Σχολικά ερευνητικά έργα στη φυσική. Κατά προσέγγιση θέματα για την ανάπτυξη μεμονωμένων έργων στον ακαδημαϊκό κλάδο "φυσική" έργο σχετικά με το θέμα. Τεχνολογίες και εξοπλισμός FSO

1. ΕΡΓΟ: “IMMISCABLE FUIDS”.

ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ: 3 μικρά βάζα με καπάκι, νερό, πράσινη χρωστική τροφίμων, φυτικό λάδι, αλκοόλ, υγρό πιάτων

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

1. Γεμίστε το πρώτο βάζο με νερό στο ένα τρίτο του όγκου του βάζου. Προσθέστε λίγο χρώμα.
2. Ρίξτε λάδι κατά μήκος της κορυφής του βάζου στο ένα τρίτο του όγκου του και μετά αλκοόλ στο ένα τρίτο του όγκου του.
3. Δείτε πώς συμπεριφέρονται τα υγρά.
4. Ρίξτε επίσης νερό, λάδι και οινόπνευμα στα άλλα δύο βάζα.
5. Προσθέστε περίπου ένα κουταλάκι του γλυκού απορρυπαντικό πιάτων στο τρίτο βάζο.
6. Κλείστε όλα τα βάζα με καπάκι.
7. Ανακινήστε το δεύτερο και το τρίτο κουτί.
8. Μετά από μερικές ώρες, συγκρίνετε τα υγρά στα τρία βάζα.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:Στο πρώτο βάζο διακρίνονται καθαρά τρεις στρώσεις υγρού. Ένα θολό μείγμα σχηματίστηκε στο τρίτο βάζο. Στο δεύτερο βάζο, το λάδι είναι σχεδόν στη μέση, αλλά το υγρό είναι χρωματισμένο και στο πάνω και στο κάτω μέρος.

ΕΞΗΓΗΣΗ:Το αλκοόλ αναμειγνύεται με το νερό, ενώ το λάδι δεν αναμιγνύεται ούτε με νερό ούτε με αλκοόλ. Σε αυτή την περίπτωση, το λάδι επιπλέει στο νερό, αλλά βυθίζεται σε καθαρό οινόπνευμα. Εάν επιλέξετε τη σωστή ποσότητα νερού και αλκοόλ και προσθέσετε λίγο λάδι, το λάδι θα επιπλέει στη μέση αυτού του μείγματος, μαζεύοντας σε μια μπάλα.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ:Φωτογραφίστε τα βάζα αμέσως μετά το ανακίνηση και λίγες ώρες αργότερα. Επισημάνετε τα κουτάκια και εκθέστε τα στην έκθεση.

ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ?Όταν προσθέτετε απορρυπαντικό πιάτων, σχηματίζεται ένα γαλάκτωμα - το λίπος σπάει σε πολύ μικρά σταγονίδια που δεν μπορούν να ενωθούν μεταξύ τους. Οι ουσίες που προκαλούν το σχηματισμό ενός γαλακτώματος ονομάζονται γαλακτωματοποιητές. Σχηματίζοντας ένα γαλάκτωμα, το απορρυπαντικό πιάτων βοηθά στην απομάκρυνση των λιπαρών υπολειμμάτων τροφών από τα πιάτα. Ένας από τους φυσικούς γαλακτωματοποιητές είναι ο κρόκος αυγού. Όταν φτιάχνετε μαγιονέζα, βοηθά το λάδι να αναμιχθεί με το ξύδι και άλλα πρόσθετα. Τα μείγματα ουσιών είναι συνήθως πιο αποτελεσματικά ως γαλακτώματα από μεμονωμένες ουσίες, και πιο συχνά οι τελευταίες χρησιμοποιούνται σε σκευάσματα για διάφορους σκοπούς.

Διαφορετικά σε σύνθεση και ιδιότητες, τα γαλακτώματα χρησιμοποιούνται ευρέως στη βιομηχανία, τη γεωργία, την ιατρική και άλλους τομείς. Πολλά προϊόντα διατροφής είναι γαλακτώματα πολλαπλών συστατικών (για παράδειγμα, γάλα, ένα από τα πρώτα γαλακτώματα που μελετήθηκαν, κρόκος αυγού), καθώς και γαλακτώδεις χυμοί φυτών και ακατέργαστο λάδι.

Με τη μορφή γαλακτωμάτων, χρησιμοποιούνται υγρά κοπής, ορισμένα φυτοφάρμακα, διαστημικά προϊόντα, φάρμακα και συνδετικά για βαφές γαλακτώματος. Τα γαλακτώματα ασφάλτου χρησιμοποιούνται ευρέως στις κατασκευές.

2. ΕΡΓΟ: “EARTH’S MAGNETIC FIELD”.

ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ:Ορθογώνιος μαγνήτης, ρινίσματα σιδήρου (ή ατσάλινο καρφί και λίμα), παλιό βάζο πιπεριάς, καπάκι κονσέρβας καφέ, 2 φύλλα χοντρό λευκό χαρτί, μπουκάλι ψεκασμού, ξύδι, χάρακα, στυλό ή μαρκαδόρο

Όλα τα μαγνητικά πεδία - μικρά και μεγάλα - έχουν το ίδιο σχήμα. Το τεράστιο μαγνητικό πεδίο της Γης, το οποίο εκτείνεται από τον Νότιο Πόλο στον Βόρειο Πόλο, μοιάζει πολύ με το πεδίο ενός κανονικού ορθογώνιου μαγνήτη. Θα πειστείτε για αυτό ολοκληρώνοντας το προτεινόμενο έργο.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

1. Χρησιμοποιώντας ένα καπάκι δοχείου καφέ, σχεδιάστε έναν κύκλο σε ένα φύλλο χαρτιού. Μέσα στον κύκλο, σχεδιάστε τα περιγράμματα των ηπείρων για να δημιουργήσετε έναν απλοποιημένο χάρτη της Γης.
2. Διπλώστε προς τα κάτω τις άκρες του φύλλου στο οποίο σχεδιάζεται η υδρόγειος, έτσι ώστε η εικόνα της υδρόγειου να είναι ελαφρώς ψηλότερη από τον μαγνήτη που βάλατε κάτω από το φύλλο.
3. Τοποθετήστε τον μαγνήτη κάτω από το φύλλο έτσι ώστε να βρίσκεται κατά μήκος της γραμμής που συνδέει τον Βόρειο και τον Νότιο Πόλο της Γης στο σχήμα.
4. Διπλώστε το δεύτερο φύλλο χαρτιού σε ένα χωνί και εισάγετε το στενό άκρο του χωνιού στον αναδευτήρα πιπεριάς.
5. Ρίξτε ρινίσματα σιδήρου στο αναδευτήρα πιπεριάς μέσα από αυτό το χωνί. Εάν δεν μπορείτε να βρείτε ρινίσματα σιδήρου, πάρτε τα μόνοι σας από το νύχι χρησιμοποιώντας μια λίμα. Πρέπει να υπάρχει αρκετό πριονίδι για να καλύψει ένα φύλλο χαρτιού με ένα λεπτό στρώμα. Αφού λυγίσετε το φύλλο, ρίξτε το πριονίδι στο πιπερόχειρο.
6. Πασπαλίστε απαλά το πριονίδι πάνω στο φύλλο και φυσήξτε το έτσι ώστε να κατανεμηθεί ομοιόμορφα στο χαρτί.
7. Ρίξτε το ξύδι σε ένα μπουκάλι ψεκασμού και ψεκάστε το απαλά πάνω στην κάρτα σας. Μην πλησιάζετε πολύ τον ψεκαστήρα για να μην μετακινήσετε το πριονίδι. Αφήστε τα πάντα όλη τη νύχτα για να στεγνώσει το ξύδι και μετά χρησιμοποιήστε μια βούρτσα για να αφαιρέσετε το πριονίδι από την κάρτα.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:Ρίχνοντας πριονίδι στον χάρτη, θα παρατηρήσετε ένα ενδιαφέρον φαινόμενο - το πριονίδι θα αρχίσει να διανέμεται κατά μήκος των γραμμών του μαγνητικού πεδίου. Το πεδίο ενός ορθογώνιου μαγνήτη αναπαράγει με μεγάλη ακρίβεια το μαγνητικό πεδίο της Γης. Υπό την επίδραση του ξιδιού, το πριονίδι σκουριάζει και ένα σχέδιο γραμμών μαγνητικού πεδίου παραμένει στο χαρτί.

ΕΞΗΓΗΣΗ:Οι μαγνητικές γραμμές δύναμης συνδέονται σε δύο σημεία που ονομάζονται μαγνητικοί πόλοι. Αν και οι επιστήμονες αναζητούν εξαιρέσεις εδώ και πολύ καιρό, οι άνθρωποι εξακολουθούν να γνωρίζουν μόνο μαγνήτες με βόρειο και νότιο πόλο, μεταξύ των οποίων περνούν μαγνητικές γραμμές. Όλα τα μαγνητικά πεδία - μεγάλα και μικρά - έχουν το ίδιο σχήμα.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ:Τραβήξτε φωτογραφίες από κάθε στάδιο της εμπειρίας σας. Τοποθετήστε τον έτοιμο χάρτη στο περίπτερο δίπλα στις φωτογραφίες που λάβατε. Σχεδιάστε πολλά μαγνητικά πεδία διαφορετικών σχημάτων, δείχνοντας γραμμές δύναμης και πόλους.

ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ?Μελετώντας την κατανομή των σωματιδίων σιδήρου και των μαγνητικών υλικών στα αρχαία ιζήματα αργίλου, οι επιστήμονες μπορούν να μάθουν πώς ήταν τα μαγνητικά πεδία της Γης πολλές χιλιετίες πριν. Αυτά τα αρχαία, διαχρονικά, μαγνητικά σωματίδια, σαν μικροσκοπικές πυξίδες, δείχνουν ότι ο Βόρειος Πόλος ήταν κάποτε σχεδόν εκεί που είναι τώρα ο Νότιος Πόλος! Ως εκ τούτου, πολλοί επιστήμονες πιστεύουν ότι μια φορά κι έναν καιρό υπήρξε μια αλλαγή στους μαγνητικούς πόλους της Γης.

3. ΕΡΓΟ: “ΕΚΡΗΞΗ ΗΦΑΙΣΤΕΙΑΣ”.

ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ:δύο πλαστικά μπουκάλια σαπουνιού πιάτων, ένα με καπάκι, μια κουταλιά της σούπας, κόκκινη χρωστική τροφίμων, ξύδι, μαγειρική σόδα, παπιέ-μασέ, χοντρό χαρτόνι ή χαρτόνι, κολλητική ταινία, μαύρη και καφέ γκουάς, βούρτσα, βερνίκι για τα μαλλιά, χωνί κόλλας.

Μια ηφαιστειακή έκρηξη, που συνοδεύεται από απελευθέρωση αερίων και λάβας, είναι ένα από τα πιο τρομακτικά και αποτελεσματικά φαινόμενα της φύσης. Οι ερευνητές ηφαιστείων συχνά εκτίθενται σε μεγάλο κίνδυνο ενώ τα παρατηρούν. Αυτό το μοντέλο θα σας επιτρέψει να παρακολουθήσετε ήρεμα την ηφαιστειακή έκρηξη χωρίς να φύγετε από το σπίτι σας.

Το έργο μπορεί να συνδυαστεί με τη μελέτη των εκρήξεων λάβας.

ΜΕΡΟΣ 1. ΜΟΝΤΕΛΟ ΗΦΑΙΣΤΕΙΟ.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

1. Ρίξτε ξύδι σε ένα μπουκάλι με καπάκι για να γεμίσει τα τρία τέταρτα του όγκου του μπουκαλιού. Προσθέστε κόκκινο χρώμα τροφίμων και πωματίστε το μπουκάλι. Γράψτε «λάβα» πάνω του.
2. Κολλήστε το δεύτερο μπουκάλι στο κέντρο της σανίδας και ένα φύλλο χοντρό χαρτόνι.
3. Κόψτε τη κολλητική ταινία σε λωρίδες και στερεώστε τη στο λαιμό του μπουκαλιού και σε ένα φύλλο χαρτονιού σε σχήμα τέντας.
4. Φτιάξτε papier-mâché ανακατεύοντας άμυλο, νερό και κομμάτια παλιάς εφημερίδας σε ένα μπολ. Τοποθετήστε λωρίδες κολλητικής ταινίας από πάνω. Κόψτε προσεκτικά το πάνω μέρος του μπουκαλιού με χαρτί για να δημιουργήσετε κάτι σαν κρατήρα ηφαιστείου.
5. Αφήστε το μοντέλο να στεγνώσει. Βάψτε το με μαύρες και καφέ μπογιές για να μοιάζει με βουνό και καλύψτε το με λακ.

ΜΕΡΟΣ 2. ΜΟΝΤΕΛΟ ΕΚΡΗΞΗΣ Ηφαιστείου.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

1. Ανοίξτε το μπουκάλι με τη «λάβα» και ρίξτε προσεκτικά τη «λάβα» στο μπουκάλι του ηφαιστείου (καλύτερα να το ρίξετε μέσα από ένα χωνί).
2. Προσθέστε γρήγορα 4 κουταλιές της σούπας (60 ml) μαγειρική σόδα.
3. Μείνετε πίσω και παρακολουθήστε το ηφαίστειο να εκρήγνυται από απόσταση.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:Η μαγειρική σόδα αντιδρά χημικά με το οξικό οξύ για να σχηματίσει διοξείδιο του άνθρακα. Οι φυσαλίδες αερίου που αναδύονται από το κάτω μέρος της φιάλης παγιδεύονται στο στενό λαιμό της φιάλης και τελικά λίγο από το υγρό πετιέται έξω από αυτό μαζί με κομμάτια αφρού.

ΕΞΗΓΗΣΗ:Πριν εκραγεί ένα ηφαίστειο, η πίεση στο εσωτερικό του αυξάνεται. Ως αποτέλεσμα, αέρια και πέτρες εκτοξεύονται βίαια από το ηφαίστειο ή χύνεται λάβα.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ:Η «έκρηξη» δεν διαρκεί πολύ, επομένως για την έκθεση είναι απαραίτητο να τραβήξετε καλές φωτογραφίες αυτής της διαδικασίας. Το μοντέλο του ηφαιστείου είναι από μόνο του όμορφο και πρέπει να το δείξουμε.

ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ?Η πίεση της λάβας και των καυτών αερίων μέσα σε ένα ηφαίστειο μπορεί να προκαλέσει έκρηξη μεγαλύτερη από μια ατομική βόμβα. Τώρα στη Γη υπάρχουν τόσο ενεργά όσο και σβησμένα ηφαίστεια, μερικές φορές «ξυπνούν» απροσδόκητα, αρχίζοντας να δρουν ξανά. Ως αποτέλεσμα εκρήξεων, εμφανίζονται νέα βουνά και νησιά. Το νερό συσσωρεύεται στους κρατήρες των σβησμένων ηφαιστείων - σχηματίζονται καθαρές, βαθιές και πολύ όμορφες ηφαιστειακές λίμνες.

4. ΕΡΓΟ: «ΕΠΑΓΩΓΙΚΟ ΠΗΝΙΔΙΟ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΗΣΗ».

ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ:ισχυρός παραλληλόγραμμος μαγνήτης, σύρμα χαλκού 1,5 μέτρα χωρίς περιέλιξη, πυξίδα, γυαλί, 4 σύρματα στερέωσης, χάρακα, ψαλίδι.

Σε αυτό το έργο θα εξοικειωθείτε με την ηλεκτρομαγνητική επαγωγή - ένα φαινόμενο που θεωρείται μια από τις σημαντικότερες επιστημονικές ανακαλύψεις του 19ου αιώνα. Ο Άγγλος φυσικός Michael Faraday ανακάλυψε όχι μόνο την εμφάνιση μαγνητικών ιδιοτήτων υπό την επίδραση του ηλεκτρισμού, αλλά και την εμφάνιση ηλεκτρικών ιδιοτήτων υπό την επίδραση ενός μαγνήτη.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

1. Τυλίξτε το χάλκινο σύρμα γύρω από το γυαλί, αφήνοντας 45 cm σύρμα σε κάθε πλευρά. Θα πρέπει να πάρετε ένα παχύ, πυκνό κουβάρι - ένα καρούλι.
2. Αφαιρέστε το πηνίο από το ποτήρι και στερεώστε το με τέσσερα κομμάτια σύρματος στερέωσης. Το πηνίο πρέπει να είναι παχύ και πυκνό.
3. Ετοιμάστε την πυξίδα σας.
4. Τυλίξτε την πυξίδα με τα άκρα του σύρματος που προέρχονται από το πηνίο. Και τα δύο άκρα πρέπει να τυλίγονται προς την ίδια κατεύθυνση και τα άκρα πρέπει να συνδέονται.
5. Πάρτε το πηνίο στο ένα χέρι και τον μαγνήτη στο άλλο. Τοποθετήστε αργά τον μαγνήτη στη μέση του πηνίου και αφαιρέστε τον. Ακολουθήστε τη βελόνα της πυξίδας.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:Η βελόνα της πυξίδας συσπάται όταν κινείται ο μαγνήτης.

ΕΞΗΓΗΣΗ:Όταν ένας μαγνήτης κινείται, δημιουργείται ένα ηλεκτρομαγνητικό πεδίο, το οποίο μεταδίδεται κατά μήκος του σύρματος και δρα στη βελόνα της πυξίδας.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ:Δείξτε το έτοιμο μοντέλο στην έκθεση, τραβήξτε φωτογραφίες που δείχνουν όλα τα στάδια της εργασίας. Τραβήξτε φωτογραφίες ή σχέδια συσκευών που χρησιμοποιούν το φαινόμενο της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής. Γράψτε μια σύντομη βιογραφία του Michael Faraday και μιλήστε για τις επιστημονικές του ανακαλύψεις.

ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ?Το ηλεκτρικό πεδίο και το μαγνητικό πεδίο επηρεάζουν το ένα το άλλο και μετασχηματίζονται το ένα στο άλλο, επομένως υπάρχουν οι έννοιες του ηλεκτρομαγνητικού πεδίου και της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής. Αυτά τα φαινόμενα χρησιμοποιούνται σε γεννήτριες ηλεκτρικού ρεύματος και μετασχηματιστές.

5. ΕΡΓΟ: «ΡΥΘΜΙΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ».

ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ:μαλακό μολύβι (3M), μπαταρία 6 volt, μικρός λαμπτήρας 6 volt, 2 συνδετήρες, 3 κουμπιά, μονωτική ταινία, 2 μέτρα χάλκινο σύρμα σε περιέλιξη, 2 ξύλινα μπλοκ διαστάσεων 5x15x1,25 cm.

Σε αυτό το έργο θα φτιάξετε ένα μοντέλο ρεοστάτη - μια συσκευή που ρυθμίζει το ρεύμα σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα αλλάζοντας την αντίσταση. Είναι γνωστό ότι όσο μεγαλύτερη είναι η περιοχή του κακώς αγώγιμου υλικού στο ηλεκτρικό κύκλωμα, τόσο λιγότερο ρεύμα θα είναι. Η δράση του ρεοστάτη βασίζεται σε μια ομαλή αλλαγή στο μήκος αυτού του τμήματος.

ΜΕΡΟΣ 1. ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΕΤΡΗΤΙΚΟ ΛΑΜΠΑ.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

1. Ισιώστε τους συνδετήρες και λυγίστε τα άκρα έτσι ώστε ένα από αυτά να μπορεί να στερεωθεί στη λάμπα.
2. Λυγίστε το δεύτερο άκρο κάθε συνδετήρα έτσι ώστε να μπορεί να ασφαλιστεί με ένα κουμπί.
3. Προετοιμάστε το τρίτο κουμπί. Δεν πρέπει να καλύπτεται με χρώμα ή πλαστικό από πάνω.
4. Κόψτε δύο κομμάτια σύρματος 30 cm και αφαιρέστε το τύλιγμα στα άκρα (5 cm το καθένα).
5. Τυλίξτε το καθαρισμένο άκρο ενός από τα καλώδια γύρω από το τρίτο κουμπί τέσσερις φορές και στερεώστε το στο κέντρο της σανίδας.
6. Στερεώστε τους συνδετήρες με δύο κουμπιά, έτσι ώστε να υπάρχει χώρος για μια λάμπα πάνω από το κεντρικό κουμπί.
7. Συνδέστε το ένα απογυμνωμένο άκρο του δεύτερου σύρματος σε ένα από τα δύο εξωτερικά κουμπιά.
8. Τοποθετήστε τη λάμπα στις θηλιές των συνδετήρων πάνω από το κεντρικό κουμπί. Η βάση του λαμπτήρα πρέπει να αγγίζει το κεντρικό κουμπί. Εάν είναι απαραίτητο, προσαρμόστε τους βρόχους των συνδετήρων.

ΜΕΡΟΣ 2. ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΡΕΟΣΤΑΤ.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

1. Ζητήστε από έναν ενήλικα να σας βοηθήσει να χωρίσετε το μολύβι για να αποκαλύψετε το καλώδιο από γραφίτη.
2. Χρησιμοποιώντας μονωτική ταινία, στερεώστε το μολύβι με την άκρη προς τα επάνω σε ένα δεύτερο κομμάτι ξύλου.
3. Κόψτε το υπόλοιπο κομμάτι σύρματος σε τρία περίπου ίσα μέρη. Καθαρίστε την περιέλιξη στα άκρα των καλωδίων.
4. Συνδέστε τα καλώδια στην μπαταρία, το σύστημα μέτρησης και το άκρο της ράβδου γραφίτη όπως φαίνεται στην εικόνα. Το ένα άκρο του σύρματος θα παραμείνει ελεύθερο.
5. Μετακινήστε αργά το ελεύθερο άκρο του σύρματος κατά μήκος της ράβδου γραφίτη. Παρακολουθήστε τη λάμπα.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:Όσο πιο κοντά φέρετε το καλώδιο στο σημείο σύνδεσης του δεύτερου καλωδίου, τόσο πιο φωτεινό καίγεται ο λαμπτήρας. Η φωτεινότητα του λαμπτήρα αλλάζει σταδιακά.

ΕΞΗΓΗΣΗ:Ο γραφίτης είναι κακός αγωγός ρεύματος, που σημαίνει ότι έχει υψηλή αντίσταση. Όσο μεγαλύτερη είναι η ράβδος που περιλαμβάνεται στο ηλεκτρικό κύκλωμα, τόσο πιο αδύναμο είναι το ρεύμα.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ:Τραβήξτε φωτογραφίες που δείχνουν όλα τα στάδια της εργασίας και εμφανίστε το έτοιμο μοντέλο στην έκθεση. Εξηγήστε την αρχή λειτουργίας ενός ρεοστάτη. Γράψτε για συσκευές που χρησιμοποιούν ρεοστάτες.

ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ?Οι ρεοστάτες χρησιμοποιούνται για τη σταδιακή απενεργοποίηση των φώτων, για παράδειγμα, πριν από την έναρξη μιας παράστασης σε ένα θέατρο. Μερικές φορές τέτοιοι ρεοστάτες είναι διαθέσιμοι στο σπίτι. Οι ρεοστάτες βρίσκονται σε μια μεγάλη ποικιλία οικιακών συσκευών. Επιτρέπουν στην ένταση της τηλεόρασης ή της συσκευής αναπαραγωγής να ανταποκρίνεται ομαλά. Ρεοστάτες βρίσκονται επίσης σε πολλά παιχνίδια που λειτουργούν με μπαταρίες.

ΑΤΟΜΙΚΟ ΕΡΓΟ στον κλάδο ΦΥΣΙΚΗ με θέμα Σχεδιασμός εκπαιδευτικού σταντ «Κύκλωμα με μικτή σειριακή-παράλληλη σύνδεση» με την ανάπτυξη της διαδικασίας κατασκευής και εφαρμογής. Ολοκληρώθηκε από: Φοιτητής της ομάδας 1-07 Ειδικότητα στη μηχανολογία Milishenko Dmitry Valerievich

ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΣΕΙΡΑΣ, ΠΑΡΑΛΛΗΛΩΝ ΚΑΙ ΜΙΚΤΩΝ ΣΥΝΔΕΣΕΩΝ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ Εξοπλισμός: 1. Μετατροπέας AC, αποτελούμενος από μετασχηματιστή ισχύος και διοδική γέφυρα. 2. Πλακέτα με ακροδέκτες σύνδεσης. 3. Σετ συνδετικών αγωγών. 4. Ένα σύνολο αντιστάσεων που αποτελείται από λαμπτήρες πυρακτώσεως για τάσεις 6 V, 13 V, 26 V. 5. Αμπερόμετρο DC με όριο μέτρησης 3 Α. 6. Βολτόμετρο DC με όριο μέτρησης 20 βολτ. Η σειρά εργασίας για σειριακή σύνδεση. Συναρμολογούμε ένα κύκλωμα δύο αντιστάσεων συνδεδεμένων σε σειρά, λαμπτήρων 6 βολτ και μετατροπέα. Συνδέουμε το αμπερόμετρο σε σειρά και το βολτόμετρο παράλληλα, πρώτα στη μία λάμπα και μετά στην άλλη.

Ενεργοποιούμε τον μετατροπέα στο δίκτυο 220 V. Μετράμε το ρεύμα στο κύκλωμα και την πτώση τάσης σε κάθε λαμπτήρα. Καταγράψτε τα αποτελέσματα στον πίνακα 1. Υπολογίστε το μέτρο σύνδεσης I1, A I2, A I,AU1,BU2,BU,BU,B R1,O m R2,O m R, Ohm Serial 0,4 3,855,209,059,621322,62 R1= 3 ,85 / 0,4= 9,62 R2= 5,20 / 0,4= 13 R= 9,05 / 0,4= 22,62

Η σειρά εργασίας σε παράλληλη σύνδεση. Συναρμολογούμε ένα κύκλωμα δύο παράλληλων συνδεδεμένων αντιστάσεων, λαμπτήρων 6 και 13 volt και μετατροπέα. Συνδέουμε το αμπερόμετρο και το βολτόμετρο σύμφωνα με το διάγραμμα. Ενεργοποιούμε τον μετατροπέα στο δίκτυο 220 V. Μετράμε το ρεύμα στο κύκλωμα και την πτώση τάσης σε κάθε λαμπτήρα. Καταγράψτε τα αποτελέσματα στον Πίνακα 2. Η αντίσταση σε ένα κύκλωμα με παράλληλη σύνδεση βρίσκεται ως ο λόγος του γινομένου των αντιστάσεων τους προς το άθροισμά τους. R = R1* R2/(R1 + R2).

Υπολογίστε το μέτρο σύνδεσης I1, A I2, A I, AU1, BU2, BU, BU, B R1, Ohm R2, Ohm R, Ohm παράλληλα 0,60, 10,78, R1 = 8,95 / 0,6 = 14,92 R2 = 8,95 / 0,1 = 89. / 0,7 = 12,79 R =(* 89,5) / () = / =12,79

Η σειρά εργασίας με μικτή σύνδεση. Συναρμολογούμε ένα κύκλωμα δύο κλάδων του κυκλώματος, το ένα μέρος του κλάδου συνδέεται παράλληλα, λαμπτήρες για 6 και 13 βολτ, και το άλλο σε σειρά, μια λάμπα για 6. Συνδέουμε τον μετατροπέα, το αμπερόμετρο και το βολτόμετρο, σύμφωνα με το διάγραμμα. Ενεργοποιούμε τον μετατροπέα στο δίκτυο 220 V.

Μετράμε το ρεύμα στο κύκλωμα και την πτώση τάσης σε κάθε κλάδο. Καταγράψτε τα αποτελέσματα στον Πίνακα 3. Πίνακας 3 Μέτρο σύνδεσης Υπολογίστε I1, A I2,АI,АU1,BU2,BU, BR1,ОмR2,ОмR, Ом Παράλληλος κλάδος 0,60,10,78, Σειριακός κλάδος Κύκλωμα μικτής σειράς R1 παράλληλο = 8,95 / 0,6 = 14,92 R2 παράλληλο = 8,95 / 0,1 = 89,5 R eq 1,2 = R1* R2/(R1 + R2). R eq 1,2 =(* 89,5) / () = / =12,79 R 3 = U / I R 3 = 3,85 / 0,4 = 9,62 R σύνολο. = R eq 1,2 + R 3 R σύνολο. = =22,41

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ: 1. Οποιοδήποτε ηλεκτρικό κύκλωμα βασίζεται σε σειριακή και παράλληλη σύνδεση αγωγών. 2. Η γνώση των νόμων των συνδέσεων και των χαρακτηριστικών τους σάς επιτρέπει να πλοηγείστε στα οικιακά ηλεκτρικά κυκλώματα και να υπολογίσετε τα διάφορα χαρακτηριστικά των φορτίων τους. 3. Απέκτησε πρακτικές δεξιότητες στην εργασία με όργανα. 4. Έμαθε στην πράξη να προσδιορίζει τα ρεύματα στους κλάδους ενός ηλεκτρικού κυκλώματος. 5. Πείστηκα για την ορθότητα των νόμων του Kirchhoff και του Ohm.

Η δραστηριότητα έργου των μαθητών είναι μία από τις μεθόδους αναπτυξιακής (προσωπικής) εκπαίδευσης, που στοχεύει στην ανάπτυξη ανεξάρτητων ερευνητικών δεξιοτήτων (θέση προβλήματος, συλλογή και επεξεργασία πληροφοριών, διεξαγωγή πειραμάτων, ανάλυση των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται), η οποία συμβάλλει στην ανάπτυξη δημιουργικών ικανότητες και λογική σκέψη, συνδυάζει τη γνώση, που λαμβάνεται κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας συμβάλλει στη διαμόρφωση ορισμένων επαγγελματικών ικανοτήτων. Προτείνεται ένας κατάλογος θεμάτων για την υλοποίηση έργων σε διάφορες μορφές.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Θέματα περιλήψεων (εκθέσεις), επιμέρους εργασίες στη φυσική

για φοιτητές του 1ου έτους

Alexander Stepanovich Popov - Ρώσος επιστήμονας, εφευρέτης του ραδιοφώνου.

Εναλλακτική ενέργεια.

Ακουστικές ιδιότητες ημιαγωγών.

Ατομική μπαταρία και ραδιενεργά φώτα

Φυσικές αρχές λειτουργίας πληροφοριακών και τηλεπικοινωνιακών συστημάτων

Η αστρονομία των ημερών μας. Αστεροειδή.

Ατομική φυσική. Ισότοπα. Εφαρμογή ραδιενεργών ισοτόπων.

Μέθοδοι ελέγχου θερμοκρασίας χωρίς επαφή.

Διπολικά τρανζίστορ.

Οι μεγαλύτερες ανακαλύψεις της φυσικής.

Ηλεκτρικές εκκενώσεις στην ανθρώπινη υπηρεσία.

Η επίδραση των ελαττωμάτων στις φυσικές ιδιότητες των κρυστάλλων.

Το Σύμπαν και η σκοτεινή ύλη.

Ολογραφία και εφαρμογή της.

Ασύρματη μετάδοση ηλεκτρικής ενέργειας

Η περίθλαση στη ζωή μας.

Υγροί κρύσταλλοι.

Η σημασία των ανακαλύψεων του Γαλιλαίου.

Albert Einstein και ψηφιακή τεχνολογία (κάμερες κ.λπ.).

Χρήση ηλεκτρικής ενέργειας στις μεταφορές.

Ταξινόμηση και χαρακτηριστικά στοιχειωδών σωματιδίων.

Κρυοηλεκτρονική (μικροηλεκτρονική και ψυχρή).

Δυνατότητες σύγχρονων λέιζερ.

Leonardo da Vinci - επιστήμονας και εφευρέτης.

Ακτινοβολία μικροκυμάτων. Οφέλη και κακό.

Μέθοδος επισημασμένων ατόμων.

Μέθοδοι παρατήρησης και καταγραφής ραδιενεργών ακτινοβολιών και σωματιδίων.

Η νανοτεχνολογία είναι ένα διεπιστημονικό πεδίο θεμελιωδών και εφαρμοσμένων επιστημών και τεχνολογίας.

Νίκολα Τέσλα: ζωή και εξαιρετικές ανακαλύψεις.

Ο Νικόλαος Κοπέρνικος είναι ο δημιουργός του ηλιοκεντρικού συστήματος του κόσμου.

Ο Niels Bohr είναι ένας από τους ιδρυτές της σύγχρονης φυσικής.

Πυρηνοσύνθεση στο Σύμπαν.

Οπτικά φαινόμενα στη φύση.

Ανακάλυψη και εφαρμογή υπεραγωγιμότητας υψηλής θερμοκρασίας.

Εναλλασσόμενο ηλεκτρικό ρεύμα και η εφαρμογή του.

Το πλάσμα είναι η τέταρτη κατάσταση της ύλης.

Πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος.

Αισθητήρες θερμοκρασίας ημιαγωγών.

Εφαρμογή υγρών κρυστάλλων στη βιομηχανία.

Εφαρμογή πυρηνικών αντιδραστήρων. Η φύση του σιδηρομαγνητισμού.

Περιβαλλοντικά προβλήματα που σχετίζονται με τη χρήση θερμικών μηχανών.

Προέλευση του Ηλιακού Συστήματος.

Το πιεζοηλεκτρικό φαινόμενο και η εφαρμογή του.

Ακτινοβολία CMB.

Οθόνες αφής και φυσικές διαδικασίες

Η γέννηση και η εξέλιξη των αστεριών.

Σύγχρονες δορυφορικές επικοινωνίες.

Σύγχρονη φυσική εικόνα του κόσμου.

Σύγχρονα μέσα επικοινωνίας.

Ο ήλιος είναι η πηγή της ζωής στη Γη.

Ελεγχόμενη θερμοπυρηνική σύντηξη. Επιταχυντές φορτισμένων σωματιδίων.

Η φυσική στις σύγχρονες τεχνολογίες

Φυσικές ιδιότητες της ατμόσφαιρας.

Φωτοκύτταρα.

Μαύρες τρύπες.

Κλίμακα ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων.

Περιβαλλοντικά προβλήματα και πιθανοί τρόποι επίλυσής τους.

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Η μεθοδολογική ανάπτυξη πρακτικής εργασίας συντάχθηκε για φοιτητές που σπουδάζουν στην ειδικότητα 080110 «Οικονομικά και Λογιστική (ανά κλάδο)» στον κλάδο «Οικονομική Διοίκηση», με θέμα...

Παρουσίαση ενός ατομικού έργου στη ρωσική γλώσσα με θέμα «Νεανική αργκό και ορολογία». Το έργο εκπονήθηκε από τον μαθητή γρ. SD-161s. Κατά την προετοιμασία του έργου πραγματοποιήθηκε έρευνα σε μαθητές που...

Παρατίθενται παρακάτω ερευνητικά θέματα στη φυσικήείναι υποδειγματικά, μπορούν να ληφθούν ως βάση, να συμπληρωθούν, να επεκταθούν και να αλλάξουν κατά την κρίση σας, ανάλογα με τις δικές σας ενδιαφέρουσες ιδέες και χόμπι. Ένα διασκεδαστικό ερευνητικό θέμα θα βοηθήσει τον μαθητή να εμβαθύνει τις γνώσεις του για το θέμα και να βουτήξει στον κόσμο της φυσικής.

• 
  Θέματα για ερευνητικές εργασίες στη φυσική τάξη 5
• 
  Θέματα Ερευνητικού Έργου Φυσικής Βαθμός 6
• 
  Θέματα Ερευνητικού Έργου Φυσικής Βαθμός 7

Οποιος θέματα του έργου φυσικήςσύμφωνα με τα Εκπαιδευτικά Πρότυπα της Ομοσπονδιακής Πολιτείας, μπορείτε να επιλέξετε από τη λίστα με τα θέματα που αναφέρονται για οποιαδήποτε τάξη ενός σχολείου γενικής εκπαίδευσης και τμήμα φυσικής. Στο μέλλον, ο διευθυντής διεξάγει διαβουλεύσεις για να προσδιορίσει με μεγαλύτερη ακρίβεια το θέμα του έργου. Αυτό θα βοηθήσει τον μαθητή να συγκεντρωθεί στις πιο σημαντικές πτυχές της μελέτης.

Στη σελίδα μπορείτε να ακολουθήσετε τους συνδέσμους προς ενδιαφέροντα θέματα για έργα φυσικήςγια Ε' τάξη, ΣΤ' τάξη, Ε' τάξη, 8η τάξη, 9η τάξη, 10η και 11η τάξη και θέματα για το λύκειο για το φως, την οπτική, τα φωτεινά φαινόμενα και τον ηλεκτρισμό, επί Θέματα έργου για την πυρηνική φυσική και την ακτινοβολία.

• 
  Θέματα Ερευνητικού Έργου Φυσικής Βαθμός 8
• 
  Θέματα για ερευνητικές εργασίες στη φυσική τάξη 9
• 
  Θέματα Ερευνητικού Έργου Φυσικής Βαθμός 10
• 
  Θέματα Ερευνητικού Έργου Φυσικής Βαθμός 11

Τα παρουσιαζόμενα θέματα ερευνητικών εργασιών στη φυσική για τις τάξεις 5, 6, 7, 8, 9, 10 και 11 θα ενδιαφέρουν τους μαθητές που ενδιαφέρονται για τη βιογραφία των φυσικών, τους αρέσει να διεξάγουν πειράματα, να συγκολλούν και να μην αδιαφορούν για μηχανική, ηλεκτρονική και άλλους κλάδους της φυσικής. Οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν όχι μόνο θα αποτελέσουν τη βάση για μετέπειτα ερευνητικές δραστηριότητες, αλλά θα είναι χρήσιμες και στην καθημερινή ζωή. Μπορείτε να προσπελάσετε αυτές τις ενότητες θεμάτων εργασίας έργου στη φυσική χρησιμοποιώντας τους παρακάτω συνδέσμους.

Ερευνητικά θέματα για το φως, την οπτική, τον ηλεκτρισμό, την πυρηνική φυσική

• 
  Ενδιαφέροντα ερευνητικά θέματα στη Φυσική
• 
  Ερευνητικά θέματα για το φως και την οπτική
• 
  Ερευνητικά θέματα για την ηλεκτρική ενέργεια
• 
  Ερευνητικά θέματα στην πυρηνική φυσική
• 
  Θέματα για ερευνητικές εργασίες στην αστρονομία

(θα ανοίξει σε νέο παράθυρο)

Εκτός από τις προαναφερθείσες ενότητες με θέματα για εργασίες έργου στη φυσική, συνιστούμε στους μαθητές να δουν γενικά και αρκετά σχετικά και ενδιαφέροντα θέματα του έργου φυσικήςαναφέρονται παρακάτω σε αυτή τη σελίδα του ιστότοπού μας. Τα προτεινόμενα θέματα είναι γενικά και μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε διαφορετικά εκπαιδευτικά επίπεδα.

Θέματα εργασίας φυσικής (γενικά θέματα)

ΚΟΛΑΣΗ. Ο Ζαχάρωφ είναι ένας εξαιρετικός επιστήμονας και ακτιβιστής των ανθρωπίνων δικαιωμάτων της εποχής μας.

Αεροπορικά μοντέλα ελεύθερης πτήσης.
Αυτόγυρος
Συγκεντρωτικές καταστάσεις της ύλης.
Σύγχρονα προβλήματα στην ατμοσφαιρική φυσική.
Ο ακουστικός θόρυβος και οι επιπτώσεις του στο ανθρώπινο σώμα.
Αλφέροφ Ζόρες Ιβάνοβιτς.
Ο Άλμπερτ Αϊνστάιν είναι μια παράδοξη ιδιοφυΐα και ένα «αιώνιο παιδί».
Ανάλυση αστοχίας μικροσυναρμολόγησης.
Επιταχυντής Αδρονίων: ο μύθος της προέλευσης του Σύμπαντος.
Ανισοτροπία κρυστάλλων
Ανισοτροπία φυσικών ιδιοτήτων μονοκρυστάλλων.
Ανώμαλες ιδιότητες του νερού
Μηχανική αντίκες
Ο Αριστοτέλης είναι ο μεγαλύτερος επιστήμονας της αρχαιότητας.
Αρτηριακή πίεση
Ο Αρχιμήδης είναι ο μεγαλύτερος αρχαίος Έλληνας μαθηματικός, φυσικός και μηχανικός.
Όψεις της επίδρασης της μουσικής και των ήχων στο ανθρώπινο σώμα.
Η ατμοσφαιρική πίεση είναι ένας ανθρώπινος βοηθός.
Ατμοσφαιρική πίεση στην ανθρώπινη ζωή.
Η αεροδυναμική στην υπηρεσία της ανθρωπότητας
Αεροδυναμική λωρίδων χαρτιού ή "Και όμως περιστρέφεται!"
Ανεμοσήραγγες.
Βαλλιστική κίνηση.
Bathysphere
Βιοφωταύγεια
Εμβιομηχανική μιας γάτας.
Ανθρώπινη εμβιομηχανική
Βιομηχανικές αρχές στην τεχνολογία.
Βιονική. Μια τεχνική άποψη της ζωντανής φύσης.
Βιοστολή για πτήση σε άλλους πλανήτες.
Ανθρώπινη βιοφυσική
Βιοφυσική. Δονήσεις και ήχοι
Μπούμερανγκ
Στους ουρανούς, στη γη και στη θάλασσα. (Φυσική καταπληκτικών φυσικών φαινομένων).
Στην επιδίωξη του κύκλου Carnot.
Ποιο είναι το μυστικό του θερμός;
V.G. Ο Σούχοφ είναι ένας σπουδαίος Ρώσος μηχανικός.
VC. Ακτινογραφία - ανακαλύψεις, πορεία ζωής.
Κενό στην υπηρεσία του ανθρώπου
Κενό. Ενέργεια φυσικού κενού.
Εισαγωγή στη φυσική της μαύρης τρύπας.
Κάθετη πτήση
Ο άνεμος ως παράδειγμα μεταφοράς στη φύση.
Άνεμος στην υπηρεσία του ανθρώπου
Αμοιβαίοι μετασχηματισμοί υγρών και αερίων. Μεταβάσεις φάσεων.
Η σχέση μεταξύ σέλας και ανθρώπινης υγείας.
Ζύγιση αέρα
Είδη ρύπανσης των υδάτων και μέθοδοι καθαρισμού με βάση φυσικά φαινόμενα.
Τύποι καυσίμων για αυτοκίνητα.
Τύποι ηχορύπανσης και οι επιπτώσεις τους στους ζωντανούς οργανισμούς.
Οπτικοποίηση ηχητικών δονήσεων σε τρομπέτα Rubens.
Εικονική εργαστηριακή εργασία στα μαθήματα φυσικής.
Σχηματισμοί δίνης.

Ερευνητικά θέματα στη φυσική (συνέχεια)

Η συμβολή του Blaise Pascal στη δημιουργία μεθόδων μελέτης του περιβάλλοντος κόσμου.

Συμβολή Μ.Β. Lomonosov στην ανάπτυξη της φυσικής επιστήμης.
Η υγρασία του αέρα και η επίδρασή της στην ανθρώπινη ζωή.
Η υγρασία του αέρα και η επίδρασή της στην ανθρώπινη υγεία.
Υγρασία. Προσδιορισμός της περιεκτικότητας σε οξυγόνο στον αέρα.
Η επίδραση των εξωτερικών ηχητικών ερεθισμάτων στη δομή του νερού.
Η επίδραση του δυνατού ήχου και του θορύβου στο ανθρώπινο σώμα.
Η επίδραση του ήχου στους ζωντανούς οργανισμούς
Η επίδραση του ήχου στην άμμο. φιγούρες Chladni.
Η επίδραση των ήχων και του θορύβου στο ανθρώπινο σώμα.
Η επίδραση της ακτινοβολίας που προέρχεται από ένα κινητό τηλέφωνο στο ανθρώπινο σώμα.
Η επίδραση των αλλαγών της ατμοσφαιρικής πίεσης στην παρακολούθηση των μαθημάτων και στην ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών του σχολείου μας.
Η επίδραση της έλλειψης βαρύτητας στις ζωτικές λειτουργίες των οργανισμών.
Η επίδραση της ποιότητας του νερού στις ιδιότητες των φυσαλίδων σαπουνιού.
Η επίδραση της ακτινοβολίας λέιζερ στη βλάστηση των σπόρων μπιζελιού.
Η επίδραση των μαγνητικών και ηλεκτροστατικών πεδίων στον ρυθμό και τον βαθμό βλάστησης των σπόρων των καλλιεργούμενων φυτών.
Η επίδραση ενός μαγνητικού πεδίου στη βλάστηση των σπόρων των σιτηρών.
Επίδραση μαγνητικού πεδίου στην ανάπτυξη των κρυστάλλων.
Η επίδραση της μαγνητικής ενεργοποίησης στις ιδιότητες του νερού.
Η επίδραση των μαγνητικών καταιγίδων στην ανθρώπινη υγεία
Η επίδραση της μηχανικής εργασίας στο σώμα ενός μαθητή.
Η επίδραση των ακουστικών στην ανθρώπινη ακοή
Η επίδραση των παπουτσιών στο μυοσκελετικό σύστημα.
Η επίδραση του καιρού στο ανθρώπινο σώμα
Η επίδραση των υπερφορτώσεων υψηλής ταχύτητας στο ανθρώπινο σώμα.
Η επίδραση του κινητού τηλεφώνου στην ανθρώπινη υγεία.
Η επίδραση της θερμοκρασίας σε υγρά, αέρια και στερεά.
Η επίδραση της θερμοκρασίας περιβάλλοντος στην αλλαγή στα μοτίβα του χιονιού στο τζάμι.
Η επίδραση των πεδίων στρέψης στην ανθρώπινη δραστηριότητα.
Η επίδραση του θορύβου στο σώμα των μαθητών.
Το νερό είναι μια γνωστή και ασυνήθιστη ουσία.
Το νερό σε τρεις καταστάσεις συσσώρευσης.
Νερό και μεγεθυντικός φακός
Υδατική υπερβολή: σιντριβάνια
Το υδρογόνο είναι πηγή ενέργειας.
Ρολόι νερού
Ο αέρας που μας περιβάλλει. Πειράματα με τον αέρα.
Αεροναυτική
Μαγικές νιφάδες χιονιού
Η μαγεία μιας σαπουνόφουσκας.
Περιστροφική κίνηση στερεών σωμάτων.
Επιβλαβής και ωφέλιμη τριβή
Ο χρόνος και η μέτρησή του
Μπορείτε πάντα να εμπιστεύεστε τα μάτια σας, ή τι είναι μια ψευδαίσθηση;
Καλλιέργεια και μελέτη των φυσικών ιδιοτήτων των κρυστάλλων θειικού χαλκού.
Καλλιέργεια κρυστάλλων CuSo4 και NaCl, μελέτη των φυσικών τους ιδιοτήτων.
Καλλιέργεια κρυστάλλων στο σπίτι.

Καλλιέργεια επιτραπέζιου αλατιού και κρυστάλλων ζάχαρης στο σπίτι χρησιμοποιώντας τη μέθοδο ψύξης.
Μεταφορά υψηλής ταχύτητας που οδηγείται και ελέγχεται από τη δύναμη ενός ηλεκτρομαγνητικού πεδίου.
Πίεση σε υγρά και αέρια.
Στερεά πίεση
Δώρα Προμηθέα
Μηχανή εσωτερικής καύσης.
Κινητήρας Stirling - τεχνολογίες του μέλλοντος.
Κίνηση σε πεδίο βαρύτητας.
Κίνηση αέρα
Ντένις Γκαμπόρ
James Clerk Maxwell
Δυναμική της διαστημικής πτήσης
Δυναμική κόπωση πολυμερών.
Διάχυση σε πειράματα στο σπίτι
Διάχυση στη φύση
Διάχυση και κοσμήματα
Αρμεκτική μηχανή "Βόλγα"
Μονάδες μέτρησης φυσικών μεγεθών.
Η Μεγαλειότητά της την άνοιξη.
Σιδηροδρομική δεξαμενή μεγάλης χωρητικότητας.
Οι γυναίκες έχουν κερδίσει το βραβείο Νόμπελ Φυσικής.
Ζωντανοί σεισμογράφοι
Υγροί κρύσταλλοι
Ζωή και επιτεύγματα του B. Pascal
Η ζωή και οι εφευρέσεις του John Baird
Η ζωή και η δημιουργική δραστηριότητα του M.V. Λομονόσοφ.
Η ζωή και το έργο του Λεβ Νικολάεβιτς Τέρμεν.
Βίος και έργα του Α.Φ. Ioffe
Η εξάρτηση του χρόνου βρασμού του νερού από την ποιότητά του.
Εξάρτηση του συντελεστή επιφανειακής τάσης του λαδιού κινητήρα από τη θερμοκρασία.
Εξάρτηση του συντελεστή επιφανειακής τάσης ενός διαλύματος σαπουνιού από τη θερμοκρασία.
Εξάρτηση του ρυθμού εξάτμισης του νερού από την επιφάνεια και τον άνεμο.
Εξάρτηση της αντίστασης του ανθρώπινου σώματος από την κατάσταση του δέρματος.
Μυστήρια υγρού που βράζει
Μυστήρια του μη Νευτώνειου ρευστού.
Τα μυστήρια των τρυπών του όζοντος
Μυστηριώδης λωρίδα Mobius.
Νόμος του Αρχιμήδη. Κολύμβηση τηλ.
Ο νόμος του Pascal και η εφαρμογή του
Η σημασία της ατμομηχανής στην ανθρώπινη ζωή.
Ιγκόρ Γιακόβλεβιτς Στέκκιν
Από την ιστορία των αεροσκαφών
Κατασκευή μοντέλου λειτουργίας ατμοστρόβιλου.
Μέτρηση μεγάλων αποστάσεων. Τριγωνισμός.
Μέτρηση υγρασίας αέρα και συσκευές για τη διόρθωσή της.

Μέτρηση ιξώδους υγρού

Μέτρηση της πυκνότητας των στερεών με διαφορετικούς τρόπους.
Μέτρηση θερμοκρασίας στα μαθήματα φυσικής
Μέτρηση της επιτάχυνσης της βαρύτητας
Οι εφευρέσεις του Heron στον τομέα της υδροδυναμικής
Οι εφευρέσεις του Λεονάρντο Ντα Βίντσι ζωντάνεψαν.
Μελέτη ηχητικών δονήσεων με το παράδειγμα μουσικών οργάνων.
Μελέτη ελεύθερων μηχανικών δονήσεων χρησιμοποιώντας το παράδειγμα μαθηματικών και ελατηριωτών εκκρεμών.
Μελέτη των ιδιοτήτων των μόνιμων μαγνητών.
Μελέτη δυνάμεων επιφανειακής τάσης χρησιμοποιώντας σαπουνόφουσκες και αντιφυσαλίδες.
Μελέτη δυνάμεων επιφανειακής τάσης με χρήση σαπουνόφουσκες.
Ilya Usyskin - διακόπηκε η πτήση
Αδράνεια είναι η αιτία παραβίασης των κανόνων κυκλοφορίας.
Ισαάκ Νιούτον
Εξάτμιση στη φύση και στην τεχνολογία.
Η εξάτμιση και η υγρασία στη ζωή των ζωντανών όντων.
Εξάτμιση και συμπύκνωση στη ζωντανή φύση
Χρήση της θερμικής ενέργειας ενός κεριού σε οικιακές συνθήκες.
Μελέτη ατμοσφαιρικών φαινομένων.
Μελέτη της κίνησης των υγρών σταγόνων σε ένα παχύρρευστο μέσο.
Μελέτη κυκλικής κίνησης
Μελέτη της εξάρτησης της περιόδου ταλάντωσης ενός σώματος από ένα ελατήριο από τη μάζα του σώματος.
Μελέτη επιφανειακής τάσης.
Μελέτη επιφανειακών ιδιοτήτων του νερού.
Έρευνα για μεθόδους μέτρησης της επιτάχυνσης της βαρύτητας σε εργαστηριακές συνθήκες.
Μελέτη της θερμικής αγωγιμότητας του λίπους.
Μελέτη των φυσικών ιδιοτήτων του εδάφους στο χώρο του σχολείου.
Πώς να διαχειριστείτε την ισορροπία.
Κβαντικές ιδιότητες του φωτός.
Το κουδούνι χτυπά από φυσική άποψη.
Διάβρωση μετάλλων
Κοσμικές ταχύτητες
Διαστημικά συντρίμμια
Όμορφα μυστικά: νυχτερινά σύννεφα.
Κρυογονικά υγρά
Νικητές του βραβείου Νόμπελ στη φυσική.
Leonardo da Vinci - καλλιτέχνης, εφευρέτης, επιστήμονας.

Πολυέλαιος Chizhevsky

Μαγνητικό υγρό
Το μαγνητικό πεδίο της Γης και η επιρροή του στον άνθρωπο.
Μαγνητικά φαινόμενα στη φύση
Διεπιστημονικές πτυχές της νανοτεχνολογίας.
Κίνδυνος μετεωριτών για τεχνικές συσκευές σε χαμηλή τροχιά στη Γη.
Μηχανική του καρδιακού παλμού
Ο κόσμος της έλλειψης βαρύτητας και της υπερφόρτωσης.
Ο κόσμος στον οποίο ζούμε είναι εκπληκτικά επιρρεπής σε διακυμάνσεις.
Μύθοι του έναστρου ουρανού στον πολιτισμό των λαών της Λατινικής Αμερικής.
Κινητό τηλέφωνο. Βλάβη ή όφελος;!
Προσομοίωση φυσικών διεργασιών
Μοντέλο κινητήρα DC.
Η συσκευή φυσικής μου: ένα υδρόμετρο.
Αλεξικέραυνο
Οι σαπουνόφουσκες ως αντικείμενο για τη μελέτη της επιφανειακής τάσης.
Οι νανοβιοτεχνολογίες στον σύγχρονο κόσμο.
Νανοδιαγνωστικά
Νανοδομημένο λεπτόκοκκο σκυρόδεμα.
Η νανοτεχνολογία στη ζωή μας.
έλλειψη βαρύτητας
Σχετικά με τη χρήση της αιολικής ενέργειας.
Ωδή στην Περιστροφική Κίνηση
Όζον - εφαρμογή για αποθήκευση λαχανικών.
Ο κίνδυνος της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας και η προστασία από αυτήν.
Προσδιορισμός του ύψους ενός εδάφους πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας με χρήση ατμοσφαιρικής πίεσης.
Προσδιορισμός του συντελεστή αμοιβαίας επαγωγής.
Προσδιορισμός του συντελεστή ιξώδους ενός υγρού.
Προσδιορισμός του συντελεστή επιφανειακής τάσης νερού με διάφορες προσμίξεις.
Προσδιορισμός της πυκνότητας ενός ακανόνιστου σχήματος σώματος.
Προσδιορισμός των συνθηκών για να είναι ένα σώμα σε ισορροπία.
Προσδιορισμός του κέντρου βάρους με μαθηματικά μέσα.
Σχετικότητα της κίνησης
Εμφανές και απίστευτο στην αλληλεπίδραση γυαλιού και νερού.
P.L. Καπίτσα. Η εμφάνιση ενός επιστήμονα και ενός ανθρώπου.
Παράδοξα των διδασκαλιών του Λουκρήτιου Κάρα.
Πλωτά σώματα
Τήξη και στερεοποίηση σωμάτων.
Πλάσμα αίματος.
Το πλάσμα είναι η τέταρτη κατάσταση της ύλης.
Πυκνότητα και άνωση του αμαξώματος
Επιφανειακή τάση του νερού.
Επιφανειακή τάση του νερού στο διάστημα.
Άμπωτες και ροές
Εφαρμογή των τεχνολογιών της πληροφορίας στη μελέτη της καμπυλόγραμμης κίνησης.
Εφαρμογή της δύναμης του Αρχιμήδη στην τεχνολογία.
Εφαρμογή των υπερήχων στην ιατρική.
Η αρχή της σχετικότητας του Γαλιλαίου.
Απλοί μηχανισμοί στη γεωργία.
Όπλο Gauss
Τα ραδιοκύματα στη ζωή μας
Ραδιοφωνικός δέκτης με ρυθμιζόμενη ένταση.

Ανάπτυξη αιολικής ενέργειας

Διύλιση σεληνίου με απόσταξη κενού.
ώθηση τζετ
Αεριωθούμενη πρόωση στον σύγχρονο κόσμο.
Μηχανές αεροσκάφους
Συντονισμός κατά τη διάρκεια μηχανικών δονήσεων.
Ο Robert Hooke και ο νόμος της ελαστικότητας
Ο ρόλος της μόχλευσης στη ζωή ενός ατόμου και τα αθλητικά του επιτεύγματα.
Ιδιότητες του αλμυρού νερού. Η θάλασσα είναι στο ποτήρι μου.
Τροχός Segner
Δύναμη της βαρύτητας
Δύναμη τριβής.
Η δύναμη της τριβής στη φύση.
Σύγχρονα μέσα επικοινωνίας. Κυτταρικός.
Δημιουργία δεικτών ροής νερού με πυκνότητα ίση με την πυκνότητα του νερού.
Μέθοδοι για τον προσδιορισμό του σωματικού βάρους χωρίς ζυγαριά.
Μέθοδοι καθαρισμού του νερού βασισμένες σε φυσικές αρχές.
Τα υδροπτέρυγα είναι μια από τις εφευρέσεις της Κ.Ε. Τσιολκόφσκι.
Τα μυστικά του κεκλιμένου πύργου των Demidov
Είναι πραγματικά τόσο άδειο το κενό του χώρου;
Θερμοκρασία νήματος
Αντλία θερμότητας
Τριβή στη φύση και την τεχνολογία.
Το υπερηχογράφημα στην ιατρική
Υπερηχογράφημα στη φύση και την τεχνολογία.
Συσκευή RAM.
Επιταχυντές στοιχειωδών μερών: μια ματιά στο μέλλον.
Το φαινόμενο της ιδιοφυΐας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του Άλμπερτ Αϊνστάιν.
Σιδηρομαγνητικό ρευστό
Ο φυσικός Gaston Plante.
Φυσική των σεισμών και εξοπλισμός καταγραφής τους.
Φυσική και ακουστική δωματίων
Φυσική ανεμοστρόβιλου. Ένας ανεμοστρόβιλος στην υπηρεσία του ανθρώπου.
Χημεία και χρώμα
Τσουνάμι. Αιτίες εμφάνισης και φυσική των διεργασιών.
Γιατί ένας κινητήρας ντίζελ είναι καλύτερος από έναν βενζινοκινητήρα;
Λίγα περισσότερα για τον ανεμοστρόβιλο
Οικολογικό διαβατήριο της τάξης φυσικής.
Πειραματικές μέθοδοι μέτρησης της επιτάχυνσης ελεύθερης πτώσης.
Πειράματα με μη νευτώνειο ρευστό.
Ενέργεια: χθες, σήμερα, αύριο.
Ενεργειακές δυνατότητες του μαγνητοϋδροδυναμικού φαινομένου.
Ενέργεια του μέλλοντος
Λαμπτήρες εξοικονόμησης ενέργειας: υπέρ ή κατά.
Κεχριμπάρι στη φυσική.
απευθύνεται σε μαθητές 7-11 τάξεων. Το έργο θα εισαγάγει τους μαθητές στην ποικιλία των φυσικών φαινομένων που συμβαίνουν στην καθημερινή ζωή και θα τους διδάξει να χρησιμοποιούν τους φυσικούς νόμους σωστά και χωρίς να βλάπτουν την υγεία. Η ανεξάρτητη έρευνα και οι αποκτηθείσες πρακτικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες των μαθητών θα βοηθήσουν να απαντήσουν σε προβληματικές ερωτήσεις και ζητήματα του εκπαιδευτικού θέματος, θα τους διδάξουν να παρουσιάζουν αρκετά περίπλοκο θεωρητικό υλικό με προσιτό, οπτικό τρόπο και να το συνδέουν με πρακτικές ανθρώπινες δραστηριότητες.

Στόχος του έργου:

οργανώνουν δραστηριότητες των μαθητών για τη μελέτη των πολύπλευρων εκδηλώσεων φυσικών φαινομένων και προτύπων στην καθημερινή ζωή.

Στόχοι του έργου:

• αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για την επιστημονική γνώση του κόσμου γύρω τους.
• ο σχηματισμός στους μαθητές μιας ολιστικής κατανόησης της φύσης και μιας επιστημονικής κοσμοθεωρίας που βασίζεται στη γνώση της φυσικής.
• ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών να διεξάγουν έρευνα·
• εντατικοποίηση της εξωσχολικής και εξωσχολικής εργασίας στη φυσική.
• έλεγχος υπηρεσιών Διαδικτύου?
• απόκτηση δεξιοτήτων διαδικτυακής επικοινωνίας.

Βασικό ερώτημα:

• Πώς να εξηγήσετε το αυτονόητο;

Προβληματικά θέματα:

• Γιατί είναι σημαντική η φυσική στη ζωή του ανθρώπου;
• Πώς λειτουργούν οι φυσικοί νόμοι στο σπίτι μου;

Ερωτήσεις μελέτης:

• Γιατί πρέπει να σπουδάσεις φυσική;
• Υπάρχει φυσική γύρω μας;
• Ποια φυσικά φαινόμενα μπορείτε να παρατηρήσετε χωρίς να φύγετε από το σπίτι σας;
• Τι επιπτώσεις έχουν αυτά τα φαινόμενα στον ανθρώπινο οργανισμό;
• Ποιοι φυσικοί νόμοι χρησιμοποιούνται στις συσκευές στο σπίτι σας;
• Πώς να χρησιμοποιήσετε αυτές τις συσκευές σωστά για να μην βλάψετε την υγεία σας;

Προγραμματισμένα αποτελέσματα

Μετά την ολοκλήρωση του έργου, οι μαθητές θα αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες.

Προσωπικός

• ο σχηματισμός μιας ολιστικής κοσμοθεωρίας που αντιστοιχεί στο σύγχρονο επίπεδο ανάπτυξης της επιστήμης και της κοινωνικής πρακτικής·
• τη διαμόρφωση επικοινωνιακής ικανότητας στην επικοινωνία και τη συνεργασία με συνομηλίκους και ενήλικες στη διαδικασία εκπαιδευτικών, επιμορφωτικών, ερευνητικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων.

Μεταθέμα

• την ικανότητα να σχεδιάζει ανεξάρτητα τρόπους επίτευξης στόχων, συμπεριλαμβανομένων εναλλακτικών, να επιλέγει συνειδητά τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους επίλυσης εκπαιδευτικών και γνωστικών προβλημάτων.
• την ικανότητα να συσχετίζει τις ενέργειές του με τα προγραμματισμένα αποτελέσματα, να παρακολουθεί τις δραστηριότητές του στη διαδικασία επίτευξης αποτελεσμάτων, να καθορίζει μεθόδους δράσης στο πλαίσιο των προτεινόμενων συνθηκών και απαιτήσεων και να προσαρμόζει τις ενέργειές του σύμφωνα με τη μεταβαλλόμενη κατάσταση.
• την ικανότητα να αξιολογεί την ορθότητα της ολοκλήρωσης μιας μαθησιακής εργασίας και τις δικές του ικανότητες για την επίλυσή της.
• την ικανότητα να ορίζει έννοιες, να δημιουργεί γενικεύσεις, να δημιουργεί αναλογίες, να ταξινομεί, να επιλέγει ανεξάρτητα λόγους και κριτήρια ταξινόμησης, να δημιουργεί σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος και να εξάγει συμπεράσματα.
• την ικανότητα οργάνωσης εκπαιδευτικής συνεργασίας και κοινών δραστηριοτήτων με τον δάσκαλο και τους συνομηλίκους· εργάζονται ατομικά και ομαδικά.
• γνώση του γραπτού λόγου·
• διαμόρφωση και ανάπτυξη ικανοτήτων στον τομέα της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών.

Θέμα

• την ικανότητα να χρησιμοποιεί μεθόδους επιστημονικής έρευνας φυσικών φαινομένων, να κάνει παρατηρήσεις, να σχεδιάζει και να εκτελεί πειράματα, να ανιχνεύει εξαρτήσεις μεταξύ φυσικών μεγεθών, να εξηγεί τα αποτελέσματα που λαμβάνονται και να εξάγει συμπεράσματα.
• την ικανότητα εφαρμογής θεωρητικών γνώσεων της φυσικής στην πράξη για την εξήγηση των φυσικών θεμελίων και αρχών λειτουργίας των οικιακών συσκευών, την επίλυση πρακτικών προβλημάτων της καθημερινής ζωής, τη διασφάλιση της ασφάλειας της ζωής, την ορθολογική χρήση των φυσικών πόρων και την προστασία του περιβάλλοντος.
• Ανάπτυξη θεωρητικής σκέψης με βάση το σχηματισμό δεξιοτήτων για την καθιέρωση γεγονότων, τη διάκριση αιτιών και αποτελεσμάτων, τη δημιουργία μοντέλων και την υποβολή υποθέσεων, την εύρεση και τη διατύπωση αποδεικτικών στοιχείων υποθέσεων, την εξαγωγή φυσικών νόμων από πειραματικά γεγονότα και θεωρητικά μοντέλα.

• Ντουντίνα Νατάλια Νικολάεβνα
• Vilkova Nadezhda Viktorovna
• Ershova Irina Valentinovna
• Pokotun Γιούλια Βλαντιμίροβνα

Ομάδα εμπειρογνωμόνων:

• Vedeneeva Tatyana Anatolyevna , δάσκαλος της κατηγορίας υψηλότερων προσόντων, διευθυντής του MBOU "Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νο. 7" στο Βλαντιμίρ, νικητής του περιφερειακού διαγωνισμού "Δάσκαλος της χρονιάς - 2007", νικητής του εθνικού εκπαιδευτικού έργου - 2009.
• Ντουντίνα Νατάλια Νικολάεβνα , εκπαιδευτικός ανώτατης κατηγορίας προσόντων, αναπληρωτής καθηγητής του Τμήματος Επιστήμης και Μαθηματικής Εκπαίδευσης του Κρατικού Αυτόνομου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «ΒΙΠΚΡΟ». L.I.Novikova
• Kapushkina Lyudmila Vladimirovna , καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας της ανώτερης κατηγορίας προσόντων MBOU δευτεροβάθμιο σχολείο Νο 15 στο Βλαντιμίρ.
• Κρούπνοφ Όλεγκ Νικολάεβιτς , δάσκαλος της κατηγορίας υψηλότερων προσόντων, MBOU "Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Νο. 19" στο Βλαντιμίρ, Επίτιμος Δάσκαλος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, νικητής του Πανρωσικού Διαγωνισμού για Καθηγητές Φυσικής στην κατηγορία "Μέντορας Μελλοντικών Επιστημόνων", που πραγματοποιήθηκε από το Δ. Ίδρυμα δυναστείας Zimin
• Μέρμαν Ιγκόρ Λαζάρεβιτς , δάσκαλος της ανώτερης κατηγορίας προσόντων του GKVSOU VV "VSOSH No. 13" στο Βλαντιμίρ, Επίτιμος Δάσκαλος της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
• Τούτσιν Αλεξάντερ Ιβάνοβιτς , δάσκαλος της κατηγορίας υψηλότερων προσόντων του MKOU "Novoselskaya Secondary School" της περιοχής Suzdal, βραβευμένος με τον διαγωνισμό "Best Teachers" στο πλαίσιο του εθνικού έργου προτεραιότητας "Education" - 2006 και 2009.