Επιλογή 001
(1) Ενώ ήταν ακόμη στο νηπιαγωγείο, ο Όλεγκ έμαθε το τραγούδι "Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο γεννήθηκε στο δάσος". (2) Από εκεί ξεκίνησε το πρόβλημα. (3) Η γιαγιά αποφάσισε ότι ο εγγονός της είχε εξαιρετική ακοή και ότι «με τόσο απόλυτο τόνο είναι απολύτως απαραίτητο να μάθεις μουσική».
(4) Ο Όλεγκ οδηγήθηκε επίσημα και θορυβωδώς σε εξετάσεις σε μουσικό σχολείο. (5) Και τον έφεραν πίσω ήσυχα και μπερδεμένα: οι δάσκαλοι δεν βρήκαν μουσικές ικανότητες στο αγόρι.
(6) Η γιαγιά ήταν πολύ αναστατωμένη, αλλά στη συνέχεια είπε ότι η πρώτη αποτυχία του εγγονού της απλώς μιλά για το εξαιρετικό ταλέντο του: Ο Chaliapin επίσης δεν έγινε δεκτός στη χορωδία στη νεολαία του.
(7) Η γιαγιά γνώριζε καλά την ιστορία της μουσικής. (8) Έπαιζε ακόμη και η ίδια πιάνο και στα νιάτα της ονειρευόταν να γίνει πιανίστα. (9) Αλλά αυτά τα όνειρα δεν πραγματοποιήθηκαν και τώρα ο Όλεγκ έπρεπε να πετύχει στην τέχνη για δύο άτομα ταυτόχρονα: για τον εαυτό του και για τη γιαγιά του.
(10) Μια φορά κι έναν καιρό, η γιαγιά μου ήταν λογίστρια, και όταν ήρθε η ώρα για τις ετήσιες οικονομικές εκθέσεις, παλιοί συνάδελφοι ήρθαν στην Άννα Στεπάνοβνα για βοήθεια. (11) Οι συνάδελφοι αγαπούσαν τη γιαγιά, είπαν ότι η μουσική έφευγε από το λογιστήριο μαζί της: η γιαγιά βουίζει συνεχώς κάτι.
(12) Ο Όλεγκ αγαπούσε επίσης τη γιαγιά του, έτσι συμφώνησε να σπουδάσει μουσική. (13) Αγοράστηκε ένα τσέλο και ο Όλεγκ άρχισε να πηγαίνει σε ένα μουσικό κλαμπ.
(14) Σε αντίθεση με τη γιαγιά του, ο πατέρας του ήθελε ο Όλεγκ να γίνει έξυπνος μηχανικός στο μέλλον.
«(15) Θέλεις να επαναλάβει το μονοπάτι σου», είπε η γιαγιά. - (16) Αλλά επιτέλους καταλάβετε: έχει μια διαφορετική κλήση. (17) Το τόξο είναι αυτό που θα κρατά στα χέρια του όλη του τη ζωή!
(18) Ωστόσο, συχνά τα βράδια ο Όλεγκ κρατούσε στα χέρια του ένα αεροπλάνο, μια λίμα και πένσες, κάτι που ανησυχούσε πολύ τη γιαγιά του.
– 19) Κοίτα, πρέπει να προσέχεις τα χέρια σου! (20) Όλη η μοίρα σας είναι στα χέρια σας! (21) Ή μάλλον, στα δάχτυλά σου.
«(22) Ξέρω, γιαγιά», συμφώνησε καλοπροαίρετα ο Όλεγκ. - (23) Έτσι τα αναπτύσσω. (24) Αυτό συμβουλεύουν στον μουσικό κύκλο: σχέδιο, λένε, είδε! (25) Είναι κι αυτό τέχνη!
(26) «Ίσως νέες μέθοδοι μουσικής εκπαίδευσης;» - σκέφτηκε η γιαγιά.
(27) Όλα τα ράφια και οι βιβλιοθήκες στο σπίτι κατασκευάστηκαν από τα χέρια του Oleg. (28) Όταν μαζεύτηκαν οι καλεσμένοι, η γιαγιά ήσυχα, κρυφά από τον εγγονό της, καυχήθηκε:
- Όλος αυτός!.. (29) Με τα ίδια μου τα χέρια!
(30) Και τότε αναφώνησε δημόσια, για να ακούσει ο Όλεγκ:
– Μα το κυριότερο, φυσικά, είναι η μουσική! (31) Θα είναι μουσικός!
(Σύμφωνα με τον A. Aleksin) *
* Aleksin Anatoly Georgievich (γεννήθηκε το 1924) - συγγραφέας, θεατρικός συγγραφέας. Τα έργα του, όπως ο αδερφός μου παίζει κλαρίνο, «Χαρακτήρες και ερμηνευτές», «Τρίτος στην πέμπτη σειρά» κ.λπ., μιλάνε κυρίως για τον κόσμο της νεολαίας.
| Επιλέξτε τη σωστή συνέχεια της απάντησης στην ερώτηση: "Γιατί ο συγγραφέας αποκαλεί τη γιαγιά του Oleg και τη γιαγιά και την Anna Stepanovna;" Αυτές οι μορφές ονομασίας δείχνουν ότι... 2) Η γιαγιά του Oleg εργάζεται στο λογιστήριο και κατέχει μια υπεύθυνη θέση εκεί. 3) Ο Όλεγκ και ο πατέρας του φοβούνται τη γιαγιά τους και επομένως μερικές φορές την αποκαλούν με το μικρό της όνομα και το πατρώνυμο στο σπίτι. 4) για τους συναδέλφους της, η Anna Stepanovna είναι κατά κύριο λόγο επίσημο πρόσωπο, αλλά για τον Oleg είναι μια γιαγιά, ένα αγαπητό άτομο. |
|
| Προσωποποίηση? 1) (11) Οι συνάδελφοι αγαπούσαν τη γιαγιά, είπαν ότι η μουσική έφευγε από το λογιστήριο μαζί της: η γιαγιά βουίζει συνεχώς κάτι. 2) (14) Σε αντίθεση με τη γιαγιά του, ο πατέρας του ήθελε ο Όλεγκ να γίνει έξυπνος μηχανικός στο μέλλον. 3) (17) Το τόξο είναι αυτό που θα κρατά στα χέρια του όλη του τη ζωή! 4) (26) «Ίσως αυτές είναι νέες μέθοδοι μουσικής εκπαίδευσης;» - σκέφτηκε η γιαγιά. |
|
| Από τις προτάσεις 5-9, γράψτε μια λέξη στην οποία η ορθογραφία του προθέματος καθορίζεται από τη σημασία του - "προσέγγιση". |
|
| Από τις προτάσεις 11-14, γράψτε μια λέξη στην οποία η ορθογραφία του επιθέματος καθορίζεται από τον κανόνα: "Σε σύντομες παθητικές παρατατικές, γράφεται ένα γράμμα N." |
|
| Αντικαταστήστε τη βιβλιογραφική έκφραση «δυνατά» στην πρόταση 30 με ένα στυλιστικά ουδέτερο συνώνυμο. Γράψτε αυτό το συνώνυμο. |
|
| Αντικαταστήστε τη φράση «μουσικός κύκλος» (πρόταση 13), που δημιουργήθηκε βάσει συμφωνίας, με μια συνώνυμη φράση με τη διαχείριση σύνδεσης |
|
| Καταγράψτε τη γραμματική βάση της πρότασης 4. |
|
| Ανάμεσα στις προτάσεις 26-30, βρείτε μια πρόταση με ξεχωριστή χαρακτηριστική περίσταση |
|
| Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμμα κατά τη διευθυνσιοδότηση. - Κοίτα, (1) πρέπει να φροντίζεις τα χέρια σου! Όλη η μοίρα σας είναι στα χέρια σας! Ή μάλλον, (2) στα δάχτυλά σου. «Ξέρω, (3) γιαγιά, (4),» συμφώνησε καλοπροαίρετα ο Όλεγκ. - Οπότε τα αναπτύσσω. Έτσι στον μουσικό κύκλο συμβουλεύουν: σχέδιο, (5) λένε, (6) είδα! |
|
| Να αναφέρετε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων στην πρόταση 6. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς. |
|
| Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε έναν αριθμό που υποδεικνύει κόμμα μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης που συνδέονται με μια σύνδεση συντονισμού. Ο Όλεγκ αγαπούσε επίσης τη γιαγιά του, (1) και έτσι συμφώνησε να σπουδάσει μουσική. Αγοράστηκε ένα βιολοντσέλο (2) και ο Όλεγκ άρχισε να πηγαίνει σε ένα μουσικό κλαμπ. Σε αντίθεση με τη γιαγιά του, (3) ο πατέρας του ήθελε (4) ο Όλεγκ να γίνει έξυπνος μηχανικός στο μέλλον. |
|
| Μεταξύ των προτάσεων 1-6, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. |
|
| Μεταξύ των προτάσεων 13-18, βρείτε μια σύνθετη πρόταση χωρίς ένωση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. |
Επιλογή 001
Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης του σύγχρονου γλωσσολόγο L. A. Novikov: " Μια λέξη στην ομιλία έχει την ικανότητα να γενικεύει και ταυτόχρονα να προσδιορίζει αυτό που είναι ατομικά μοναδικό».
Μπορείτε να γράψετε μια εργασία σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα χρησιμοποιώντας γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να ξεκινήσετε το δοκίμιό σας με τα λόγια του L. A. Novikov.
Η εργασία που γράφτηκε χωρίς αναφορά στο κείμενο που διαβάστηκε (δεν βασίζεται σε αυτό το κείμενο) δεν βαθμολογείται.
«Όλα τα ράφια και τα ράφια στο σπίτι ήταν φτιαγμένα από τα χέρια του Όλεγκ. Όταν μαζεύονταν οι καλεσμένοι, η γιαγιά ήσυχα, κρυφά από τον εγγονό της, καμάρωνε: - Τα έκανε όλα!.. Με τα χέρια του! Και τότε, για να ακούσει ο Όλεγκ, αναφώνησε: "Αλλά το κύριο πράγμα, φυσικά, είναι η μουσική!" Θα γίνει μουσικός!
Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
«Τι είναι η επιλογή; »
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Επιλογή 002
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 2 – 15.
(1) Το όνομα της κοπέλας ήταν Αλίκη. (2) Ήταν έξι χρονών, είχε έναν φίλο - καλλιτέχνη του θεάτρου. (3) Η Αλίκη μπορούσε ελεύθερα να εισέλθει στην αυλή του θεάτρου, την οποία φρουρούσε αυστηρός φρουρός, και άλλα παιδιά δεν μπορούσαν να μπουν σε αυτόν τον ενδιαφέροντα κόσμο. (4) Αλλά δεν ήταν απλώς ένα κορίτσι, ήταν βοηθός καλλιτέχνη.
(5) Μόλις στην αυλή του θεάτρου, η Αλίκη είδε έναν τύπο και αμέσως κατάλαβε ότι δεν ήταν καλλιτέχνης.
- (6) Ποιος είσαι; – ρώτησε τον τύπο.
«(7) Οδηγός», απάντησε ο τύπος.
- (8) Τι κάνεις εδώ;
- (10) Ποιος;
– (11) Victoria Sergeeva.
(12) Η Σεργκέεβα είναι καλλιτέχνης του θεάτρου, μια νέα και όμορφη γυναίκα. (13) Και η Αλίκη έκανε στον τύπο μια «ενήλικη» ερώτηση:
- (14) Την αγαπάς;
«(15) Όχι», χαμογέλασε ο τύπος. – (16) Κάποτε την έσωσα. (17) Στην πόλη μας το θέατρο ήταν τότε σε περιοδεία. (18) Ήταν την άνοιξη, στα τέλη Μαρτίου. (19) Οι τύποι έκαναν έλκηθρο δίπλα στο ποτάμι. (20) Η Σεργκέεβα ήθελε επίσης να πάει μια βόλτα. (21) Οι τύποι της έδωσαν ένα έλκηθρο. (22) Κάθισε και έφυγε, το έλκηθρο έπεσε κατά λάθος στον πάγο, ο οποίος ήταν λεπτός και εύθραυστος, και ένα λεπτό αργότερα η Σεργκέεβα βρέθηκε σε παγωμένο νερό. (23) Τα παιδιά ούρλιαξαν, αλλά δεν ήμουν μακριά και το άκουσα.
- (24) Και πήδηξες στο παγωμένο νερό;
«(25) Πήδηξε», επιβεβαίωσε ο τύπος.
- (26) Δεν φοβάσαι;
- (27) Δεν είχα χρόνο να φοβηθώ.
- (28) Και δεν αρρώστησες;
- (29) Αρρώστησα λίγο.
(30) Η Αλίκη και ο άγνωστος τύπος μιλούσαν και δεν παρατήρησαν πώς η Σεργκέεβα και ένας οικείος καλλιτέχνης μπήκαν στην αυλή. (31) Ο τύπος την είδε πρώτος και είπε:
– (32) Γεια σου, Βικτώρια! (33) Μάλλον δεν με θυμάσαι; (34) Είμαι ο Nazarov.
(35) Η Σεργκέεβα κοίταξε προσεκτικά τον τύπο: δεν μπορούσε να τον θυμηθεί.
- (36) Λοιπόν, θυμήσου πώς έκανες έλκηθρο, κι εγώ... (37) Με προσκάλεσες και στη Μόσχα.
«(38) Ω, ναι», θυμάται η Σεργκέεβα. - (39) Τώρα θα κανονίσω εισιτήρια για εσάς.
«(40) Ευχαριστώ», είπε ο Ναζάροφ, «αλλά δεν ήρθα για αυτό». (41) Ο πατέρας μου είναι άρρωστος. (42) Φτάσαμε στη Μόσχα, αλλά στη Μόσχα σε ξέρω μόνο και ήθελα να ρωτήσω αν θα μπορούσαμε να μείνουμε μαζί σας για μια εβδομάδα;
«(43) Όχι, όχι», είπε βιαστικά η Σεργκέεβα. - (44) Αυτό είναι άβολο, γιατί έχω ένα πολύ μικρό διαμέρισμα.
- (45) Τι να κάνετε; – ρώτησε ο τύπος.
– (46) Δεν ξέρω.
(47) Και τότε η Αλίκη πήρε τον τύπο από το χέρι. (48) «Πάμε», είπε. - (49) "Πού;" – ξαφνιάστηκε ο τύπος. - (50) «Έλα σε μας», είπε η Αλίκη.
(51) Δεν σκέφτηκε τι θα έλεγαν στο σπίτι. (52) Έσωσε τον τύπο, τον έσωσε από ντροπή και αχαριστία. (53) Και όταν σώζουν, δεν σκέφτονται για πολλή ώρα, και μετά καταλήγουν σε κρύο νερό!
«(54) Δεν είναι καλό», είπε ο καλλιτέχνης όταν η Άλις και ο οδηγός έφυγαν μαζί από την αυλή. - (55) Άλλωστε, σου έσωσε τη ζωή.
- (56) Λοιπόν, να του στήσω ένα μνημείο τώρα; - απάντησε η Σεργκέεβα.
(57) Και τότε ο γέρος φύλακας φώναξε ξαφνικά: (58) «Φύγε έξω!» (59) Φύγε από εδώ!» (60) Προσποιήθηκε ότι φώναξε στα αγόρια που είχαν πάρει ήσυχα το δρόμο τους στην αυλή του θεάτρου. (61) Αλλά φώναξε στη Σεργκέεβα.
(Σύμφωνα με τον Yu. Yakovlev)*
* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923–1996) – συγγραφέας και σεναριογράφος, συγγραφέας βιβλίων για παιδιά και νέους.
| αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: «Γιατί ο φύλακας φώναξε: «Φύγε από εδώ!»; 1) Επειδή τα αγόρια «ήσυχα μπήκαν στην αυλή του θεάτρου». 2) Γιατί μαζεύτηκε πολύς κόσμος στην αυλή, και αυτό τον εμπόδισε να καθαρίσει την αυλή. 3) Γιατί ο φύλακας ήταν ένας άχαρος άνθρωπος. 4) Επειδή ο φύλακας ήταν θυμωμένος με την αναισθησία της Victoria Sergeeva. |
|
| Σε ποια επιλογή απάντησης βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου; αντιπολίτευση? 1) Η Αλίκη μπορούσε ελεύθερα να εισέλθει στην αυλή του θεάτρου, η οποία φυλασσόταν από αυστηρό φρουρό, και άλλα παιδιά δεν μπορούσαν να μπουν σε αυτόν τον ενδιαφέροντα κόσμο. 2) Η Σεργκέεβα είναι καλλιτέχνης του θεάτρου, μια νέα και όμορφη γυναίκα. 3) – Τα παιδιά ούρλιαξαν, αλλά εγώ δεν ήμουν μακριά και το άκουσα. 4) Έσωσε τον τύπο, τον έσωσε από ντροπή και αχαριστία. Και όταν σε σώσουν, δεν σκέφτονται για πολλή ώρα… |
|
| Από τις προτάσεις 32–36 να γράψετε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία κονσόλεςκαθορίζεται από τον κανόνα: "Στα προθέματα που τελειώνουν σε -Z και -S, το Z γράφεται πριν από φωνητά σύμφωνα και το S γράφεται πριν από άφωνα σύμφωνα." |
|
| Από τις προτάσεις 19–23, γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία κατάληξηκαθορίζεται από τον κανόνα: «Στα επίθετα που σχηματίζονται από ουσιαστικά που χρησιμοποιούν το επίθημα -YAN, γράφεται ένα γράμμα Ν». |
|
| Αντικαταστήστε την προφορική λέξη GUY από την πρόταση 5 στυλιστικά ουδέτερο συνώνυμοή συνώνυμη έκφραση. Γράψτε αυτό το συνώνυμο. |
|
| Αντικαταστήστε τη φράση ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΥΛΗ (πρόταση 3), που χτίστηκε βάσει συμφωνίας, με μια συνώνυμη φράση με σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει. |
|
| Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 1. |
|
| Βρείτε μια προσφορά ανάμεσα στις προτάσεις 1 – 5 με ξεχωριστή εφαρμογή. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. |
|
| Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που αντιπροσωπεύουν κόμματα εισαγωγικές λέξεις. – Γεια σου, (1) Βικτώρια! Εσείς (2) μάλλον (3) δεν με θυμάστε; Είμαι ο Ναζάροφ. Η Σεργκέεβα κοίταξε προσεκτικά τον τύπο: δεν μπορούσε να τον θυμηθεί. - Λοιπόν, θυμήσου, (4) πώς έκανες έλκηθρο, (5) κι εγώ... Με κάλεσες και στη Μόσχα. |
|
| Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 3. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς. |
|
| Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμματα μεταξύ των τμημάτων σύνθετη πρόταση που συνδέεται με δευτερεύουσα σύνδεση. «Ευχαριστώ, (1)», είπε ο Ναζάροφ, (2) «αλλά δεν ήρθα για αυτό». Ο πατέρας μου είναι άρρωστος. Φτάσαμε στη Μόσχα, (3) αλλά στη Μόσχα ξέρω μόνο εσάς, (4) και ήθελα να ρωτήσω, (5) μπορούμε να μείνουμε μαζί σας για μια εβδομάδα; «Όχι, (6) όχι, (7)», είπε βιαστικά η Σεργκέεβα. - Αυτό είναι άβολο, (8) γιατί έχω ένα πολύ μικρό διαμέρισμα. |
|
| Ανάμεσα στις προτάσεις 54 – 61, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με διαδοχική υποταγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. |
|
| Ανάμεσα στις προτάσεις 12 – 23, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με μη συνδικαλιστική και συμμαχική υποταγή μεταξύ τμημάτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. |
Επιλογή 002
Χρησιμοποιώντας το κείμενο που διαβάσατε, ολοκληρώστε ΜΟΝΟ ΜΙΑ από τις εργασίες σε ξεχωριστό φύλλο: 15.1, 15.2 ή 15.3. Πριν γράψετε το δοκίμιό σας, σημειώστε τον αριθμό της επιλεγμένης εργασίας: 15.1, 15.2 ή 15.3.
Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης του Ρώσου συγγραφέα I. A. Goncharov: «Γλώσσα δεν είναι μόνο ομιλία, ομιλία. Η γλώσσα είναι η εικόνα ολόκληρου του εσωτερικού ανθρώπου, όλων των δυνάμεων, νοητικών και ηθικών».Όταν αιτιολογείτε την απάντησή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε.
Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.
Μπορείτε να γράψετε μια εργασία σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα χρησιμοποιώντας γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να ξεκινήσετε το δοκίμιό σας με τα λόγια του I. A. Goncharov.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Γράψτε ένα επιχειρηματολογικό δοκίμιο. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε το νόημα του τέλους του κειμένου: «Έσωσε τον τύπο, τον έσωσε από ντροπή και αχαριστία» .
Στο δοκίμιό σας να αναφέρετε 2 (δύο) επιχειρήματα από το κείμενο που διαβάσατε, επιβεβαιώνοντας το σκεπτικό σας.
Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της φράσης ΗΘΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ; Διατυπώστε και σχολιάστε τον ορισμό που έχετε δώσει. Γράψτε ένα δοκίμιο-συζήτηση για το θέμα «Τι είναι ηθική επιλογή» , λαμβάνοντας ως διατριβή τον ορισμό που δώσατε. Όταν υποστηρίζετε τη διατριβή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα-επιχειρήματα που επιβεβαιώνουν το σκεπτικό σας: δώστε ένα παράδειγμα-επιχείρημα από το κείμενο που διαβάσατε και το δεύτερο από την εμπειρία της ζωής σας.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Επιλογή 003
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 2 – 15.
(1) Η μαμά, όταν δεν πήγαινα ακόμα στο σχολείο, δούλευε ως μηχανικός και σχεδίαζε πολύ. (2) Τα σχέδια ήταν τόσο όμορφα και το ντουλάπι προετοιμασίας της με λαμπερά πράγματα ήταν τόσο εξαιρετικά ελκυστικό που δεν μπορούσα να περάσω. (3) Φυσικά, με έπιασαν και δεν με άφησαν να μπω, αλλά και πάλι κατέστρεψα πολλά σχέδια και έσπασα μερικές πυξίδες.
«(4) Είναι ξεκάθαρα έλκεται από τις ακριβείς επιστήμες», είπε η μητέρα μου σοβαρά στον πατέρα μου.
(5) Στο σχολείο έγινε αμέσως σαφές ότι δεν με τράβηξαν οι ακριβείς επιστήμες. (6) Σπούδασα πολύ μέτρια. (7) Η μαμά είπε ότι αν συνεχίσω έτσι, θα γίνω φορτωτής. (8) Η έκφραση στο πρόσωπο του πατέρα μου εκείνη την εποχή ήταν τέτοια που μάντεψα: αμφέβαλλε ότι η μητέρα μου έλεγε την αλήθεια.
(9) Εν ολίγοις, ποτέ δεν θεώρησα το επάγγελμα του φορτωτή ως πολλά υποσχόμενο.
(10) Όταν ήμουν στο γυμνάσιο, οι γονείς μου δίδασκαν στο πανεπιστήμιο. (11) Η μαμά δίδασκε θερμοδυναμική και ο πατέρας εργάστηκε ως επικεφαλής του τμήματος στη Σχολή Οικονομικών Επιστημών.
(12) Αλλά η άλγεβρα, η γεωμετρία και η φυσική εξακολουθούσαν να είναι τα πιο σκοτεινά θέματα για μένα. (13) Οι ίδιοι οι γονείς μου κατάλαβαν ότι δεν θα ακολουθούσα τα βήματά τους και δεν το υπαινίχθηκε καν.
(14) Τι ευκαιρίες είχα; (15) Πανεπιστημιακό, πολιτιστικό ίδρυμα και, φυσικά, ιατρική.
(16) Πάντα μου άρεσε η ιατρική σχολή. (17) Πρώτον, ο αγαπημένος μου θείος δίδαξε εκεί. (18) Δεύτερον, εκεί σπούδασε ο δεύτερος ξάδερφός μου, ο οποίος μου άρεσε επίσης. (19) Αλλά κατά κάποιο τρόπο ο λεγόμενος ανατόμος ήταν τρομακτικός. (20) Κατάλαβα: Δεν μπορούσα καν να μπω στο κτίριο όπου βρισκόταν.
(21) Μετά άρχισα να πηγαίνω στο Ινστιτούτο Πολιτισμού. (22) Άκουσα και παρακολούθησα παραστάσεις της μαθητικής χορωδίας, συναυλίες μαθητών του τμήματος βαριετέ, παραστάσεις που ανέβασαν και ερμήνευσαν μαθητές. (23) Φυσικά, δεν το καταλάβαινα καλά τότε, αλλά ένιωσα θανατηφόρα πλήξη και την τρομακτική αγαλλίαση αυτού που έβλεπα. (24) Η μυρωδιά του «ανατόμου» φαινόταν να με στοίχειωνε, προερχόταν από όλα εκεί: σε όλες τις παραστάσεις φαινόταν η αχρηστία αυτού που συνέβαινε. (25) Άχρηστο σε κανέναν! (26) Ούτε οι ομιλητές ούτε το κοινό. (27) Αυτή η έλλειψη ελπίδας για χαρά με έκανε να εγκαταλείψω σθεναρά την ιδέα να μπω σε ένα πολιτιστικό ίδρυμα.
(28) Αλλά ήθελα... (29) Δεν ξέρω τι ήθελα. (30) Τίποτα σίγουρο. (31) Ήθελα να γίνω φοιτητής. (32) Ήθελα να μελετήσω όχι πολύ σκληρά και όχι πολύ βαρετά... (33) Ήθελα μια διασκεδαστική, ενδιαφέρουσα, πραγματική ζωή. (34) Το κύριο πράγμα είναι η πραγματική ζωή, με όλο το είναι.
(Σύμφωνα με τον E. Grishkovets)*
* Ο Grishkovets Evgeny Valerievich (γεννημένος το 1967) είναι ένας σύγχρονος Ρώσος συγγραφέας, θεατρικός συγγραφέας, σκηνοθέτης, ηθοποιός, μουσικός. Έγινε διάσημος αφού του απονεμήθηκε το Εθνικό Βραβείο Θεάτρου Χρυσή Μάσκα το 1999. Είναι συγγραφέας των βιβλίων “Shirt”, “Rivers”, “Traces on Me”, “Asphalt”.
| Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγηση της απάντησηςστην ερώτηση: «Γιατί ο συγγραφέας-αφηγητής στο γυμνάσιο πίστευε ότι δεν θα ακολουθούσε τα βήματα των γονιών του;» 1) Δεν ένιωθε ικανός για αυτό που έκαναν οι γονείς του - τις ακριβείς επιστήμες. 2) Δεν ήταν σίγουρος ότι οι γονείς του θα τον βοηθούσαν να μπει στο πανεπιστήμιο όπου οι ίδιοι δίδασκαν. 3) Προσπάθησε να είναι ανεξάρτητος και ήθελε να αποδείξει στους γονείς του ότι ήταν ικανός για αυτό. 4) Θα πήγαινε στην ιατρική σχολή γιατί εκεί δίδασκε ο θείος του. |
|
| Σε ποια επιλογή απάντησης βρίσκεται το μέσο έκφρασης του λόγου επίθετο? 1) (9) Εν ολίγοις, ποτέ δεν θεώρησα το επάγγελμα του φορτωτή ως πολλά υποσχόμενο. 2) (12) Αλλά η άλγεβρα, η γεωμετρία και η φυσική εξακολουθούσαν να είναι τα πιο σκοτεινά θέματα για μένα. 3) (17) Πρώτον, ο αγαπημένος μου θείος δίδαξε εκεί. 4) (22) Άκουσα και παρακολούθησα παραστάσεις της μαθητικής χορωδίας, συναυλίες μαθητών του τμήματος βαριετέ, παραστάσεις που ανέβασαν και ερμήνευσαν μαθητές. |
|
| Από τις προτάσεις 1-4, γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία κονσόλες |
|
| Από τις προτάσεις 1-3, γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία κατάληξηκαθορίζεται από τον κανόνα: «Όσα Ν γράφονται σε ένα επίρρημα όσο και στη λέξη από την οποία προέρχεται». |
|
| Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο " κομμάτια» στην πρόταση 2 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο. |
|
| Αντικαταστήστε τη φράση "μαθητική χορωδία"(πρόταση 22), που χτίστηκε βάσει συμφωνίας , συνώνυμη φράση με τον έλεγχο επικοινωνίας. Γράψτε τη φράση που προκύπτει. |
|
| Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 32. |
|
| Ανάμεσα στις προτάσεις 22 – 27, βρείτε μια πρόταση με χωριστός συμφωνημένος ορισμός. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. |
|
| Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τον αριθμό που δηλώνει το κόμμα στο εισαγωγική λέξη. Η έκφραση στο πρόσωπο του πατέρα μου εκείνη την εποχή ήταν τέτοια (1) που μάντεψα: αμφέβαλλε (2) ότι η μητέρα μου έλεγε την αλήθεια. Εν ολίγοις, (3) Ποτέ δεν θεώρησα το επάγγελμα του φορτωτή ως πολλά υποσχόμενο. |
|
| Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 29. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς. |
|
| Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Σημειώστε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμμα(α) μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης που συνδέονται με μια δευτερεύουσα σχέση. Οι ίδιοι οι γονείς μου κατάλαβαν (1) ότι δεν θα ακολουθούσα τα βήματά τους, (2) και δεν το υπαινίχθηκε καν. Τι επιλογές είχα; Πανεπιστημιακό, (3) πολιτιστικό ίδρυμα και, (4) φυσικά, (5) ιατρικό. |
|
| Ανάμεσα στις προτάσεις 1-7, βρείτε σύνθετη πρόταση με διαδοχική υποταγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. |
|
| Μεταξύ των προτάσεων 15-20, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με μη-ενωτική και συναφή δευτερεύουσα σύνδεση μεταξύ των μερών. |
Επιλογή 003
Χρησιμοποιώντας το κείμενο που διαβάσατε, ολοκληρώστε ΜΟΝΟ ΜΙΑ από τις εργασίες σε ξεχωριστό φύλλο: 15.1, 15.2 ή 15.3. Πριν γράψετε το δοκίμιό σας, σημειώστε τον αριθμό της επιλεγμένης εργασίας: 15.1, 15.2 ή 15.3.
Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης του διάσημου φιλολόγου και φιλοσόφου Α.Α. Αβερίντσεβα: «Το καθήκον του συντάκτη του επιχειρήματος είναι να τεκμηριώσει την άποψή του όσο το δυνατόν πιο πειστικά. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να παρέχουμε όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία, τακτοποιώντας τα με μια συγκεκριμένη σειρά»..
Όταν αιτιολογείτε την απάντησή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε.
Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές. Μπορείτε να γράψετε μια εργασία σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα χρησιμοποιώντας γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να ξεκινήσετε το δοκίμιό σας με τα λόγια του Α.Α. Αβερίντσεβα.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις. Η εργασία που γράφτηκε χωρίς αναφορά στο κείμενο που διαβάστηκε (δεν βασίζεται σε αυτό το κείμενο) δεν βαθμολογείται. Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς. Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Γράψτε ένα επιχειρηματολογικό δοκίμιο. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε το νόημα του τέλους του κειμένου: «Ήθελα μια διασκεδαστική, ενδιαφέρουσα, πραγματική ζωή. Το κύριο πράγμα είναι η πραγματική ζωή, με όλο το είναι. ».
Στο δοκίμιό σας να αναφέρετε 2 (δύο) επιχειρήματα από το κείμενο που διαβάσατε, επιβεβαιώνοντας το σκεπτικό σας.
Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές. Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της λέξης ΕΠΙΛΟΓΗ; Διατυπώστε και σχολιάστε τον ορισμό που έχετε δώσει. Γράψτε ένα δοκίμιο-συζήτηση για το θέμα «Τι είναι η επιλογή; » , λαμβάνοντας ως διατριβή τον ορισμό που δώσατε. Όταν υποστηρίζετε τη διατριβή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα-επιχειρήματα που επιβεβαιώνουν το σκεπτικό σας: δώστε ένα παράδειγμα-επιχείρημα από το κείμενο που διαβάσατε και το δεύτερο από την εμπειρία της ζωής σας.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Επιλογή 004
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 2 – 15.
(1) Η τριτοετής φοιτήτρια Zhenya Lesnevsky δεν σκόπευε να κλέψει ένα κινητό τηλέφωνο. (2) Επέβαινε σε ένα μίνι λεωφορείο και όταν μια κοπέλα με ροζ μπουφάν βγήκε στη λεωφόρο Pobeda, αυτός, αλλάζοντας στη θέση της, είδε ένα κινητό τηλέφωνο στο κάθισμα. (3) Βεβαίως, θα μπορούσε να φωνάξει και να σταματήσει αυτή την τσαμπουκά, αλλά γιατί να τη φροντίσει ξαφνικά, όχι, ας διδάξει η ζωή τέτοιους ανθρώπους. (4) Ο Lesnevsky, βλέποντας το κινητό κάποιου άλλου, δεν πνίγηκε από τη χαρά, όπως κάποιος λούπας που στη ζωή προσπαθεί να αρπάξει ένα πιο χοντρό και γλυκό κομμάτι. (5) Γύρισε αδιάφορα το τηλέφωνο στα χέρια του: μονόχρωμη οθόνη, φθηνό μοντέλο. (6) Φυσικά, δεν θα αγόραζε τέτοιες ανοησίες, αλλά, από την άλλη, πώς θα μπορούσε να μην εκμεταλλευτεί αυτό που πήρε δωρεάν; (7) Ο Lesnevsky είπε στον εαυτό του ότι αν η κοπέλα ερχόταν στα συγκαλά της και προλάβαινε το μίνι λεωφορείο, θα της επέστρεφε το χαμένο αντικείμενο, θα αποδεικνυόταν ακόμη ότι της είχε αποθηκεύσει το τηλέφωνο και αν δεν το έκανε έλα στα συγκαλά της... (8) Λοιπόν, μην το πετάξεις έτσι.
(9) Μιλώντας νωχελικά με τη μισοκοιμμένη συνείδησή του, ο ίδιος κοιμήθηκε και μάλιστα ξέχασε ότι είχε το τηλέφωνο κάποιου άλλου στην τσέπη του. (10) Αυτό που τον έκανε να ξυπνήσει ήταν ένα κουδούνι - ένα λεπτό τρίξιμο που εκπέμπεται από αδύναμα ηχεία. (11) Ο Lesnevsky κοίταξε το τηλέφωνο και περίμενε να σωπάσει. (12) Η αφυπνισμένη συνείδηση γκρίνιαξε καθυστερημένα ότι δεν χρειαζόταν να πάρει τη συνείδηση κάποιου άλλου, αλλά εκείνη τη στιγμή ακούστηκε ένα νέο κουδούνι. (13) Το τρίξιμο είναι ακόμα πιο λεπτό, ακόμα πιο αξιολύπητο. (14) Ο Lesnevsky, υπακούοντας είτε στην ασυνείδητη περιέργεια είτε σε μια ευγενή παρόρμηση, αποφάσισε να απαντήσει στον καλούντα. (15) Μόλις πάτησε το πλήκτρο, μια δυνατή, πνιχτή γυναικεία κραυγή χτύπησε τα αυτιά του.
- (16) Tanechka, Tanechka, έλα γρήγορα στο περιφερειακό νοσοκομείο. (17) Η Βάλια έχει πρόβλημα. (18) Tanechka, ακούς, κόρη;
(19) Ο Lesnevsky πάτησε βιαστικά το κόκκινο πλήκτρο - ο ήχος εξαφανίστηκε. (20) Γέλασε και κοίταξε το τηλέφωνο με φόβο. (21) Τι μπορεί να κάνει; (22) Δεν θα βρείτε αυτό το bungler σε ροζ χρώμα τώρα κατά τη διάρκεια της ημέρας.
(23) Μην πάτε μόνοι σας στο νοσοκομείο για να αναζητήσετε κάποια Valya εκεί...
(24) Το τηλέφωνο χτύπησε ξανά, και, σαν να πονούσε, ο Λεσνέφσκι πάτησε το πλήκτρο για να το σβήσει τελείως. (25) Το τηλέφωνο σώπασε, η πράσινη οθόνη έσβησε, σαν να είχε πάρει τη ζεστή καρδιά κάποιου με τα χέρια του και, σφίγγοντας την, την ανάγκασε να σταματήσει. (26) Θυμήθηκε πώς, ως παιδί, έπιαναν βατράχια σε μια λίμνη, τους ξάπλωσαν στην ακτή και τους γύρισαν ανάσκελα... (27) Του φαινόταν ότι το τηλέφωνο έτρεμε σε σπασμούς, σαν να ο τελευταίος σπασμός διέτρεχε ένα νεκρό σώμα. (28) Κάπου δεν λειτούργησε ένα φανάρι, κάπου στην άκρη του δρόμου επισκευαζόταν ένα σπασμένο αυτοκίνητο, κάπου μια σειρήνα ασθενοφόρου χτυπούσε θυμωμένα - και όλα αυτά τα ανθρώπινα προβλήματα που τον περιέβαλλαν σφιχτά φαινόταν ότι συνέβησαν μόνο επειδή έβαλε στην τσέπη το τηλέφωνο κάποιου άλλου.
(29) Τελικά, μη μπορώντας να το αντέξει, ο Λεσνέφσκι αποφάσισε να καλέσει τη γυναίκα που ζήτησε βοήθεια. (30) Άνοιξε το τηλέφωνο, αλλά η οθόνη έδειχνε ένα παράθυρο για την εισαγωγή ενός κωδικού PIN, ο οποίος, φυσικά, του ήταν άγνωστος. (31) Αναστέναξε, έκλεισε ξανά το τηλέφωνο, το έβαλε στην τσέπη του και, για να αποσπάσει την προσοχή του από τις κακές σκέψεις, άρχισε να αθροίζει μεθοδικά τους αριθμούς στις πινακίδες των αυτοκινήτων που περνούσαν.
(Σύμφωνα με τον A.V. Gridin)*
* Ο Alexey Vladimirovich Gridin (γεννημένος το 1975) είναι σύγχρονος Ρώσος συγγραφέας.
| Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ο Zhenya Lesnevsky δεν επέστρεψε το κινητό τηλέφωνο του κοριτσιού;" 1) Το κινητό ήταν ξεπερασμένο μοντέλο, δύσκολα θα το μετανιώσει κανείς. 2) Αποφάσισε να εκμεταλλευτεί αυτό που πήρε δωρεάν. 3) Δεν πρόλαβε να προλάβει την κοπέλα που είχε ξεχάσει το τηλέφωνό της στο μίνι λεωφορείο. 4) Φοβόταν μην κατηγορηθεί για κλοπή. |
|
| Σε ποια επιλογή απάντησης βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου; φρασεολογική ενότητα? 1) Το τηλέφωνο σώπασε, η πράσινη οθόνη έσβησε, σαν να είχε πάρει τη ζεστή καρδιά κάποιου με τα χέρια του και, σφίγγοντας την, την ανάγκασε να σταματήσει. 2) Του φαινόταν ότι το τηλέφωνο έτρεμε σε σπασμούς, σαν να έτρεχε ο τελευταίος σπασμός μέσα από ένα νεκρό σώμα. 3) Δεν θα βρείτε αυτό το bungler σε ροζ χρώμα τώρα κατά τη διάρκεια της ημέρας. 4) Αναστέναξε, έκλεισε ξανά το τηλέφωνο, το έβαλε στην τσέπη του και για να αποσπάσει την προσοχή του από κακές σκέψεις, άρχισε να αθροίζει μεθοδικά τους αριθμούς στις πινακίδες των αυτοκινήτων που περνούσαν. |
|
| Από τις προτάσεις 24-28 να γράψετε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία κονσόλεςεξαρτάται από την κώφωση - τη φωνή του επόμενου συμφώνου. |
|
| Από τις προτάσεις 7-13 να γράψετε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία κατάληξηκαθορίζεται από τον κανόνα: «Στα επίθετα που σχηματίζονται με το επίθημα -Ν- από ουσιαστικά με στέλεχος στο Ν, γράφεται ΝΝ». |
|
| Αντικαταστήστε την καθομιλουμένη λέξη " αρπάζω» στην πρόταση 4 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο. |
|
| Αντικαταστήστε τη φράση "βρυχήθηκε θυμωμένα", χτισμένο με βάση γειτονιές, μια συνώνυμη φράση με τη σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει. |
|
| Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 22. |
|
| Αναμεταξύ προτάσεις 9-14βρείτε μια προσφορά με αυτόνομη εφαρμογή. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. |
|
| Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τον αριθμό που αντιπροσωπεύει το κόμμα στις εισαγωγικές λέξεις. Του φάνηκε (1) ότι το τηλέφωνο έτρεμε σε σπασμούς, (2) σαν να έτρεχε ο τελευταίος σπασμός μέσα σε ένα νεκρό σώμα. Κάπου δεν λειτουργούσε ένα φανάρι, (3) κάπου στην άκρη του δρόμου επισκευαζόταν ένα σπασμένο αυτοκίνητο, (4) κάπου μια σειρήνα ασθενοφόρου χτύπησε θυμωμένα - και όλα αυτά τα ανθρώπινα προβλήματα, (5) που τον περικύκλωσαν σφιχτά, (6) συνέβη, (7) φάνηκε (8) μόνο επειδή (9) έβαλε το τηλέφωνο κάποιου άλλου στην τσέπη του. |
|
| Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 6. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς. |
|
| Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν τα κόμματα μεταξύ των τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης που συνδέονται δημιουργικό γράψιμοεπικοινωνία Επέβαινε σε μίνι λεωφορείο, (1) και, (2) όταν μια κοπέλα με ροζ μπουφάν βγήκε στη λεωφόρο Pobeda, (3) αυτός, (4) άλλαζε στη θέση της, (5) είδε ένα κινητό τηλέφωνο στο έδρα. Φυσικά, (6) θα μπορούσε κανείς να φωνάξει, (7) να σταματήσει αυτή την τσιράκι, (8) αλλά γιατί να τη φροντίσει ξαφνικά, (9) όχι, (10) αφήστε τη ζωή να διδάξει τέτοιους ανθρώπους. |
|
| Ανάμεσα στις προτάσεις 2-8, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με διαδοχική υποταγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. |
|
| Ανάμεσα στις προτάσεις 19-27, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με μη συνδικαλιστική και συμμαχική υποτέλειαανάμεσα στα μέρη. |
Επιλογή 004
Χρησιμοποιώντας το κείμενο που διαβάσατε, ολοκληρώστε ΜΟΝΟ ΜΙΑ από τις εργασίες σε ξεχωριστό φύλλο: 15.1, 15.2 ή 15.3. Πριν γράψετε το δοκίμιό σας, σημειώστε τον αριθμό της επιλεγμένης εργασίας: 15.1, 15.2 ή 15.3.
Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης του σύγχρονου γλωσσολόγου E.V. Dzhandzhakova: «Ένα λογοτεχνικό κείμενο σε αναγκάζει να δώσεις προσοχή όχι μόνο και όχι τόσο σε αυτό που λέγεται, αλλά και στο πώς λέγεται». Όταν αιτιολογείτε την απάντησή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε.
Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.
Μπορείτε να γράψετε μια εργασία σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα χρησιμοποιώντας γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να ξεκινήσετε το δοκίμιό σας με τα λόγια του E.V. Τζαντζάκοβα.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Η εργασία που γράφτηκε χωρίς αναφορά στο κείμενο που διαβάστηκε (δεν βασίζεται σε αυτό το κείμενο) δεν βαθμολογείται. Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Γράψτε ένα επιχειρηματολογικό δοκίμιο. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε το νόημα ενός αποσπάσματος του κειμένου: «Κάπου δεν λειτουργούσε ένα φανάρι, κάπου στην άκρη του δρόμου επισκεύαζαν ένα σπασμένο αυτοκίνητο, κάπου μια σειρήνα ασθενοφόρου χτυπούσε υστερικά - και όλα αυτά τα ανθρώπινα προβλήματα που συνέβη ότι τον περιέβαλαν σφιχτά, φαινόταν μόνο επειδή έβαλε το τηλέφωνο κάποιου άλλου στην τσέπη του».
Στο δοκίμιό σας να αναφέρετε 2 (δύο) επιχειρήματα από το κείμενο που διαβάσατε, επιβεβαιώνοντας το σκεπτικό σας.
Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της λέξης ΕΠΙΛΟΓΗ; Διατυπώστε και σχολιάστε τον ορισμό που έχετε δώσει. Γράψτε ένα δοκίμιο-συζήτηση για το θέμα «Τι είναι η επιλογή; » , λαμβάνοντας ως διατριβή τον ορισμό που δώσατε. Όταν υποστηρίζετε τη διατριβή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα-επιχειρήματα που επιβεβαιώνουν το σκεπτικό σας: δώστε ένα παράδειγμα-επιχείρημα από το κείμενο που διαβάσατε και το δεύτερο από την εμπειρία της ζωής σας.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
| Επιλογή 001 | Επιλογή 002 | Επιλογή 003 | Επιλογή 004 |
|
| Ανάκληση | Το κατέστρεψε | θυμήθηκα |
||
| Εκτακτος | Μισοκοιμισμένος |
|||
| Είδη | Παίρνω |
|||
| Μουσικός κύκλος | αυλή θεάτρου | Μαθητική χορωδία | Βρυχήθηκε από αγωνία |
|
| Ήθελα να σπουδάσω | Δεν θα βρεις |
|||
Ρωσική γλώσσα: απλή ή όχι; Πολλοί θεωρούν τη ρωσική γλώσσα ως το πιο εύκολο τεστ, καθώς μελετάται στο σχολείο από την πρώτη τάξη, οι μαθητές μιλούν και γράφουν σε αυτή τη γλώσσα, αλλά ορισμένα θέματα και εργασίες προκαλούν συνεχώς δυσκολίες. Εάν έχετε ένα συγκεκριμένο επίπεδο προετοιμασίας, μπορείτε να περάσετε επιτυχώς τις εξετάσεις με μέγιστη βαθμολογία.
Σύμφωνα με ειδικούς, οι εργασίες της ρωσικής γλώσσας για μαθητές της ένατης τάξης έχουν γίνει πολύ πιο εύκολες τα τελευταία δύο χρόνια.
* Οι πιο απλές εργασίες είναι δοκιμές στις οποίες πρέπει να απαντήσετε σε μια ερώτηση επιλέγοντας τη σωστή επιλογή από πολλές προτεινόμενες. Για να περάσετε με επιτυχία αυτό το στάδιο, πρέπει να γνωρίζετε τη θεωρία σε σχολικό επίπεδο.
* Οι σύνθετες εργασίες περιλαμβάνουν παρουσιάσεις και δοκίμια.
Γιατί είναι δύσκολες οι παρουσιάσεις; Πολλοί μαθητές έρχονται σε δάσκαλο χωρίς ελάχιστη εμπειρία στη συγγραφή τέτοιων έργων. Στο σχολείο, απλώς δεν ανατίθενται τέτοιες εργασίες στους μαθητές. Η ικανότητα σύνταξης περιλήψεων απαιτεί εκπαίδευση - στη διαδικασία της αυτοδιδασκαλίας και των μαθημάτων με έναν δάσκαλο, μπορείτε να επιλύσετε ποιοτικά αυτήν την έλλειψη εκπαίδευσης.
Για να γράψετε επιτυχώς δοκίμια για ένα δεδομένο θέμα, πρέπει να βελτιώσετε αυτήν την ικανότητα. Για να διασφαλίσετε ότι αυτή η εργασία δεν προκαλεί προβλήματα, πρέπει:
- Μάθετε να εκφράζετε τις σκέψεις σας με δομημένο τρόπο.
- Εξασκηθείτε στην επιχειρηματολογία και τη λογική παρουσίαση της δικής σας θέσης.
- Μάθετε να εργάζεστε με διαφορετικά θέματα.
- Επαναλάβετε τη γραμματική και το λεξιλόγιο.
- Μάθετε να γράφετε συνοπτικά.
Όλες οι εργασίες που αποτελούν την εξέταση χωρίζονται σε 3 λογικά τμήματα: παρουσίαση, δοκιμή, δοκίμιο. Το τεστ καλύπτει όλα τα θέματα που καλύπτονται από το σχολικό πρόγραμμα. Για να περάσετε με επιτυχία τη δοκιμή, συνιστάται να επαναλάβετε το υλικό χρησιμοποιώντας .
Ποιες εργασίες προσφέρονται στο OGE;
- Παρουσίαση: οι εξεταζόμενοι ακούνε το κείμενο δύο φορές και μετά το παρουσιάζουν γραπτώς. Πώς να αποκτήσετε τη μέγιστη βαθμολογία για αυτό το μέρος του τεστ; Είναι σημαντικό να παρατηρήσετε ορισμένα σημεία: εμφανίστε το θέμα και τους στόχους που εμφανίζονται στο κείμενο, μικροθέματα, αφαιρέστε τις περιττές πληροφορίες, αφήνοντας το κύριο πράγμα. Αυτό απαιτεί εγγραμματισμό, ικανότητα να τονίζει κανείς το κύριο πράγμα, να δομεί τις πληροφορίες και να βλέπει την ουσία.
- Μια εργασία για τον προσδιορισμό της σημασιολογικής ανάλυσης.
- Ερωτήσεις για τη γνώση των εκφραστικών μέσων.
- Ορθογραφία.
- Προσδιορισμός αντωνύμων και συνωνύμων λέξεων.
- Εργασίες για εργασία με φράσεις και προτάσεις διαφορετικών τύπων.
- Δοκίμιο: προσφέρονται τρία είδη θεμάτων - στη γλωσσολογία, στην ανάλυση μιας δήλωσης, στην εξήγηση της σημασίας μιας λέξης. Το πρώτο είναι το πιο δύσκολο, αφού απαιτεί ενδελεχή γνώση της θεωρίας, το δεύτερο θεωρείται απλό, το τρίτο προτείνεται για όσους μπαίνουν στη 10η τάξη, αφού παρόμοια θέματα θα είναι και στην Ενιαία Κρατική Εξέταση.
Δημοσιεύτηκε στον επίσημο ιστότοπο του Ομοσπονδιακού Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Μετρήσεων (FIPI) εκδόσεις επίδειξης του OGE στη ρωσική γλώσσα (βαθμός 9) για το 2009 - 2018.
Εκδόσεις επίδειξης του OGE στη ρωσική γλώσσααποτελείται από τρία μέρη.
Το πρώτο μέρος είναι μια σύντομη γραπτή εργασία βασισμένη στο κείμενο που ακούστηκε (συμπυκνωμένη παρουσίαση).
Το δεύτερο και το τρίτο μέρος περιέχουν εργασίες που εκτελούνται με βάση το ίδιο κείμενο που διαβάζεται. Το δεύτερο μέρος περιέχει εργασίες δύο τύπων: εργασίες όπου πρέπει να επιλέξετε μία από τις προτεινόμενες απαντήσεις και εργασίες όπου πρέπει να δώσετε μόνοι σας μια σύντομη απάντηση.
Στο τρίτο μέρος, πρέπει να επιλέξετε μία από τις τρεις εργασίες και να δώσετε μια λεπτομερή, αιτιολογημένη απάντηση (πρέπει να γράψετε μια επιχειρηματολογική έκθεση).
Οι σωστές απαντήσεις δίνονται στις εργασίες του δεύτερου μέρους και τα κριτήρια αξιολόγησης δίνονται στις εργασίες του πρώτου και του τρίτου μέρους.
ΣΕ έκδοση επίδειξης του OGE 2018 στα ρωσικάσε σύγκριση με την έκδοση επίδειξης του 2017 Χωρίς αλλαγές.
Εκδόσεις επίδειξης του OGE στη ρωσική γλώσσα
Σημειώστε ότι εκδόσεις επίδειξης του OGE στη ρωσική γλώσσαπαρουσιάζονται σε μορφή pdf και για να τα δείτε θα πρέπει να έχετε, για παράδειγμα, εγκατεστημένο στον υπολογιστή σας το δωρεάν πακέτο λογισμικού Adobe Reader.
| Επίδειξη έκδοση του OGE στα ρωσικά για το 2009 | |
| Επίδειξη έκδοσης του OGE στα ρωσικά για το 2010 | |
| Επίδειξη έκδοση του OGE στα ρωσικά για το 2011 | |
| Επίδειξη έκδοσης του OGE στα ρωσικά για το 2012 | |
| Επίδειξη έκδοσης του OGE στα ρωσικά για το 2013 | |
| Επίδειξη έκδοση του OGE στα ρωσικά για το 2014 | |
| Επίδειξη έκδοση του OGE στα ρωσικά για το 2015 | |
| Επίδειξη έκδοσης του OGE στα ρωσικά για το 2016 | |
| Επίδειξη έκδοση του OGE στα ρωσικά για το 2017 | |
| Επίδειξη έκδοσης του OGE στα ρωσικά για το 2018 |
Κλίμακα για τον επανυπολογισμό της βασικής βαθμολογίας
- για την ολοκλήρωση των εργασιών εξέτασης 2018σε μια βαθμολογία σε μια πεντάβαθμη κλίμακα,
- κλίμακα για τον επανυπολογισμό της πρωταρχικής βαθμολογίαςγια την ολοκλήρωση των εργασιών εξέτασης 2017σε μια βαθμολογία σε μια πεντάβαθμη κλίμακα,
- κλίμακα για τον επανυπολογισμό της πρωταρχικής βαθμολογίαςγια την ολοκλήρωση των εργασιών εξέτασης 2016σε μια βαθμολογία σε μια πεντάβαθμη κλίμακα,
- κλίμακα για τον επανυπολογισμό της πρωταρχικής βαθμολογίαςγια την ολοκλήρωση των εργασιών εξέτασης 2015σε μια βαθμολογία σε μια πεντάβαθμη κλίμακα,
- κλίμακα για τον επανυπολογισμό της πρωταρχικής βαθμολογίαςγια την ολοκλήρωση των εργασιών εξέτασης 2014σε μια βαθμολογία σε μια πεντάβαθμη κλίμακα,
- κλίμακα για τον επανυπολογισμό της πρωταρχικής βαθμολογίαςγια την ολοκλήρωση των εργασιών εξέτασης 2013σε ένα σημάδι σε μια πεντάβαθμη κλίμακα.
Αλλαγές σε εκδόσεις επίδειξης για τη ρωσική γλώσσα
ΣΕ έκδοση επίδειξης του OGE στη ρωσική γλώσσα 2009Τα κριτήρια αξιολόγησης έχουν υποστεί αλλαγές.
Το 2013 σε δοκιμαστική έκδοση του OGE στα ρωσικάεισήχθησαν τα ακόλουθα αλλαγές:
- ήταν η εργασία Γ2 άλλαξε,
- ήταν εξαιρείται εναλλακτική εργασία (C2.2)
Το 2014 σε δοκιμαστική έκδοση του OGE στα ρωσικάΔεν υπήρξαν θεμελιώδεις αλλαγές σε σύγκριση με την έκδοση επίδειξης του 2013.
Το 2015 σε δοκιμαστική έκδοση του OGE στα ρωσικάΈχουν γίνει οι εξής αλλαγές:
- Ο αριθμός των εργασιών στην εργασία ήταν συντομογραφίαΜε 18 πριν 15 .
- Η μέγιστη βαθμολογία για την ολοκλήρωση της εργασίας ήταν μειωμένοςΜε 42 πριν 39 .
- Αρίθμησηκαθήκοντα έγιναν διά μέσουσε ολόκληρη την έκδοση χωρίς ονομασίες γραμμάτων A, B, C.
- Η φόρμα για την καταγραφή της απάντησης σε εργασίες πολλαπλής επιλογής έχει αλλάξει: η απάντηση πρέπει τώρα να γραφτεί αριθμός με τον αριθμό της σωστής απάντησης(όχι σε κύκλο).
- Ήταν προστέθηκαν δύο εναλλακτικές εργασίες 15.2 και 15.3 (δοκίμιο-συλλογισμός)
ΣΕ εκδόσεις επίδειξης του OGE 2016-2018 στη ρωσική γλώσσασε σύγκριση με την έκδοση επίδειξης του 2015 δεν υπήρξαν αλλαγές.
Κάθε μαθητής της ένατης τάξης φέτος πρέπει να περάσει υποχρεωτικές εξετάσεις για να μπει στη δέκατη τάξη ή στο κολέγιο, όπου μπορεί να λάβει το πτυχίο του Συνεργάτη. Το πιο σημαντικό μάθημα που απαιτείται να δοθεί μεταξύ άλλων OGE είναι οι εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα. Θεωρείται ένας από τους πιο δύσκολους κλάδους, αφού δεν έχουν όλοι οι μαθητές στα σχολεία τέλεια κατανόηση της γραμματικής της μητρικής τους γλώσσας.
Χαρακτηριστικά της εξέτασης
Ιστότοπος Dunno OGE στα ρωσικά
Μεταξύ των βασικών εκπαιδευτικών απαιτήσεων που πρέπει να πληροί κάθε εξεταζόμενος είναι η ικανότητα σύνταξης παρουσίασης ή δοκιμίου με τουλάχιστον εβδομήντα λέξεις. Είναι σημαντικό να σκοράρεις τουλάχιστον δεκαπέντε πόντους.
Εάν το ποσό αποδειχθεί μικρότερο, το αποτέλεσμα μπορεί να θεωρηθεί μη ικανοποιητικό και ο μαθητής θα παραμείνει ξανά στην ένατη τάξη.
Κλίμακα για τη μετατροπή σημείων σε βαθμούς
Επισήμανση κλίμακας μετατροπής
Υπάρχει μια συγκεκριμένη κλίμακα που δείχνει πόσους βαθμούς OGE πρέπει να συγκεντρώσετε στη ρωσική γλώσσα για να πάρετε έναν συγκεκριμένο βαθμό:
- από 15 βαθμούς σε 24 - "3";
- από 35 έως 33 και 4 βαθμοί για αλφαβητισμό - "4".
- από 34 έως 39 - "5".
Κύρια κριτήρια αξιολόγησης
Το πρώτο καθήκον του OGE στη ρωσική γλώσσα ονομάζεται "Συνοπτική παρουσίαση". Οι ειδικοί το ελέγχουν χρησιμοποιώντας ειδικά κριτήρια. Η μέγιστη βαθμολογία μπορεί να είναι «7» βαθμοί.
Πρόγραμμα εξετάσεων
Στο δεύτερο μέρος του OGE στα ρωσικά, ο απόφοιτος λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε σωστή απάντηση. Σε αυτό το μέρος, οι μέγιστοι βαθμοί που σημειώνονται μπορεί να φτάσουν τους 13. Ακολουθεί η εργασία «δοκιμίου-συλλογισμού», για την οποία μπορείτε να λάβετε έως και «9 βαθμούς». Αξιολογείται από ειδικούς με συγκεκριμένα κριτήρια.
Ο μέγιστος αριθμός πόντων που λαμβάνει ένας μαθητής είναι τριάντα εννέα. Τρεις ώρες και πενήντα πέντε λεπτά διατίθενται για τη συμπλήρωση του εξεταστικού γραπτού.
Πώς να προετοιμαστείτε πιο αποτελεσματικά;
Για να περάσετε το OGE στην πειθαρχία της ρωσικής γλώσσας, πρέπει να προετοιμαστείτε σωστά. Για να το κάνουν αυτό, επωφελούνται από επιπλέον μαθήματα με δάσκαλο στο σχολείο, προσλαμβάνουν δασκάλους και μελετούν εξωσχολική λογοτεχνία.
Ιστοσελίδες με τεστ και απαντήσεις για το OGE
Είναι εξαιρετικά σημαντικό να χρησιμοποιείτε μια πύλη όπως το Yandex OGE, όπου υπάρχει πάντα μια μεγάλη επιλογή δοκιμών και όλων των ειδών εργασιών. Ο μαθητής θα μπορεί να αισθάνεται ότι δίνει εξετάσεις: του δίνονται ο ίδιος χρόνος και παρόμοιες εργασίες.
Yandex OGE
Ιστοσελίδα ΘΑ ΛΥΣΩ ΟΓΕ
Με βάση τα δεδομένα που έλαβε, ο δάσκαλος θα είναι σε θέση να αξιολογήσει πόσο έτοιμος είναι ο μαθητής για τη ρωσική γλώσσα και ποια θέματα είναι καλύτερα για να μελετήσει επιπλέον.
Επιλογή 1
(1) Όταν μας άφησε, τότε ψιθύρισα στον Γκριγκόρι Αλεξάντροβιτς: «Λοιπόν, πώς είναι;» (2) «Ωραία!» απάντησε (3) Πώς τη λένε; (4) «Την λένε Beloy», απάντησα.
(5) Και πράγματι, ήταν όμορφη: ψηλά, λεπτά, μαύρα μάτια, σαν του ορεινού αίγαγρου, και κοίταζε τις ψυχές μας. (6) Ο Πετσόριν, σκεπτικός, δεν έπαιρνε τα μάτια του από πάνω της και συχνά του έριξε μια ματιά κάτω από τα φρύδια της. (7) Μόνο ο Pechorin δεν ήταν ο μόνος που θαύμαζε την όμορφη πριγκίπισσα: από τη γωνία του δωματίου δύο άλλα μάτια, ακίνητα, φλογερά, την κοιτούσαν. (8) Άρχισα να κοιτάζω πιο προσεκτικά και αναγνώρισα τον παλιό μου γνωστό Κάζμπιτς. (9) Αυτός, ξέρετε, δεν ήταν ακριβώς ειρηνικός, ούτε ακριβώς μη ειρηνικός. (10) Υπήρχαν πολλές υποψίες για αυτόν, αν και δεν έγινε αντιληπτός σε καμία φάρσα. (11) Κάποτε έφερνε πρόβατα στο φρούριο μας και τα πουλούσε φτηνά, αλλά ποτέ δεν παζαρεύτηκε: ό,τι κι αν ζητούσε, προχώρα, ό,τι κι αν έσφαζε, δεν ενέδιδε. (12) Είπαν γι' αυτόν ότι του άρεσε να περιπλανιέται στο Κουμπάν με άμπρεκες και, για να πω την αλήθεια, είχε το πιο ληστή πρόσωπο. (13) Και ήταν τόσο έξυπνος, ήταν έξυπνος σαν διάβολος! (14) Το μπεσμέτ είναι πάντα σκισμένο, σε μπαλώματα, και το όπλο είναι σε ασήμι. (15) Και το άλογό του ήταν διάσημο σε ολόκληρη την Καμπάρντα - και πράγματι, είναι αδύνατο να εφεύρουμε τίποτα καλύτερο από αυτό το άλογο. (16) Δεν είναι περίεργο που όλοι οι αναβάτες τον ζήλεψαν και προσπάθησαν να το κλέψουν περισσότερες από μία φορές, αλλά απέτυχαν. (17) Πώς κοιτάζω αυτό το άλογο τώρα: μαύρο σαν το γήπεδο, πόδια σαν κορδόνια και μάτια όχι χειρότερα από του Μπέλα. και τι δύναμη! βόλτα τουλάχιστον πενήντα μίλια? και μόλις εκπαιδεύτηκε - όπως ένας σκύλος τρέχει πίσω από τον ιδιοκτήτη του, ήξερε ακόμη και τη φωνή του! (18) Μερικές φορές δεν την έδενε ποτέ. (19) Τέτοιο άλογο ληστή!..
(20) Εκείνο το βράδυ ο Κάζμπιτς ήταν πιο ζοφερός από ποτέ, και παρατήρησα ότι φορούσε αλυσιδωτή αλληλογραφία κάτω από το μπεσμέ του. (21) «Δεν είναι για τίποτε που φοράει αυτό το αλυσιδωτό ταχυδρομείο», σκέφτηκα, «μάλλον έχει ετοιμάσει κάτι».
(22) Έγινε μπούκωμα στην καλύβα, και βγήκα στον αέρα να φρεσκάρω. (23) Η νύχτα έπεφτε ήδη στα βουνά, και η ομίχλη άρχισε να περιπλανιέται στα φαράγγια.
(24) Το πήρα στο κεφάλι μου για να στρίψω κάτω από τον θόλο όπου στέκονταν τα άλογά μας, στο οποίο έδειχναν τρυφερά περισσότεροι από ένας Καμπαρδιανοί...
(24) Κάνω το δρόμο μου κατά μήκος του φράχτη και ξαφνικά ακούω φωνές. Αναγνώρισα αμέσως μια φωνή: ήταν ο ρακένδυτος Azamat, ο γιος του κυρίου μας. ο άλλος μιλούσε λιγότερο συχνά και πιο ήσυχα. (25) «Τι μιλάνε εδώ;» Σκέφτηκα, «Είναι για το άλογό μου;» (26) Κάθισα λοιπόν δίπλα στο φράχτη και άρχισα να ακούω, προσπαθώντας να μην χάσω ούτε μια λέξη. (27) Μερικές φορές ο θόρυβος των τραγουδιών και η φλυαρία των φωνών, που πετούσαν έξω από τα σάκλια, έπνιγαν τη συνομιλία που με ενδιέφερε.
(28) - Ωραίο άλογο έχεις! - είπε ο Αζαμάτ, - αν ήμουν ο ιδιοκτήτης του σπιτιού και είχα ένα κοπάδι τριακόσιες φοράδες, θα έδινα τα μισά για το άλογό σου, Κάζμπιτς!
(29) "Αχ! Κάζμπιτς!" - Σκέφτηκα και θυμήθηκα το chain mail.
(30) «Ναι», απάντησε ο Κάζμπιτς μετά από λίγη σιωπή, «δεν θα βρείτε τέτοιο σε ολόκληρη την Καμπάρντα». (31) Κάποτε, - ήταν πέρα από το Τερέκ, - πήγα με τα αμπρέκια για να απωθώ τα ρωσικά κοπάδια. Δεν ήμασταν τυχεροί και σκορπιστήκαμε προς όλες τις κατευθύνσεις. (32) Τέσσερις Κοζάκοι όρμησαν πίσω μου. Άκουσα ήδη τις κραυγές των απίστων πίσω μου, και μπροστά μου ήταν ένα πυκνό δάσος. (33) Ξάπλωσα στη σέλα, εμπιστεύτηκα τον εαυτό μου στον Αλλάχ και για πρώτη φορά στη ζωή μου προσέβαλα το άλογό μου με ένα χτύπημα του μαστίγιου. (34) Σαν πουλί βούτηξε ανάμεσα στα κλαδιά. κοφτερά αγκάθια έσκισαν τα ρούχα μου, ξερά κλαδιά φτελιάς με χτύπησαν στο πρόσωπο. (35) Το άλογό μου πήδηξε πάνω από τα πρέμνα και έσκισε τους θάμνους με το στήθος του. (36) Θα ήταν καλύτερα για μένα να τον αφήσω στην άκρη του δάσους και να κρυφτώ στο δάσος με τα πόδια, αλλά ήταν κρίμα να τον αποχωριστώ, και ο προφήτης με αντάμειψε. (37) Πολλές σφαίρες έτρεξαν πάνω από το κεφάλι μου. Ήδη άκουσα τους κατεβασμένους Κοζάκους να τρέχουν στα χνάρια... (38) Ξαφνικά υπήρχε ένα βαθύ αυλάκι μπροστά μου. το άλογό μου συλλογίστηκε και πήδηξε. (39) Οι πίσω οπλές του έσπασαν από την απέναντι όχθη και κρεμάστηκε στα μπροστινά του πόδια. Έριξα τα ηνία και πέταξα στη χαράδρα. αυτό έσωσε το άλογό μου: πήδηξε έξω.. (40) Οι Κοζάκοι τα είδαν όλα αυτά, αλλά ούτε ένας δεν κατέβηκε να με ψάξει: μάλλον νόμιζαν ότι αυτοκτόνησα και άκουσα πώς όρμησαν να πιάσουν το άλογό μου (41) Η καρδιά μου αιμορραγούσε. Σύρθηκα μέσα στο πυκνό γρασίδι κατά μήκος της χαράδρας, - κοίταξα: το δάσος τελείωσε, αρκετοί Κοζάκοι βγήκαν έξω από αυτό σε ένα ξέφωτο, και μετά ο Karagöz μου πήδηξε κατευθείαν σε αυτούς. Όλοι έτρεξαν πίσω του ουρλιάζοντας. Τον κυνήγησαν για πολλή, πολλή ώρα, ειδικά μια-δυο φορές παραλίγο να του ρίξουν ένα λάσο στο λαιμό. Έτρεμα, χαμήλωσα τα μάτια μου και άρχισα να προσεύχομαι. (42) Λίγες στιγμές αργότερα τα σηκώνω - και βλέπω: ο Καραγκέζ μου πετάει, η ουρά του κυματίζει, ελεύθερη σαν τον άνεμο, και οι άπιστοι, ο ένας μετά τον άλλον, απλώνονται στη στέπα πάνω σε εξαντλημένα άλογα. (43) Βαλάχ! είναι η αλήθεια, η αληθινή αλήθεια! (44) Μέχρι αργά το βράδυ έκατσα στη χαράδρα μου. (45) Ξαφνικά, τι νομίζεις, Azamat; Στο σκοτάδι ακούω ένα άλογο να τρέχει κατά μήκος της όχθης της χαράδρας, να ρουφήξει, να ουρλιάζει και να χτυπά τις οπλές του στο έδαφος. Αναγνώρισα τη φωνή του Καραγκέζ μου. ήταν αυτός, σύντροφε!.. (46) Από τότε δεν έχουμε χωρίσει.
(Σύμφωνα με τον M.Yu. Lermontov)
2. αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση:
«Γιατί τον Κάζμπιτς ζήλεψαν όλοι οι αναβάτες;»
1) Ο Κάζμπιτς έφερε πρόβατα στο φρούριο και τα πούλησε φτηνά, αλλά ποτέ δεν παζάρεψε: ό,τι κι αν ζήτησε, προχωρήστε, ό,τι κι αν έσφαζε, δεν ενδώσει.
2) Το άλογό του ήταν διάσημο σε όλη την Καμπάρντα, και είναι αδύνατο να εφεύρουμε κάτι καλύτερο από αυτό το άλογο.
3) Ο Kazbich ήταν ο καλύτερος αναβάτης.
4) Το όπλο του Kazbich ήταν σε ασήμι.
3. Μεευθυγραμμία.
1) Ξάπλωσα στη σέλα, εμπιστεύτηκα τον εαυτό μου στον Αλλάχ και για πρώτη φορά στη ζωή μου πρόσβαλα ένα άλογο με ένα χτύπημα του μαστίγιου.
2) Άρχισα να κοιτάζω και αναγνώρισα τον παλιό μου γνωστό Κάζμπιτς.
3) Και ήταν τόσο έξυπνος, ήταν έξυπνος σαν διάβολος!
4) Ο Πετσόριν, σκεπτικός, δεν έπαιρνε τα μάτια του από πάνω της και συχνά τον έριξε μια ματιά κάτω από τα φρύδια της.
Απάντηση: _________________________
4. « ατελή δράση » ?
1) βιδωμένο
2) καλπάζω
3) καταδίκη
Απάντηση: _________________________
5. Ποια λέξη γράφεται; κατάληξηείναι η εξαίρεση στον κανόνα;
1) φλογερός
έμειναν 2
3) τραυματίας
4) αλήθεια
Απάντηση: _________________________
6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο « ερμηνεύω» στην πρόταση 25 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.
Απάντηση: _________________________
7. Αντικαταστήστε τη φράση « την πραγματική αλήθεια» έλεγχος
Απάντηση: _________________________
8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 8.
Απάντηση: _________________________
9. Βρείτε μια προσφορά μεταξύ των προσφορών 24–28
Απάντηση: _________________________
10. εισαγωγικές λέξεις.
«Δεν είναι για τίποτε που φοράει αυτό το αλυσιδωτό ταχυδρομείο, (1) - σκέφτηκα, (2) - έχει, (3) δίκιο, (4) θέλει κάτι.
Δεν ήταν ακριβώς (5) ειρηνικός, (6) όχι αρκετά (7) όχι ειρηνικός.
Απάντηση: _________________________
11. Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 12. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.
Απάντηση: _________________________
12. υποτακτικήεπικοινωνία
Οι Κοζάκοι τα είδαν όλα αυτά, (1) αλλά ούτε ένας δεν κατέβηκε να με ψάξει: αυτοί, (2) σωστά, (3) σκέφτηκαν, (4) ότι είχα αυτοκτονήσει, (5) και άκουσα, ( 6) πώς όρμησαν πιάστε το άλογό μου
Απάντηση: _________________________
13. Ανάμεσα στις προτάσεις 20–25, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συνεπή
Απάντηση: _________________________
14. Ανάμεσα στις προτάσεις 9-18, βρείτε συγκρότημαπροσφορά με
Απάντηση: _________________________
Επιλογή 2
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες.
Οι απαντήσεις στις εργασίες 2–14 γράφονται ως λέξη (φράση), αριθμός ή ακολουθία αριθμών στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.
(1) Ο Maxim Maksimych άρχισε να τον παρακαλεί να μείνει μαζί του για άλλες δύο ώρες.
(2) «Θα έχουμε ένα ωραίο δείπνο», είπε, «Έχω δύο φασιανούς. και το καχετιανό κρασί εδώ είναι εξαιρετικό... φυσικά, όχι το ίδιο όπως στη Γεωργία, αλλά της καλύτερης ποικιλίας... (3) Θα μιλήσουμε... θα μου πείτε για τη ζωή σας στην Αγία Πετρούπολη ... Ε;
(4) - Πραγματικά, δεν έχω τίποτα να πω, αγαπητέ Maxim Maksimych... (5) Ωστόσο, αντίο, πρέπει να φύγω... βιάζομαι... (6) Σας ευχαριστώ που δεν το ξεχάσατε. .. - πρόσθεσε πιάνοντάς τον από το χέρι.
(7) Ο γέρος συνοφρυώθηκε... ήταν λυπημένος και θυμωμένος, αν και προσπάθησε να το κρύψει.
(8) - Ξεχάστε! - γκρίνιαξε, - δεν ξέχασα τίποτα... (9) Λοιπόν, ο Θεός να σε έχει καλά!.. (10) Δεν σκέφτηκα έτσι να σε συναντήσω...
(11) - Λοιπόν, φτάνει, φτάνει! - είπε ο Πετσόριν, αγκαλιάζοντάς τον με φιλικό τρόπο, - αλήθεια δεν είμαι το ίδιο;.. (12) Τι να κάνω; , καθόταν ήδη στην άμαξα και ο οδηγός είχε ήδη αρχίσει να πιάνει τα ηνία.
(15) - Περίμενε, περίμενε! - Ο Μαξίμ Μαξίμιτς φώναξε ξαφνικά, πιάνοντας τις πόρτες του καροτσιού, «Ξέχασα τελείως... (16) Έχω ακόμα τα χαρτιά σου, Γκριγκόρι Αλεξάντροβιτς... Τα κουβαλάω μαζί μου... Σκέφτηκα ότι θα σε έβρισκα μέσα Γεωργία, αλλά εκεί είναι που ο Θεός είναι ας συναντηθώ... (17) Τι να τους κάνω;..
(18) - Ό,τι θέλεις! - απάντησε ο Πετσόριν. - Αντιο σας...
(19) - Λοιπόν, θα πάτε στην Περσία;.. και πότε θα επιστρέψετε;.. - φώναξε ο Μαξίμ Μαξίμιτς πίσω του...
(20) Το καρότσι ήταν πολύ μακριά. αλλά ο Πετσόριν έκανε ένα σημάδι με το χέρι που θα μπορούσε να μεταφραστεί ως εξής: απίθανο! και γιατί?..
(21) Για πολύ καιρό δεν ακουγόταν ούτε το χτύπημα της καμπάνας ούτε ο ήχος των τροχών στον πυριτόδρομο. (22) Και ο καημένος ο γέρος στεκόταν ακόμα στο ίδιο μέρος, βαθιά στη σκέψη.
(23) «Ναι», είπε τελικά, προσπαθώντας να πάρει ένα αδιάφορο βλέμμα, αν και ένα δάκρυ ενόχλησης σπινθηροβόλησε κατά καιρούς στις βλεφαρίδες του, «φυσικά, ήμασταν φίλοι, - καλά, τι είναι φίλοι σε αυτόν τον αιώνα! .. (24) Τι τον νοιάζει;» (25) Δεν είμαι πλούσιος, δεν είμαι αξιωματούχος, και δεν είμαι καθόλου στην ηλικία του... (26) Κοίτα, τι δανδής έχει γίνει, πώς επισκέφτηκε ξανά την Αγία Πετρούπολη... (27) Τι καρότσι!.. τόσες αποσκευές!.. και ο πεζός είναι τόσο περήφανος!.. (28) - Αυτά τα λόγια προφέρθηκαν με ένα ειρωνικό χαμόγελο. (29) «Πες μου», συνέχισε, γυρίζοντας προς εμένα, «τι πιστεύεις γι' αυτό;.. Λοιπόν, ποιος δαίμονας τον μεταφέρει στην Περσία τώρα;.. (30) Αστείο, προς Θεού, αστείο!.. ( 31) Ναι, ανέκαθεν ήξερα ότι ήταν ένας εύστοχος άνθρωπος που δεν μπορούσε να βασιστεί... (32) Και, πραγματικά, είναι κρίμα που θα τελειώσει άσχημα... και είναι αδύνατο αλλιώς!.. (33 ) Πάντα έλεγα, τι δεν ωφελεί κάποιος που ξεχνά τους παλιούς φίλους!.. (34) - Μετά γύρισε για να κρύψει τον ενθουσιασμό του και άρχισε να περπατά στην αυλή κοντά στο καρότσι του, δείχνοντας σαν να επιθεωρούσε τις ρόδες, ενώ τα μάτια του γέμιζαν συνεχώς δάκρυα.
(35) «Maksim Maksimych», είπα, πλησιάζοντάς τον, «τι χαρτιά σου άφησε ο Pechorin;»
(36) - Ο Θεός ξέρει! μερικές σημειώσεις...
(37) - Τι θα τους κάνεις;
(38) - Τι; Θα σας παραγγείλω να φτιάξετε μερικά φυσίγγια.
(39) - Καλύτερα δώστε τα σε μένα.
(41) Με κοίταξε έκπληκτος, γκρίνιαξε κάτι μέσα από τα δόντια του και άρχισε να ψαχουλεύει τη βαλίτσα. Έτσι έβγαλε ένα σημειωματάριο και το πέταξε με περιφρόνηση στο έδαφος. Τότε ο δεύτερος, ο τρίτος και ο δέκατος είχαν την ίδια μοίρα: υπήρχε κάτι παιδικό στην ενόχλησή του. Ένιωσα αστεία και λυπάμαι...
(42) «Εδώ είναι όλοι», είπε, «Σας συγχαίρω για την ανακάλυψή σας...
(43) - Και μπορώ να κάνω ό,τι θέλω μαζί τους;
(44) - Τουλάχιστον τυπώστε το στις εφημερίδες. (45) Τι με νοιάζει;.. (46) Τι, είμαι φίλος του;.. ή συγγενής; (47) Είναι αλήθεια ότι ζούσαμε κάτω από την ίδια στέγη για πολύ καιρό. (48) Ποτέ δεν ξέρεις με ποιον δεν έζησα;..
7 (49) Άρπαξα τα χαρτιά και τα πήρα γρήγορα, φοβούμενος ότι ο επιτελάρχης θα μετανοούσε. (50) Σύντομα ήρθαν να μας ανακοινώσουν: σε μια ώρα θα κινηθεί η ευκαιρία. Διέταξα να τεθεί ενέχυρο. (51) Ο επιτελάρχης μπήκε στο δωμάτιο ενώ εγώ φορούσα ήδη το καπέλο μου. δεν φαινόταν να ετοιμάζεται να φύγει.
(52) - Δεν έρχεσαι, Μαξίμ Μαξίμιτς;
(53) - Όχι, κύριε.
(54) - Γιατί έτσι;
(55) - Ναι, δεν έχω δει ακόμα τον διοικητή, αλλά πρέπει να του παραδώσω κάποια κυβερνητικά πράγματα...
(56) - Μα ήσουν μαζί του, έτσι δεν είναι;
(57) «Φυσικά και ήταν», είπε, διστάζοντας, «αλλά δεν ήταν στο σπίτι... αλλά δεν περίμενα».
(58) Τον κατάλαβα: ο καημένος γέρος, για πρώτη φορά ίσως στη ζωή του, εγκατέλειψε το έργο της υπηρεσίας για τις δικές του ανάγκες, και πώς ανταμείφθηκε!
(59) «Είναι κρίμα», του είπα, «είναι κρίμα, Μαξίμ Μαξίμιτς, που πρέπει να χωρίσουμε πριν από τη λήξη της προθεσμίας».
(60) - Πού να σε κυνηγήσουμε, απαίδευτα, στον αδερφό μας!
(62) - Δεν μου αξίζουν αυτές οι μομφές, Μαξίμ Μαξίμιτς.
(63) - Ναι, ξέρετε, το λέω παρεμπιπτόντως: αλλά παρεμπιπτόντως, σας εύχομαι κάθε ευτυχία και καλό ταξίδι.
(64) Αποχαιρετήσαμε μάλλον ξερά. (65) Ο καλός Maxim Maksimych έγινε ένας πεισματάρης, γκρινιάρης επιτελάρχης! (66) Και γιατί; (67) Γιατί ο Πετσόριν, ερήμην ή για κάποιο άλλο λόγο, του άπλωνε το χέρι όταν ήθελε να πεταχτεί στο λαιμό του! (68) Είναι λυπηρό να βλέπεις πότε ένας νεαρός χάνει τις καλύτερες ελπίδες και τα όνειρά του και όταν το ροζ πέπλο τραβιέται μπροστά του.
(Σύμφωνα με τον M.Yu. Lermontov)
2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ήταν τόσο αναστατωμένος ο Maxim Maksimych;"
1) Ο Maxim Maksimych αναγκάστηκε να αποχωριστεί τις εγγραφές στο ημερολόγιο του Pechorin.
2) Ο Πετσόριν συμπεριφέρθηκε ψυχρά και συγκρατημένα στη συνάντηση.
3) Πίστευε ότι δεν ήταν πλούσιος, δεν ήταν αξιωματούχος και με τα χρόνια δεν ήταν καθόλου ταιριαστός με τον Pechorin.
4) Η αναχώρησή του έχει αναβληθεί για αρκετές ημέρες.
Απάντηση: _________________________
3. Να αναφέρετε μια πρόταση στην οποία βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου επίθετο.
1) Αν θες να περιμένεις λίγο ακόμα, είπα, θα έχεις τη χαρά να δεις έναν παλιό φίλο...
2) Για πολύ καιρό δεν ακουγόταν ούτε το χτύπημα της καμπάνας ούτε ο ήχος των τροχών στον πυριτόδρομο.
3) Ένδοξη χώρα για κυνήγι!.. Κι ο καημένος ο γέροντας στεκόταν ακόμα στο ίδιο μέρος, βυθισμένος στη σκέψη.
4) Αυτά τα λόγια ειπώθηκαν με ένα ειρωνικό χαμόγελο.
Απάντηση: _________________________
4. Σε ποια λέξη η ορθογραφία ενός προθέματος καθορίζεται από τη σημασία του - "ένταξη" ?
2) φροντίζει
3) κολλημένος
4) Καυκάσιος
Απάντηση: _________________________
5. « » ?
1) μηχανικά
3) κυριολεκτικά
4) απονεμήθηκε
Απάντηση: _________________________
6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο « κουβαλάω» συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.
Απάντηση: _________________________
7. Αντικαταστήστε τη φράση « άρπαξε λαίμαργα» έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.
Απάντηση: _________________________
8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 21.
Απάντηση: _________________________
9. Βρείτε μια προσφορά ανάμεσα στις προσφορές 15–21 με μια ξεχωριστή περίσταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
10. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που αντιπροσωπεύουν κόμματα εισαγωγικές λέξεις.
Είναι αλήθεια, (1) ζούσαμε κάτω από την ίδια στέγη για πολύ καιρό.
Ο αρχηγός του προσωπικού μπήκε στο δωμάτιο τη στιγμή (2) που έβαζα ήδη το καπέλο μου. αυτός, (3)έμοιαζε , (4) δεν ετοιμαζόταν να φύγει.
Απάντηση: _________________________
11. Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 33. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.
Απάντηση: _________________________
12. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμματα μεταξύ των συνδεδεμένων μερών μιας σύνθετης πρότασης υποτακτικήεπικοινωνία
Άρπαξα τα χαρτιά και τα πήρα γρήγορα, (1) φοβούμενος, (2) ότι ο επιτελάρχης δεν θα μετανοούσε.
«Είναι κρίμα, (3),» του είπα, (4) «είναι κρίμα, (5) που πρέπει να χωρίσουμε πριν από τη λήξη της προθεσμίας».
Απάντηση: _________________________
13. Ανάμεσα στις προτάσεις 59–68, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενήυπαγωγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
14. Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις 53–60 συγκρότημαπρόταση με το μη σωματείο και συνδετική συντονιστική σύνδεσηανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
Επιλογή 3
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες.
Οι απαντήσεις στις εργασίες 2–14 γράφονται ως λέξη (φράση), αριθμός ή ακολουθία αριθμών στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.
(1) Η δωδεκάχρονη Tinochka Rudneva πέταξε σαν βόμβα που εκρήγνυται στο δωμάτιο όπου ντύνονταν οι μεγαλύτερες αδερφές της με τη βοήθεια δύο υπηρετριών για εκείνο το βράδυ. (2) Ενθουσιασμένη, λαχανιασμένη, με μπούκλες σκορπισμένες στο μέτωπό της, όλο ροζ από το γρήγορο τρέξιμο, εκείνη τη στιγμή έμοιαζε με όμορφο αγόρι.
(3) - Κυρίες, πού είναι το τάπερ; (4) Ρώτησα όλους στο σπίτι, και κανείς δεν ξέρει τίποτα. (5) Λέει - δεν με διέταξαν, λέει - δεν με αφορά... (6) Είναι πάντα, πάντα έτσι μαζί μας», ενθουσιάστηκε η Tinochka, χτυπώντας τη φτέρνα της στο πάτωμα. - (6) Πάντα μπερδεύουν κάτι, το ξεχνούν και μετά αρχίζουν να το κατηγορούν ο ένας στον άλλον...
(7) Η μεγαλύτερη από τις αδερφές, η Lydia Arkadyevna, στάθηκε μπροστά στο μπουντουάρ. (8) Γυρνώντας λοξά προς τον καθρέφτη και λυγίζοντας τον όμορφο γυμνό λαιμό της προς τα πίσω, στραβίζοντας ελαφρά τα μυωπικά της μάτια, κάρφωσε ένα τριαντάφυλλο τσαγιού στα μαλλιά της. (9) Δεν άντεχε κανένα θόρυβο και αντιμετώπιζε τους «μικρούς τηγανητές» με ψυχρή και ευγενική περιφρόνηση. (10) Κοιτάζοντας την αντανάκλαση της Τίνα στον καθρέφτη, παρατήρησε με δυσαρέσκεια:
(11) - Φυσικά, είσαι αυτός που κάνει το μεγαλύτερο χάος στο σπίτι - πόσες φορές σου έχω ζητήσει να μην τρέχεις στα δωμάτια σαν τρελή.
(12) Η Τίνα κάθισε κοροϊδευτικά και έβγαλε τη γλώσσα της στον καθρέφτη. (13) Έπειτα στράφηκε σε μια άλλη αδερφή, την Τατιάνα Αρκαντιέβνα, κοντά στην οποία ο μυλωνάς τριγυρνούσε στο πάτωμα, σκούπιζε το κάτω μέρος μιας μπλε φούστας με μια ζωντανή κλωστή, και είπε:
(14) - Λοιπόν, είναι σαφές ότι δεν θα ακούσετε τίποτα από την πριγκίπισσα μας Nesmeyana εκτός από οδηγίες. (15) Τάνια, αγαπητή μου, πώς θα τα κανονίσεις όλα αυτά εκεί. (16) Κανείς δεν με ακούει, γελάνε μόνο όταν μιλάω... (17) Τάνια, πάμε, σε παρακαλώ, αλλιώς είναι σύντομα έξι η ώρα και σε μια ώρα θα ανάψουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο...
(18) Μόνο φέτος επιτράπηκε στην Tina να στήσει το χριστουγεννιάτικο δέντρο. (19) Μόλις τα περασμένα Χριστούγεννα, την έκλεισαν με τη μικρότερη αδερφή της Κάτια και τους συνομηλίκους της στο νηπιαγωγείο, διαβεβαιώνοντάς την ότι δεν υπήρχε χριστουγεννιάτικο δέντρο στο χολ, αλλά ότι «μόλις έφτασαν τα γυαλιστικά δαπέδου».
(20) Η οικογένεια Rudnev ανήκε σε μια από τις πιο άτακτες, φιλόξενες, θορυβώδεις οικογένειες της Μόσχας που ζούσαν από αμνημονεύτων χρόνων στην περιοχή της Presnya, του Novinsky και του Konyushki. (21) Κάποιοι γείτονες στο κτήμα Narovchatka ή Insar, κάποιοι μακρινοί συγγενείς, τους οποίους κανείς δεν είχε δει ή ακούσει ποτέ για την ύπαρξή τους, ήρθαν χωρίς καμία προειδοποίηση, «ως έκπληξη» και έμεναν για μήνες κάθε φορά. (22) Δεκάδες σύντροφοι επισκέφτηκαν τον Arkasha και τον Mitya, αλλάζοντας την εμφάνισή τους με τα χρόνια, πρώτα ως μαθητές γυμνασίου και δόκιμοι, μετά ως δόκιμοι και φοιτητές, και τέλος ως αγένειοι αξιωματικοί ή δαμάσκηνοι, υπερβολικά σοβαροί βοηθοί ορκωτών δικηγόρων. (23) Τις διακοπές, όταν όλη αυτή η χαρούμενη, ζωηρή νεολαία συγκεντρωνόταν στο τεράστιο σπίτι του Ρούντνεφσκι, μια ατμόσφαιρα κάποιου είδους κοινής αφελούς, ποιητικής και παιχνιδιάρικης αγάπης εγκαταστάθηκε μαζί τους για πολύ καιρό.
(24) Αυτές οι μέρες ήταν μέρες πλήρους αναρχίας, που οδήγησε τους υπηρέτες σε απόγνωση. (25) Όλες οι συμβατικές έννοιες του χρόνου, που οριοθετούνται «σαν άνθρωποι» από τσάι, πρωινό, μεσημεριανό γεύμα και δείπνο, αναμειγνύονταν σε μια θορυβώδη και χαοτική φασαρία. (26) Όταν κάποιοι τελείωσαν το δείπνο, άλλοι μόλις άρχιζαν να πίνουν πρωινό τσάι και άλλοι περνούσαν όλη την ημέρα στο παγοδρόμιο στον Ζωολογικό Κήπο. (27) Το τραπέζι δεν καθαρίστηκε ποτέ και ο μπουφές ήταν ανοιχτός από το πρωί μέχρι το βράδυ. (28) Παρόλα αυτά, συνέβη ότι νέοι, εντελώς πεινασμένοι σε απροσδιόριστο χρόνο, μετά από πατινάζ ή ταξίδι σε περίπτερα, έστειλαν έναν αντιπρόσωπο στον Akinfych στην κουζίνα με αίτημα να μαγειρέψουν "κάτι νόστιμο". (29) Ένας παλιός μεθυσμένος, αλλά βαθύς ειδικός στον τομέα του, ο Akinfych στην αρχή συνήθως δεν συμφωνούσε για πολύ καιρό και γκρίνιαζε για την αντιπροσωπεία. (30) Στη συνέχεια χρησιμοποιήθηκε λεπτή κολακεία: είπαν ότι τώρα δεν υπήρχαν καλοί μάγειρες στη Μόσχα και μόνο οι ηλικιωμένοι εξακολουθούσαν να σέβονται την ιερότητα της μαγειρικής τέχνης και ούτω καθεξής. (31) Τελείωσε με τον Akinfych, αγγίζοντας τον γρήγορο, τα παρατάει και, δοκιμάζοντας την κόψη του μαχαιριού στον αντίχειρά του, είπε με προσποιητή αυστηρότητα:
(Σύμφωνα με τον A.I. Kuprin)
2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ήταν τόσο ενθουσιασμένη η Tinochka Rudneva;"
1) Η Tinochka είχε το πιο ακριβό φόρεμα.
2) Μόνο φέτος της επετράπη να τακτοποιήσει το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
3) Εύθυμη, παιχνιδιάρικη νεολαία μαζεμένη στο σπίτι τους.
4) Την προσκάλεσε ένας δόκιμος σε ένα χορό.
Απάντηση: _________________________
3. Να αναφέρετε μια πρόταση στην οποία βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου σύγκριση.
1) Η δωδεκάχρονη Tinochka Rudneva πέταξε σαν βόμβα που εκρήγνυται στο δωμάτιο όπου ντύνονταν οι μεγαλύτερες αδερφές της με τη βοήθεια δύο υπηρετριών για εκείνο το βράδυ.
2) Ένας παλιός μεθυσμένος, αλλά βαθύς ειδικός στον τομέα του, ο Akinfych στην αρχή συνήθως δεν συμφωνούσε για πολύ καιρό και γκρίνιαζε για την αντιπροσωπεία.
3) Δεν άντεξε κανένα θόρυβο και αντιμετώπισε το «μικρό τηγάνι» με ψυχρή και ευγενική περιφρόνηση.
4) Τα κορίτσια επισκέπτονταν συνεχώς φίλοι όλων των ηλικιών, από τους συνομηλίκους της Κάτια, που έφεραν τις κούκλες τους μαζί τους, μέχρι τις φίλες της Λυδίας
Απάντηση: _________________________
4. Σε ποια λέξη η ορθογραφία ενός προθέματος καθορίζεται από τη σημασία του - "ατελής δράση" ?
1) διέταξε
2) οδηγώντας
3) μαγειρεύω
4) κάθισε
Απάντηση: _________________________
5. Σε ποια λέξη η ορθογραφία του επιθέματος καθορίζεται από τον κανόνα ορθογραφία επιθημάτων λεκτικών επιθέτων;
1) οριοθετημένος
2) πρωί
3) παραδέχτηκε
4) πλεκτό
Απάντηση: _________________________
6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο « τσαχπινιασμένος» στην πρόταση 13 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.
7. Αντικαταστήστε τη φράση (πρόταση 9) « αντιμετωπίζονται με περιφρόνηση», χτισμένο στη βάση της διαχείρισης, συνώνυμο της επικοινωνίας γειτνίαση. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.
Απάντηση: _________________________
8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 18.
Απάντηση: _________________________
9. Αναμεταξύπροσφέρει 3-10Βρείτε μια προσφορά με ξεχωριστή κοινή εφαρμογή. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
10. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμμα κατά τη διευθυνσιοδότηση.
- Λοιπόν, (1) είναι ξεκάθαρο, (2) ότι δεν θα ακούσετε τίποτα από την Πριγκίπισσα μας Νεσμεγιάνα, (3) εκτός από οδηγίες, (4). Τάνια, (5) αγάπη μου, (6) πώς θα τα κανονίζατε όλα αυτά εκεί. Κανείς δεν με ακούει, (7) γελάνε μόνο (8) όταν μιλάω.
Απάντηση: _________________________
11. Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικά
Απάντηση: _________________________
12. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμματα μεταξύ των συνδεδεμένων μερών μιας σύνθετης πρότασης υποτακτικήεπικοινωνία
Η οικογένεια Rudnev ανήκε σε μια από τις πιο άτακτες, (1) φιλόξενες, (2) θορυβώδεις οικογένειες της Μόσχας, (3) που ζούσαν από αμνημονεύτων χρόνων στην περιοχή της Presnya, (4) Novinsky και Konyushkov, (5) που κάποτε δημιούργησαν Η φήμη της Μόσχας φιλόξενη πόλη.
Απάντηση: _________________________
13. Ανάμεσα στις προτάσεις 26-31, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενήυπαγωγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
14. Μεταξύ των προσφορών 24-29 βρείτε συγκρότημαπροσφορά με σύνδεσμος υποτακτική και συντονιστική σύνδεσηανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
Επιλογή 4
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες.
Οι απαντήσεις στις εργασίες 2–14 γράφονται ως λέξη (φράση), αριθμός ή ακολουθία αριθμών στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.
(1) Αλλά ο Gvozdev δεν ενδιαφερόταν καθόλου να μάθει τι αρνήθηκε και παραδέχτηκε ο εκδότης. (2) Έπρεπε να μιλήσει, και εκείνη τη στιγμή ένιωσε ικανός να πει όλα όσα τον είχαν ανησυχήσει ποτέ.
(3) - Όχι, επιτρέψτε μου! - είπε με κάποιον μυστηριώδη ψίθυρο, γέρνοντας κοντά στον αρχισυντάκτη και αστράφτοντας με ενθουσιασμένα μάτια. (4) - Νομίζεις ότι είναι εύκολο για μένα τώρα να δουλέψω για τους συντρόφους μου, των οποίων τη μύτη κατέστρεψα παλιά; (5) Είναι εύκολο για μένα να πάρω σαράντα καπίκια για φιλοδώρημα από τον κ. Ανακριτή Khrulev, από τον οποίο εγκατέστησα ένα ντουλάπι νερού πριν από ένα χρόνο; (6) Άλλωστε είναι άνθρωπος της ίδιας τάξης με εμένα... και τον έλεγαν Mishka Sugar Bowl... τα δόντια του είναι σάπια και τώρα, όπως τότε...
(7) Ο αρχισυντάκτης τον κοίταξε σκεφτικός από το πλάι και σκέφτηκε σιωπηλά - τι να πω σε αυτόν τον τύπο; (8) Πρέπει να πείτε κάτι καλό, αληθινό και ειλικρινές. (9) Αλλά ο Ντμίτρι Πάβλοβιτς Ίστομιν δεν βρήκε τίποτα απαραίτητο αυτή τη στιγμή ούτε στο κεφάλι του ούτε στην καρδιά του. (10) Για πολύ καιρό, κάθε είδους ιδεολογικές και πομπώδεις συζητήσεις για «θέματα» του προκαλούσαν ένα αίσθημα πλήξης και κόπωσης. (11) Βγήκε σήμερα να ξεκουραστεί, απέφυγε εσκεμμένα να συναντήσει τους γνωστούς του - και ιδού αυτός ο άνθρωπος με τις ομιλίες του. (12) Φυσικά, στις ομιλίες του, όπως και σε όλα όσα λέει ο κόσμος, υπάρχει κάποια αλήθεια. (13) Είναι περίεργοι και θα μπορούσαν να χρησιμεύσουν ως ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα για ένα φειλέτο...
(14) «Όλα όσα είπες δεν είναι καινούργια, ξέρεις», άρχισε. (15) - Η αδικία της σχέσης του ανθρώπου με τον άνθρωπο έχει συζητηθεί εδώ και καιρό... (16) Αλλά, ίσως, αυτές οι ομιλίες σας είναι είδηση - με την έννοια ότι πριν λέγονταν από ανθρώπους διαφορετικού είδους... ( 17) Είσαι κάπως μονόπλευρος και διατυπώνεις λάθος τις σκέψεις σου... αλλά...
(18) - Και πάλι η άποψή σας! - Ο Γκβόζντεφ χαμογέλασε. (19) - Ehma, κύριοι, κύριοι! (20) Έχεις βραβευτεί με ευφυΐα, αλλά προφανώς η καρδιά σου πέθανε... (21) Μου λες κάτι ώστε αμέσως λόγω της ασθένειάς μου να πρέπει να... εδώ!
(22) Χαμήλωσε το κεφάλι του και περίμενε απάντηση.
(23) Ο Ιστόμην τον κοίταξε ξανά, ζαρώνοντας το μέτωπό του, νιώθοντας έντονη επιθυμία να φύγει. (24) Του φαινόταν ότι ο Γκβόζντεφ μέθυε και γι' αυτό ήταν τόσο κουτσός μετά τις ενθουσιασμένες ομιλίες του. (25) Κοίταξε το άσπρο καπέλο που είχε γλιστρήσει στο πίσω μέρος του κεφαλιού του, το μάγουλο και το ζωηρό μάγουλο του Γκβόζντεφ, κοίταξε ολόκληρη τη δυνατή, κουρελιασμένη φιγούρα του και σκέφτηκε ότι ήταν ένας πολύ τυπικός εργάτης και αν. ..
(26) - Λοιπόν; - ρώτησε ο Γκβόζντεφ.
(27) - Τι να σου πω; (28) Ειλικρινά μιλώντας, δεν φαντάζομαι ξεκάθαρα τι ακριβώς θα θέλατε...
(29) «Αυτό είναι!.. Δεν μπορείς να μου απαντήσεις», χαμογέλασε ο Γκβόζντεφ.
(30) Ο συντάκτης αναστέναξε με ανακούφιση, υποθέτοντας σωστά ότι η συζήτηση είχε τελειώσει και ο Gvozdev δεν θα τον ενοχλούσε πλέον με ερωτήσεις... (31) Και ξαφνικά σκέφτηκε:
(32) «Κι αν με χτυπήσει; (33) Είναι τόσο κακός».
(34) Θυμήθηκε την έκφραση του προσώπου του Gvozdev εκεί, στο γραφείο σύνταξης, κατά τη διάρκεια αυτής της ηλίθιας σκηνής. (35) Και του έριξε μια ύποπτη ματιά.
(Σύμφωνα με τον Μ. Γκόρκι)
2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ο Istomin ήθελε να αποφύγει να μιλήσει με τον Gvozdev;"
1) Ο Gvozdev δεν είχε τη δική του άποψη, συμφωνώντας συνεχώς με τους συνομιλητές του.
2) Εδώ και καιρό, κάθε λογής ιδεολογικές και πομπώδεις συζητήσεις για «θέματα» προκαλούν στο Ίστομιν αίσθημα πλήξης και κούρασης.
3) Την ημέρα αυτή ο συντάκτης δεν ήθελε να επικοινωνήσει με κανέναν.
4) Ο Ιστόμην περιφρόνησε όλο το συντακτικό προσωπικό.
Απάντηση: _________________________
3. Να αναφέρετε μια πρόταση στην οποία βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου φρασεολογική ενότητα.
1) (18) - Και πάλι η άποψή σας! - Ο Γκβόζντεφ χαμογέλασε.
2) (32) Κι αν με χτυπήσει;
3) (22) Κατέβασε το κεφάλι του και περίμενε απάντηση.
4) 19) - Ehma, κύριοι, κύριοι!
Απάντηση: _________________________
4. Σε ποια λέξη καθορίζεται η ορθογραφία του προθέματος από την φωνητική/άφωνη ποιότητα του επόμενου συμφώνου;
1) θυμήθηκα
2) έτρεξε
3) έπρεπε
4) κατεβείτε
Απάντηση: _________________________
5. Σε ποια λέξη η ορθογραφία της κατάληξης αποτελεί εξαίρεση στον κανόνα;
1) μονόπλευρος
2) ανακουφισμένος
3) φυσάει
4) μυστηριώδης
Απάντηση: _________________________
6. Αντικαταστήστε μια απαρχαιωμένη λέξη "ασθένεια"σε μια πρόταση στυλιστικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.
Απάντηση: _________________________
7. Αντικαταστήστε τη φράση « αναστέναξε με ανακούφιση» , χτισμένο με βάση τη γειτνίαση, μια συνώνυμη φράση με τη σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.
Απάντηση: _________________________
8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 9.
Απάντηση: _________________________
9. Ανάμεσα στις προτάσεις 26–35, βρείτε την πρόταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
10. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που αντιπροσωπεύουν κόμματα εισαγωγικές λέξεις.
Φυσικά, (1) στις ομιλίες του, (2) όπως σε όλα, (3) τι λέει ο κόσμος, (4) υπάρχει κάποια αλήθεια.
Αλλά, (5) ίσως, (6) αυτές οι ομιλίες σας είναι είδηση - με την έννοια (7) ότι πριν λέγονταν από ανθρώπους διαφορετικού είδους...
Απάντηση: _________________________
11. Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 2. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.
Απάντηση: _________________________
12. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμματα μεταξύ των συνδεδεμένων μερών μιας σύνθετης πρότασης υποτακτικήεπικοινωνία
Πες μου κάτι τέτοιο, (1) ώστε αμέσως λόγω ασθένειας να πρέπει να... εδώ!
Ειλικρινά μιλώντας, (2) δεν έχω πολύ ξεκάθαρη ιδέα για το (3) τι ακριβώς θα θέλατε...
13. Ανάμεσα στις προτάσεις 1-6, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενήυπαγωγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
14. Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις 1-6 συγκρότημαπροσφορά με συνδετική συντονιστική και δευτερεύουσα σύνδεσηανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
Επιλογή 5
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες.
Οι απαντήσεις στις εργασίες 2–14 γράφονται ως λέξη (φράση), αριθμός ή ακολουθία αριθμών στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.
(1) Χωρίς να σταματήσει να παίζει, είδε έναν ηλικιωμένο κύριο να μπαίνει στην αίθουσα, στον οποίο ως διά μαγείας καρφώθηκαν τα μάτια όλων των παρευρισκομένων. (2) Αυτός που μπήκε ήταν λίγο πάνω από το μέσο ύψος και μάλλον πλατύκοκαλος, αλλά όχι παχουλός. (3) Συμπεριφέρθηκε με τέτοια χαριτωμένη, διακριτικά απρόσεκτη και συνάμα μεγαλειώδη απλότητα, που είναι χαρακτηριστικό μόνο των ανθρώπων της μεγάλης κοινωνίας. (4) Ήταν αμέσως ξεκάθαρο ότι αυτός ο άνθρωπος είχε συνηθίσει να νιώθει εξίσου ελεύθερος σε ένα μικρό σαλόνι, μπροστά σε ένα πλήθος χιλιάδων και στις αίθουσες των βασιλικών ανακτόρων. (5) Το πιο αξιοσημείωτο από όλα ήταν το πρόσωπό του - ένα από εκείνα τα πρόσωπα που αποτυπώνονται στη μνήμη για μια ζωή με την πρώτη ματιά.
(6) Ο Γιούρι Αζαγκάροφ αποφάσισε στο μυαλό του ότι ο νεοαφιχθέντος καλεσμένος πρέπει να είναι ένας πολύ σημαντικός κύριος, γιατί ακόμη και οι αρχέγονες ηλικιωμένες κυρίες τον υποδέχτηκαν με σεβασμό όταν μπήκε στην αίθουσα, συνοδευόμενες από τον αστραφτερό Arkady Nikolaevich. (7) Έχοντας κάνει πολλές γενικές υποκλίσεις, ο άγνωστος μπήκε γρήγορα με τον Ρούντνεφ στο γραφείο. (8) Ο Γιούρι τον άκουσε να μιλά καθώς περπατούσε για κάτι στον ιδιοκτήτη του που τον ρώτησε:
(9) - Παρακαλώ, ο ευγενέστατός μου Arkady Nikolaevich, μη ρωτάς. (10) Ξέρεις πόσο οδυνηρό είναι για μένα να σε στενοχωρώ με μια άρνηση...
(11) - Λοιπόν, τουλάχιστον κάτι, Anton Grigorievich. (12) «Για μένα και για τα παιδιά, αυτό θα είναι ένα ιστορικό γεγονός για πάντα», συνέχισε να ρωτά ο ιδιοκτήτης.
(13) Αυτή τη στιγμή, ο Γιούρι κλήθηκε να παίξει βαλς και δεν άκουσε τι απάντησε αυτός που ονομαζόταν Άντον Γκριγκόριεβιτς. (14) Έπαιζε εναλλάξ βαλς, πόλκες και τετράδες, αλλά το βασιλικό πρόσωπο του εξαιρετικού καλεσμένου δεν μπορούσε να φύγει από το κεφάλι του. (15) Και έμεινε ακόμη πιο έκπληκτος, σχεδόν φοβισμένος, όταν ένιωσε το βλέμμα κάποιου πάνω του, και, γυρίζοντας προς τα δεξιά, είδε τον Άντον Γκριγκόριεβιτς να τον κοιτάζει με ένα βαριεστημένο και ανυπόμονο βλέμμα και να ακούει τι έλεγε ο Ρούντνεφ. αυτί .
(16) Ο Γιούρι συνειδητοποίησε ότι η συζήτηση αφορούσε αυτόν, και στράφηκε από κοντά τους με αμηχανία, κοντά σε έναν ακατανόητο φόβο. (17) Αλλά αμέσως, την ίδια στιγμή, όπως του φάνηκε αργότερα, όταν ήταν ήδη ενήλικας που δοκίμαζε τις τότε αισθήσεις του, ακούστηκε πάνω από το αυτί του η αδιάφορα επιβλητική φωνή του Anton Grigorievich:
(18) - Παίξτε ξανά το Rhapsody No. 2.
(19) Άρχισε να παίζει, στην αρχή δειλά, διστακτικά, πολύ χειρότερα από ότι έπαιξε την πρώτη φορά, αλλά σιγά σιγά επέστρεψε το θάρρος και η έμπνευσή του. (20) Για κάποιο λόγο, η παρουσία αυτού του ισχυρού και εξαιρετικού ανθρώπου γέμισε ξαφνικά την ψυχή του με καλλιτεχνικό ενθουσιασμό και έδωσε στα δάχτυλά του εξαιρετική ευελιξία και υπακοή. (21) Ο ίδιος ένιωθε ότι δεν είχε παίξει ποτέ τόσο καλά στη ζωή του όσο αυτή τη φορά, και δεν πρέπει να είναι σύντομα που θα έπαιζε ξανά τόσο καλά.
(22) Ο Γιούρι δεν είδε πώς το ζοφερό μέτωπο του Άντον Γκριγκόριεβιτς καθαρίστηκε σταδιακά και πώς η αυστηρή έκφραση των χειλιών του μαλάκωσε σταδιακά. (23) Όταν τελείωσε εν μέσω γενικών χειροκροτημάτων και γύρισε προς αυτή την κατεύθυνση, δεν είδε πια αυτόν τον ελκυστικό και παράξενο άντρα. (24) Αλλά ο Arkady Nikolaevich Rudnev τον πλησίασε με ένα ουσιαστικό χαμόγελο, ανασηκώνοντας μυστηριωδώς τα φρύδια του.
(Σύμφωνα με τον A.I. Kuprin)
2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: «Πώς επηρέασε τον Γιούρι η παρουσία αυτού του ισχυρού και εξαιρετικού άνδρα;»
1) Η παρουσία αυτού του ισχυρού και εξαιρετικού ατόμου μπέρδεψε τον Γιούρι.
2) Ο Γιούρι δεν έπαιζε βαλς, πόλκες και τετράδες.
3) Ξέσπασε σε κλάματα και έφυγε τρέχοντας.
4) Για κάποιο λόγο γέμισε ξαφνικά την ψυχή του με καλλιτεχνικό ενθουσιασμό και έδωσε στα δάχτυλά του εξαιρετική ευελιξία και υπακοή.
Απάντηση: _________________________
3. Να αναφέρετε μια πρόταση στην οποία βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου σύγκριση.
1) (10) Ξέρεις πόσο οδυνηρό είναι για μένα να σε στενοχωρώ με μια άρνηση...
2) (8) Ο Γιούρι τον άκουσε να μιλά καθώς περπατούσε για κάτι στον ιδιοκτήτη που τον ρώτησε:
3) (22) Ο Γιούρι δεν είδε πώς το ζοφερό μέτωπο του Άντον Γκριγκόριεβιτς καθαρίστηκε σταδιακά και πώς η αυστηρή έκφραση των χειλιών του μαλάκωσε σταδιακά.
4) (1) Χωρίς να σταματήσει να παίζει, είδε έναν ηλικιωμένο κύριο να μπαίνει στην αίθουσα, στον οποίο ως διά μαγείας καρφώθηκαν τα μάτια όλων των παρευρισκομένων.
Απάντηση: _________________________
4. Καθορίστε τη λέξη με αμετάβλητοςπρόθεμα.
1) διορθώστε
2) συνομιλία
3) ελκυστικό
Απάντηση: _________________________
5. Υποδείξτε τη λέξη στην οποία ο αριθμός του N στο επίθημα καθορίζεται από τον ορθογραφικό κανόνα για τους βραχείς συμμετέχοντες.
1) μυστηριωδώς
2) έπαιξε
3) καταπληκτικό
4) σταδιακά
Απάντηση: _________________________
6. Αντικαταστήστε μια απαρχαιωμένη λέξη « μέτωπο» στην πρόταση 22 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.
Απάντηση: _________________________
7. Αντικαταστήστε τη φράση στην πρόταση 16 « γύρισε από ντροπή » , χτισμένο με βάση διαχείριση, συνώνυμη φράση με τη γειτνίαση σύνδεσης. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.
Απάντηση: _________________________
8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 7.
Απάντηση: _________________________
9. Βρείτε μια προσφορά μεταξύ των προσφορών 18–24 με μια ξεχωριστή περίσταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
10. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που αντιπροσωπεύουν κόμματα εισαγωγικές λέξεις.
Ο ίδιος ένιωθε (1) ότι δεν είχε παίξει ποτέ τόσο καλά στη ζωή του, (2) όσο αυτή τη φορά, (3) και, (4) πρέπει να είναι, (5) δεν θα έπαιζε τόσο καλά ξανά σύντομα.
Απάντηση: _________________________
11. Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 19. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.
Απάντηση: _________________________
12. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμματα μεταξύ των συνδεδεμένων μερών μιας σύνθετης πρότασης υποτακτικήεπικοινωνία
Και έμεινε ακόμη πιο έκπληκτος, (1) σχεδόν τρόμαξε, (2) όταν ένιωσε το βλέμμα κάποιου πάνω του, (3) και, (4) γυρίζοντας προς τα δεξιά, (5) είδε, (6) ότι ο Anton Grigorievich ήταν κοιτάζοντάς τον με ένα βαριεστημένο, (7) ανυπόμονο βλέμμα και ακούει (8) τι λέει ο Rudnev στο αυτί του.
Απάντηση: _________________________
13. Ανάμεσα στις προτάσεις 18–24, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενήυπαγωγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
14. Ανάμεσα στις προτάσεις 17-22, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με διαφορετικούς τύπους σύνδεσης - υποταγή και συντονισμός.Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
Επιλογή 6
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες.
Οι απαντήσεις στις εργασίες 2–14 γράφονται ως λέξη (φράση), αριθμός ή ακολουθία αριθμών στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.
(1) Γέλασε γιατί ο αρχισυντάκτης τον κοιτούσε με μια τόσο γρήγορη αλλαγή εκφράσεων στο πρόσωπό του, που τον έκανε πραγματικά αστείο.
(2) - Σύντροφε; Οταν?
(3) - Πέρασε πολύς καιρός, Mitriy Pavlovich... (4) Τότε ήμασταν ακόμα στη Zadnaya Mokraya... θυμάσαι; (4) Απέναντι από την αυλή το ένα από το άλλο. (5) Και εναντίον μας είναι ο Mishka Sugar Bowl: - στη σύγχρονη εποχή, ο Mikhail Efimovich Khrulev, δικαστικός ανακριτής - αξιοπρεπώς να έχει έναν τόπο κατοικίας υπό τον αυστηρό πατέρα του... (6) Θυμάστε τον Efimych; (7) Συχνά κουνούσε εσένα και εμένα από τα μαλλιά... (8) Κάτσε!
(9) Ο αρχισυντάκτης κούνησε καταφατικά το κεφάλι του και κάθισε δίπλα στον Γκβόζντεφ. (10) Τον κοίταξε με το τεταμένο βλέμμα ενός άντρα που θυμόταν κάτι σταθερά ξεχασμένο, και έτριψε το μέτωπό του.
(11) Και ο Gvozdev παρασύρθηκε από τις αναμνήσεις.
(12) - Είχαμε μια ζωή τότε! (13) Και γιατί ένα άτομο δεν μένει παιδί για το υπόλοιπο της ζωής του; (14) Μεγαλώνοντας... γιατί; (15) Στη συνέχεια μεγαλώνει στο έδαφος. (16) Κουβαλάει διάφορες ατυχίες σε όλη του τη ζωή... θυμώνει, γίνεται βάναυσος... ανοησίες! (17) Ζει, ζει, και - στο τέλος της ζωής του υπάρχουν μόνο μικροπράγματα... (18) Και τότε ζούσαμε χωρίς σκοτεινές σκέψεις, χαρούμενα, - πουλάκια - και αυτό είναι όλο! (19) Πετούσαν μέσα από τους φράχτες για τους καρπούς των κόπων των άλλων... (20) Θυμάσαι πώς κάποτε κύλησα ένα αγγούρι στη μύτη σου στον κήπο της Πετρόβνα ως κλέφτης; (21) Εσύ σήκωσες μια κραυγή και εγώ πάλεψα... (22) Εσύ και η μητέρα μου ήρθατε στον πατέρα μου με παράπονο, και ο πατέρας μου με χτύπησε σωστά... (23) Και ο Mishka, ο Mikhail Efimovich...
(24) Ο εκδότης άκουσε και, παρά τη θέλησή του, χαμογέλασε. (25) Θα ήθελε να διατηρήσει τη σοβαρότητα και την αξιοπρέπεια μπροστά σε αυτόν τον άνθρωπο. (26) Αλλά υπήρχε κάτι συγκινητικό στις ιστορίες για τις καθαρές μέρες της παιδικής ηλικίας, και στον τόνο του Γκβόζντεφ οι νότες που απειλούσαν την υπερηφάνεια του Ντμίτρι Πάβλοβιτς δεν ακούγονταν ακόμη ιδιαίτερα αιχμηρές. (27) Και ήταν καλά τριγύρω. (28) Κάπου πιο πάνω, τα πόδια ενός κοινού που περπατούσε ανακατεύονταν κατά μήκος της άμμου του μονοπατιού, οι φωνές ακούγονταν αμυδρά, και μερικές φορές ακούγονταν γέλια. (29) Ο άνεμος αναστέναξε - και όλοι αυτοί οι αδύναμοι ήχοι πνίγηκαν στο μελαγχολικό θρόισμα των φύλλων. (30) Όταν το θρόισμα έσβησε, επικράτησαν στιγμές απόλυτης σιωπής, σαν όλα γύρω να άκουγαν με ευαισθησία τα λόγια του Γκβόζντεφ, ο οποίος έλεγε μπερδεμένα την ιστορία της νιότης του...
(31) - Mitriy Pavlovich, θυμάσαι τη Varka, την κόρη του Kolokoltsov, τον ζωγράφο; (32) Τώρα είναι παντρεμένη με τον τυπογράφο Shaposhnikov. (33) Μια τέτοια κυρία είναι τρομακτικό να περνάς... (34) Τότε ήταν ένα άρρωστο κοριτσάκι... (35) Θυμήσου, εξαφανίστηκε μια μέρα, και όλοι εμείς - αγόρια από όλο το δρόμο - κοιτάξαμε για αυτήν πέρα από το χωράφι και μέσα από τις χαράδρες! (36) Τη βρήκαν στα στρατόπεδα και την οδήγησαν στο σπίτι μέσα από το χωράφι... (37) Υπήρχε θόρυβος - πάθος! (38) Ο Kolokoltsov τον κέρασε με μελόψωμο, και η Varka, βλέποντας τη μητέρα της, είπε: "Και ήμουν αξιωματικός με την κυρία, και με καλεί να γίνω κόρη της!" (39) Χεχε!.. (40) Σαν κόρη!.. (41) Ήταν ωραίο κορίτσι...
(42) Κάποιοι ήχοι ακούστηκαν από το ποτάμι, σαν να στέναζε ήσυχα το δυνατό, λαχταριστό στήθος κάποιου. (43) Το ατμόπλοιο κινούνταν, ο ήχος του νερού επέπλεε στον αέρα, το οποίο έσπασαν οι ρόδες του. (44) Ο ουρανός ήταν ροζ και το σκοτάδι συγκεντρωνόταν γύρω από τον Γκβόζντεφ και τον αρχισυντάκτη. (45) Η ανοιξιάτικη νύχτα πλησίαζε σιγά σιγά. (46) Η σιωπή έγινε πλήρης, βαθιά, και, σαν να την υπάκουε, ο Γκβόζντεφ χαμήλωσε τη φωνή του... (47) Ο αρχισυντάκτης τον άκουγε σιωπηλά, ανακαλώντας στη μνήμη του ασαφείς εικόνες από το μακρύ παρελθόν.
(Σύμφωνα με τον Μ. Γκόρκι)
2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ο συντάκτης απέτυχε να διατηρήσει τη σοβαρότητα και την αξιοπρέπεια μπροστά στον Gvozdev;"
1) Ο Gvozdev είπε αστεία αστεία.
2) Ήταν ο παλιός του φίλος.
3) Υπήρχε κάτι συγκινητικό στις ιστορίες του για τις καθαρές μέρες της παιδικής ηλικίας...
4) Ο Gvozdev εργάστηκε στο σάτιρο θέατρο.
Απάντηση: _________________________
3. Να αναφέρετε μια πρόταση στην οποία βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου προσωποποίηση.
1) (9) Ο αρχισυντάκτης κούνησε καταφατικά το κεφάλι του και κάθισε δίπλα στον Gvozdev.
2) (41) Ήταν ένα ωραίο κορίτσι...
3) (37) Ο θόρυβος ήταν πάθος!
4) (29) Ο άνεμος αναστέναξε - και όλοι αυτοί οι αδύναμοι ήχοι πνίγηκαν στο μελαγχολικό θρόισμα των φύλλων.
Απάντηση: _________________________
4. Σε ποια λέξη η ορθογραφία ενός προθέματος καθορίζεται από τη σημασία του - "προσεγγίσεις" ?
1) άκουσε
2) ήρθε
3) σκεφτηκα
4) ανάθεση
Απάντηση: _________________________
5. Υποδείξτε μια λέξη στην οποία ο αριθμός του N στο επίθημα καθορίζεται από τον κανόνα: "Ο ίδιος αριθμός N γράφεται στα επιρρήματα όπως στη λέξη από την οποία σχηματίζεται."
1) δέσιμο
2) αργά
3) άνοιξη
Απάντηση: _________________________
6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο "ανεμοστρόβιλοι"στην πρόταση 16 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.
Απάντηση: _________________________
7. Αντικαταστήστε τη φράση στην πρόταση 5 « ιατροδικαστής» , χτισμένο στη βάση συμφωνίας, μια συνώνυμη φράση με μια σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.
Απάντηση: _________________________
8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 25.
Απάντηση: _________________________
9. Ανάμεσα στις προτάσεις 6-13, βρείτε μια πρόταση με ξεχωριστό ορισμό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
10. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που αντιπροσωπεύουν κόμματα θεραπεία.
Και εδώ και πολύ καιρό, (1) Mitriy Pavlovich...
Pavlovich, (2) θυμάσαι τη Varka, (3) την κόρη του ζωγράφου Kolokoltsov;
Απάντηση: _________________________
11. Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 28. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.
Απάντηση: _________________________
12. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμματα μεταξύ των συνδεδεμένων μερών μιας σύνθετης πρότασης υποτακτικήεπικοινωνία
Όταν το θρόισμα έσβησε, (1) υπήρξαν στιγμές απόλυτης σιωπής, (2) σαν όλα γύρω να άκουγαν με ευαισθησία τα λόγια του Γκβόζντεφ, (3) διστακτικά διηγούνταν την ιστορία της νιότης του...
Κάποιοι ήχοι έβγαιναν από το ποτάμι, (4) λες και το δυνατό, (5) στήθος κάποιου που λαχταρούσε να στενάζει ήσυχα.
Απάντηση: _________________________
13. Ανάμεσα στις προτάσεις 1-9, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συνεπήυπαγωγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
14. Μεταξύ των προτάσεων 39–45, βρείτε συγκρότημαπροσφορά με μη ανήκοντας στη εργατική ένωσηκαι ανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
Επιλογή 7
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες.
Οι απαντήσεις στις εργασίες 2–14 γράφονται ως λέξη (φράση), αριθμός ή ακολουθία αριθμών στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.
(1) Πέρασε μέσα από το σκοτεινό διάδρομο της πύλης και κοίταξε αριστερά, στην ηλιόλουστη πλευρά της αυλής, αλλά ο Matveevna δεν ήταν εκεί. (2) Αυτό τον εξέπληξε δυσάρεστα, αλλά στη συνέχεια ο Κόλια βρέθηκε μπροστά στη δική του είσοδο και πέταξε στον πέμπτο όροφο με μια ανάσα.
(3) Η μαμά δεν άλλαξε καθόλου, και μάλιστα φορούσε την ίδια ρόμπα, με πουά. (4) Βλέποντάς τον, άρχισε ξαφνικά να κλαίει:
Θεέ μου πόσο μοιάζεις με τον πατέρα σου!..
(5) Ο Κόλια θυμόταν τον πατέρα του αόριστα: το 1926, έφυγε για την Κεντρική Ασία και δεν επέστρεψε ποτέ. (6) Η μαμά κλήθηκε στην Κεντρική Πολιτική Διεύθυνση και της είπαν ότι ο Επίτροπος Pluzhnikov είχε σκοτωθεί σε μια μάχη με τους Basmachi κοντά στο χωριό Koz Kuduk.
(7) Η μαμά του τάιζε πρωινό και μιλούσε συνέχεια. (8) Ο Κόλια άκουγε με απουσία: συνέχιζε να σκέφτεται αυτήν την ξαφνικά μεγαλωμένη Βάλκα από το διαμέρισμα σαράντα εννέα και ήθελε πολύ η μητέρα του να μιλήσει γι' αυτήν. (9) Αλλά η μητέρα ενδιαφέρθηκε για άλλες ερωτήσεις.
(10) - ...Και τους λέω: «Θεέ μου, Θεέ μου, όντως τα παιδιά πρέπει να ακούν αυτό το δυνατό ραδιόφωνο όλη μέρα; (11) Έχουν μικρά αυτιά και γενικά αυτό δεν είναι παιδαγωγικό». (12) Φυσικά με αρνήθηκαν, γιατί η εντολή εργασίας είχε ήδη υπογραφεί, και είχε τοποθετηθεί μεγάφωνο. (13) Αλλά πήγα στην περιφερειακή επιτροπή και εξήγησα τα πάντα...
(14) Η μαμά ήταν υπεύθυνη ενός νηπιαγωγείου και είχε συνεχώς κάποια περίεργα προβλήματα. (15) Σε δύο χρόνια, ο Κόλια δεν είχε συνηθίσει τα πάντα, τώρα θα άκουγε με ευχαρίστηση, αλλά αυτή η Βάλια-Βαλεντίνα στριφογύριζε πάντα στο κεφάλι του...
(16) «Ναι, μαμά, συνάντησα τη Verochka στην πύλη», είπε ανέμελα, διακόπτοντας τη μητέρα του στο πιο συναρπαστικό σημείο. (17) - Ήταν με αυτό... (18) Λοιπόν, πώς τη λένε;.. (19) Με τη Βάλια...
(20) - Ναι, πήγαν σχολείο. (21) Θα θέλατε λίγο ακόμα καφέ;
(22) - Όχι, μαμά, ευχαριστώ. (23) - Ο Κόλια περπάτησε στο δωμάτιο, τρίζοντας από την ικανοποίησή του. (24) Η μαμά άρχισε πάλι να θυμάται κάτι από το νηπιαγωγείο, αλλά διέκοψε: (25) - Λοιπόν, η Βάλια σπουδάζει ακόμα, σωστά;
(26) - Δεν θυμάσαι τη Βάλια, Κολιούσκα; (27) Δεν μας άφησε. (28) - Η μαμά γέλασε ξαφνικά. (29) - Η Verochka είπε ότι ο Valyusha ήταν ερωτευμένος μαζί σου.
(30) - Αυτό είναι ανοησία! - φώναξε θυμωμένα ο Κόλια. (31) - Ανοησίες!..
(32) «Φυσικά, ανοησίες», συμφώνησε απροσδόκητα η μητέρα μου εύκολα. (33) - Τότε ήταν ακόμα κορίτσι, αλλά τώρα είναι μια πραγματική ομορφιά. (34) Η Verochka μας είναι επίσης καλή, αλλά η Valya είναι απλά όμορφη.
(35) «Λοιπόν, είναι τόσο όμορφη», είπε γκρινιάρικα, με δυσκολία να κρύψει τη χαρά που τον κυρίευσε ξαφνικά. (36) - Ένα συνηθισμένο κορίτσι, σαν να υπάρχουν χιλιάδες στη χώρα μας... (37) Πες μου καλύτερα, πώς νιώθει η Matveevna; (38) Μπαίνω στην αυλή...
(39) «Η Matveevna μας πέθανε», αναστέναξε η μητέρα.
(40) - Πώς πέθανε; - δεν κατάλαβε.
(41) «Οι άνθρωποι πεθαίνουν, Κόλια», αναστέναξε ξανά η μητέρα. (42) - Είσαι χαρούμενος, δεν χρειάζεται να το σκεφτείς ακόμα.
(43) Και ο Κόλια σκέφτηκε ότι ήταν πραγματικά χαρούμενος αν συναντούσε ένα τόσο καταπληκτικό κορίτσι κοντά στην πύλη. (44) Από τη συζήτηση ανακάλυψα ότι αυτό το κορίτσι ήταν ερωτευμένο μαζί του...
(45) Μετά το πρωινό, ο Κόλια πήγε στον σταθμό Belorussky. (46) Το τρένο που χρειαζόταν έφευγε στις επτά το βράδυ, κάτι που ήταν εντελώς αδύνατο. (47) Ο Κόλια περπάτησε γύρω από το σταθμό, αναστέναξε και δεν χτύπησε πολύ αποφασιστικά την πόρτα του βοηθού στρατιωτικού διοικητή στο καθήκον.
(Σύμφωνα με τον B. Vasiliev)
2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ο Κόλια θυμόταν άσχημα τον πατέρα του;"
Απάντηση: _________________________
3. Να αναφέρετε μια πρόταση στην οποία βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου φρασεολογική ενότητα.
1) Αυτό τον εξέπληξε δυσάρεστα, αλλά στη συνέχεια ο Κόλια βρέθηκε μπροστά στη δική του είσοδο και πέταξε στον πέμπτο όροφο με μια ανάσα.
2) Ο Κόλια περπάτησε στο δωμάτιο, τρίζοντας από την ικανοποίησή του.
3) Η Verochka μας είναι επίσης καλή, αλλά η Valya είναι απλά όμορφη.
4) Το τρένο που χρειαζόταν έφευγε στις επτά το βράδυ, κάτι που ήταν εντελώς αδύνατο.
Απάντηση: _________________________
4. Σε ποια λέξη η ορθογραφία ενός προθέματος καθορίζεται από τη σημασία του - "εύρεση" ?
1) συνεχώς
3) ηρεμία
4) έμεινε
Απάντηση: _________________________
5. Σε ποια λέξη η ορθογραφία N καθορίζεται από τον κανόνα: « Σε σύντομες παθητικές μετοχές γράφεται ένα γράμμα Ν» ?
1) πλεγμένος
2) υπογεγραμμένο
3) ερήμην
4) απροσδόκητα
Απάντηση: _________________________
6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο "σκαρφάλωσε"στην πρόταση 27 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.
Απάντηση: _________________________
7. Αντικαταστήστε τη φράση « συμφωνήθηκε εύκολα» (πρόταση 32), που χτίστηκε με βάση τη γειτνίαση, συνώνυμη φράση με τη σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.
Απάντηση: _________________________
8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 47.
Απάντηση: _________________________
9. Βρείτε μια προσφορά ανάμεσα στις προτάσεις 1-6 με ξεχωριστή χαρακτηριστική περίσταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
10. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που αντιπροσωπεύουν κόμματα εισαγωγικές λέξεις.
- Εμένα, (1) φυσικά, (2) απορρίφθηκε, (3) επειδή είχε ήδη υπογραφεί η εντολή εργασίας, και έβαλαν μεγάφωνο.
- Φυσικά, (4) ανοησίες, (5) - η μητέρα μου απροσδόκητα συμφώνησε εύκολα.
Απάντηση: _________________________
11. Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 6. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.
Απάντηση: _________________________
12. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμματα μεταξύ των συνδεδεμένων μερών μιας σύνθετης πρότασης δημιουργικό γράψιμοεπικοινωνία
Η μαμά δεν άλλαξε καθόλου, (1) και ακόμη και η ρόμπα που φορούσε ήταν η ίδια, (2) με πουά.
Σε δύο χρόνια ο Κόλια Ήμουν πολύ ασυνήθιστος σε όλα, (3) τώρα θα άκουγα με ευχαρίστηση, (4) αλλά αυτή η Valya-Valentina στριφογύριζε στο κεφάλι μου όλη την ώρα...
Απάντηση: _________________________
13. Ανάμεσα στις προτάσεις 38-45, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συνεπήυπαγωγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
14. Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις 3-9 συγκρότημαπροσφορά με το μη σωματείο και συνδετική υποταγήανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
Επιλογή 8
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες.
Οι απαντήσεις στις εργασίες 2–14 γράφονται ως λέξη (φράση), αριθμός ή ακολουθία αριθμών στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.
(1) Το αγόρι γελάει, ξεσπά στα γέλια...
(2) Το νησί Ovsyansky κάποτε έμοιαζε με κεφάλι - αμβλύ στο πίσω μέρος του κεφαλιού και μυτερό, μπροστινό κλειδωμένο στο μέτωπο. (3) Οποιαδήποτε εποχή του χρόνου υπήρχε αυτό το κεφάλι στο πλαίσιο του στέμματος - ένα χλωμό χειμωνιάτικο φαλακρό έμπλαστρο τυλιγμένο σε μαύρο δάσος. την άνοιξη, τα φαλακρά μπαλώματα του νησιού μπερδεύονταν ατημέλητα με γκρίζα μπερδεμένα απομεινάρια, πιασμένα σε ένα δαχτυλίδι από κατακόκκινα λαμπερά φαλακρά μπαλώματα που βυθίστηκαν στα βάθη της αφρισμένης κερασιάς. (4) Ενώ η κερασιά στριφογύριζε, σάρωνε κατά μήκος των ακτών του νησιού, στη μέση φούντωσε και, τινάζοντας το χαλαρό χιόνι, το παράκτιο αλσύλλιο στάθηκε δειλά, οι ιτιές, οι σκλήθρες, οι ιτιές, οι κερασιές υποχώρησαν με τα φύλλα τους, να περιφράσσονται από τη φωτιά με μια λωρίδα από πυρίμαχες σταφίδες...
(5) Το φθινόπωρο, τα μαλακά φύλλα των θάμνων έγιναν χάλκινα, και το κουρεμένο, καθαρό νησί στο ομοιόμορφο τελείωμα της πράσινης επίγευσης ύψωσε θριαμβευτικά τον ιστό πάνω από ένα ψηλό άχυρο. (6) Και όλο το χειμώνα το φοβερό στέμμα της γης ήταν καλυμμένο με ένα παχουλό σκούφο σανό, και το στέμμα που ήταν τοποθετημένο στο μέτωπο του νησιού ήχησε σαν ασήμι. (7) Το κίτρινο πουλί έκανε κύκλους και έκανε κύκλους πάνω από τη χειμωνιάτικη θημωνιά. (8) Ο άνεμος από το Γενισέι το οδήγησε να συναντήσει τις καταιγίδες και το φτερό ενός ψηλού πουλιού έλαμψε σαν κόκκινη σημαία κάτω από την πλατιά αυγή τις ώρες πριν το βράδυ.
(9) Ο υδροηλεκτρικός σταθμός ρύθμιζε το ποτάμι, το νερό κύλησε πίσω και το νησί Ovsyansky έγινε χερσόνησος. (10) Το άσβεστο γρασίδι πάνω του έχει γίνει άθλιο, οι θάμνοι έχουν στεγνώσει. (11) Υπάρχει μια επικάλυψη πράσινων περιττωμάτων κατά μήκος του γυμνού ποδιού και των όχθες με ήπια κλίση - το νερό χαμηλής ροής ανθίζει. (12) Η κερασιά σταμάτησε να ανθίζει και να γεννά, τα κλαδιά και οι κορμοί της έγιναν μαύρα. τα λουλούδια δεν φλέγονται πια - τα πατάνε ή τα ξεριζώνουν. (13) Μόνο το επίμονο τυφλό κοτόπουλο εξακολουθεί να γεμίζει με κίτρινη πιτυρίδα στη μέση του καλοκαιριού, και τσιμπήματα και φραγκοσυκιές φυτρώνουν κατά μήκος του βυθού του πρώην νησιού.
(14) Παλαιότερα, υπήρχαν χωριάτικα λιβάδια και καλλιεργήσιμα χωράφια στην περιοχή, αλλά εκεί που ήταν δεν μπορούν πλέον να βρεθούν. (15) Σήμερα εδώ έχει κατασκευαστεί ξύλινη προβλήτα. (16) Οι κάτοικοι του οικονομικού καλοκαιριού συρρέουν σε αυτές τις τράπεζες για να περιποιηθούν σπάνια λαχανικά, λουλούδια και μούρα στους προσωπικούς τους κήπους και θερμοκήπια. (17) Το Σάββατο και την Κυριακή - ατμόπλοιο μετά από ατμόπλοιο, μηχανοκίνητο πλοίο μετά από μηχανοκίνητο πλοίο, βάρκα μετά βάρκα, "Rocket" μετά το "Rocket" κολλάνε στην προβλήτα και διακρίνονται ως χαρούμενοι άνθρωποι.
(18) Στο γενναίο τραγούδι "Whether will be more..." σέρνονται σε ένα καταπατημένο κομμάτι γης, κοιτάζοντας το οποίο πείθεσαι για άλλη μια φορά ότι με την έννοια της αποβολής σκουπιδιών και λυμάτων, κανείς δεν μπορεί να συγκριθεί με ένα ανώτερο ον - ούτε πουλί ούτε ζώο... (19) Οι όχθες και τα ξέφωτα είναι καλυμμένα με γυαλί, κασσίτερο, χαρτί, πολυαιθυλένιο, καθώς οι γλεντζέδες ανάβουν φωτιές, πίνουν, μασούν, χτυπούν, σπάνε, χάλια και δεν καθαρίζουν τον εαυτό τους, γιατί ήρθαν να ξεκουραστούν από τους κόπους τους.
(20) Η γη έγινε κωφή και καλύφθηκε με ψώρα. (21) Αν φυτρώσει κάτι πάνω του, μεγαλώνει στην έρημο, κρυφά, μεγαλώνει στραβά - ακρωτηριασμένο, πληγωμένο, χτυπημένο, καμένο...
(22) Το αγόρι στην ακτή γελάει. (23) Μάλλον είδε κάτι όχι απλώς αστείο, αλλά διασκεδαστικό, οπότε άρχισε να γελάει.
(24) Πλησιάζω και ανακαλύπτω: κοντά στη χθεσινή κυριακάτικη πυρκαγιά, ανάμεσα σε αποκόμματα και σπασμένα γυαλιά, υπάρχει ένα στενό τενεκεδένιο κουτί, και η ουρά ενός γοφάρι και τα στραβά πίσω πόδια του βγαίνουν έξω από αυτό. (25) Και δεν είναι μόνο ότι υπάρχει ένα βάζο με ένα αυτοκόλλητο στο οποίο είναι χαραγμένη η λέξη "Κρέας", είναι στην εφημερίδα, και όχι μόνο στην εφημερίδα, αλλά στην εξάπλωσή του, όπου ο καλλιτέχνης έχει σχεδιάσει ένα μεγάλο , ολόσωμο καπάκι: «Στην υπεράσπιση της φύσης...»
(26) Το καπάκι είναι υπογραμμισμένο είτε με κόκκινο σπασμένο μολύβι είτε με κραγιόν, σε ολόκληρη τη λωρίδα υπάρχουν ταλαντευόμενα, υγρά κόκκινα γράμματα, από τα οποία αποτελείται η λέξη «Απόκριση».
(27) - Γιατί γελάς, αγόρι;!
(28) - Ουρά...ουρά...ουρά!
(29) Ναι, η ουρά του γοφάρι είναι αστεία - μοιάζει με στάχυ σίκαλης από το οποίο ο άνεμος έχει χτυπήσει το σιτάρι, μια αξιολύπητη, σπάνια ουρά - δεν σπέρνουν ψωμί στην περιοχή αυτές τις μέρες. (30) Το γοφάρι δεν μπορεί να επιβιώσει με μούρα της χώρας, έτσι από την πείνα άρχισε να μαζεύει ψίχουλα κατά μήκος της ακτής, τότε οι χαρούμενοι γλεντζέδες τον έπιασαν και τον έβαλαν σε ένα βάζο, κρίνοντας από τις γρατσουνιές στο περιτύλιγμα, τον έβαλαν ζωντανό . (31) Και η «απάντηση» στην εφημερίδα, υποθέτω, δεν ήταν γραμμένη με μολύβι, αλλά στο αίμα του ζώου.
(Σύμφωνα με τον V.P. Astafiev)
2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηαπαντήστε στην ερώτηση: "Γιατί η γη έχει γίνει κωφή και καλυμμένη με ψώρα;"
1) Ο άνεμος από το Γενισέι το οδήγησε να συναντήσει τις καταιγίδες και το φτερό ενός ψηλού πουλιού έλαμψε σαν κόκκινη σημαία κάτω από την πλατιά αυγή τις ώρες πριν το βράδυ.
2) Ο υδροηλεκτρικός σταθμός ρύθμιζε το ποτάμι, το νερό κύλησε πίσω και το νησί Ovsyansky έγινε χερσόνησος.
3) Η κερασιά σταμάτησε να ανθίζει και να γεννά, απανθρακώθηκε και τα κλαδιά και οι κορμοί της έγιναν μαύροι
4) Τράπεζες και ξέφωτα καλυμμένα με γυαλί, κασσίτερο, χαρτί, πολυαιθυλένιο, καθώς οι γλεντζέδες ανάβουν φωτιές, πίνουν, μασούν, χτυπούν, σπάνε, σκάζουν και δεν καθαρίζουν τον εαυτό τους...
Απάντηση: _________________________
3. Να αναφέρετε μια πρόταση στην οποία βρίσκεται το μέσο εκφραστικού λόγου προσωποποίηση.
1) Ενώ η κερασιά στριφογύριζε, σάρωνε κατά μήκος των ακτών του νησιού, στη μέση φούντωσε και, τινάζοντας το χαλαρό χιόνι, το παραθαλάσσιο αλσύλλιο στάθηκε δειλά, οι ιτιές, οι σκλήθρες, οι ιτιές, οι κερασιές υποχώρησαν με τα φύλλα τους...
2) Το κίτρινο πουλί έκανε κύκλους και έκανε κύκλους πάνω από τη χειμωνιάτικη θημωνιά.
3) Είδε κάτι όχι απλά αστείο, αλλά διασκεδαστικό, οπότε άρχισε να γελάει.
4) Οι οικονομικοί κάτοικοι του καλοκαιριού συρρέουν σε αυτές τις τράπεζες για να περιποιηθούν σπάνια λαχανικά, λουλούδια και μούρα στους προσωπικούς τους κήπους και θερμοκήπια.
Απάντηση: _________________________
4. Σε ποια λέξη η ορθογραφία ενός προθέματος καθορίζεται από τη σημασία του - "εγγύτητα" ?
1) ραβδί
2) παραθαλάσσιος
4) τακτοποιεί
Απάντηση: _________________________
5. Σε ποια λέξη η ορθογραφία N καθορίζεται από τον κανόνα: « Τα λεκτικά επίθετα έχουν ένα γράμμα Ν» ?
1) άκοπο
2) ποδοπατημένος
3) ασήμι
Απάντηση: _________________________
6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο « ραβδί » στην πρόταση 17 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.
Απάντηση: _________________________
7. Αντικαταστήστε τη φράση « κονσέρβα» (πρόταση 24), που χτίστηκε με βάση συντονισμός, μια συνώνυμη φράση με τη σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.
Απάντηση: _________________________
8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις (15).
Απάντηση: _________________________
9. Βρείτε μια προσφορά ανάμεσα στις προσφορές 6-12 με ξεχωριστό κοινό ορισμό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
10. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που αντιπροσωπεύουν κόμματα εισαγωγικό σχέδιο.
Είδε, (1) μάλλον, (2) κάτι όχι απλά αστείο, (3) αλλά διασκεδαστικό, (4) και άρχισε να γελάει.
ΚΑΙ Η «απάντηση» στην εφημερίδα, (5) υποθέτω, (6) δεν γράφτηκε με μολύβι, (7) αλλά με αίμα ζώου.
Απάντηση: _________________________
11. Προσδιορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 13. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.
Απάντηση: _________________________
12. Στις παρακάτω προτάσεις από το κείμενο που διαβάσατε, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμματα μεταξύ των συνδεδεμένων μερών μιας σύνθετης πρότασης δημιουργικό γράψιμοεπικοινωνία
Μόνο το επίμονο τυφλό κοτόπουλο συνεχίζει να γεμίζει με κίτρινη πιτυρίδα στα μέσα του καλοκαιριού, (1) και τσιμπήματα και αγκαθωσιές φυτρώνουν κατά μήκος του βυθού του πρώην νησιού. Είδε κάτι όχι απλά αστείο, (2) αλλά διασκεδαστικό, (3) και άρχισε να γελάει. Και όλο το χειμώνα το φοβερό στέμμα της γης ήταν καλυμμένο με ένα παχουλό σκουφάκι σανό, (4) και το ασημένιο στέμμα, (5) φορεμένο στο μέτωπο του νησιού, κουδουνίζει.
Απάντηση: _________________________
13. Ανάμεσα στις προτάσεις 17-21, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συνεπήυπαγωγή δευτερευουσών προτάσεων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
14. Βρείτε ανάμεσα σε 20-25 προσφορές συγκρότημαπροσφορά με το μη σωματείο και συνδετική συντονιστική σύνδεσηανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΔΟΚΙΜΗΣ
| ΕΠΙΛΟΓΗ 1 Έλεγχος εργασιών 2–14 Πίσω αληθήςολοκλήρωση εργασιών μέρη 2 ανακριβής απάντησηή αυτός απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.
| ΕΠΙΛΟΓΗ 2 Έλεγχος εργασιών 2–14 Πίσω αληθήςολοκλήρωση εργασιών μέρη 2 εξεταστικό χαρτί, ο εξεταζόμενος λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε εργασία. Πίσω ανακριβής απάντησηή αυτός απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ΕΠΙΛΟΓΗ 3 Έλεγχος εργασιών 2–14 Πίσω αληθήςολοκλήρωση εργασιών μέρη 2 εξεταστικό χαρτί, ο εξεταζόμενος λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε εργασία. Πίσω ανακριβής απάντησηή αυτός απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.
| ΕΠΙΛΟΓΗ 4 Έλεγχος εργασιών 2–14 Πίσω αληθήςολοκλήρωση εργασιών μέρη 2 εξεταστικό χαρτί, ο εξεταζόμενος λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε εργασία. Πίσω ανακριβής απάντησηή αυτός απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.
|
| ΕΠΙΛΟΓΗ 5 Έλεγχος εργασιών 2–14 Πίσω αληθήςολοκλήρωση εργασιών μέρη 2 εξεταστικό χαρτί, ο εξεταζόμενος λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε εργασία. Πίσω ανακριβής απάντησηή αυτός απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.
| ΕΠΙΛΟΓΗ 6 Έλεγχος εργασιών 2–14 Πίσω αληθήςολοκλήρωση εργασιών μέρη 2 εξεταστικό χαρτί, ο εξεταζόμενος λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε εργασία. Πίσω ανακριβής απάντησηή αυτός απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ΕΠΙΛΟΓΗ 7 Έλεγχος εργασιών 2–14 Πίσω αληθήςολοκλήρωση εργασιών μέρη 2 εξεταστικό χαρτί, ο εξεταζόμενος λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε εργασία. Πίσω ανακριβής απάντησηή αυτός απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.
| ΕΠΙΛΟΓΗ 8 Έλεγχος εργασιών 2–14 Πίσω αληθήςολοκλήρωση εργασιών μέρη 2 εξεταστικό χαρτί, ο εξεταζόμενος λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε εργασία. Πίσω ανακριβής απάντησηή αυτός απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.
|
- Σε επαφή με 0
- Google+ 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
