο φορές και... απέτυχε δύο φορές! Ήταν όμως πολύ μορφωμένος άνθρωπος. Δεν υπάρχει τίποτα να πούμε για τη βιολογία, της οποίας ο Μέντελ έγινε σύντομα κλασικός, ήταν ένας πολύ ταλαντούχος μαθηματικός, αγαπούσε πολύ τη φυσική και την ήξερε πολύ καλά.

Οι αποτυχίες στις εξετάσεις δεν παρεμπόδισαν τις διδακτικές του δραστηριότητες. Στο σχολείο της πόλης του Μπρνο, ο Μέντελ ο δάσκαλος εκτιμήθηκε ιδιαίτερα. Και δίδασκε χωρίς δίπλωμα.

Υπήρξαν χρόνια στη ζωή του Μέντελ όταν έγινε ερημίτης. Δεν λύγισε όμως τα γόνατά του μπροστά στις εικόνες, αλλά... μπροστά στα κρεβάτια του αρακά. Από το 1856, ο Mendel άρχισε να διεξάγει καλά μελετημένα εκτεταμένα πειράματα στον κήπο του μοναστηριού (7 μέτρα πλάτος και 35 μέτρα μήκος) σε διασταύρωση φυτών (κυρίως μεταξύ προσεκτικά επιλεγμένων ποικιλιών μπιζελιού) και διευκρινίζοντας τα πρότυπα κληρονομικότητας των χαρακτηριστικών στο απόγονοι υβριδίων. Το 1863 ολοκλήρωσε τα πειράματα και το 1865, σε δύο συνεδριάσεις της Εταιρείας Φυσικών Επιστημόνων Brunn, ανέφερε τα αποτελέσματα της δουλειάς του. Από το πρωί μέχρι το βράδυ δούλευε στον μικρό κήπο του μοναστηριού. Εδώ, από το 1854 έως το 1863, ο Μέντελ διεξήγαγε τα κλασικά του πειράματα, τα αποτελέσματα των οποίων δεν είναι ξεπερασμένα μέχρι σήμερα. Ο G. Mendel οφείλει τις επιστημονικές του επιτυχίες στην ασυνήθιστα επιτυχημένη επιλογή του ερευνητικού του αντικειμένου. Συνολικά, εξέτασε 20 χιλιάδες απογόνους σε τέσσερις γενιές μπιζελιών.

Τα πειράματα για τη διασταύρωση των μπιζελιών γίνονται για περίπου 10 χρόνια. Κάθε άνοιξη, ο Μέντελ φύτεψε φυτά στο οικόπεδό του. Η έκθεση «Πειράματα σε υβρίδια φυτών», η οποία διαβάστηκε στους φυσιοδίφες του Μπρούνε το 1865, προκάλεσε έκπληξη ακόμη και σε φίλους.

Ο αρακάς ήταν βολικός για διάφορους λόγους. Οι απόγονοι αυτού του φυτού έχουν μια σειρά από σαφώς διακριτά χαρακτηριστικά - πράσινο ή κίτρινο χρώμα κοτυληδόνων, λείες ή, αντίθετα, ζαρωμένοι σπόροι, διογκωμένα ή στενά φασόλια, μακρύς ή κοντός άξονας στελέχους της ταξιανθίας και ούτω καθεξής. Δεν υπήρχαν μεταβατικά, μισόλογα «θολά» σημάδια. Κάθε φορά θα μπορούσε κανείς να πει με σιγουριά «ναι» ή «όχι», «είτε-ή» και να ασχοληθεί με την εναλλακτική. Και επομένως δεν υπήρχε λόγος να αμφισβητήσουμε τα συμπεράσματα του Μέντελ, να τα αμφισβητήσουμε. Και όλες οι διατάξεις της θεωρίας του Μέντελ δεν διαψεύστηκαν πλέον από κανέναν και έγιναν επάξια μέρος του χρυσού ταμείου της επιστήμης.

Το 1866 δημοσιεύτηκε στα πρακτικά της εταιρείας το άρθρο του «Πειράματα σε φυτικά υβρίδια», το οποίο έθεσε τα θεμέλια της γενετικής ως ανεξάρτητης επιστήμης. Αυτή είναι μια σπάνια περίπτωση στην ιστορία της γνώσης, όταν ένα άρθρο σηματοδοτεί τη γέννηση ενός νέου επιστημονικού κλάδου. Γιατί θεωρείται έτσι;

Οι εργασίες για τον υβριδισμό των φυτών και τη μελέτη της κληρονομικότητας των χαρακτηριστικών στους απογόνους των υβριδίων πραγματοποιήθηκαν δεκαετίες πριν από τον Mendel σε διάφορες χώρες τόσο από κτηνοτρόφους όσο και από βοτανολόγους. Γεγονότα κυριαρχίας, διάσπασης και συνδυασμού χαρακτήρων παρατηρήθηκαν και περιγράφηκαν, ιδιαίτερα στα πειράματα του Γάλλου βοτανολόγου C. Nodin. Ακόμη και ο Δαρβίνος, διασχίζοντας ποικιλίες snapdragons διαφορετικών στη δομή των λουλουδιών, απέκτησε στη δεύτερη γενιά μια αναλογία μορφών κοντά στη γνωστή μεντελική διάσπαση 3:1, αλλά είδε σε αυτό μόνο «το ιδιότροπο παιχνίδι των δυνάμεων της κληρονομικότητας». Η ποικιλομορφία των φυτικών ειδών και των μορφών που λαμβάνονται σε πειράματα αύξησε τον αριθμό των δηλώσεων, αλλά μείωσε την εγκυρότητά τους. Το νόημα ή «ψυχή των γεγονότων» (η έκφραση του Ανρί Πουανκαρέ) παρέμεινε ασαφές μέχρι τον Μέντελ.

Εντελώς διαφορετικές συνέπειες ακολούθησαν από την επταετή δουλειά του Μέντελ, που δικαίως αποτελεί το θεμέλιο της γενετικής. Πρώτον, δημιούργησε επιστημονικές αρχές για την περιγραφή και τη μελέτη των υβριδίων και των απογόνων τους (ποιες μορφές πρέπει να διασταυρωθούν, πώς να διεξάγουμε ανάλυση στην πρώτη και δεύτερη γενιά). Ο Mendel ανέπτυξε και εφάρμοσε ένα αλγεβρικό σύστημα συμβόλων και σημειώσεων χαρακτήρων, το οποίο αντιπροσώπευε μια σημαντική εννοιολογική καινοτομία. Δεύτερον, ο Μέντελ διατύπωσε δύο βασικές αρχές, ή νόμους κληρονομικότητας χαρακτηριστικών από γενιά σε γενιά, που επιτρέπουν να γίνονται προβλέψεις. Τέλος, ο Mendel εξέφρασε σιωπηρά την ιδέα της διακριτικότητας και της δυαδικότητας των κληρονομικών κλίσεων: κάθε χαρακτηριστικό ελέγχεται από ένα μητρικό και πατρικό ζεύγος κλίσεων (ή γονίδια, όπως ονομάστηκαν αργότερα), τα οποία μεταδίδονται στα υβρίδια μέσω της γονικής αναπαραγωγής. κύτταρα και δεν εξαφανίζονται πουθενά. Οι δημιουργίες των χαρακτήρων δεν επηρεάζουν η μία την άλλη, αλλά αποκλίνουν κατά τον σχηματισμό των γεννητικών κυττάρων και στη συνέχεια συνδυάζονται ελεύθερα σε απογόνους (νόμοι διάσπασης και συνδυασμού χαρακτήρων). Το ζευγάρωμα των κλίσεων, το ζευγάρωμα των χρωμοσωμάτων, η διπλή έλικα του DNA - αυτή είναι η λογική συνέπεια και ο κύριος δρόμος ανάπτυξης της γενετικής του 20ου αιώνα με βάση τις ιδέες του Μέντελ.

Η μοίρα της ανακάλυψης του Μέντελ - μια καθυστέρηση 35 ετών μεταξύ του ίδιου του γεγονότος της ανακάλυψης και της αναγνώρισής της στην κοινότητα - δεν είναι παράδοξο, αλλά μάλλον κανόνας στην επιστήμη. Έτσι, 100 χρόνια μετά τον Μέντελ, ήδη στην ακμή της γενετικής, παρόμοια μοίρα μη αναγνώρισης για 25 χρόνια είχε η ανακάλυψη κινητών γενετικών στοιχείων από τον B. McClintock. Και αυτό παρά το γεγονός ότι, σε αντίθεση με τη Μέντελ, την εποχή της ανακάλυψής της ήταν ιδιαίτερα σεβαστή επιστήμονας και μέλος της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών των ΗΠΑ.

Το 1868, ο Μέντελ εξελέγη ηγούμενος της μονής και ουσιαστικά αποσύρθηκε από τις επιστημονικές αναζητήσεις. Το αρχείο του περιέχει σημειώσεις για τη μετεωρολογία, τη μελισσοκομία και τη γλωσσολογία. Στη θέση του μοναστηριού στο Μπρνο, το Μουσείο Mendel έχει τώρα δημιουργηθεί. Εκδίδεται ειδικό περιοδικό «Φωλιά Μεντελιανά».

Ο Γκρέγκορ Γιόχαν Μέντελ (Gregor Johann Mendel, 20 Ιουλίου 1822, Heinzendorf, Αυστριακή Αυτοκρατορία - 6 Ιανουαρίου 1884, Μπρνο, Αυστροουγγαρία) ήταν Αυστριακός βιολόγος, ο ιδρυτής του δόγματος της κληρονομικότητας, γνωστός ως Μεντελισμός. Οι ανακαλύψεις του έγιναν η βάση της σύγχρονης γενετικής.

Ο μελλοντικός επιστήμονας γεννήθηκε σε μια αγροτική οικογένεια. Από παιδί έδειξε ενδιαφέρον για τη φύση, δουλεύοντας ως κηπουρός. Για περίπου 2 χρόνια σπούδασε σε μαθήματα φιλοσοφίας στο Ινστιτούτο Olomouc (Τσεχία). Τότε η ζωή του πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα τροπή.

1843 – έγινε μοναχός στο Αυγουστιανό μοναστήρι του Αγίου Θωμά (Μπρνο, Τσεχία). Μετά την ακμή του έλαβε το όνομα Γκρέγκορ. Στον νέο του τομέα, βρήκε οικονομική υποστήριξη, και αργότερα αιγίδα.

1844-1848 – Σπούδασε στο Θεολογικό Ινστιτούτο Brunn.

1847 - έγινε ιερέας. Παράλληλα, ασχολήθηκε με την αυτομόρφωση, αντικαθιστώντας καθηγητές μαθηματικών και ελληνικών σε ένα από τα σχολεία. Όταν όμως έδωσα εξετάσεις για να γίνω δάσκαλος, έλαβα μη ικανοποιητικούς βαθμούς στη γεωλογία και τη βιολογία.

1849-1851 – ήταν δάσκαλος μαθηματικών, ελληνικών και λατινικών στο Znojmo Gymnasium.

1851-1853 – Σπούδασε στο Πανεπιστήμιο της Βιέννης. Ήταν εκείνη τη στιγμή που ο Γκρέγκορ Μέντελ άρχισε να ενδιαφέρεται για τη διαδικασία του υβριδισμού των φυτών.

1854 - άρχισε να διδάσκει φυσική ιστορία και φυσική στο Higher Real School του Brünne.

1856 - απέτυχε και πάλι στις εξετάσεις στη βιολογία, έτσι παρέμεινε μοναχός και αργότερα έγινε ηγούμενος του μοναστηριού των Αυγουστινιανών στο Μπρνο.

1856-1863 - άρχισε να διεξάγει πειράματα στα μπιζέλια, ως αποτέλεσμα των οποίων διατυπώθηκαν νόμοι που εξηγούσαν τον μηχανισμό της κληρονομικότητας ("Νόμοι του Mendel"). Ο ηγούμενος διεξήγαγε όλα τα πειράματα σε έναν μικρό ενοριακό κήπο.

1865 - τα αποτελέσματα των πειραμάτων του Μέντελ δημοσιεύθηκαν σε έναν από τους τόμους του «Πρακτικά της Εταιρείας Φυσιαλιστών του Μπρουν». Είναι αλήθεια ότι αυτό το έργο δεν προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον μεταξύ των συγχρόνων. Αν και ο ίδιος ο επιστήμονας ήταν πεπεισμένος ότι είχε κάνει μια εξαιρετικά σημαντική ανακάλυψη. Αλλά αφού διεξήγαγε πειράματα για τη διασταύρωση ποικιλιών γερακιού και στη συνέχεια ποικιλιών μελισσών, έχασε την πίστη του στην ανακάλυψη που έγινε. Σημειώστε ότι εκείνη την εποχή κάποια χαρακτηριστικά των μηχανισμών γονιμοποίησης σε αγριόχορτα και μέλισσες δεν ήταν ακόμη γνωστά.

1868 – γίνεται ηγούμενος της Μονής Starobrno. Εκείνη την περίοδο σταμάτησε να κάνει βιολογικές έρευνες.

1884 – Πεθαίνει ο Γκρέγκορ Μέντελ. Δεν αναγνωρίστηκε ποτέ από τους συγχρόνους του. Είναι ενδιαφέρον ότι η επιγραφή «Η ώρα μου θα έρθει!» ήταν χαραγμένη στον τάφο του.

Οι επιστήμονες συνειδητοποίησαν τη σημασία των συμπερασμάτων που έβγαλε ο Μέντελ μόλις στις αρχές του 20ου αιώνα. Εκείνη την εποχή, αρκετοί ερευνητές ανακάλυψαν εκ νέου τους νόμους της κληρονομικότητας που προηγουμένως προέρχονταν από τον ιερέα. Στην πραγματικότητα, ο ερασιτέχνης επιστήμονας ανακάλυψε σημαντικές αρχές που είχαν παραβλεφθεί από πολλούς επιφανείς βιολόγους πριν από αυτόν.

Στο μοναστήρι Starobrno Augustinian, που βρίσκεται στα περίχωρα του Brno, υπάρχει ένα μνημείο του Mendel. Χειρόγραφα, σχέδια και άλλα έγγραφα του Μέντελ βρίσκονται σε ένα ειδικά δημιουργημένο μουσείο. Εδώ μπορείτε επίσης να δείτε ένα παλιό μικροσκόπιο και άλλα όργανα που χρησιμοποίησε ο επιστήμονας κατά τη διάρκεια των πειραμάτων του.

Ένα πανεπιστήμιο και μια πλατεία στο Μπρνο, καθώς και ο 1ος επιστημονικός σταθμός της Τσεχίας που ιδρύθηκε στην Ανταρκτική, ονομάζονται από τον Μέντελ.

Μέντελ Γιόχαν Γκρέγκορ (1822 έως 1884) – Αυγουστίνος μοναχός, κάτοχος τιμητικού εκκλησιαστικού τίτλου, ιδρυτής του περίφημου «Νόμου του Μέντελ» (το δόγμα της κληρονομικότητας), Αυστριακός βιολόγος και φυσιοδίφης.
Θεωρείται ο πρώτος ερευνητής στις απαρχές της σύγχρονης γενετικής.

Πληροφορίες για τη γέννηση και την παιδική ηλικία του Γκρέγκορ Μέντελ

Ο Γκρέγκορ Μέντελ γεννήθηκε στις 20 Ιουλίου 1822 σε μια μικρή αγροτική πόλη του Χάινζεντορφ στην άκρη της Αυστριακής Αυτοκρατορίας. Πολλές πηγές αναφέρουν ότι η ημερομηνία γέννησής του είναι στις 22 Ιουλίου, αλλά αυτή η δήλωση είναι λανθασμένη αυτή την ημέρα.
Ο Johann μεγάλωσε και μεγάλωσε σε μια αγροτική οικογένεια γερμανοσλαβικής καταγωγής και ήταν το μικρότερο παιδί της Rosina και του Anton Mendel.

Μελέτη και θρησκευτικές δραστηριότητες

Από μικρή ηλικία, ο μελλοντικός επιστήμονας άρχισε να δείχνει ενδιαφέρον για τη φύση. Αφού αποφοίτησε από το σχολείο του χωριού, ο Johann μπήκε στο γυμνάσιο της πόλης Troppau και σπούδασε εκεί για έξι τάξεις, μέχρι το 1840. Αφού έλαβε την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, το 1841 μπήκε στο Πανεπιστήμιο του Olmutz για φιλοσοφικά μαθήματα. Η οικονομική κατάσταση της οικογένειας του Johann επιδεινώθηκε πολύ αυτά τα χρόνια και έπρεπε να φροντίσει τον εαυτό του. Μετά την αποφοίτησή του από τα μαθήματα φιλοσοφίας στα τέλη του 1843, ο Johann Mendel αποφασίζει να γίνει αρχάριος στο μοναστήρι Augustinian στο Brünn, όπου σύντομα παίρνει το όνομα Gregor.
Για τα επόμενα τέσσερα χρόνια (1844-1848), ο περίεργος νέος σπούδασε στο θεολογικό ινστιτούτο. Το 1847, ο Johann Mendel έγινε ιερέας.
Χάρη στην τεράστια βιβλιοθήκη στο μοναστήρι του Αυγουστινιανού του Αγίου Θωμά, πλούσια σε αρχαίους τόμους, επιστημονικά και φιλοσοφικά έργα στοχαστών, ο Γκρέγκορ μπόρεσε να μελετήσει ανεξάρτητα πολλές πρόσθετες επιστήμες και να καλύψει κενά στη γνώση. Στην πορεία, ο πολυδιαβασμένος μαθητής αντικατέστησε πολλές φορές τους καθηγητές ενός από τα σχολεία ερήμην τους.
Το 1848, ενώ έδινε εξετάσεις για τον καθηγητή του, ο Γκρέγκορ Μέντελ έλαβε απροσδόκητα αρνητικά αποτελέσματα σε πολλά μαθήματα (γεωλογία και βιολογία). Για τα επόμενα τρία χρόνια (1851-1853) εργάστηκε ως δάσκαλος ελληνικών, λατινικών και μαθηματικών στο γυμνάσιο της πόλης Ζναΐμ.

Βλέποντας το έντονο ενδιαφέρον του Μέντελ για την επιστήμη, ο ηγούμενος της μονής του Αγίου Θωμά τον βοηθά να συνεχίσει τις σπουδές του στο Πανεπιστήμιο της Βιέννης υπό την καθοδήγηση του Αυστριακού κυτταρολόγου Unger Franz. Ήταν τα σεμινάρια σε αυτό το πανεπιστήμιο που ενστάλαξαν στον Johann το ενδιαφέρον για τη διαδικασία διασταύρωσης (υβριδισμού) των φυτών.
Ακόμα ένας άπειρος ειδικευμένος ειδικός, ο Johann το 1854 έλαβε θέση στο περιφερειακό σχολείο του Brünn και άρχισε να διδάσκει φυσική και ιστορία εκεί. Το 1856, προσπάθησε να ξαναδώσει εξετάσεις βιολογίας αρκετές φορές, αλλά τα αποτελέσματα αυτή τη φορά δεν ήταν ικανοποιητικά.

Συμβολή στη γενετική, πρώτες ανακαλύψεις

Συνεχίζοντας τις διδακτικές του δραστηριότητες και μελετώντας περαιτέρω τον μηχανισμό των αλλαγών στις διαδικασίες ανάπτυξης και στα χαρακτηριστικά των φυτών, ο Mendel άρχισε να διεξάγει εκτεταμένα πειράματα στον κήπο του μοναστηριού. Την περίοδο από το 1856 έως το 1863, κατάφερε να ανακαλύψει την κανονικότητα των μηχανισμών κληρονομικότητας των φυτικών υβριδίων διασταυρώνοντάς τα, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του αρακά.

Επιστημονικές εργασίες

Στις αρχές του 1865, ο Johann παρουσίασε τα δεδομένα από τα έργα του στο συμβούλιο έμπειρων φυσιοδίφες στο Brunn. Ενάμιση χρόνο αργότερα, δημοσιεύτηκαν τα έργα του, λαμβάνοντας τον τίτλο «Πειράματα σε φυτικά υβρίδια». Έχοντας παραγγείλει αρκετές δεκάδες δημοσιευμένα αντίγραφα της δουλειάς του, τα έστειλε σε μεγάλους βιολογικούς ερευνητές. Όμως αυτά τα έργα δεν προκάλεσαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον.
Αυτή η περίπτωση μπορεί να ονομαστεί πραγματικά σπάνια στην ιστορία της ανθρωπότητας. Τα έργα του μεγάλου επιστήμονα σηματοδότησε την αρχή της γέννησης μιας νέας επιστήμης, που έγινε το θεμέλιο της σύγχρονης γενετικής. Πριν εμφανιστεί το έργο του, έγιναν πολλές προσπάθειες υβριδισμού, αλλά δεν ήταν τόσο επιτυχημένες.

Έχοντας κάνει μια κρίσιμη ανακάλυψη και χωρίς να δει ενδιαφέρον για αυτήν από την επιστημονική κοινότητα, ο Johann επιχείρησε να διασταυρώσει άλλα είδη. Άρχισε να διεξάγει τα πειράματά του σε μέλισσες και φυτά της οικογένειας Asteraceae. Δυστυχώς, οι προσπάθειες ήταν ανεπιτυχείς, τα έργα του δεν επιβεβαιώθηκαν σε άλλα είδη. Ο κύριος λόγος ήταν τα αναπαραγωγικά χαρακτηριστικά των μελισσών και των φυτών, για τα οποία η επιστήμη δεν γνώριζε τίποτα εκείνη την εποχή και δεν υπήρχε ευκαιρία να τα λάβει υπόψη. Τελικά, ο Johann Mendel απογοητεύτηκε με την ανακάλυψή του και σταμάτησε να ασχολείται με περαιτέρω έρευνα στον τομέα της βιολογίας.

Ολοκλήρωση επιστημονικής δημιουργικότητας και τελευταία χρόνια ζωής

Έχοντας λάβει τιμητικό ναό, Καθολικό τίτλο το 1868, ο Μέντελ έγινε ηγούμενος του διάσημου μοναστηριού Starobrnensky, όπου πέρασε το υπόλοιπο της ζωής του.

Ο Johann Gregor Mendel πέθανε στις 6 Ιανουαρίου 1884 στην Τσεχική Δημοκρατία, την πόλη Brunn (σημερινή πόλη Brno).
Για 15 χρόνια στη διάρκεια της ζωής του, τα έργα του δημοσιεύονταν σε επιστημονικές εκθέσεις. Πολλοί βοτανολόγοι γνώριζαν για το επίπονο έργο του επιστήμονα, αλλά το έργο του δεν ελήφθη σοβαρά υπόψη από αυτούς. Η σημασία της μεγάλης ανακάλυψης που έκανε έγινε αντιληπτή μόλις στα τέλη του εικοστού αιώνα, με την ανάπτυξη της γενετικής.
Στη Μονή Σταρομπρνένσκι, μνημείο και αναμνηστική πλάκα ανεγέρθηκε στη μνήμη του, με τα λόγια του: «Θα έρθει η ώρα μου». Τα πρωτότυπα έργα, χειρόγραφα και αντικείμενα που χρησιμοποίησε βρίσκονται στο Μουσείο Μέντελ στο Μπρνο.