Ασκηση 1.Η εργασία περιλαμβάνει 60 ερωτήσεις, καθεμία από τις οποίες έχει 4 πιθανές απαντήσεις. Για κάθε ερώτηση επιλέξτε μόνο μία απάντηση που θεωρείτε την πιο ολοκληρωμένη και σωστή. Εισαγάγετε το ευρετήριο της επιλεγμένης απάντησης στον πίνακα απαντήσεων.
1. Η εμβρυολογία είναι μια επιστήμη που μελετά:
1. Απολιθωμένα υπολείμματα οργανισμών.
2. Αιτίες μεταλλάξεων.
3. Νόμοι της κληρονομικότητας.
4. Εμβρυϊκή ανάπτυξη των οργανισμών.
Απάντηση: 4
2. Τύπος διατροφής πράσινων φυτών:
Απάντηση: 4
3. Η φωτοσύνθεση είναι η διαδικασία:
1. παροχή αέρα.
2. Απορρόφηση φωτός.
3. απελευθέρωση οξυγόνου.
4. εξάτμιση νερού.
Απάντηση: 1
4. Η αναπνοή των φυτών συμβαίνει:
1. στο φως?
2. στο σκοτάδι.
3. σε υψηλή υγρασία.
4. Συνεχώς.
Απάντηση: 4
5. Τα πρωτεύοντα μεριστώματα περιλαμβάνουν:
1. κάμβιο;
2. φελογόνο;
3. κύτταρα κώνου ανάπτυξης.
4. φελλός.
Απάντηση: 3
6. Από την προέλευσή του, ο νεφρός είναι:
1. εμβρυϊκός βλαστός.
2. συντομευμένος βλαστός?
3. φυλλόδια.
4. φύλλο primordium.
Απάντηση: 1
7. Ποιο φυτό λουλούδι είναι ζυγόμορφο;
1. τριφύλλι?
2. τουλίπα?
3. ραπανάκια?
4. μηλιές.
Απάντηση: 1
8. Το άγαρ-άγαρ λαμβάνεται από εκπροσώπους των τμημάτων:
1. καφέ;
2. κόκκινο?
3. Διάτομα.
4. καρόβια.
Απάντηση: 2
9. Οι μύκητες σχηματίζουν μυκόρριζα με τη βοήθεια:
1. διαφωνία?
2. καρποφόρα σώματα.
3. υμενοφόρα;
4. υφές.
Απάντηση: 4
10. Τα συστατικά του λειχήνα είναι:
1. μανιτάρια και φύκια.
2. μόνο μανιτάρια?
3. μόνο φύκια?
4. μύκητες, φύκια και βακτήρια.
Απάντηση: 1
11. Η ασεξουαλική γενιά των ανώτερων φυτών ονομάζεται:
1. πρόθαλλος;
2. προ-εφηβικό?
3. σπορόφυτο;
4. στέλεχος φύλλων.
Απάντηση: 3
12. Ποια θεωρία διατυπώθηκε από τους Γερμανούς επιστήμονες M. Schleiden και T. Schwann:
1. Εξέλιξη.
2. Χρωμοσωμικό;
3. Κυτταρική?
4. οντογένεση.
Απάντηση: 3
13. Το διοξείδιο του άνθρακα χρησιμοποιείται ως πηγή άνθρακα στις αντιδράσεις:
1. Βιοσύνθεση πρωτεϊνών.
2. Φωτοσύνθεση.
3. Σύνθεση λιπιδίων.
4. Σύνθεση νουκλεϊκών οξέων.
Απάντηση: 2
14. Ο υδατάνθρακας αποθήκευσης σε ένα ζωικό κύτταρο είναι:
1. Άμυλο;
2. Γλυκογόνο;
3. Χιτίνη;
4. κυτταρίνη.
Απάντηση: 2
15. Το φυτικό κυτταρικό τοίχωμα περιέχει:
1. λιπίδια.
2. κυτταρίνη.
3. χιτίνη;
4. άμυλο.
Απάντηση: 2
16. Ιοί:
1. έχουν κυτταρική δομή.
2. ικανό να διαιρέσει ή να εκβλαστήσει.
3. σχηματίζουν ένα χιτινώδες καψίδιο.
4. περιέχουν είτε DNA είτε RNA.
Απάντηση: 4
17. Η προσκόλληση των νηματίων της ατράκτου στο χρωμόσωμα συμβαίνει σε:
1. Ενδιάμεση φάση.
2. Πρόφαση;
3.Μεταφάση;
4. Ανάφαση.
Απάντηση: 3
18. Ο διπλασιασμός των χρωμοσωμάτων προάγει:
1. Η εμφάνιση μεταλλάξεων.
2. Μεταβλητότητα τροποποίησης.
3. Η εμφάνιση νέων συνδυασμών γονιδίων.
4. Μεταφορά κληρονομικών πληροφοριών στα θυγατρικά κύτταρα.
Απάντηση: 4
19. Η μίτωση σε έναν πολυκύτταρο οργανισμό αποτελεί τη βάση:
1. Γαμετογένεση.
2. Ανάπτυξη και ανάπτυξη.
3. Μεταβολισμός?
4. Διαδικασίες αυτορρύθμισης.
Απάντηση: 2
20. Ποιο στάδιο της εμβρυϊκής ανάπτυξης των ζώων είναι ένα έμβρυο δύο στρωμάτων που αποτελείται από εξώδερμα και ενδόδερμα:
1. Gastrula;
2. Blastulu;
3. Neyrulu;
4. Οργανογένεση.
Απάντηση: 1
21. Στα πουλιά, σε αντίθεση με τα ερπετά:
1. ασταθής θερμοκρασία σώματος.
2. κάλυμμα κεράτινης ουσίας.
3. σταθερή θερμοκρασία σώματος.
4. ανάπτυξη του εμβρύου στο ωάριο.
Απάντηση: 3
22. Μια καρδιά με δύο θαλάμους έχει:
1. Χωρίς κρανίο.
2. Χόνδρινο και οστεώδες ψάρι.
3. Αμφίβια.
4. Πουλιά και θηλαστικά.
Απάντηση: 2
23. Τα ευρήματα των απολιθωμάτων του Archeopteryx δείχνουν μια σχέση:
1. Αμφίβια και ερπετά.
2. Ερπετά και πουλιά.
3. Ερπετά και θηλαστικά.
4. Πουλιά και θηλαστικά.
Απάντηση: 2
24. Το δέρμα παίζει τον πιο σημαντικό ρόλο στην αναπνοή:
1. Υδρόβια ερπετά.
2. Χόνδρινο και οστεώδες ψάρι.
3. Αμφίβια.
4. Θηλαστικά.
Απάντηση: 3
25. Οι αερόσακοι αποτελούν μέρος του αναπνευστικού συστήματος:
1. Πουλιά.
2. Αμφίβια.
3. Ερπετά.
4. Θηλαστικά.
Απάντηση: 1
26. Κατά την εξέλιξη των ασπόνδυλων, τα κυκλοφορικά όργανα εμφανίζονται για πρώτη φορά σε:
1. Annelids;
2. Οστρακόδερμα.
3. Αρθρόποδα.
4. Στρογγυλά σκουλήκια.
Απάντηση: 1
27. Η πολυπλοκότητα του κυκλοφορικού συστήματος των θηλαστικών σε σύγκριση με τα ερπετά αποδεικνύεται από:
1. Καρδιά τριών θαλάμων.
2. Καρδιά τεσσάρων θαλάμων.
3. Η εμφάνιση ενός ατελούς διαφράγματος στην κοιλία της καρδιάς.
4. Η εμφάνιση δύο κόλπων στην καρδιά.
Απάντηση: 2
28. Σε σχέση με τη διατροφή με ακατέργαστη φυτική τροφή, το άλογο:
1. Τα δόντια είναι αιχμηρά με παχύτερο σμάλτο στην μπροστινή πλευρά των κοπτών.
2. Οι κοπτήρες είναι φαρδιοί και μακρύι, γομφίοι με μεγάλη επιφάνεια μάσησης.
3. Οι πιο ανεπτυγμένοι κυνόδοντες και τέσσερις γομφίοι.
4. Τα δόντια είναι του ίδιου τύπου, με απότομη ακμή.
Απάντηση: 2
29. Πώς ονομάζονται άτομα που σχηματίζουν έναν τύπο γαμετών και δεν παράγουν χαρακτηριστικά διαχωρισμού στους απογόνους:
1. μεταλλαγμένο;
2. ετερωτικός;
3. ετερόζυγος;
4. ομόζυγος.
Απάντηση: 3
30. Με διυβριδική διασταύρωση και ανεξάρτητη κληρονομικότητα χαρακτηριστικών σε γονείς με γονότυπους AABb και aabb, παρατηρείται διάσπαση στους απογόνους στην αναλογία:
1. 9:3:3:1;
2. 1:1:1:1;
3. 3:1;
4. 1:1.
Απάντηση: 4
31. Επιλέξτε τη διατύπωση του νόμου της ομολογικής σειράς που ανακάλυψε ο N.I. Βαβίλοφ:
1. Ο διαχωρισμός για κάθε ζεύγος γονιδίων συμβαίνει ανεξάρτητα από άλλα ζεύγη γονιδίων.
2. Με μια μονουβριδική διασταύρωση στο F2, τα χαρακτηριστικά χωρίζονται σύμφωνα με τον φαινότυπο 3:1.
3. Τα γονίδια που βρίσκονται στο ίδιο χρωμόσωμα σχηματίζουν μία ομάδα σύνδεσης.
4. Γενετικά παρόμοια είδη και γένη χαρακτηρίζονται από παρόμοιες σειρές κληρονομικής μεταβλητότητας.
Απάντηση: 3
32. Ποιο παράδειγμα αναπαραγωγής οργανισμών χαρακτηρίζεται ως σεξουαλική;
1. Βλάστηση στη μαγιά.
2. Σπορίωση σε βρύα.
3. Αναγέννηση στην ύδρα γλυκού νερού.
4. Παρθενογένεση στις μέλισσες.
Απάντηση: 4
33. Ποιος παράγοντας στην ανθρώπινη εξέλιξη έχει χάσει αυτήν τη στιγμή τη σημασία του;
1. Χωρική απομόνωση.
2. Κληρονομική μεταβλητότητα.
3. Συνδυαστική μεταβλητότητα.
4. Διακυμάνσεις στους αριθμούς ως αποτέλεσμα των διαδικασιών μετανάστευσης.
Απάντηση: 1
34. Ποια μέθοδος χρησιμοποιήθηκε για να διαπιστωθεί η κληρονομικότητα της αχρωματοψίας στους ανθρώπους;
1. Υβριδολογικό;
2. Δίδυμο;
3. Γενεαλογικό.
4. Βιοχημική.
Απάντηση: 3
35. Ποια είναι η πιθανότητα να αποκτήσετε παιδιά με φακίδες σε ένα παντρεμένο ζευγάρι εάν ο γονότυπος της γυναίκας είναι Αα και ο άνδρας είναι αα (Α είναι η παρουσία φακίδων);
1. 0%;
2. 25%;
3. 50%;
4. 75%.
Απάντηση: 3
36. Πόσοι τύποι γαμετών μπορούν να σχηματιστούν ως αποτέλεσμα φυσιολογικής γαμετογένεσης σε ένα άτομο με γονότυπο AaCc:
1. Ένα;
2. Δύο;
3. Τρεις;
4. Τέσσερα.
Απάντηση: 4
37. Η σύζευξη χρωμοσωμάτων είναι η ένωση δύο ομόλογων χρωμοσωμάτων στη διαδικασία:
1. Μίτωση.
2. μείωση;
3. γονιμοποίηση?
4. επικονίαση.
Απάντηση: 2
38. Η επιλογή, ως αποτέλεσμα της οποίας διατηρούνται άτομα με μέση εκδήλωση ενός χαρακτηριστικού και τα άτομα με αποκλίσεις από τον κανόνα θανατώνονται, ονομάζεται:
1. Οδήγηση.
2. Μεθοδική?
3. Αυθόρμητη;
4. Σταθεροποιητικό.
Απάντηση: 4
39. Ο αναλυτής αποτελείται από:
1. Ένας υποδοχέας που μετατρέπει την ενέργεια της εξωτερικής διέγερσης σε ενέργεια νευρικής ώθησης.
2. Ένας αγώγιμος σύνδεσμος που μεταδίδει νευρικές ώσεις στον εγκέφαλο.
3. Η περιοχή του εγκεφαλικού φλοιού στην οποία αναλύονται οι ληφθείσες πληροφορίες.
4. Αντίληψη, διεξαγωγή και κεντρικοί σύνδεσμοι.
Απάντηση: 4
40. Η κύρια λειτουργία των νεφρών στα θηλαστικά και τον άνθρωπο είναι να απομακρύνουν από το σώμα:
1. πρωτεΐνες.
2. σάκχαρα.
3. μεταβολικά προϊόντα.
4. άπεπτα υπολείμματα.
Απάντηση: 3
41. Δέσμες μακρών διεργασιών νευρώνων, που καλύπτονται με μια μεμβράνη συνδετικού ιστού και βρίσκονται έξω από το κεντρικό νευρικό σύστημα, σχηματίζουν:
1. νεύρα?
2. παρεγκεφαλίδα?
3. νωτιαίος μυελός?
4. εγκεφαλικός φλοιός.
Απάντηση: 1
42. Η φαιά ουσία στον εγκέφαλο και το νωτιαίο μυελό σχηματίζεται από:
1. Ευαίσθητοι νευρώνες.
2. Τα σώματα των νευρώνων και οι σύντομες διαδικασίες τους.
3. Μακρά διεργασίες νευρώνων.
4. Κινητικοί νευρώνες.
Απάντηση: 2
43. Οι υδατάνθρακες εναποτίθενται στο ανθρώπινο σώμα:
1. Στο συκώτι και τους μύες.
2. Υποδόριος ιστός.
3. Πάγκρεας;
4. Εντερικά τοιχώματα.
Απάντηση: 1
44. Τα οστά του ανθρώπινου σκελετού σχηματίζονται από ιστό:
1. Επιθηλιακό;
2. Σύνδεση.
3. Νευρικό?
4. γραμμωτός μυς.
Απάντηση: 2
45. Η εξάτμιση του ιδρώτα και η διαστολή των αιμοφόρων αγγείων που βρίσκονται κοντά στην επιφάνεια του δέρματος οδηγεί σε:
1. Αυξημένη αρτηριακή πίεση.
2. Αυξημένη θερμοκρασία σώματος.
3. Αυξάνει την ταχύτητα της κίνησης του αίματος μέσω των αγγείων.
4. Προστατέψτε το σώμα από υπερθέρμανση.
Απάντηση: 4
46. Στα μυωπικά άτομα, η εικόνα εστιάζεται:
1. Μπροστά από τον αμφιβληστροειδή.
2. Στο χοριοειδές?
3. Στο tunica albuginea.
4. Πίσω από τον αμφιβληστροειδή.
Απάντηση: 1
47. Σε ποιο σημείο του ανθρώπινου εγκεφάλου βρίσκεται το πεπτικό κέντρο;
1. Μπροστινό μέρος;
2. Μέσος όρος.
3. Επιμήκης?
4. Ενδιάμεσο.
Απάντηση: 3
48. Η έκκριση σάλιου, η οποία συμβαίνει όταν οι υποδοχείς της στοματικής κοιλότητας ερεθίζονται, είναι ένα αντανακλαστικό:
1. Υπό όρους, που απαιτεί ενίσχυση.
2. Χωρίς όρους, κληρονομικά.
3. Προέκυψε κατά τη διάρκεια της ζωής.
4. Ατομικό για κάθε άτομο.
Απάντηση: 2
49. Το Aromorphosis είναι:
Απάντηση: 3
50. Η κινητήρια δύναμη της εξέλιξης, που αυξάνει την ετερογένεια των ατόμων σε έναν πληθυσμό, είναι:
1. Μεταλλακτική μεταβλητότητα.
2. Μεταβλητότητα τροποποίησης.
3. Ο αγώνας για ύπαρξη.
4. Τεχνητή επιλογή.
Απάντηση: 1
51. Η μείωση του αριθμού και της εμβέλειας της τίγρης Amur είναι ένα παράδειγμα:
1. Βιολογική πρόοδος.
2. Βιολογική παλινδρόμηση.
3. Ιδιωματικές προσαρμογές.
4. Αρωματοποίηση.
Απάντηση: 2
52. Οι συνδέσεις μεταξύ οργανισμών διαφορετικών ειδών σε ένα οικοσύστημα, από τις οποίες εξαρτάται η παροχή οργανικής ύλης και ενέργειας, ονομάζονται:
1. Τρόφιμα.
2. Γενετική?
3. Εδαφική.
4. Εξελικτικό.
Απάντηση: 1
53. Οι αρνητικές συνέπειες της δημιουργίας φραγμάτων και ταμιευτήρων στα ποτάμια περιλαμβάνουν:
1. Μείωση του αριθμού των αρπακτικών ψαριών.
2. Εμπλουτισμός του νερού με οξυγόνο.
3. Διακοπή της ωοτοκίας των αποδημητικών ψαριών.
4. Μείωση της στάθμης του νερού.
Απάντηση: 3
54. Ποιο παράδειγμα χαρακτηρίζει την προσαρμογή των ζώων στις εποχικές αλλαγές της φύσης;
1. Οι καρχαρίες ψάχνουν για θήραμα στον ωκεανό.
2. Μετανάστευση αποδημητικών πτηνών.
3. Νυχτερινή δραστηριότητα νυχτερίδων.
4. Μετακίνηση βαλβίδων κελύφους μαλακίων.
Απάντηση: 2
55. Με μακροχρόνια διατήρηση σχετικά σταθερών περιβαλλοντικών συνθηκών σε πληθυσμούς του είδους:
1. Ο αριθμός των αυθόρμητων μεταλλάξεων αυξάνεται.
2. Εμφανίζεται η επιλογή σταθεροποίησης.
3. Εμφανίζεται η επιλογή οδήγησης.
4. Οι διαδικασίες απόκλισης εντείνονται.
Απάντηση: 2
56. Η σταθερότητα της βιογεωκένωσης καθορίζεται από:
1. Μοτίβα κληρονομικότητας και μεταβλητότητας.
2. Ποικιλομορφία σύνθεσης ειδών.
3. Ανταγωνισμός μεταξύ μικροοργανισμών.
4. Πληθυσμιακά κύματα.
Απάντηση: 2
57. Η ενέργεια αποθηκεύεται σε 36 μόρια ATP στη διαδικασία:
1. Γλυκόλυση.
2. Προπαρασκευαστικό στάδιο του ενεργειακού μεταβολισμού:
3. Ζύμωση.
4. Οξείδωση ενός μορίου πυροσταφυλικού οξέος.
Απάντηση: 4
58. Κατά τη διάρκεια της βιοσύνθεσης πρωτεϊνών, τα μόρια mRNA μεταφέρουν κληρονομικές πληροφορίες από:
1. Κυτόπλασμα στον πυρήνα.
2. Το ένα κελί στο άλλο.
3. Πυρήνες προς μιτοχόνδρια.
4. Πυρήνες προς ριβοσώματα.
Απάντηση: 4
59. Ποιοι δεσμοί καθορίζουν την πρωτογενή δομή ενός μορίου πρωτεΐνης;
1. Υδρόφοβο μεταξύ ριζών αμινοξέων.
2. Υδρογόνο μεταξύ πολυπεπτιδικών κλώνων.
3. Πεπτίδιο μεταξύ αμινοξέων.
4. Υδρόφιλο.
Απάντηση: 3
60. Σε επείγουσες περιπτώσεις, χορηγείται στον ασθενή ένας θεραπευτικός ορός που περιέχει:
1. Εξασθενημένα παθογόνα.
2. Ουσίες που απελευθερώνονται από μικροοργανισμούς.
3. Έτοιμα αντισώματα κατά των παθογόνων της νόσου.
4. Νεκρά παθογόνα.
Απάντηση: 3
Εργασία 2.Σας προσφέρονται δοκιμαστικές εργασίες με τρεις πιθανές απαντήσεις από τις έξι πιθανές. Εισαγάγετε τις σωστές απαντήσεις στον πίνακα, τοποθετώντας τους αριθμούς στη σειρά.
1. Τα φυτά της οικογένειας των ψυχανθών μπορούν να αναγνωριστούν από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
1) λουλούδι τετραμελούς τύπου.
2) φυλή ταξιανθίας.
3) πενταμελές λουλούδι?
4) καλάθι ταξιανθίας?
5) λοβό ή λοβό φρούτων.
6) φασόλια.
Απάντηση: 2, 3, 6
2. Ποιες ιδιότητες χαρακτηρίζουν τη μεταβλητότητα τροποποίησης;
1) έχει μαζικό χαρακτήρα.
2) έχει ατομικό χαρακτήρα.
3) δεν κληρονομείται?
4) κληρονομήθηκε?
5) περιορίζεται από τον κανόνα αντίδρασης.
6) το εύρος της μεταβλητότητας δεν έχει όρια.
Απάντηση: 1, 3, 5
3. Στα βλεφαροειδή σκουλήκια, κάτω από το επιθηλιακό στρώμα του δερματικού-μυϊκού σάκου υπάρχουν στρώματα:
1) κυκλικές μυϊκές ίνες.
2) λείες μυϊκές ίνες.
3) ραβδωτές μυϊκές ίνες.
4) μικτές μυϊκές ίνες.
5) λοξές μυϊκές ίνες.
6) διαμήκεις μυϊκές ίνες.
Απάντηση: 1, 5, 6
4. Χαρακτηριστικά των λειχήνων:
1) αντιπροσωπεύουν μια ανεξάρτητη ομάδα οργανισμών.
2) καταλαμβάνουν μια ενδιάμεση θέση μεταξύ φυτών και ζώων.
3) ευαίσθητο στη ρύπανση του περιβάλλοντος.
4) απαίτηση στην υγρασία, τη ζέστη, τη γονιμότητα του εδάφους.
5) σχηματιστές μυκόρριζας.
6) αποτελούνται από πανομοιότυπα κελιά.
Απάντηση: 1, 3, 4
5. Η αυτορρύθμιση στο οικοσύστημα του δάσους βελανιδιάς προκύπτει ως αποτέλεσμα:
1) μείωση του αριθμού των δέντρων κατά την κοπή τους.
2) ανοργανοποίηση του εδάφους από γαιοσκώληκες.
3) ξήρανση των δέντρων ως αποτέλεσμα της ξηρασίας.
4) παροχή σκίουρων με συγκομιδή βελανιδιών.
5) πλήρης εξόντωση του πληθυσμού των αγριόχοιρων από λύκους.
6) περιορισμός της αύξησης του αριθμού των ποντικών από αρπακτικά.
Απάντηση: 1, 3, 4
6. Οι κύριες λειτουργίες του πυρήνα σε ένα κύτταρο είναι:
1) σύνθεση μορίων DNA.
2) οξείδωση οργανικών ουσιών με την απελευθέρωση ενέργειας.
3) σύνθεση μορίων mRNA.
4) απορρόφηση ουσιών από το περιβάλλον από το κύτταρο.
5) ο σχηματισμός οργανικών ουσιών από ανόργανες.
6) ο σχηματισμός μεγάλων και μικρών ριβοσωμικών υπομονάδων.
Απάντηση: 1, 3, 6
7. Οι ομοιότητες μεταξύ μανιταριών και ζώων είναι ότι:
1) έχουν μια ετερότροφη μέθοδο διατροφής.
2) έχουν αυτοτροφική μέθοδο διατροφής.
3) κύτταρα μυκήτων και ορισμένων ζώων περιέχουν χιτίνη.
4) Τα κύτταρά τους περιέχουν κενοτόπια με κυτταρικό χυμό.
5) τα κύτταρά τους στερούνται χλωροπλάστες.
6) το σώμα τους αποτελείται από τους ιστούς τους.
Απάντηση: 1, 3, 5
8. Η βάση της βιογενούς μετανάστευσης των ατόμων στη βιόσφαιρα είναι:
1) προσαρμογή?
2) μεταβολισμός?
3) ευερεθιστότητα?
4) ανάπτυξη και ανάπτυξη?
5) αναπαραγωγή?
6) ιστορική εξέλιξη.
Απάντηση: 2, 4, 5
9. Ποιες είναι οι ιδιότητες, η δομή και οι λειτουργίες των πολυσακχαριτών στο κύτταρο;
1) εκτελεί μια δομική και αποθηκευτική λειτουργία.
2) εκτελεί καταλυτική και μεταφορική λειτουργία.
3) αποτελούνται από υπολείμματα μορίων μονοσακχαρίτη.
4) αποτελούνται από υπολείμματα μορίων αμινοξέων.
5) διαλύεται σε νερό.
6) Μην διαλύεται στο νερό.
Απάντηση: 1, 3, 6
10. Οι βιογεωκενώσεις χαρακτηρίζονται από:
1) διακλαδισμένα κυκλώματα ισχύος.
2) απλές τροφικές αλυσίδες.
3) έλλειψη ποικιλότητας ειδών.
4) η δράση της φυσικής επιλογής.
5) εξάρτηση από την ανθρώπινη δραστηριότητα.
6) σταθερή κατάσταση.
Απάντηση: 1, 4, 6
11. Κύτταρα ευκαρυωτικών οργανισμών, σε αντίθεση με τα προκαρυωτικά:
1) κυτταρόπλασμα.
2) πυρήνας καλυμμένος με κέλυφος.
3) Μόρια DNA.
4) μιτοχόνδρια?
5) πυκνό κέλυφος.
6) ενδοπλασματικό δίκτυο.
Απάντηση: 2, 4, 6
12. Κινητικοί νευρώνες;
1) αντιλαμβάνονται τη διέγερση από τους ενδονευρώνες.
2) μεταδίδουν τον ενθουσιασμό στους μύες.
3) μεταδίδουν διέγερση στους ενδονευρώνες.
4) μεταδίδουν διέγερση στους αδένες.
5) μεταδίδουν διέγερση σε αισθητήριους νευρώνες.
6) αντιλαμβάνονται τη διέγερση που συμβαίνει στους υποδοχείς.
Απάντηση: 1, 2, 4
13. Ποιο από τα παρακάτω παραδείγματα σχετίζεται με ιδιοπροσαρμογές;
Απάντηση: 2, 3, 5
14. Τεχνητή επιλογή, σε αντίθεση με τη φυσική:
1) πραγματοποιείται από ένα άτομο σκόπιμα.
2) πραγματοποιείται από φυσικούς παράγοντες.
3) πραγματοποιήθηκε γρήγορα.
4) εμφανίζεται μεταξύ ατόμων φυσικών πληθυσμών.
5) τελειώνει με τη λήψη νέων πολιτιστικών μορφών.
6) τελειώνει με την εμφάνιση νέων ειδών.
Απάντηση: 1, 3, 5
15. Το αποτέλεσμα της εξέλιξης είναι:
1) γενετική μετατόπιση.
2) ποικιλία ειδών.
3) μεταλλακτική μεταβλητότητα.
4) προσαρμοστικότητα των οργανισμών στις περιβαλλοντικές συνθήκες.
5) αύξηση της οργάνωσης των έμβιων όντων.
6) αγώνας για ύπαρξη.
Απάντηση: 2, 4, 5
Εργασία 3.Σας προσφέρονται δοκιμαστικές εργασίες με τη μορφή κρίσεων, με καθεμία από τις οποίες πρέπει είτε να συμφωνήσετε είτε να απορρίψετε.
- Τα ανθοφόρα φυτά και οι φτέρες έχουν σπόρους.
- Ο κιονοειδής φυλλικός ιστός έχει μεγάλους μεσοκυττάριους χώρους.
- Οι γαμέτες στα βρύα σχηματίζονται ως αποτέλεσμα της μείωσης.
- Ο σχηματισμός οργανικών ουσιών από ανόργανες ουσίες συμβαίνει κατά τη φωτοσύνθεση.
- Τα βακτήρια στη φύση δρουν ως παραγωγοί.
- Τα γαλαζοπράσινα φύκια ανήκουν στους Ευκαρυώτες.
- Το Euglena green είναι σε θέση να αλλάζει το μοτίβο τροφοδοσίας του ανάλογα με τις περιβαλλοντικές συνθήκες.
- Οι σκυφοειδείς μέδουσες έχουν χάσει τη μορφή πολύποδα.
- Η λευκή πλανάρια δεν έχει κυκλοφορικό ή αναπνευστικό σύστημα.
- Η χοιρινή ταινία έχει μήκος σώματος 15 μέτρα.
- Οι ασβεστολιθικοί αδένες ορισμένων ολιγοχαιτών σκουληκιών χρησιμεύουν ως άμυνα έναντι των αρπακτικών.
- Η καρδιά των μαλακίων αποτελείται από 1 κοιλία και 2 κόλπους.
- Τα έντομα αναπνέουν από τους πνεύμονες.
- Τα μάτια των ψαριών έχουν φακό.
- Η καρδιά των αμφιβίων, όπως και των ψαριών, είναι τρίχωρη.
- Η κίνηση των πίσω άκρων στα πουλιά παρέχεται από περισσότερους από 30 μύες.
- Σε αντίθεση με τα περισσότερα θηλαστικά, οι άνθρωποι χαρακτηρίζονται από την παρουσία επτά αυχενικών σπονδύλων και δύο ινιακών κονδύλων.
- Ένα ανθρώπινο δόντι έχει 2 μέρη - τη ρίζα και το στέμμα.
- Τα άκρα των βρογχικών σωλήνων καταλήγουν σε κυψελίδες.
- Η δραστηριότητα της καρδιάς είναι μια ρυθμική εναλλαγή δύο φάσεων του καρδιακού κύκλου: συστολή των κόλπων και συστολή των κοιλιών.
- Ο πλαστικός μεταβολισμός στο σώμα στοχεύει στη βιολογική οξείδωση με την απελευθέρωση ενέργειας.
- Τα κέντρα των ρυθμισμένων αντανακλαστικών βρίσκονται στον προμήκη μυελό.
- Η επιφάνεια φιλτραρίσματος και των δύο ανθρώπινων νεφρών είναι περίπου 5-6 m2.
- Όλες οι κληρονομικές ασθένειες σχετίζονται με μεταλλάξεις στα χρωμοσώματα.
- Οι γενετικές πληροφορίες σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς αποθηκεύονται με τη μορφή DNA.
Απάντηση:Σωστό - 4, 7, 8, 9, 12, 14, 16, 23
Εργασία 4.Σας προσφέρονται δοκιμαστικές εργασίες που απαιτούν αντιστοίχιση.
1. Αντιστοιχίστε τη δήλωση με τα στοιχεία για την εξέλιξη στα οποία αντιστοιχεί.
Δήλωση:
Α) Η ανθρώπινη οντογένεση, όπως και οι χιμπατζήδες, ξεκινά με έναν ζυγώτη.
Β) το φτερό ενός πουλιού και το πόδι ενός τυφλοπόντικα είναι ομόλογα όργανα.
Γ) άτομα με τρία δάκτυλα μπορεί να εμφανιστούν σε μια αγέλη αλόγων.
Δ) το έμβρυο θηλαστικού έχει σχισμές στα βράγχια.
Ε) όλα τα σπονδυλωτά στην ατομική ανάπτυξη περνούν από τα στάδια της βλαστούλας, της γαστροειδούς και της νευρούλας.
Ε) οι περισσότεροι οργανισμοί έχουν κυτταρική δομή.
Στοιχεία εξέλιξης:
1) εμβρυολογικο?
2) συγκριτική ανατομική.
Απάντηση:Α-1, Β-2, Β-2, Δ-1, Δ-1, Ε-2
2. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των δομικών χαρακτηριστικών και λειτουργιών του φυτικού ιστού και των ειδών τους.
Χαρακτηριστικά δομής και λειτουργίας:
Α) αποτελούνται από κύτταρα στενά γειτονικά το ένα με το άλλο.
Β) έχουν στομία, φακές?
Β) σχηματίζονται από επιμήκη κύτταρα που επικοινωνούν μεταξύ τους.
Δ) παρέχει προστασία για τα φυτικά όργανα από δυσμενείς περιβαλλοντικές επιδράσεις.
Δ) πραγματοποιεί ανταλλαγή και διαπνοή αερίων.
Ε) περιλαμβάνουν δοχεία και σωλήνες κόσκινου.
Τύποι υφασμάτων:
1) ενσωματωμένο?
2) αγώγιμα.
Απάντηση:Α-1, Β-1, Β-2, Δ-1, Δ-1, Ε-2
3. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών ενός φυτού και της οικογένειας στην οποία ανήκει.
Σημάδια:
Α) ο αριθμός των τμημάτων του λουλουδιού είναι πολλαπλάσιο του πέντε.
Β) τα όργανα των περισσότερων φυτών περιέχουν τοξικές ουσίες.
Γ) φρούτα – λοβοί ή λοβοί.
Δ) τα σέπαλα και τα πέταλα βρίσκονται αμοιβαία κάθετα.
Ε) φρούτα - μούρο ή κάψουλα.
Ε) ο αριθμός των τμημάτων του λουλουδιού είναι πολλαπλάσιο του τεσσάρου.
Οικογένειες:
1) σταυρανθή?
2) νυχτικά.
Απάντηση:Α-2, Β-2, Β-1, Δ-1, Δ-2, Ε-1
4. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών των ανθρώπινων αιμοσφαιρίων και της ιδιότητάς τους σε μια συγκεκριμένη ομάδα.
Χαρακτηριστικό γνώρισμα:
Α) δεν έχουν μόνιμο σχήμα.
Β) δεν περιέχουν πυρήνα.
Β) περιέχουν αιμοσφαιρίνη.
Δ) έχουν σχήμα αμφίκοιλου δίσκου.
Δ) ικανό για ενεργή κίνηση.
Ε) ικανό για φαγοκυττάρωση.
Ομάδα κυττάρων:
1) ερυθρά αιμοσφαίρια?
2) λευκοκύτταρα.
Απάντηση:Α-2, Β-1, Β-1, Δ-1, Δ-2, Ε-2
5. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της εξωτερικής δομής των καρπών και των σπόρων των φυτών και της μεθόδου διανομής τους.
Δομή:
Α) ζουμερό περικάρπιο?
Β) ξηρό περικάρπιο.
Β) η παρουσία αγκιστριών.
Δ) η παρουσία αλεξίπτωτων.
Δ) φωτεινό κέλυφος?
Ε) η παρουσία λεοντόψαρου.
Μέθοδος διανομής:
1) από τον άνεμο?
2) ζώα.
Απάντηση:Α-2, Β-1, Β-2, Δ-1, Δ-2, Ε-1
Σε επαφή με
Για πολλούς, αυτή η είδηση προκάλεσε σοκ, επειδή η θεωρία του Δαρβίνου καταρρίφθηκε εντελώς. Κάθε χρόνο όλο και περισσότεροι επιστήμονες μιλούν κατά της εξέλιξης.
Κάθε λογικό άτομο πρέπει να έχει αυτές τις πληροφορίες: Η θεωρία ότι μας διδάσκουν στο σχολείο στην πραγματικότητα δεν έχει καμία επιστημονική ή λογική βάση.
Το πρόσωπο που πρότεινε τη θεωρία της εξέλιξης είναι ο Άγγλος ερασιτέχνης φυσιοδίφης Charles Robert Darwin. Ο Δαρβίνος δεν εκπαιδεύτηκε ποτέ πραγματικά στη βιολογία, αλλά είχε μόνο ερασιτεχνικό ενδιαφέρον για τη φύση και τα ζώα.
Οι περισσότεροι άνθρωποι θεωρούν τη θεωρία του Δαρβίνου (Δαρβινισμός) ως επιστημονικό γεγονός. Στην πραγματικότητα, αυτή η θεωρία, που διαψεύδεται από τη σύγχρονη επιστήμη,τίποτα περισσότερο από ένα παραμύθι του 19ου αιώνα.
Από την αρχή αυτής της θεωρίας μέχρι σήμερα, τα αναπτυσσόμενα πεδία της επιστήμης όπως η βιοχημεία, η μικροβιολογία, η γενετική, η παλαιοντολογία και η ανατομία έχουν δείξει ότι ο Δαρβινισμός είναι απλώς αποκύημα της φαντασίας.
Η σύγχρονη επιστήμη, ενώ αποδεικνύει την ασυνέπεια της θεωρίας του Δαρβίνου, αποκαλύπτει ταυτόχρονα και τον πραγματικό λόγο της προέλευσης της ζωής - δημιουργίας. Όλα τα έμβια όντα δημιουργήθηκαν (!!!) σε γενετικό επίπεδο σε τέλεια μορφή και δεν υπέστησαν καμία εξέλιξη.
Μικροσκόπιο
Η μελέτη της δομής των κυττάρων έγινε δυνατή με την εφεύρεση του ηλεκτρονικού μικροσκοπίου. Στην εποχή του Δαρβίνου, ένα κύτταρο μπορούσε να μελετηθεί μόνο επιφανειακά χρησιμοποιώντας ένα πρωτόγονο μικροσκόπιο.
Ο Δαρβίνος, ενώ βελτίωνε τη θεωρία του, επηρεάστηκε από τους εξελικτικούς βιολόγους που ήρθαν πριν από αυτόν, ιδιαίτερα από τον Γάλλο βιολόγο Λαμάρκ. Σύμφωνα με τον Lamarck, τα έμβια όντα μεταβιβάζουν από γενιά σε γενιά τα χαρακτηριστικά που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της ζωής και έτσι εξελίσσονται.
Για παράδειγμα, οι καμηλοπαρδάλεις εξελίχθηκαν από ένα είδος ζώου που μοιάζει με γαζέλα, του οποίου ο λαιμός επιμήκυνε από μόνος τους επειδή αναγκάζονταν να αναζητούν τροφή για φύλλα από ψηλά δέντρα.
Ωστόσο, τόσο ο Λαμάρκ όσο και ο Δαρβίνος έκαναν λάθος. Γιατί εκείνη την εποχή η μελέτη των ζωντανών οργανισμών γινόταν με πρωτόγονη τεχνολογία και σε ανεπαρκή βαθμό. Εκείνη την εποχή δεν υπήρχαν καν ονόματα για τέτοιους τομείς της επιστήμης όπως η γενετική και η βιοχημεία. Η θεωρία βασιζόταν μόνο στη δύναμη της φαντασίας.
Ο ίδιος ο Δαρβίνος κατάλαβε ότι υπήρχαν πολλά που δεν είχαν επιλυθεί στη θεωρία του. Αυτό το παραδέχεται στο βιβλίο του Difficulties of Theory. Αυτές οι δυσκολίες βρίσκονται στα πολύπλοκα όργανα των ζωντανών οργανισμών που δεν μπορούσαν να εμφανιστούν τυχαία (για παράδειγμα, το μάτι), καθώς και στα απολιθώματα. Ο Δαρβίνος ήλπιζε ότι αυτές οι δυσκολίες θα ξεπερνούνταν μέσω της διαδικασίας νέων ανακαλύψεων.
Το DNA κατέστρεψε εντελώς τη θεωρία
Ενώ ο Δαρβίνος παρακολουθούσε τις απαντήσεις στην «επιστημονική θεωρία» του, ο Αυστραλός βοτανολόγος G. Mendel ανακάλυψε το νόμο της κληρονομικότητας το 1865. Ωστόσο, οι ανακαλύψεις του Μέντελ δεν ακούστηκαν παρά τα τέλη του αιώνα και απέκτησαν σημασία μόνο στις αρχές του 1900 με την ανακάλυψη της γενετικής. Τα ίδια αυτά χρόνια ανακαλύφθηκε η δομή των γονιδίων και των χρωμοσωμάτων.
Και η ανακάλυψη το 1950 του DNA, που αποθηκεύει γενετικές πληροφορίες, υπέβαλε τη θεωρία σε πλήρη κατάρρευση. Επειδή η δομή των ζωντανών οργανισμών αποδείχθηκε πολύ πιο περίπλοκη από ό,τι πίστευε ο Δαρβίνος, και η ασυνέπεια του μηχανισμού της εξέλιξης ήρθε στο φως.
Ως αποτέλεσμα όλων αυτών των ανακαλύψεων, η θεωρία του Δαρβίνου έπρεπε να υποβιβαστεί στα σκονισμένα ράφια της ιστορίας. Ωστόσο, ορισμένοι κύκλοι επέμειναν στην ανάγκη επικαιροποίησης της θεωρίας και προσπάθησαν με κάθε μέσο να τη βάλουν σε επιστημονική πλατφόρμα. Ήταν σαφές ότι όλες αυτές οι προσπάθειες είχαν περισσότερο ιδεολογικό σκοπό παρά επιστημονικό ενδιαφέρον.
Οι σύγχρονοι επιστήμονες έχουν αντικρούσει τη θεωρία του Δαρβίνουαλλά ότι η εξέλιξη είναι μια συνεχής διαδικασία. Το αποτέλεσμα πολυάριθμων πειραμάτων και πειραμάτων δηλώνει ότι η ειδογένεση συμβαίνει υπό την επίδραση δραματικά μεταβαλλόμενων περιβαλλοντικών συνθηκών και η θεωρία της μετάλλαξης και της φυσικής επιλογής του Δαρβίνου μπορεί να περιγράψει την εξέλιξη των ειδών μόνο κατά 8%.
Η εργασία των επιστημόνων δείχνει ότι η Δαρβινική φυσική επιλογή μπορεί να μην είναι καθόλου η πηγή νέων ειδών στη Γη και είναι βέβαιοι ότι θα μπορέσουν να πείσουν τους περισσότερους επιστήμονες γι' αυτό ως αποτέλεσμα μελλοντικών πειραματικών εργασιών και μοντελοποίησης.
Θεωρία που διατυπώθηκε και ερευνήθηκε Πιοτρ Γιακόβλεβιτς Γκαλπερίνστα μέσα του 20ου αιώνα. Βασίζεται στο γεγονός ότι η οργάνωση των εξωτερικών δραστηριοτήτων των μαθητών, διευκολύνοντας τη μετάβαση των εξωτερικών ενεργειών σε νοητικές, αποτελεί τη βάση για την ορθολογική διαχείριση της διαδικασίας απόκτησης γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, ο σχηματισμός νοητικών ενεργειών περνά από τα ακόλουθα στάδια: Πρώτα- Δημιουργία κινήτρων για τους μαθητές. Δεύτερος- συντάσσοντας ένα διάγραμμα του λεγόμενου ενδεικτική βάση δράσης;Τρίτος- εκτέλεση πραγματικών ενεργειών. Τέταρτος- εκφώνηση δυνατών περιγραφών της πραγματικής ενέργειας που εκτελείται, με αποτέλεσμα να μην χρειάζεται να χρησιμοποιηθεί ενδεικτική βάση δράσης;Πέμπτος- Η δράση συνοδεύεται από την έκφραση «στον εαυτό του». Εκτος- Πλήρης άρνηση λεκτικής συνοδείας δράσης, διαμόρφωση νοητικής δράσης σε καταρρέουσα μορφή - βλέπε εσωτερίκευση. Σε κάθε στάδιο, η δράση εκτελείται πρώτα με εκτεταμένο τρόπο, και στη συνέχεια σταδιακά συντομεύεται, «καταρρέει». ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ. «Για παράδειγμα, κάποιος πρέπει να εκπαιδευτεί ώστε να μην κάνει ορισμένα γραμματικά λάθη. Οι γραμματικοί κανόνες για τους οποίους γίνονται λάθη καταγράφονται στις κάρτες. Οργανώνονται στην κάρτα με τη σειρά που πρέπει να εφαρμοστούν στη γραπτή φράση. Αρχικά, ο μαθητής καλείται να διαβάσει τον πρώτο κανόνα δυνατά και να τον εφαρμόσει στη φράση, μετά ο δεύτερος κανόνας διαβάζεται δυνατά και ούτω καθεξής μέχρι το τέλος της κάρτας. Στο δεύτερο στάδιο, όταν απομνημονεύονται οι κανόνες, μπορείτε να αφήσετε την κάρτα στην άκρη, αλλά θα πρέπει να πείτε τους κανόνες δυνατά. Το επόμενο στάδιο περιλαμβάνει την προφορά των κανόνων στον εαυτό σας κατά την εφαρμογή τους. Τέλος, στο τελικό στάδιο, ένα άτομο είναι σε θέση να εφαρμόσει τους κανόνες χωρίς να τους λέει δυνατά ή στον εαυτό του, και χωρίς καν να τους συνειδητοποιεί - σε μια καταρρέουσα και βυθισμένη μορφή». Granovskaya R.M., Στοιχεία πρακτικής ψυχολογίας, Αγία Πετρούπολη, «Svet», 1997, σελ. 77-78.Πρακτική σημασία θεωρία της σταδιακής διαμόρφωσης νοητικών ενεργειών Π.Υα. Galperinέγκειται στο γεγονός ότι στη διαδικασία της μάθησης, ο σχηματισμός νέων ενεργειών γίνεται πιο εύκολα, χωρίς απομνημόνευση νέου υλικού (αφού αποκτάται στη διαδικασία μέσω ακούσιας απομνημόνευσης), χωρίς τη χρήση της μεθόδου δοκιμής και λάθους.
Petr Yakovlevich Galperinγεννήθηκε στις 2 Οκτωβρίου 1902 στο Tambov. Ο πατέρας του, Yakov Abramovich, ήταν περιφερειακός γιατρός εκείνη την εποχή και αργότερα έγινε διάσημος καθηγητής, νευροχειρουργός και ωτορινολαρυγγολόγος. Ήταν αυτός που ενστάλαξε στον γιο του την αγάπη για τη γνώση και το ενδιαφέρον για την ψυχολογία. Η μητέρα του Pyotr Yakovlevich πέθανε σε αυτοκινητιστικό δυστύχημα το 1917. Μαζί με τη μελλοντική σύζυγό του, Tamara Merzon, ο Pyotr Galperin σπούδασε στην ιατρική σχολή του Ιατρικού Ινστιτούτου στο Χάρκοβο. Μετά την αποφοίτησή του από το ινστιτούτο, εργάστηκε στο Κεντρικό Ουκρανικό Ψυχονευρολογικό Ινστιτούτο, αρχικά ως ψυχονευρολόγος και στη συνέχεια ως ψυχολόγος.
Το 1936 ο P.Ya. Ο Galperin υπερασπίστηκε τη διδακτορική του διατριβή Σχετικά με την ψυχολογική διαφορά μεταξύ ανθρώπινων εργαλείων και βοηθητικών ζώων. Αυτή η εργασία ήταν ήδη μια ολοκληρωμένη επιστημονική εργασία, που αντανακλούσε τις επικρατούσες απόψεις του επιστήμονα. Σε αυτό, ο Galperin εξέφρασε την ιδέα της ανομοιόμορφης ανάπτυξης διαφόρων μορφών σκέψης και εξέφρασε επίσης μια θέση σχετικά με την ποιοτική διαφορά στη σχέση μεταξύ σκέψης και πρακτικής δραστηριότητας σε διαφορετικά στάδια της οντογένεσης (ατομική ανάπτυξη). Αναφέροντας ως παράδειγμα τις διαφορές μεταξύ συμπεριφοράς ανθρώπου και ζώου, ο P.Ya. Ο Halperin έδειξε σε αυτό το έργο τις απόψεις του για το θέμα και το κύριο καθήκον της ψυχολογίας. Κατά τη γνώμη του, στη ζωή ενός ανθρώπου, σε αντίθεση με ένα ζώο, επικρατούν καταστάσεις μεταβλητές και επείγουσες, δραστηριότητες στις οποίες δεν μπορούν να πραγματοποιηθούν μέσω στερεοτυπικών μορφών συμπεριφοράς. Υπό αυτές τις συνθήκες, το κύριο καθήκον της ζωής γίνεται ο επαρκής προσανατολισμός σημαντικών στοιχείων του πεδίου δράσης και οι ουσιαστικές αλληλεπιδράσεις τους. Με βάση αυτό, ο Halperin κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η νοητική δραστηριότητα είναι ουσιαστικά μια δραστηριότητα προσανατολισμού. Στη συνέχεια, το κύριο καθήκον της ψυχολογίας είναι η ανάγκη να μελετήσει τους νόμους, τη δομή και τις συνθήκες της δραστηριότητας προσανατολισμού, τα χαρακτηριστικά του σχηματισμού της και τις αλλαγές σε διάφορα στάδια της ανθρώπινης ανάπτυξης. Αυτή η κατανόηση του θέματος της γενικής ψυχολογίας αλλάζει την ιδέα των ψυχικών διεργασιών - αντίληψη, σκέψη, μνήμη, που θεωρούνται ως ειδικές μορφές δραστηριότητας προσανατολισμού. Ο Halperin προσδιορίζει 2 κύρια επίπεδα, τα οποία είναι το πεδίο για την ανάπτυξη νοητικών, ιδανικών ενεργειών: το επίπεδο της εξωτερικής και εσωτερικής κατάστασης του υποκειμένου. Έτσι, η κατανόηση όχι μόνο εξωτερικών, αλλά και εσωτερικών διαδικασιών υπόκειται σε αλλαγές. Έτσι, τα συναισθήματα θεωρούνται από την P.Ya. Το Galperin ως προσανατολισμός σε καταστάσεις που είναι προσωπικά ή ζωτικής σημασίας για ένα άτομο και απαιτούν μη διανοητικές λύσεις. Η βούληση εξετάζεται επίσης από τη σκοπιά της ενδεικτικής δραστηριότητας. Σύμφωνα με τον Galperin, αυτός είναι προσανατολισμός σε συγκεκριμένες προβληματικές καταστάσεις όταν, αφενός, συγκρούεται μια λογική και συναισθηματική εκτίμηση της κατάστασης, και από την άλλη, η δημόσια αξιολόγηση και οι κοινωνικά εγκεκριμένες μορφές συμπεριφοράς που προέρχονται από αυτήν.
Το 1943, ο Pyotr Yakovlevich, μετά από πρόσκληση του διάσημου ψυχολόγου Rubinstein, μετακόμισε στη Μόσχα, όπου άρχισε να εργάζεται ως βοηθός καθηγητής στο τμήμα του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας. Εκείνη την εποχή, άρχισε να αναπτύσσει τη δική του θεωρία, η οποία τελικά διαμορφώθηκε στις αρχές της δεκαετίας του 1950. Προέκυψε ως μια προσπάθεια να λυθούν θεωρητικά πρακτικά προβλήματα που προκύπτουν για όλους τους εκπαιδευτικούς. Πρέπει να διδάξουν στους μαθητές πώς να λύνουν λογικές, μαθηματικές και άλλες εργασίες γρηγορότερα και ευκολότερα. Ένα σημαντικό γεγονός από αυτή την άποψη ήταν η συνάντηση για την ψυχολογία που πραγματοποιήθηκε στη Μόσχα το 1953, στην οποία ο Galperin έκανε μια έκθεση σχετικά με το σχηματισμό ψυχικών ενεργειών. Στην ομιλία του, εξέφρασε την ιδέα ότι οι νοητικές ενέργειες είναι το αποτέλεσμα της μετατροπής των εξωτερικών υλικών ενεργειών σε εσωτερικές, το αποτέλεσμα της μεταφοράς των εξωτερικών ενεργειών στο επίπεδο των αντιλήψεων, των ιδεών και των εννοιών. Με την πάροδο του χρόνου, οι ιδέες του Galperin σχετικά με τους μηχανισμούς σχηματισμού νοητικών ενεργειών και εννοιών και τα κύρια χαρακτηριστικά τους άλλαξαν και η θεωρία αναπτύχθηκε. Η πρώτη περίοδος -η περίοδος διαμόρφωσης βασικών εννοιών- διήρκεσε μέχρι τη δεκαετία του '70. ΧΧ αιώνα. Αυτή τη στιγμή, ο Galperin προσδιόρισε 4 βασικές παραμέτρους δράσης: το επίπεδο εκτέλεσης, το μέτρο της γενίκευσης, την πληρότητα των πράξεων που πραγματοποιήθηκαν πραγματικά και το μέτρο της κυριαρχίας. Το επίπεδο εκτέλεσης μιας ενέργειας συνεπάγεται τα χαρακτηριστικά του σχηματισμού της. Αρχίζει σε εξωτερική υλική μορφή και μέσω του εξωτερικού επιπέδου ομιλίας και του επιπέδου ομιλίας προς τον εαυτό του περνά στο εσωτερικό επίπεδο. Η γενίκευση μιας ενέργειας είναι η επιλογή από τις διαφορετικές ιδιότητες του αντικειμένου της ακριβώς εκείνων που χρειάζονται για την εκτέλεση της ενέργειας. Η πληρότητα των λειτουργιών που εκτελούνται συνίσταται στην επέκταση ή τη μείωση της δράσης. Η επέκταση μιας δράσης σημαίνει να δείχνει όλες τις λειτουργίες της στην αλληλεπίδρασή τους. Καθώς η δράση εξελίσσεται, οι λειτουργίες περιορίζονται είτε σκόπιμα είτε αυθόρμητα. Με την αυθόρμητη μείωση, ο μαθητής δεν κατανοεί γιατί μπορεί να παραλειφθεί μία ή άλλη λειτουργία και χρησιμοποιείται συνειδητή μείωση για λόγους απλοποίησης. Το επίπεδο κυριαρχίας μιας δράσης είναι μια πολύ σημαντική και σημαντική παράμετρος χωρίς επαρκή γνώση μιας προηγούμενης μορφής δράσης, από την άλλη πλευρά, το να σταματήσουμε πολύ σε μια προηγούμενη μορφή δύσκολο να κατανοηθεί η επόμενη μορφή. Όλες οι παραπάνω ιδιότητες μιας νοητικής δράσης καθορίζουν την ποιότητά της, η οποία είναι υψηλότερη, όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο γενίκευσης, αναγωγής και κυριαρχίας κάθε δράσης. Με βάση τις κύριες, πρωταρχικές παραμέτρους, οι δευτερεύουσες διαμορφώνονται ως αποτέλεσμα του συνδυασμού τους: ορθολογισμός και συνείδηση. Η λογική της νοητικής δράσης της θεωρίας του Halperin προϋποθέτει τον προσανατολισμό της δράσης προς τις ουσιαστικές ιδιότητες, συνεπάγεται την ανάπτυξη και την ευελιξία της. Η συνείδηση προϋποθέτει την ικανότητα του μαθητή να δώσει μια πλήρη και σωστή λεκτική έκφραση μιας ενέργειας στη διαδικασία της υλοποίησής της. Η εκφώνηση της δράσης από τον μαθητή είναι πολύ σημαντικό χαρακτηριστικό, γιατί χρησιμεύει ως ένδειξη αυθαιρεσίας δράσης. Μέχρι το τέλος της δεκαετίας του 1960. Το σχήμα για τη διαμόρφωση των νοητικών ενεργειών, που παρουσιάστηκε στην έκθεση του 1953, μετατράπηκε σε μια λεπτομερή θεωρία της προέλευσης συγκεκριμένων ψυχικών διεργασιών και φαινομένων. Επιβεβαιώθηκε σε πολυάριθμα πειράματα που έγιναν υπό την ηγεσία του Pyotr Yakovlevich.
Το 1965 υπερασπίστηκε τη διδακτορική του διατριβή Κύρια αποτελέσματα έρευνας για το πρόβλημαΔιαμόρφωση νοητικών ενεργειών και εννοιών , στο οποίο παρουσιάστηκαν οι γενικότερες διατάξεις της θεωρίας. Μια τόσο λεπτομερής εξέταση των προβλημάτων που είναι ουσιαστικά τα κύρια προβλήματα της ψυχολογίας της μάθησης δεν θα μπορούσε παρά να επηρεάσει την καριέρα του Pyotr Yakovlevich Galperin. Το 1971 έγινε επικεφαλής του τμήματος αναπτυξιακής ψυχολογίας και το 1983 έγινε σύμβουλος καθηγητής στο τμήμα αυτό. Στη δεκαετία 1970-1980. υπάρχει μια πιο λεπτομερής εξέταση αυτής της θεωρίας. Αυτή τη στιγμή εμφανίζονται νέες παράμετροι νοητικών ενεργειών: γενίκευση και κρισιμότητα. Ο βαθμός γενίκευσης χαρακτηρίζει το εύρος των επιλογών για τις συνθήκες υπό τις οποίες μια ενέργεια μπορεί να υλοποιηθεί με επιτυχία. Η κρισιμότητα είναι μια αξιολόγηση της συμμόρφωσης των προϋποθέσεων για δράση με την αντικειμενική πραγματικότητα. Την ίδια περίοδο, εμφανίστηκαν μια σειρά από έργα που καταδεικνύουν την εφαρμογή της θεωρίας της προέλευσης των ψυχικών διεργασιών στη λύση ορισμένων προβλημάτων της σύγχρονης ψυχολογίας.
Το 1976 δημοσιεύτηκε το άρθρο του Galperin Στο ζήτημα των ανθρώπινων ενστίκτων. Σε αυτό, αποκάλυψε τις ιδιαιτερότητες της νοητικής δραστηριότητας των ζώων σε σύγκριση με τους ανθρώπους, τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά της. Έδωσε ιδιαίτερη σημασία στην ουσιαστική διαίρεση των κατηγοριών βιολογικόςΚαι οργανικός. P.Ya. Ο Χαλπερίν έδειξε ότι το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό του ανθρώπου ως βιολογικού είδους είναι η απουσία βιολογικού προκαθορισμού στις μεθόδους και τις μορφές των αναγκών. Όσο μεγαλύτερη είναι η εξελικτική αποδυνάμωση της ενστικτώδους στάσης απέναντι στον κόσμο, τόσο μεγαλύτερες είναι οι απαιτήσεις που τίθενται στο περιεχόμενο και τη φύση της δραστηριότητας προσανατολισμού.
Κύρια εργασία - Εισαγωγή στην Ψυχολογία, που έγινε αποτέλεσμα της επιστημονικής του δουλειάς, εκδόθηκε το 1976. Είναι γνωστό ότι ετοίμαζε την επόμενη έκδοση αυτού του βιβλίου, αλλά δεν πρόλαβε να το ολοκληρώσει. Πέθανε στις 25 Μαρτίου 1988. Το όνομα του Pyotr Yakovlevich Galperin είναι γνωστό κυρίως σε σχέση με τη θεωρία που δημιούργησε για τη σταδιακή διαμόρφωση νοητικών ενεργειών και εννοιών. Όμως η δημιουργικότητά του δεν περιορίζεται μόνο στο πλαίσιο αυτής της θεωρίας. Εργάστηκε επίσης για την ανάπτυξη της θεωρίας της προσοχής και του δόγματος της γλωσσικής συνείδησης, μελέτησε τα προβλήματα των ενστίκτων στον άνθρωπο, τα προβλήματα της σχέσης μεταξύ ψυχής και εγκεφάλου. Ο επιστήμονας εφάρμοσε μια εντελώς νέα προσέγγιση στο κλασικό πρόβλημα της σχέσης μεταξύ μάθησης και νοητικής ανάπτυξης και στο ζήτημα του σχηματισμού της δημιουργικής σκέψης.
(Απαντήσεις στο τέλος του τεστ)
Α'1. Ποια επιστήμη ταξινομεί τους οργανισμούς με βάση τη συγγένειά τους;
1) οικολογία
2) ταξινομία
3) μορφολογία
4) παλαιοντολογία
Α2. Ποια θεωρία διατύπωσαν οι Γερμανοί επιστήμονες M. Schleiden και T. Schwann;
1) εξέλιξη
2) χρωμοσωμική
3) κυψελοειδές
4) οντογένεση
Α3. Ο αποθηκευτικός υδατάνθρακας σε ένα ζωικό κύτταρο είναι
1) άμυλο
2) γλυκογόνο
4) κυτταρίνη
Α4. Πόσα χρωμοσώματα υπάρχουν στα γεννητικά κύτταρα της μύγας Drosophila αν τα σωματικά της κύτταρα περιέχουν 8 χρωμοσώματα;
Α5. Πραγματοποιείται η ενσωμάτωση του νουκλεϊκού του οξέος στο DNA του κυττάρου ξενιστή
1) βακτηριοφάγοι
2) χημειοτροφικά
3) αυτότροφα
4) κυανοβακτήρια
Α6. Η σεξουαλική αναπαραγωγή των οργανισμών είναι εξελικτικά πιο προοδευτική, αφού
1) συμβάλλει στην ευρεία εξάπλωσή τους στη φύση
2) εξασφαλίζει την ταχεία αύξηση των αριθμών
3) συμβάλλει στην εμφάνιση μιας μεγάλης ποικιλίας γονότυπων
4) διατηρεί τη γενετική σταθερότητα του είδους
Α7. Πώς ονομάζονται άτομα που σχηματίζουν έναν τύπο γαμετών και δεν προκαλούν διαχωρισμό χαρακτήρων σεαπόγονος?
1) μεταλλαγμένος
2) ετερωτικός
3) ετερόζυγος
4) ομόζυγος
Α8. Πώς προσδιορίζονται οι γονότυποι των ατόμων κατά τη διυβριδική διασταύρωση;
Α9. Όλα τα φύλλα ενός φυτού έχουν τον ίδιο γονότυπο, αλλά μπορεί να διαφέρουν
1) αριθμός χρωμοσωμάτων
2) φαινότυπος
3) γονιδιακή δεξαμενή
4) γενετικός κώδικας
Α10. Ποια βακτήρια βελτιώνουν τη διατροφή των φυτών με άζωτο;
1) ζύμωση
2) οζίδιο
3) οξικό οξύ
Α11. Ένας υπόγειος βλαστός διαφέρει από τη ρίζα στο ότι έχει
2) ζώνες ανάπτυξης
3) σκάφη
Α12. Φυτά του τμήματος αγγειόσπερμων, σε αντίθεση με τα γυμνόσπερμα,
1) έχουν ρίζα, μίσχο, φύλλα
2) να έχεις ένα λουλούδι και ένα φρούτο
3) αναπαραγωγή με σπόρους
4) απελευθερώνει οξυγόνο στην ατμόσφαιρα κατά τη φωτοσύνθεση
Α13. Στα πουλιά, σε αντίθεση με τα ερπετά,
1) ασταθής θερμοκρασία σώματος
2) κάλυμμα κεράτινης ουσίας
3) σταθερή θερμοκρασία σώματος
4) αναπαραγωγή με αυγά
Α14. Ποια ομάδα ιστών έχει τις ιδιότητες διεγερσιμότητας και συσταλτικότητας;
1) μυώδης
2) επιθηλιακό
3) νευρικός
4) σύνδεση
Α15. Η κύρια λειτουργία των νεφρών στα θηλαστικά και στον άνθρωπο είναι να τα απομακρύνουν από το σώμα.
2) περίσσεια ζάχαρης
3) μεταβολικά προϊόντα
4) άπεπτα υπολείμματα
Α16. Τα ανθρώπινα φαγοκύτταρα είναι ικανά
1) συλλαμβάνει ξένα σώματα
2) παράγουν αιμοσφαιρίνη
3) συμμετέχουν στην πήξη του αίματος
4) μεταφορά αντιγόνων
Α17. Σχηματίζονται δέσμες μακρών διεργασιών νευρώνων, που καλύπτονται με μεμβράνη συνδετικού ιστού και βρίσκονται έξω από το κεντρικό νευρικό σύστημα
2) παρεγκεφαλίδα
3) νωτιαίο μυελό
4) εγκεφαλικός φλοιός
Α18. Ποια βιταμίνη πρέπει να περιλαμβάνεται στη διατροφή ενός ατόμου για την πρόληψη του σκορβούτου;
Α19. Ποιο κριτήριο είδους πρέπει να χρησιμοποιηθεί για την ταξινόμηση της περιοχής εξάπλωσης των ταράνδων στην τούνδρα;
1) περιβαλλοντικά
2) γενετική
3) μορφολογικά
4) γεωγραφικά
Α20. Ένα παράδειγμα αγώνα μεταξύ των ειδών για ύπαρξη είναι η σχέση μεταξύ
1) ένας ενήλικος βάτραχος και ένας γυρίνος
2) μια λαχανοπεταλούδα και η κάμπια της
3) τσίχλα τραγουδιού και τσίχλα πεδίου
4) λύκοι της ίδιας αγέλης
Α21. Η κλιμακωτή διάταξη των φυτών στο δάσος χρησιμεύει ως προσαρμογή σε
1) διασταυρούμενη επικονίαση
2) προστασία από τον αέρα
3) χρήση φωτεινής ενέργειας
4) μείωση της εξάτμισης του νερού
Α22. Ποιος από τους παράγοντες της ανθρώπινης εξέλιξης είναι κοινωνικού χαρακτήρα;
1) άρθρωση λόγου
2) μεταβλητότητα
3) φυσική επιλογή
4) κληρονομικότητα
Α23. Ποια είναι η φύση των σχέσεων μεταξύ οργανισμών διαφορετικών ειδών που χρειάζονται τους ίδιους πόρους διατροφής;
1) αρπακτικό - θήραμα
3) ανταγωνισμός
4) αλληλοβοήθεια
Α24. Στη βιογεωκένωση ενός υδάτινου λιβαδιού, οι αποικοδομητές περιλαμβάνουν
1) δημητριακά, φασκόμηλο
2) βακτήρια και μύκητες
3) τρωκτικά που μοιάζουν με ποντίκια
4) φυτοφάγα έντομα
Α25. Μπορεί να οδηγήσει σε παγκόσμιες αλλαγές στη βιόσφαιρα
1) αύξηση του αριθμού των μεμονωμένων ειδών
2) ερημοποίηση εδαφών
3) έντονες βροχοπτώσεις
4) αντικατάσταση μιας κοινότητας από μια άλλη
Α26. Τι ποσοστό νουκλεοτιδίων που περιέχουν κυτοσίνη περιέχει το DNA εάν η αναλογία των νουκλεοτιδίων αδενίνης του είναι 10% του συνόλου;
Α27. Επιλέξτε τη σωστή σειρά μεταφοράς πληροφοριών κατά τη διαδικασία της πρωτεϊνοσύνθεσης στο κύτταρο.
1) DNA → αγγελιοφόρο RNA → πρωτεΐνη
2) DNA → RNA μεταφοράς → πρωτεΐνη
3) ριβοσωμικό RNA → μεταφορικό RNA → πρωτεΐνη
4) ριβοσωμικό RNA → DNA → RNA μεταφοράς → πρωτεΐνη
Α28. Με διυβριδική διασταύρωση και ανεξάρτητη κληρονομικότητα χαρακτηριστικών σε γονείς με γονότυπους AABb και aabb, παρατηρείται διάσπαση της αναλογίας στους απογόνους
Α29. Στην εκτροφή φυτών, οι καθαρές γραμμές λαμβάνονται από
1) διασταυρούμενη επικονίαση
2) αυτογονιμοποίηση
3) πειραματική μεταλλαξιογένεση
4) διαειδικός υβριδισμός
Α30. Τα ερπετά θεωρούνται αληθινά χερσαία σπονδυλωτά επειδή
1) αναπνεύστε ατμοσφαιρικό οξυγόνο
2) αναπαράγονται στη γη
3) γεννούν αυγά
4) έχουν πνεύμονες
Α31. Οι υδατάνθρακες στο ανθρώπινο σώμα αποθηκεύονται σε
1) συκώτι και μύες
2) υποδόριος ιστός
3) πάγκρεας
4) εντερικά τοιχώματα
Α32. Η έκκριση σάλιου, που συμβαίνει όταν οι υποδοχείς της στοματικής κοιλότητας ερεθίζονται, είναι αντανακλαστικό
1) υπό όρους, που απαιτεί ενίσχυση
2) άνευ όρων, κληρονομούμενος
3) που προκύπτουν κατά τη διάρκεια της ζωής των ανθρώπων και των ζώων
4) ατομική για κάθε άτομο
Α33. Μεταξύ των παρατιθέμενων παραδειγμάτων, η αρωματοποίηση είναι
1) επίπεδο σχήμα σώματος του τσούχτρου
2) προστατευτικός χρωματισμός σε ακρίδα
3) τετράχωρη καρδιά στα πουλιά
Α34. Η βιόσφαιρα είναι ένα ανοιχτό οικοσύστημα γιατί
1) αποτελείται από πολλά διαφορετικά οικοσυστήματα
2) επηρεάζεται από τον ανθρωπογενή παράγοντα
3) περιλαμβάνει όλες τις σφαίρες της γης
4) χρησιμοποιεί συνεχώς την ηλιακή ενέργεια
Η απάντηση στις εργασίες σε αυτό το μέρος (Β1–Β8) είναι μια ακολουθία γραμμάτων ή αριθμών.
Στις εργασίες Β1–Β3, επιλέξτε τρεις σωστές απαντήσεις από τις έξι, σημειώστε τους επιλεγμένους αριθμούς στον πίνακα.
ΣΕ 1. Η βιολογική σημασία της μείωσης είναι
1) αποτροπή του διπλασιασμού του αριθμού των χρωμοσωμάτων στη νέα γενιά
2) ο σχηματισμός αρσενικών και θηλυκών γαμετών
3) σχηματισμός σωματικών κυττάρων
4) δημιουργία ευκαιριών για την εμφάνιση νέων συνδυασμών γονιδίων
5) αύξηση του αριθμού των κυττάρων στο σώμα
6) πολλαπλή αύξηση του συνόλου των χρωμοσωμάτων
ΣΤΙΣ 2. Ποιος είναι ο ρόλος του παγκρέατος στο ανθρώπινο σώμα;
1) συμμετέχει σε ανοσολογικές αντιδράσεις
2) σχηματίζει κύτταρα αίματος
3) είναι ένας αδένας μικτής έκκρισης
4) σχηματίζει ορμόνες
5) εκκρίνει χολή
6) εκκρίνει πεπτικά ένζυμα
ΣΤΙΣ 3. Οι παράγοντες της εξέλιξης περιλαμβάνουν
1) διέλευση από πάνω
2) διαδικασία μετάλλαξης
3) μεταβλητότητα τροποποίησης
4) μόνωση
5) ποικιλία ειδών
6) φυσική επιλογή
Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών B4-B6, δημιουργήστε μια αντιστοιχία μεταξύ των περιεχομένων της πρώτης και της δεύτερης στήλης. Εισαγάγετε τους αριθμούς των επιλεγμένων απαντήσεων στον πίνακα.
ΣΤΙΣ 4. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ ενός χαρακτηριστικού φυτού και του τμήματος για το οποίο είναι χαρακτηριστικό.
ΣΤΙΣ 5. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των δομικών και λειτουργικών χαρακτηριστικών του ανθρώπινου εγκεφάλου και του τμήματός του.
ΣΤΙΣ 6. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της φύσης της μετάλλαξης και του τύπου της.
Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών Β7–Β8, καθορίστε τη σωστή σειρά βιολογικών διεργασιών, φαινομένων και πρακτικών ενεργειών. Καταγράψτε τα γράμματα των επιλεγμένων απαντήσεων στον πίνακα.
ΣΤΙΣ 7. Καθορίστε την αλληλουχία των διεργασιών που συμβαίνουν σε ένα κελί μεσοφάσεως.
Α) Το mRNA συντίθεται σε έναν από τους κλώνους του DNA
Β) ένα τμήμα του μορίου του DNA χωρίζεται σε δύο αλυσίδες υπό την επίδραση ενζύμων
Β) Το mRNA μετακινείται στο κυτταρόπλασμα
Δ) η πρωτεϊνική σύνθεση λαμβάνει χώρα στο mRNA, το οποίο χρησιμεύει ως πρότυπο.
ΣΤΙΣ 8. Καθορίστε τη χρονολογική σειρά με την οποία εμφανίστηκαν οι κύριες ομάδες φυτών στη Γη.
Α) πράσινα φύκια
Β) αλογοουρές
Β) φτέρες σπόρων
Δ) ρινιόφυτα
Δ) γυμνόσπερμα
Απάντηση | Απάντηση |
||
Απάντηση | Απάντηση |
||
- Σε επαφή με 0
- Google+ 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
